初中英语冀教版七年级上册《IPA Symbols》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
冀教版七年级数学上册《用字母表示数》教案（优质课一等奖教学设计）
冀教版七年级数学上册《用字母表示数》教案（优质课一等奖
教学设计）
《用字母表示数》教案
教学目标
1．知识与技能目标.
体会字母表示数的意义，形成初步的符号感.
能用字母和代数式表示以前学生学习过的运算律和计算公式.
2．过程与方法目标.
经历探索规律，并用代数式表示规律的过程.
教学重点
引导学生用字母表示规律.
教学难点
由于学生年龄特点，抽象思维水平还较低，因此本节课的难点是能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并会用字母表示.
教学过程
一.创设情境.
创设问题情境，引导学生猜想、探索并验证，体验用字
母表示数的必要性和优越性.
观察下列等式.像这样的式子你还能说出吗？你能找得尽吗？
4+5=5+4 3+(―2)=(―2)+3 ―5―3=―3－5
学生举例，并表示像这样的式子在无数个，然后引导学生分组讨论可以用什么办法来说明？
学生讨论后回答：a+b=b+a a、b表示什么？(两个任意数)(使学生感受引进字母的必要性和优越性).
我们还学习过哪些用字母表示的数量关系，学生分组讨论后回答(如面积公式、运算律等)教师对学生的回答给予肯定和表扬.使学生初步感受用字母表示数的优点和特殊与一般的关系.
让学生唱儿歌《数青蛙》，体会其中规律，用字母概括.让学生在利用字母表示规律的过程中再次体会字母表示数的优越性.
二.探索活动.
(一)观察下图，分组讨论后回答下列问题(依次出示).。
冀教2011版七年级英语上册《IPASymbols》评课稿
冀教2011版七年级英语上册《IPASymbols》评课稿一、引言《IPASymbols》是冀教2011版七年级英语上册的教材之一，旨在帮助学生学习和掌握国际音标。
本评课稿将对该教材进行全面的评价和分析，着重从内容设置、教学目标、教学方法以及评价体系等方面进行讨论。
二、内容设置《IPASymbols》共分为六个单元，每个单元以一个日常生活场景为主题，通过课文、单词和教学活动等形式，引导学生学习和掌握不同的音标和发音规则。
整体内容设置紧密结合学生的实际需求和英语学习的要求，具有很强的实用性和可操作性。
1. 单元一：Greeting该单元主要围绕问候和自我介绍展开，通过课文和对话，教授学生有关音标的基本知识和技巧。
教材中的音标表达准确、简洁，易于理解和掌握。
2. 单元二：Family本单元重点介绍家庭成员的称谓和亲属关系，并引导学生通过音标学习相应的发音规则。
教材通过图片和例句的方式，给学生提供了大量的学习资源，有助于帮助学生熟悉和运用所学的音标知识。
3. 单元三：Classroom该单元主要围绕教室环境和学习用品展开，通过课文和对话，帮助学生学习和巩固所学的音标知识。
教材中的教学活动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 单元四：Food and Drinks本单元以食物和饮料为主题，通过课文和对话，引导学生学习和运用不同的音标。
教材注重培养学生的口语表达能力，通过大量的练习和对话，使学生能够流利准确地发音。
5. 单元五：Sports该单元主要介绍各种体育运动，通过听力和口语练习，帮助学生掌握不同音标的发音技巧。
教材中的课文和练习题有一定的难度，能够提高学生对音标的理解和应用能力。
6. 单元六：Hobbies本单元以兴趣爱好为主题，通过课文和对话，引导学生学习和巩固所学的音标知识。
教材中的互动活动较多，有利于提高学生的听说能力和语言交际能力。
三、教学目标《IPASymbols》的教学目标主要包括以下几个方面：1.学习和掌握国际音标的基本知识和技巧；2.熟悉常用的英语音标及其相应的发音规则；3.培养学生的口语表达能力，提高发音准确性；4.提高听力和口语理解能力，提升语言交际能力。
新冀教版七年级上册英语全册优质教案设计
冀教版七年级上册Lesson 1: Hello!一、教材分析：本单元主要围绕“学校和朋友”展开话题，教材为学生提供了发生在学校操场、教室等的日常对话，帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语进行自我介绍，如何礼貌地询问他人的情况，如何向他人表示感谢。
为进一步的沟通和对话打下基础。
1.教学目标语言技能：能用新句型打招呼和介绍自己：hello, hiWhat’s your name? My name is …I’m from ….How are you ? I’m fine, thanks.情感态度:⑴激发学生学英语、说英语的兴趣⑵帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口，积极参与用英语与人交流的活动中。
2.教学重点，难点：掌握以下句型：What’s your name? I’m from …How are you? I am fine. And you?二、教学准备：磁带，录音机三、教学步骤：Step I Class openingTs: How are you? How are you? How are you today?Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.Ts: How are you? How are you? How are you today?Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.(设计思路：通过歌曲以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生，通过身体和表情号召学生加入到以歌曲打招呼的活动中来)Step II New conceptsHello! Hi! My name is ….教师拉起一位学生，“Hi”打招呼，边和学生握手，边指自己说My name is … . What is your name? 让学生模仿并介绍自己，并以游戏方式传递进行。
初中七年级英语教案Section A 1a—2d-优质课比赛一等奖
