第九课 开拓雕塑材料的新天地--综合材料雕塑-人美版《雕塑》教案
第六课 追求深度的艺术--泥塑创作-人美版《雕塑》教案
第六课追求深度的艺术–泥塑创作-人美版《雕塑》教案一、教学目标知识目标1.掌握泥塑创作的基本技法和表现形式；2.熟悉代表性雕塑作品及其艺术特点；3.理解雕塑作品在当代艺术中的地位和价值。
能力目标1.培养学生的想象力、创造力和表现力；2.提高学生的手工制作能力和造型能力；3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
情感目标1.增强学生对艺术的热爱和兴趣；2.培养学生的艺术情操和美好情感；3.丰富学生的艺术人生阅历和体验。
二、教学内容及教学步骤1. 泥塑创作的基本技法和表现形式1.1 材料准备泥塑的材料：粘土，刀子，模具，雕刻刀，腻子1.2 泥塑的基本技法•涂泥的方法：拿一小块泥在手中捏成均匀的球型，然后沾上少量水，在拇指和食指之间轻揉。
•手法：将揉好的泥放在桌子上，用手掌及手指压、拍，制出所需的形状和大小。
可以使用工具来协助塑造，如刀子、雕刻刀等。
•粘接：泥塑需要零件粘接，可以在其中一块涂上薄薄的泥浆，再将两块拼起来。
•完成后表面需要抹上一层腻子使之光滑，然后上颜色。
2. 代表性雕塑作品及其艺术特点2.1《大卫》《大卫》是意大利文艺复兴时期的艺术巨匠米开朗基罗的代表作品之一。
这件雕塑体现了米开朗基罗对古代希腊文化的深刻理解和表现，以及对人体比例和结构的深入研究。
整件雕塑呈现出大卫青年挺拔、自信的形象，体现了文艺复兴时期的人文主义思想和审美理念。
2.2 《思想者》《思想者》是法国雕塑家奥古斯特·罗丹的代表作品之一。
这件雕塑塑造了一个深思熟虑、沉思良久的人物形象，表现出人们内心独有的思考和反思能力。
整件雕塑呈现出富有张力与动感的形象，展现了抒情主义抒发情感的艺术风格。
3. 雕塑作品在当代艺术中的地位和价值在当代艺术中，雕塑作品依然扮演着重要的角色。
随着人们审美意识的提升和观念的变革，雕塑艺术也在不断发展，涌现出一批新兴的雕塑家和作品。
雕塑作品通过形态塑造、造型表现和象征意义等多重方式表现出对话当下社会、人性和生态等问题的深刻关注，同时也通过艺术形式，传达出独具艺术魅力和文化底蕴的独特品质。
高中人美美术雕塑教案模板
课程年级：高中课程时长：2课时教学目标：1. 了解雕塑艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 通过对中外著名雕塑作品的鉴赏，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养学生运用雕塑艺术语言进行创作和表达的能力。
教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和艺术特点。
2. 中外著名雕塑作品的鉴赏。
教学难点：1. 雕塑艺术语言的理解和运用。
2. 雕塑作品的创作和表达。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同风格的雕塑作品图片，引导学生思考雕塑艺术的基本特点。
2. 提问：你们认为雕塑艺术是什么？它有哪些特点？二、新课讲授1. 雕塑艺术的基本概念：介绍雕塑艺术的定义、起源和发展历程。
2. 雕塑艺术的特点：讲解雕塑艺术的空间感、立体感、材质感、表现力等方面的特点。
3. 雕塑艺术的发展历程：简要介绍中外雕塑艺术的发展历程，重点讲解古代雕塑、近现代雕塑的特点。
三、作品鉴赏1. 展示中外著名雕塑作品，如《大卫》、《思想者》、《阿波罗与达芙妮》等。
2. 分析作品的造型、材质、表现手法等特点，引导学生体会雕塑艺术的美感。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对所展示的雕塑作品，谈谈自己的感受和看法。
