第3课 《大树和小草》教案(教科版小学三年级科学上册第一单元)
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草 》教案
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课是教科版科学三年级上册的第一课第三节内容。
本节课通过大树和小草的生长情况，让学生了解植物的生长特点和生态环境的关系，培养学生的观察能力和探究精神。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生认识大树和小草，了解它们的生长过程，进而认识到保护环境、爱护植物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的自然环境有一定的认识。
但对于植物的生长特点和生态环境的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们对生态环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的问题解决能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点。
2.难点：生态环境与植物生长的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生参与学习。
2.观察比较法：学生观察大树和小草的生长情况，引导学生发现它们的相同点和不同点。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、探究，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：大树和小草的图片、视频等。
2.实物：大树和小草的样本。
3.调查问卷：关于生态环境和植物生长的调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树和小草的图片，引导学生关注它们。
提问：“你们在哪里见过大树和小草？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的生长视频，让学生观察它们的生长过程。
引导学生发现大树和小草的相同点和不同点。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，填写调查问卷。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分享调查结果，教师总结大树和小草的生长特点，强调生态环境与植物生长的关系。
教科版科学三年级上册 第一单元《大树和小草》教案2
第三课大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
三年级科学上册1.3《大树和小草》教案(新版)教科版
大树和小草第三课：大树和小草设计者：吕渊彭州市通济镇蓝天小学在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？狗尾草在校园、田野、路旁、果园中都能找到它，它是一年生杂草，全国各地都有分布，生命力很强。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
画一画我观察的狗尾巴草三叶草一年生或多年生草本。
分布最广的一种牧草, 也可兼作绿肥。
蒲公英多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。
根深长，单一或分枝，外皮黄棕色。
叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先端稍钝或尖，基部渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
比一比：叶子形状不同：三叶草的叶子是椭圆的，狗尾草的叶子是针叶型的。
三叶草没有果实，狗尾草有一串串小小的果实。
比较这些小草的共同特征（从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较不同的小草）草本植物的共同特征：他们都有根、茎、叶、花、果实它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。
这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等，随处可见，在地球上分布极广。
生命力很强，有一年生、两年生多年生等，虽然生命周期不长，但繁殖力强。
不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法。
榆树狗尾巴草榆树叶榆树皮榆树花榆树颜色软硬茎粗细质地狗尾草颜色形状软硬叶大小气味榆树颜色软硬茎粗细质地狗尾草深灰色硬粗大粗糙，不规则纵裂深绿椭圆披针形或卵形稍硬较大清香浅绿软细小柔软浅绿披针形软小无颜色形状软硬叶大小气味大树和小草的相同和不同相同点：树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分、空气等（基本生活环境和生活需要相同）。
不同点：树是木本植物，草是草本植物。
树一般高大，茎粗（木质茎），质地粗糙，草一般矮小，茎细（草质茎），质地柔软；树和草的寿命不同，树寿命长，他们的具体结构特征也各有不同。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
大树和小草 基础性教案
