部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。
我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。
我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。
同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。
小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。
”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。
小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。
”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。
这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。
”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。
老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。
这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。
”我一下子就明白了。
我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。
到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。
爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。
那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。
老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。
”这可把大家的话匣子又打开了。
小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。
这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。
”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。
以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。
可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。
部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案
部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案课题：新年的礼物学科：道德与法治年级：一年级研究目标：1.发现自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
重点：发现自己和同学的成长和变化。
学会感恩他人的帮助。
难点：制作“小礼物”和“心愿卡”。
教学过程：导入新课：教师活动：向学生提问，“新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？今天我们就讲讲新年的收获。
”学生活动：学生回答问题，老师进行归类总结。
设计意图：通过一问一答的方式导入新课内容。
一、新年的收获：学生活动：学生参与交流，总结自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
设计意图：让孩子自己总结，发现自己和同学的成长和变化，知道自己的进步离不开他人的帮助。
二、研究进步、知识增长：学生活动：观看视频和回答问题，了解自己在研究方面的进步和学会的本领。
设计意图：培养学生的反思、整理能力，以便取得更大的进步。
三、生活能力增强：学生活动：回答问题，分享自己在生活方面学会的各种本领。
设计意图：让学生认识到在生活中也有很多收获和进步。
四、新年的礼物：学生活动：制作“小礼物”和“心愿卡”，表达美好的祝愿和感谢，并发现别人在某些方面的进步。
设计意图：让学生学会感恩他人的帮助，并通过制作礼物表达自己的心意。
总结：本节课通过问答、视频、图片等多种形式，引导学生发现自己在过去一年中的收获和进步，并让学生学会感恩他人的帮助，通过制作礼物表达自己的心意。
的一年里，研究进步，拥有更多的本领和朋友。
同时，我们也要学会感恩，向曾经帮助过我们的人表达谢意和祝福。
让我们一起努力，实现自己的心愿！在课堂上，我们通过讨论和交流，发现了同学们的进步和收获，让大家都感到很开心。
我们也明白了研究新本领需要自己的努力，也需要别人的帮助。
在新的一年里，我们可以用各种方式表达自己的感激和祝福，同时也要努力实现自己的心愿。
人教部编版一年级上册道德与法治《新年的礼物》教案
16 新年的礼物教学目标：1.发现自己和同学的成长和变化进一步认识自己和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