2. 每组选派代表进行发言，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：雕塑艺术有哪些特点？中外著名雕塑作品有哪些？二、新课讲授1. 雕塑艺术语言的理解和运用：讲解雕塑艺术的语言特点，如形态、线条、空间、质感等。
2. 雕塑作品的创作和表达：引导学生运用雕塑艺术语言进行创作，表达自己的情感和思想。
三、实践创作1. 学生分组进行雕塑创作，可以选择泥塑、木雕、石雕等材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的雕塑作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评，总结本节课的学习成果。
教学反思：本节课通过理论讲解、作品鉴赏和实践创作等环节，使学生了解了雕塑艺术的基本概念、发展历程和艺术特点，培养了学生的审美能力和艺术鉴赏力。
《雕塑之美》教案
《雕塑之美》教案【教学目标】：1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
【教学重点】：分析雕塑作品的艺术成就【教学难点】：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点【教学过程】：一、引入新课：出示课题——雕塑之美二、讲授新课：1.检验预习，提出问题：（1）什么是雕塑？（2）雕塑可分哪几种？（3）都有哪些材料可以制作雕塑？2.中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同_______________________（1）卢舍那佛（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。
他的表情含蓄而神秘，严肃中带有慈祥，慈祥中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武，是一个将神性和人性完美结合的典范。
大佛端坐于八角束腰莲花座上，身披袈裟，衣纹简洁清晰而流畅，背光华美而富于装饰性，烘托出主像的严整圆润。
大佛依山而坐，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才可见到大佛，增添了人们的崇敬之感。
卢舍那大佛至今上半身保存完好，下半身虽然手足有些残破，但其整体所显示的当时佛雕的高超技艺仍令人叹服。
）A学生介绍（查阅资料分享）B形容感受C一个词总结中国古代雕塑的特点（2）A《人首翼牛》（人首翼牛像（Winged bull）是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。
像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。
从两面看各有完整的形象。
虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。
它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。
高中美术教案雕塑
高中美术教案雕塑教案标题：高中美术教案-雕塑教学目标：1. 了解雕塑的基本概念、历史和发展。
2. 掌握雕塑的基本材料、工具和技巧。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 提高学生的艺术表达和沟通能力。
教学内容：1. 雕塑的概念和分类：介绍雕塑的定义、特点和分类，如立体雕塑、浮雕等。
2. 雕塑的历史与发展：了解不同时期的雕塑艺术代表作品和艺术家，如古希腊雕塑、文艺复兴时期的雕塑等。
3. 雕塑的材料和工具：介绍雕塑常用的材料，如石膏、木材、金属等，以及雕塑所需的工具，如锤子、凿子、刀具等。
4. 雕塑的基本技巧：教授学生基本的雕塑技巧，如粘贴、切割、雕刻、造型等。
5. 雕塑作品的欣赏与分析：学习欣赏和分析不同风格、主题和表现形式的雕塑作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些著名雕塑作品的图片或实物，引发学生对雕塑的兴趣，并引导学生讨论雕塑的特点和表现形式。