教科版三年级上册第一单元第三课《大树和小草》教学设计（基础性教案）设计者：萧山区劲松小学徐韩红【教材简析】本节内容选自浙科版小学科学三年级上册第一单元第三节，是小学阶段科学启蒙课。
在前面两节《我看到了什么》和《校园的树木》中学生已经对木本植物有了基本的认识，本节内容在此基础上，观察总结小草的形态特征（以狗尾草为例），并比较大树和小草的相通和不同之处。
本课的教学期望学生通过观察身边常见的小草或借助媒体观看一些小草的图片，以获得到关于小草的更多信息，然后回顾先前已观察过的一些大树，接着通过信息的处理，让学生能够归纳大树和小草的异同，初步认识到陆生植物的普遍特点，同时为接下去的新课《水生植物》内容的学习奠定知识和技能基础。
【学生分析】本课面向小学三年级学生，由于这些学生刚刚从二年级升入三年级，之前从未接受系统正规的科学课程教育，没有掌握科学方法、养成科学习惯，只是从生活中获得了一些科学前概念。
学生对植物并不陌生，但没有经过细致的观察，对植物的结构和生理特征不熟悉。
小学中段的学生对动物、植物等具有生命的事物充满了好奇，喜爱花草，在教学过程中可以充分利用学生的兴趣，引导他们开展观察对比。
【教学目标】科学概念1.通过观察学生知道小草和大树一样，都是陆生植物，具有生命体的共同特征：生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2.通过比较发现大树和小草在高矮、茎的粗细和质地上不同的。
过程与方法学生通过观察、画简图的形式，认识小草的主要形态特征；会用维恩图的方式来比较大树和小草的异同。
情感、态度与价值观通过观察活动，体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，从而形成爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重难点】教学重点：比较大树和小草的相同点和不同点。
教学难点：学会对小草进行解剖学观察。
【器材准备】教师：各种大树和小草的图片、狗尾草。
学生：了解几种身边的小草、观察工具如尺子等。
【教学过程】【相关表单】比较大树和小草的异同点比较大树和小草的异同点不同点相同点不同点小草大树【作业辅导】活动记录：1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现：2.在课堂记录单上用维恩图的形式：将大树与小草的相同点和不同点表示出来。
《大树和小草》的课堂教学设计
《大树和小草》的课堂教学设计《大树和小草》的课堂教学设计篇一：三年级科学上册大树和小草教案【教学目标】科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的`果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
科学大树和小草的教案
科目版本
小学科学教科版三年级上册
课名
第一单元第3课《大树和小草》
学习目标
1.能根据自己的观察分析出树木和小草典型特点；
2.能够根据大树和小草典型特征归纳出草和树的共同特征；
3.能够根据草本植物和木本植物的共同特征正确分辨常见植物。
具体环节设计
教学环节
内容
1.教师上课
1导入新课
1.新课导入
我们周围的植物千姿百态，有的高大挺拔、有的柔弱细嫩。今天我们一起来找找大树和小草的相同和不同之处。
2探索新知
2.探索新知
我们身边有很多不同种类的小草，一起看看这些植物有什么特点？
（提示：讨论2分钟）
2.探索新知
我们通过动画看看这三种植物的特点。
2.探索新知
通过观察我们知道了：
一般来说，叶子的形状是辨认野草的主要标志。
3.拓展资源
1教学设计
教学设计
2视频动画
小草
大树
3.常见问题
1.本节课学生要掌握的知识点是什么？
小草与大树一样，也是一个个活生生的个体，有着与其他生命体同样的特征。在与大树的比较中，要让学生进一步认识到，在生命世界里不管个体的大小如何，它们都是有生命的，都是具有生命体的共同特征的。同时提醒学生，对小小的生命也要关注、也要爱护。
木本植物和草本植物
3能力反馈
3.能力反馈
刚刚我们已经认识了大树和小草，请同学们总结下大树和小草的相同点和不同点，并记录在维恩图中。
3.能力反馈
大树和小草的相同点、不同点
2. 学生自学
1跟我学
看看视频里的老师和同学们怎么学习大树和小草的。
2学生练习
1.什么是草本植物？
《大树和小草》教案
《大树和小草》教案教学目标：1. 帮助学生理解植物生长的基本过程和互相依存的关系。
2. 培养学生对于自然界中植物的保护意识。
3. 提升学生的观察和思考能力，培养他们的创造性思维。
教学准备：1. PPT幻灯片或黑板2. 一棵小草和一棵小树的塑料模型（供学生观察）3. 班级环境中有植物的绿化元素（如盆栽或壁画等）教学步骤：引入：1. 展示一张描绘大树和小草的图片，引起学生的兴趣。
并询问学生，他们觉得大树和小草之间可能有什么关系。
观察与思考：2. 准备好小草和小树的塑料模型，让学生仔细观察并进行比较。
提问：在哪些方面，小树和小草是相同的？在哪些方面，它们又是不同的？3. 引导学生思考：小草和小树都需要什么才能生长？了解植物生长过程：4. 介绍植物的生长过程，以大树为例。
结合图片或幻灯片，依次介绍植物的种子、根、茎、叶和花果等部分。
解释每个部分的功能和作用。
5. 学生观察小草，让他们找到每个部分，并回答每个部分的功能和作用。
互相依存的关系：6. 引导学生思考：大树和小草之间有哪些互相依存的关系？7. 解释大树和小草之间的互相依存关系：大树为小草提供遮阳和保护的环境，同时通过叶子的光合作用释放氧气供小草呼吸。