教学重难点：1.重点发现自己和同学的成长和变化进一步认识自己2.难点知道自己的进步离不开他人的帮助教学准备：ppt教学过程：一、导入新课师:小朋友们新年即将来临你们在过去的一年收获了什么呢? 今天我们就讲讲新年的收获板书:新年的收获二、讲授新课1.新年的收获小朋友你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢?（1）身体上的变化出示图片:我个子长高了体重增加了小结:这一年真是特殊的一年你们从幼儿园来到了小学,身体也随着时间在发生着变化你们长大了（2）学习进步、知识增长这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化,在学习的路上也是越走越顺知识积累越来越多,是这样吗? 我们来看看这个小朋友它是怎么说的?出示图片:这一年我学会了认字能看很多书了师:这个小朋友能识字读了很多书真的非常好。
你们还学会了哪些本领呢?(学生回答,老师进行总结出示部分图片)出示图片:我能把作业写得干浄整洁了出示图片:我学会了跳绳师:小朋友们真棒你们学到的东西可真多呀,收获真不小（3）生活能力增强出示图片:我学会了洗衣服你呢有个小朋友在过去的一年了,学会了洗衣服,生活能力大大增强,你们呢?(学生回答自己学会的各种本领)小结:小朋友们真棒在过去的一年你们在身体、学习、生活,各方面都有收获（4）刚才大家都发现了自己的进步那么能否用你们的慧眼,去发现别人在某些方面的进步呢?全班同学互相“发现”并“表达”收获如:某某同学变得积极主动了,敢于大胆表现自己小结:大家都有一双会发现的慧眼,主动发现了同学的进步并给予了肯定,非常好!2.收获来自哪出示图片:这个小朋友遇到了什么困难,妈妈来安慰问:你们是怎么学各种本领的?师:本领的学成与大家不怕苦的努力是分不开的问:那么在你学本领的时候,有没有得到过别人的帮助呢?(学生回答老师总结)如:你碰到了难题,是老师帮助了你。
人教部编版一年级上学期道德与法制 第四单元《新年的礼物》教案
《新年的礼物》（第1课时）教学目标1.为自己在一年中的成长和收获感到喜悦和自豪；2.学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助；3.了解到新年收获是多方面的。
教学重点与教学难点1.教学重点：了解到新年收获是多方面的，为自己在一年中的成长和收获，感到喜悦和自豪。
2.教学难点：学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助。
教学准备1.教师准备：准备一些与新年有关的小故事或歌曲；准备“我的收获卡”。
2.学生准备：准备一些自己被别人帮助过的小故事，可以在课堂上介绍；准备纸和笔。
教学过程活动一晒晒我的新年礼物1.提问：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲，你听到了什么？2.谈话：在过去的一年中，很多同学都有自己的收获，我们一起来看看。
3.提问：你在过去一年里，感觉自己有哪些收获呢？4.分享：我的收获，也是我献给新年的礼物——我感受到了（），学了（），能（）。
（板书：我的收获）5．小结：看来，在过去的一年中，大家的收获可真不小呀：有的同学发现自己长高了，有的同学提高了学习成绩，有的同学掌握了一项本领，还有的同学结交了新的朋友……我们在生活中的各个方面都有了进步和成长，这就是新年的收获，也是我们献给新年的礼物。
（板书：新年的收获）活动二讲讲我的成长故事1.提问：同学们，你们为了这些收获，付出了哪些努力呢？接下来，让我们做个有趣的游戏，介绍一下自己是如何一点点进步的吧！2.游戏：班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）（1）小组讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？（2）明星展示：每组选出人气最强的一位明星，说一说推选他（她）的理由。
2.总结：同学们，看来，每个人的成长都离不开自身的努力与付出，这其中也包括你们，只要心有榜样，树立目标，那么，下一个“闪亮之星”就是你啦！活动三谢谢帮助过我的人1.谈话:我们的收获与进步从何而来呢？你们可曾想过，除了自己的努力，收获的背后还有哪些人的帮助吗？（板书：他人的帮助）2.追问：你们想对这些帮助过自己的人说些什么？3.活动：建立“爱心信箱”（1）小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
部编本人教版道德与法治一年级上册《16.新年的礼物》教学设计
16.新年的礼物教学目标1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件、资料收集教学时数：两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课1.师：同学们，新年到来了。
你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么?(板书：新年的礼物) 。
2.学生交流回答……有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、学习探究活动一：新年的礼物1.为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。
例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。
2.课件出示：教材第66页、67页图我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。
师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？3.小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。
4.指名展示。
5.学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？6.谈谈自己的收获（1）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）（2）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。