2. 知识讲解：介绍雕塑的概念、分类、历史和发展，并展示相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实践操作：提供学生一定的时间和材料，让他们亲自体验雕塑的过程，通过模仿和创作来掌握基本的雕塑技巧。
4. 作品欣赏与分析：展示一些优秀的雕塑作品，引导学生进行欣赏和分析，讨论作品的主题、表现手法和艺术效果。
5. 总结与展望：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生展望未来的学习和创作方向，提供一些参考资料和资源供学生进一步深入学习。
教学评估：1. 学生作品评估：对学生的雕塑作品进行评估，包括造型、创意、技巧运用等方面。
2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作态度和表现，进行评估。
3. 学生理解能力评估：通过课堂讨论、问答等形式，检查学生对雕塑概念、历史和技巧的理解程度。
教学资源：1. 雕塑作品图片和视频资料。
2. 雕塑材料和工具。
3. 雕塑艺术家和作品的相关书籍和文献。
4. 学生创作作品的展示空间或展板。
人美教版高中美术选修雕塑：开拓雕塑材料的新天地——综合材料雕塑
一、化腐朽为神奇
现代雕塑对于材料的使用有 了前所未有的发展，在继续沿用 古老的石、木、青铜等材料的同 时，更注重积极探索更广泛的的 材料用于雕塑创作。日常生活常 用的物品，乃至废弃的工业器械 和其他的物品都可以作为雕塑的 材料。经过巧妙的组合和艺术加 工，使之化腐朽为神奇。
二、剽悍的公牛和 顽皮的狒狒
《公牛头》
毕加索用自行车和车把 巧妙的组合，成为了一件著 名的《公牛头》雕塑作品
《狒狒和小狒狒》
毕加索的《狒狒和小狒 狒》是用各种生活常见的物 品拼凑而成，仔细看可以发 现狒狒的头是一辆玩具车
Hale Waihona Puke 三、开拓思路 不拘一格民间工艺选材是广泛的，常 常因地制宜，创造具有别具一格 的具有地方特色的工艺美术作品。
开拓雕塑材料的新天地 ——综合材料雕塑
综合材料雕塑欣赏
综合材料雕塑欣赏
综合材料雕塑欣赏
知识点
一、化腐朽为神奇 二、剽悍的公牛和顽皮的狒狒 三、开拓思路 不拘一格 四、独具慧眼 点石成金
综合材料简介
因为艺术观念的不断开拓，艺术创作的材料范围也在不断扩大。一 定的材料适于一定的造型，恰当的材料选择对于作品表现有着事半功倍 的作用。艺术家一般是通过对材料的偏好和对其性能的熟悉以及要表现 的艺术形式和所要表达的艺术观念进行选材。材料也由传统的布、纸、 木、石、陶、漆、木板、纤维等拓展到金属、蜡、火药、化学物品、电 脑影像以及任意的现成品等等。艺术形式也因此模糊了明显的界线。所 以，我们只能从实际出发加以选择、利用、发挥材料与特定造型相适应 的质地特性和表现力，因材施艺，展现其艺术价值。为探索在视觉艺术 中不断用作新型材料，提供了新的出发点。
综合材料因为材料不同，加 工工艺也会有所不同，一件雕塑 中常常会运用多种不同的工艺创 作手法也灵活多变。
高中美术教案+开拓雕塑材料的新天地
第九课开拓雕塑材料的新天地——综合材料雕塑教材版本：普通高中课程标准实验教科书《美术——雕塑》，人民美术出版社出版教学模块：雕塑教学对象：高中学生课时：2课时教学目标：1、通过本课的学习，使学生懂得发现和使用不同材料进行主题造型。
2、学生在创作过程中要善于表现材料的美，要掌握综合材料雕塑基本的表现手法和技法（如：雕、刻、粘贴、焊接、钉铆等）。
3、通过学习和创作活动的开展，培养学生互相探讨、协调合作，并让学生从中体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。
教学要点：1、教学重点：观察和发现材质的美感，运用艺术手段和丰富的想像力对材料进行合理的利用。
2、教学难点：造型美观，综合材料巧妙搭配运用，作品构思立意新颖。