Lesson Planfor Unit 5 IBasic InformationIISummary of Lesson ProceduresPart 1: Warming-upSinging the song You and me, let students to think about the name of the song and why did the singer sing this songPart 2: VocabularyStep 1:Pictures will flash in PPT and Studentstell thenames as fast as they can.Step 2: Fill in the blanks and check 1a.Part 3: Listening and Speaking1. Input-Listening practice:Step 1: Listen to and imitate the conversation in 1b.2. Output-Speaking practice:Step 1:Choose one student come to the front and face to others.Step 2:One guesses and the others answer until he gets “Yes”.Step 3：Make conversations with the given structure.Part 4: ListeningStep 1: Pre-listeningIntroduce and describe the pictures and read names before listening. Step 2: While-listeningFinish 2a and 2b on page 26.Step3: Post-listeningTranscript the listening materialsPart 5: ReadingStep 1: Pre-readingLook at the picture and have a guess what will they doStep 2 : While-readingRead the dialogue silently and finish the exercise.Step 3 : Post-readingLet students to read the passage and help them to recite the the dialogue. Part 6: ExerciseDo some exercise to review and have a check on what we have learned Part 7: HomeworkExtra exercisesIIILesson ProceduresPart 1: Warming-upPart 2: VocabularyPart 3: Listening and speakingPart 4: ListeningPart 5: ReadingPart 6 ExerciseIVBlackboard design。
初中七年级英语教案Study skills Vowels-“衡水赛”一等奖【省一等奖】
译林版英语七年级（上）Unit 1&2 Study skills“Vowels(I)(II)学发音，记单词”专题教案藤县藤州三中梁道道一、教材分析与创新整合：本教材Unit1的Study skills是开音节的发音知识，而Unit2的Study skills是闭音节的发音知识。
这两个单元的知识点虽有一定区别，但当中的联系会更大。
所以本人大胆地把这两个单元整合起来作为一个课时来讲授。
而且，如果仅仅让学生学习教材中的开闭音节，不容易突出教材开、闭音节的重要性，也不容易引起学生的学习兴趣和激发学生的求知欲。
所以我又大胆地把教学目标转化为“学发音，记单词”。
让学生觉得学好开、闭音节这一知识，还能解决学习中“记单词难”的这个问题，从而能引起他们的兴趣与重视。
二、学情分析及设计理念：教授的对象是七年级的新生，但学生已经在本教材前的《预备篇》教材中，基本掌握了音标中元、辅音素的发音。
单词记忆一直是新生个头等的困难，所以我便把本课时目标转化成解决这一问题的方法，以便引起他们的兴趣与重视。
同时，我所任教的是一所乡村中学的普通班级，乡村中学的学生有一个共同的特点，对课本内容本身不容易感兴趣，但对活动参与的积极性很高。
刚好上课的对象又是一个活跃的班级，所以能引起学生兴趣的，并能在活动中承载知识点的英语课才容易受到学生的欢迎。
教学设计的开始，我就围绕着这一思路展开。
三、教学目标：让学生 1.认识、辨别开音节和闭音节,并能利用其发音特点准确读出相应单词；2.利用开、闭音节的发音特点，准确读出相应单词；3.听写出一些重读开、闭音节的单词！四、教学重难点教学重点：让学生 1.认识、辨别开音节和闭音节,并能利用其发音特点准确读出相应单词；2.利用开、闭音节的发音特点，准确读出相应单词；教学难点：让学生利用闭音节的发音特点，准确读出相应单词。
五、教法、学法与教具教法：活动教学法，任务教学法学法：小组竞争，个体表现，听、说、读、写结合的学习方法教具：多媒体（PPT，录音，视频）；字母卡片；音标卡片；单词卡片；磁条；磁钉六、课前准备1.在上课前学生到来前把卡片、PPT准备好！2.先准备一些小礼物和兑奖小票。
初中英语冀教版七年级上册Unit3 Body Parts and Feelings《Lesson13 Body Parts》公开课教案比赛获奖教案
初中英语冀教版七年级上册Unit3 Body Parts and Feelings 《Lesson13 Body Parts》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标知识与技能:单词和短语: (能听、说、读、写以下单词)(part feeling robot camera smell finger player homework play with)过程与方法:教听说写情感态度与价值观:让学生知道我们的身体很重要,如果我们想要保持身体健康, 我们应该保护我们的身体部分。
2学情分析学习基础较弱,但思维活跃、敢于质疑。
这些是与往届学生不同的明显特点。
优势:求知欲强,创造力强,敢于质疑、,表现欲强、思维能力较强,部分学生自我学习、合作学习能力强。
3重点难点1.Know more about body parts.2. Can speak body parts in English.4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】body partsUnit 3 Body Parts and FeelingsLesson 13: Body Parts 教学设计一.Teaching GoalsKnowledge and techniqueWords and phrases: (can listen speak read and write)part feeling robot camerasmell finger player homework play withProcess and method;Teaching listening talking writingEmotion attitude value;。
冀教版七年级英语上册lesson19--(共18张)优质公开课获奖课件
Read the lesson and make a new dialogue.