1。
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部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案
教材分析
《新年的礼物》是第四单元的最后一课，也是本册教材的最后一课。
它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。
这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
学情分析
每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。
因为孩子们期待着买新衣服，期待着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。
在学习活动中，应引导学生与自己的心灵亲密接触，让他们能够做到从实际出发，引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来，激发他们热爱生活，珍惜时间的情感。
教学目标
1、知识与能力：学会搜集与春节活动相关的资料,会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。
2、情感与态度：了解别人对自己的付出和帮助，激发珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。
3、行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。
学习在人多拥挤的环境中进行自我保护。
4、过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。
教学重难点
1、重点：总结过去，谈自己的收获。
2、难点：感受到别人对自己的付出和帮助,学会客观地来认识自己。
教学准备
教师准备：1、课件。
2、以往收到的贺卡（包括电子贺卡）。
学生准备：1、制作贺卡的工具（剪刀、卡纸等）。
3、许愿瓶。
教学过程
一、我又长大了，真高兴。
1、谈话：马上要新年了，我们又长了一岁，那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢？
2、学生讨论。
3、课件出示。
（量身高、称体重的图片；认识更多的字、读更多的书的图片；会自己洗衣的图片；知道尊敬长辈的图片）
4、你能说一说还在哪些地方有收获吗？
5、分小组讨论。
并且以“我的收获是……”造句。
预设1：学生回答：我感受到了音乐的魅力，学了弹吉他，能弹奏歌曲了。
预设2：学生回答：我感受到了劳动的光荣,学了洗衣服，能帮爸爸妈妈干活了。
预设3：学生回答：我感受到了绘画的喜悦，学了素描，能独立
完成一幅画了。
课件出示儿歌：阳光照，花儿笑，我背书包上学校。
见到老师敬个礼，看到同学问声好。
老师讲课专心听，有了问题勤思考。
读书写字坐得端，作业认真按时交。
集队玩耍讲文明，不和同学去打闹。
老师夸我有礼貌，同学说我纪律好，我说自己长大了。
7、小结：在刚才的讨论回答中，我们总结了过去的成长经历，学习的本领，切切实实地感受到了自己的成长,心中不由得欢喜起来。
大家都有不同方面的进步，继续努力、加油！
二、我有很多收获，真高兴。
1、谈话：大家想想，在自己成长的过程中，有没有获得他人的帮助呢？
2、学生思考：
（1）自己哪一方面成长了？
（2）原来是什么样的？
（3）现在怎么样？
（4）是谁帮助了自己？
（5）是怎么帮助的呢？
3、谁能说一说呢？
预设1：学生回答：我原来跳绳只能跳3个，后来妈妈毎天帮我努力练习，我现在能跳10个了。
预设2：学生回答：我原来不完成作业，后来朋友小明总是督促着我，现在我也能主动地完成作业了。
预设3：学生回答：我生病的时候，小华到我家里帮我补习功课。
预设4：学生回答：我上学忘记带铅笔盒，同桌把她的笔借给我用。
师：所以说，自己的成长和进步不只是自己努力的结果，还离不开很多人的帮助。
大家在得到帮助的同时，还要想一想，自己如何去帮助别人呢？
4、课件出示：帮助他人的名言。
赠人玫瑰，手有余香。
路见不平，拔刀相助。
5、小结：自己的成长不仅离不开自己的努力，更离不开他人的帮助，明白助人为乐的道理。
新年开始，要有更多的目标和理想，从现在做起，追求理想。
6、播放歌曲：《众人划桨开大船》。
三、制作贺卡，送上新年祝福
1、谈话：新年的时候，我们除了用各种各样的方式庆祝新年外，还会给亲朋好友送去祝福，你们想用什么方式祝福他们呢？
预设1：学生回答：买礼物。
预设2：学生回答：送贺卡。
2、提问：你们想不想自己亲手制作一张贺卡，送给最亲密的人呢？
过渡：大家看（教师拿出学生自己制作的贺卡），这是以前的学生送给我的贺卡,都是他们自己亲手制作的，虽然不如买的精美,但是老师非常感动，因为这更能表达心意。
让我们也一起来制作贺卡吧！
3、制作贺卡：
（1）展示原来的贺卡。
（2）引导学生想一想这贺卡要送给谁。
预设1：学生回答：送给妈妈。
预设2：学生回答：送给老师。
预设3：学生回答：送给好朋友。
（3）学生思考：要对他们表达什么心愿呢？
预设1：学生回答：新年快乐。
预设2：学生回答：身体健康。
（4）指导学生在右下角写上制作人的名字、日期。
（5）指导学生安全地使用工具。
4、创设情境：教师向学生借剪刀，并观察学生递剪刀的方式。
肯定正确的方式，从而使学生懂得安全使用工具的方法。
5、学生思考：除了送贺卡，我还可以怎么表达自己的新年祝愿呢？
6、学生讨论。
7、班内交流。
板书设计
新年的礼物
新年的收获
收获哪里来
新年心意。