艺术实践（作业）：1、基本要求：自己动手运用综合材料创作一件立体造型工艺品。
2、较高要求：选用综合材料，小组开展以“人与自然”或“世界和平”或“信息世界”为主题，创作一件（组）雕塑作品。
要求综合材料的运用与主题相统一，作品有较强的视觉冲击力。
教学准备：1、教具：形式多样的综合材料制作的大师作品及学生优秀作品图例或实物，有条件的可准备教学课件。
2、学具：各种不同材质的材料。
如金属、石块、铁丝等或是木板、塑料块等甚至是机械零件。
应用工具（如剪刀、钳等）、粘贴工具（乳胶、502胶水、热溶胶等）。
教学设计参考：一、教学对象分析：高中学生虽然在初中阶段学过雕塑及立体制作，但对于综合材料雕塑的学习仍没有专门的了解。
也就是说，现学生专门的综合材料雕塑技法不多，主题创作意识也是较为薄弱。
二、教材分析：综合材料有两种含义：一是多种的而非单一的或单质的材料；二是非传统意义上的材料。
现代工业的发展也出现了很多新材料、新工艺，如软材料、复合材料、纳米材料等。
我们充分利用身边的各种材料，选择各种手段和方法，用一切可能的手段，实现特定的物质外化形式来表达自己的情感、思想和审美理想。
并且在创造过程中感受成功的喜悦，体验艺术创作活动的乐趣。
美术教案《雕塑》
美术教案《雕塑》
教学目标:
- 了解雕塑的定义和基本要素
- 研究不同的雕塑材料和工具
- 培养学生的观察力和创造力
- 让学生通过实践体验雕塑创作的过程
教学内容:
1. 雕塑的定义和基本要素:
- 解释雕塑的定义和作用
- 介绍雕塑的基本要素，包括形状、质地、空间感等
2. 不同的雕塑材料和工具:
- 展示不同的雕塑材料，如黏土、石膏、木材等
- 介绍雕塑所需的工具，如刻刀、锤子、锉刀等
3. 观察与实践:
- 引导学生观察不同的雕塑作品，了解不同风格和表现方式
- 给予学生一定的自由创作时间，让学生动手实践雕塑创作教学步骤:
1. 导入:
- 引起学生对雕塑的兴趣，提出问题激发思考
2. 正式研究:
- 讲解雕塑的定义和基本要素，带领学生理解
3. 展示与讲解:
- 展示不同材料和工具，讲解使用方法和注意事项
4. 观察与讨论:
- 展示雕塑作品，引导学生观察、分析和讨论
5. 创作实践:
- 分发材料和工具，让学生实践雕塑创作
- 根据学生的不同程度，可以提供不同难度的创作任务
6. 组织展示与评价:
- 学生完成作品后，组织展示和评价活动
- 学生可以互相欣赏、讨论和评价彼此的作品
教学评价:
- 老师对学生的参与度和创作能力进行评价
- 学生之间互相评价和讨论作品
- 通过展示和评价活动，了解学生的研究效果和表现
教学延伸:
- 鼓励学生参观艺术展览或博物馆，了解更多的雕塑作品和艺术家
- 组织类似的创作活动，让学生继续发展和提升雕塑创作技巧- 引导学生进行自主学习，探索其他形式和风格的雕塑创作。
当代综合材料雕塑教案
当代综合材料雕塑教案
教案标题：当代综合材料雕塑教案
教学目标：
1. 了解当代综合材料雕塑的特点和发展历程
2. 掌握综合材料雕塑的基本技法和工具运用
3. 培养学生的创造力和审美能力
4. 提高学生的合作意识和团队精神
教学内容：
1. 当代综合材料雕塑的概念和特点
2. 综合材料雕塑的常见材料和工具
3. 综合材料雕塑的基本技法和表现手法
4. 当代综合材料雕塑的艺术家及其代表作品欣赏
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等形式展示当代综合材料雕塑的作品，引发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍当代综合材料雕塑的概念、特点、常见材料和工具，以及基本技法和表现手法。
3. 实践操作：组织学生进行综合材料雕塑的实践操作，让他们亲自动手体验和尝试不同的材料和工具，培养他们的创造力和审美能力。
4. 作品分享：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，促进他们的合作意识和团队精神。