Example
Mum: Time for breakfast. Dad: What’s for breakfast? Mum: We have… What would you like ? Dad: I’d like …
What would you like? I’d like …. Can I have some/a/an…? Would you like some/a/an…?
bread
an egg
toast and jam
a salad
milk a cup of coffee/tea
a glass of orange juice
What would you like for breakfast /lunch/supper?
I’d like… How about you?
Culture Tip
Western people have bread, milk, cereal, coffee, tea for breakfast. Chinese have porridge and noodles for our breakfast. Chinese use chopsticks but western people use forks and knives at dinner. What do you usually have for breakfast?
It’s seven fifteen. Time for breakfast! Lynn: What’s for breakfast, Dad? Mr. Smith: We have _c_e_r_e_al_, _b_r_e_a_d_, _f_r_u_it__ and _j_u_ic_e__. What would you like? Lynn: Hmm. Can I have a _s_a_la_d__? Mr. Smith: No, I didn’t _m__ak_e__ a salad. But you can have one for _l_u_n_c_h__.
冀教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案初中英语
冀教版教案初中英语引言：教案是教师备课工作中必不可少的一部分，它详细规划了教师在教学过程中所需要采取的教学步骤和策略。
针对初中英语课程，冀教版教案为教师提供了一系列可行的教学方案。
本文将通过分析冀教版教案初中英语，探讨其特点和优势。
一、教案目标：冀教版教案初中英语的教学目标主要包括语言技能、语言知识和思维方法的培养。
根据不同的教学内容和学生的实际情况，教案提供了具体的目标设置，帮助教师明确教学重点和难点，从而提高教学效果。
二、教案结构：冀教版教案初中英语的结构一般分为导入、呈现、练习和巩固四个部分。
导入环节旨在引起学生的兴趣，并激发他们对学习英语的热情；呈现环节通过多种方式，如图片、视频等，帮助学生理解和掌握新知识；练习环节是对所学知识进行巩固和运用的阶段，通过各种形式的练习，提高学生的语言运用能力；巩固环节是对所学知识的总结和归纳，培养学生的思维能力。
三、教案内容：冀教版教案初中英语的教学内容丰富多样，内容涵盖了听、说、读、写等多个方面的技能。
以初中英语八年级上册Unit 2为例，教案的内容涉及到日常生活的话题，如介绍家庭成员、描述家庭环境等。
通过教案的设计，学生能够了解并运用基本的词汇和句型，进行简单的对话。
四、教案特点：4.1 多样性：冀教版教案初中英语的教学方法多样化，其中包括小组活动、角色扮演、游戏等，能够调动学生的积极性，提高课堂活跃度。
4.2 渐进性：教案的设计考虑到学生的认知水平和英语学习的难易程度，把知识点的引入和讲解分为简单、容易理解的阶段，逐渐深入，确保学生能够理解和掌握。
4.3 实用性：冀教版教案初中英语注重培养学生的语言运用能力，通过真实的对话情境、生活实例等，帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。
4.4 跟踪性：教案中设计了多个检测点，在课堂中进行各种形式的小测验，及时检查学生的学习情况，为后续教学提供依据。
五、教案优势：冀教版教案初中英语的优势在于其系统性和科学性。
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初中英语冀教版七年级上册《IPA Symbols》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
International Phonetic Alphabet
国际音标字母表
元音分类表(20)
单元音
前►元音i: I e
Q
后元音 A: O: X
U: U
中元音 V 3:
E
双元音eI aI OI EU au IE UE eE 2、辅音分类表(28)
辅音组
爆破音 p b t d k g
摩擦音 f v T D s z S Z r h
破擦音 tS dZ tr dr ts dz
鼻音 m n N
舌边音 L
半元音 w j
1.1通过对国际音标字母表(IPA Symbols)的系统复习,使学生初步了解并基本掌握国际音标的发音和元音字母、辅音字母以及其字母组合读音规则。
1.2区分字母和音素的元音和辅音。
充分利用英语的拼音特点,利用字母、音素和音标“三位一体”的教学法,使学生学会规则单词在重读音节中的拼读。
2学情分析
语音教学本应成为英语教学的重要组成部分。
但由于中、高考导向和各种教学条件的限制，语音教学现处于相当薄弱的窘境。
“聋哑”英语已成为当今英语教学中的普遍。