小草在大树周围的土壤中也提供了养分供大树吸收。
这样，大树和小草通过共生关系互相依存生长。
保护植物的意义：8. 探讨植物在维护生态平衡中的重要性。
引导学生思考：如果没有树木和草地，我们的生活会受到什么影响？9. 解释植物对环境的重要作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持了空气中的氧气含量，为人类和动物提供了呼吸所需。
10. 引导学生思考：假如我们砍掉了所有的树木，人类和动物将失去什么？11. 引导学生思考：如何保护植物？提醒学生植物的保护意义，如节约用水、减少砍伐等，以及种树的重要性。
创造力活动：12. 给学生一定的时间思考：如果你是一颗小草，你希望和哪种植物一起生长？为什么？13. 让学生分享自己的想法，鼓励他们用发散的思维方式，提出各种不同的理由。
科教版小学科学三年级上册第一单元第三节大树和小草.docx
下塘小学电子教案课题第3课人树和小草课时教材与学情分析学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学主其至叫不出一•种小草的名字。
木课引入对小草的认识，有利于扩人学生的认识视野。
当我们蹲下身了观察脚下的小草时，也会冇一番新的发现，这也是关注一个个小生命的表现。
一些小草如黄花酢浆草还十分适合盆栽，生命力极强，非常有利于观察。
小草弓大树一样，也是一个个活生生的个体，有着弓其他生命体同样的特征。
在与大树的比较屮，让学生进一步认识到，在主命世界里不管个体的大小如何，它们部是有生命的，都是具有生命体的共同特征的。
同时提醒学生，对小小的生命也要关注、也要爱护。
本课设计了三个活动，第一个活动是认识一些周围常见的小草，选择一种小草进行观察，用画简图的方式进行描述记录；第二个活动是比较人树与小草的相同和不同，此项活动可以在课堂上进行；笫三个活动是利用维恩图整理比较的结果，揭示人树和小草的共同特点，指向生命体的特征。
教学目标科学概念小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
人树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都主长在土壤屮，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具冇爱护小草、不践踏小草的意识。
教学重难点【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
教学准备分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
过程设计一、认识常见的小草1 •师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1•教师引导：在校园、口野、路旁、果园屮都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
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教科版小学三年级上册科学第一单元
第3课《大树和小草》教学设计
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【学情分析】
三年级学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出小草的名字，这一点这是本课导入的较好切入点。
这个年龄段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，因此，一些问题的研究需要教师的引导带领，例如本课要探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”等类似问题。
对学生的生命和环境教育要从小做起，这样才会使学生在思想和行为上有良好的表现，本课教学中，教师还是渗透“爱护小草”、“不践踏草坪”等概念。
【教学目标】
1.小草和大树一样具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
4.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
【教学重点】
通过观察、分析比较，知道小草和大树的异同点，对陆生植物的普遍特点有一个大致的了解。
【教学难点】
学生能仔细观察小草的特征，并且能够有条理地描述出来，能够利用简图将小草的明显特征记录下来。
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、复习导入
课件展示：校园的树木图片
导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？
（板书标题:大树）
追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？
（副板书:生长需阳光、水分、营养）
提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？
导语：不错，大树的脚下还有很多小草。
今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。
（板书标题：小草）
二、常见的小草
提问：你们知道哪些小草的名字？
提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！
课件展示：狗尾草的图片
（副板书：狗尾草）