5. 艺术作品欣赏：引导学生欣赏当代综合材料雕塑的艺术家及其代表作品，拓
展他们的艺术视野和审美情趣。
教学评价：
1. 定期组织学生进行作品展示和评比，评选出优秀作品并给予奖励，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 针对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现不足并提出改进意见，促进他们的艺术成长和进步。
教学反思：
1. 总结教学过程中的亮点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
2. 关注学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学内容和方式，满足学生的学习需求和兴趣。
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第九课开拓雕塑材料的新天地–综合材料雕塑-人美版
《雕塑》教案
一、课程目标
通过本课程的学习，学生应该能够：
1.了解常见的综合材料雕塑材料以及其特点；
2.掌握综合材料雕塑的基本工艺和技巧；
3.通过实践，提高综合材料雕塑的创作能力。
二、课程内容
1. 综合材料雕塑介绍
综合材料雕塑是指利用不同的材料进行组合和拼接，以达到创作目的的一种雕塑艺术形式。
综合材料雕塑艺术家可以将金属、木材、石材、水泥、玻璃、陶瓷等多种材料组合在一起，形成一个独特的作品。
2. 综合材料雕塑材料介绍
•玻璃：玻璃材料透明、硬度高、耐酸碱腐蚀，常被用于雕刻一些透明、脆弱的形体；
•木材：木材材料纹理清晰、色彩丰富、可以通过雕刻来挖掘木材的本质；
•金属：金属材料质地坚硬、千姿百态，金属雕塑常常具有强烈的装饰性和鲜明的时代气息；
•石材：石材材料肌理自然，张弛有度，被广泛用于雕刻出各种造型；
•水泥：水泥材料廉价、牢固、易于塑形，可以调配成任何颜色，常被用于大型装置艺术。
3. 综合材料雕塑的制作方法
•拼接法：将不同材质的实体进行拼接，使其达到需要的形体和比例；
•塑型法：根据自己的设计意图，利用铁丝或者木棍搭建好雕塑的骨架，再利用织物、木片等材料进行包覆，最后进行表面处理；
•溶合法：用明胶、胶水、粘土等材料将不同的部分粘贴在一起，形成一个整体雕塑。
4. 综合材料雕塑的创作过程
1.了解主题：确定雕塑的主题、材料和形状；
2.初步构思：构思并绘制草图，确定雕塑的主要线条和形状；
3.选择材料：根据设计需求选择需要的材料；
4.进行实验：在小样板上进行实验和试验，以选择最佳的材料和制作方法；
5.制作：在完成设计之后，根据图样逐步完成雕塑的制作；
6.完善：在制作过程中，根据需要进行微调和改进；
7.表面处理：雕塑完工之后，进行表面处理，以达到良好的细节效果；
8.完成：进行定画或者安装等相关工作。
三、教学方法
1. 讲授法
通过教练介绍，让学生了解综合材料雕塑的相关知识，包括材料介绍、技术流程等。
2. 实验法
引导学生在小样板上进行实验和试验，以选择最佳的材料和制作方法。
3. 创作法
让学生通过自己的设计想法，进行创作并完善作品。
四、教学步骤
1. 了解综合材料雕塑
讲师向学生介绍综合材料雕塑的相关知识。
2. 综合材料雕塑材料介绍
讲师详细介绍各种综合材料雕塑材料的特点和适用范围。
3. 综合材料雕塑的制作方法
详细介绍综合材料雕塑的制作方法和步骤，并向学生进行相关演示。
4. 创作实践
让学生根据自己的想法选择材料，采用适当的制作方法来完成一个综合材料雕塑的实践。
5. 撰写实践报告
学生回顾制作过程以及收获，撰写实践报告并进行讲解。
五、实践作业
制作一个综合材料雕塑作品，并撰写一份相关的实践报告。
六、总结
通过本课程的学习，学生进一步了解了综合材料雕塑的相关知识和技巧，能够熟练应用不同的材料和制作方法来完成一个综合材料雕塑作品。
同时，学生的创作能力和综合素质也得到了进一步的提高，有助于其未来在雕塑领域的发展和创作实践。