提问：狗尾草有什么特点？
评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。
狗尾草真的和狗的尾巴的结构一样吗？今天，老师给大家准备了真的狗尾草，大家来仔细研究一下看！
课件展示：研究要求
1．有条理地展开观察狗尾草的活动
2．画一张狗尾草的简图
3．小组交流观察结果
提问：谁能说说怎么样才算有条理地观察？
评价：听起来很有条理，如果把你讲的倒过来，先观察它的根茎叶，再观察整株，可以吗？大家觉得？
追问：除了看以外，我们还能怎样研究这株狗尾草呢？
提问：可以用嘴尝尝它的味道吗？为什么？
评价:是的。
这株草是老师从外面地里挖来的，带着土，大家看到了，还有你们看不到的许许多多细菌，要是吃了可能会让我们肚子痛，或者生病。
所以，大家千万不能用嘴去尝哦。
导语：这里，老师再提醒大家，记得边观察，边把信息记录到作业本第3页。
好，现在材料员上来领1把放大镜、1株狗尾草，开始观察记录吧。
（教师巡视指导，把握进度）
导语：好。
大部分小组已经完成了观察记录。
我们来看一下你们的成果。
投影展示：几份学生的作业本简图和记录。
导语：请你结合你的实际观察，有条理地说说狗尾草的特点看！
评语：表达地很有条理。
这其实已经是一份很优秀的观察报告了。
如果在语文课上评的话，也是一篇很好的作文了。
大家看看，这位同学的简图有把刚刚他讲的特征画出来吗？
补充：其实，刚刚同学看到的像稻穗一样的狗尾草“尾巴”就是它的果实串。
上面有很多一颗颗的果实，里面都是它的种子。
只要把成熟的种子种下去，就能长成现在的一大株狗尾草了！
（副板书：果实串简单板画）
提问：还有同学有观察到其他不一样的地方吗？来讲给大家听听看。
提问：大家发现它的颜色变化了吗？现在是秋天，狗尾草成熟变黄了。
那什么季节，狗尾草是绿色的呢？
追问：冬天，狗尾草还生长吗？
也就是说，狗尾草的寿命有多久？
讲解：其实，我们周围有很多小草跟狗尾草一样，都是春天发芽，秋天死亡的。
像这样的植物呢，我们给了它们一个叫法，叫做“一年生植物”。
（副板书：一年生植物）
评价：看来只要大家认真地去观察，都有很大的收获。
课件展示：黄花酢浆草图片
提问：现在，谁能把图片上你看到的酢浆草的外形特征描述出来？
课件展示：蒲公英图片
提问：谁来试试描述蒲公英？
课件展示：车前草图片
提问：那车前草呢？
三、比较大树和小草
导语：刚刚我们观察了几种常见的小草，你们能说说小草一般都有哪些特点吗？
（板书：学生回答的关键点
矮小、柔软、一年生……）
提问：和大树的生活条件比起来，小草需不需要那些生活条件？
提问：大叔和小草都是植物，你们能找找它们的相同点和不同点吗？先小组讨论一下，完成作业本下面的维恩图。
（板画维恩图）
提问：维恩图就是两个交叠的大圈，是我们科学里面常用的记录两样东西相同点和不同点的图表。
大家能看懂维恩图吗？中间重叠的地方你们觉得应该填什么信息？
评价：小小维恩图果然难不倒大家！那么，大家现在开始讨论、填写维恩图吧！
导语：好，大家先停止讨论。
我们来听听讨论的结果。
你先讲大树和小草的相同点。
（板书：记录关键点）
评价：讲得很全面啊，还有同学有补充相同点吗？
导语：现在我们来说说它们的不同之处。
（板书：记录关键点）
评价：讲得非常有条理，每个特点都对应起来讲了，大家以后要向他学习！
讲解：好，这是大家归纳的大树和小草的相同点和不同点。
我们再来多了解一些知识。
大树的树干其实是它的茎，像大树这样，茎比较高大、比较硬的，我们把它叫做木质茎（板书：木质茎）。
相反，像小草一样，茎比较柔软的叫做草质茎（板书：草质茎）
而且，有木质茎的叫做木本植物，草质茎的叫做草本植物。
这两个称谓，大家应该很熟悉吧！（板书：木本植物、草本植物）
四、铺垫新课，课堂小结
提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？
追问：为什么？有什么证据？
评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着
很多植物。
大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。
但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！
导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。
学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？
导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。
四、铺垫新课，课堂小结
提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？
追问：为什么？有什么证据？
评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。
大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。
但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！
导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。
学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？
导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。