七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2 严守法律 明辨是非远离犯罪教案 粤教版(2021
七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2 明辨是非,远离犯罪 第2框《犯罪要受到刑事处罚》
2、知道犯罪和一般违法行为的 区别。
3、知道刑法的意义。
4、知道刑罚的定义；掌握刑罚
的分类。
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(二)问题预设
1、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？
（第一小组完成）
2、犯罪和一般违法行为有什么不同？
（第二小组完成）
3、刑法有什么意义？（第三小组完成） 4、什么是刑罚？我国的刑罚如何分 类？（第四小组完成）
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（三）出示自探提示，组织学 生自探
请同学们结合学习目标， 用自己喜欢的方式 阅 读教材 94 — 95 页的 内容，根据自己的理解 解决 问题。
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二、解疑合探： —独学而无友，则孤陋而寡
请大家针对以上问题，先独立研究，然后 在小组内交流学习成果，达成共识。
要求: 1.小组长认真负责，确保人人参与。 2.本组内若有其他问题，一并解决。 3.组长集中全组学生对展示和评价的学生进 行帮扶。
Ｄ.严重危害社会，尚不够刑法处罚
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某地12岁女孩因偷了一个发夹和三颗糖 被超市捆绑示众。对该事件认识正确的 是
Ａ.超市的做法属于违法行为，要承担相 应法律责任
Ｂ.超市未能履行对未成年人的保护义务
Ｃ.作为未成人，女孩的行为应得到宽容
Ｄ.女孩的行为警示我们应防微杜渐，远
离犯罪
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刑事责任
严重 《刑法》 （刑事处
罚）
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①都是违 法行为
②都具有 社会危害 性
③都应承 担法律责 任
一般违 法与犯 罪之间 没有不 可逾越 的鸿沟。
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吸毒 一般违法
为了获得毒资满足毒瘾 贩毒 抢劫 （犯罪）
云南省宜良县七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2《明辨是非,远离犯罪》教案 粤教版-粤教
8.1 《明辨是非，远离犯罪》教案教学目标：通过教学使学生了解某某犯罪的基本知识，知道一般某某与犯罪的区别，在思想上树立避免某某犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成某某犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免某某犯罪的发生。
教学重点难点：一般某某和犯罪的区别，避免某某犯罪的发生教学用具：多媒体教学过程：导入新课：三国时期的X备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句话说告诉我们:只要是“恶”,即使是小恶也不要做；只要是“善”,即使是小善也要做。
可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出某某的事情来，甚至走上犯罪的道路。
这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是某某，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。
这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。
讲授新课：一、一般某某与犯罪的区别通过上节课的学习我们知道：拾获他人的遗失物不还是某某的。
师：那为什么是某某的呢？生：因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为，所以是某某的。
现在请大家欣赏flash《抓贼》，并且思考，这个贼某某吗？为什么？观看flash（略）。
生：这个贼的行为是某某的，因为他偷窃了国家财产，做出了法律所禁止的行为。
现在我们将两种情况结合起来可以发现：某某行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
前者就像拾获他人遗失物不还的人，后者就像那个偷窃国家财产的贼。
某某行为包括违宪行为、刑事某某行为、民事某某行为和行政某某行为。
宪法是我国的根本大法，所以违反了宪法属于最严重的某某行为。
刑事某某行为就是违反刑法的行为。
民事某某行为就是违反民事法律法规的行为。
行政某某行为就是违反行政管理法律法规的行为。
其中，任何一类某某行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
想一想：某某是不是就等于犯罪？答案是否定的，犯罪是一种某某行为，但是某某行为不一定构成犯罪。
某某行为可以分为一般某某和犯罪。
七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2 明辨是非,远离犯罪 第二框 犯罪要受到刑事制裁
（3）张某持刀爬进李大娘家盗窃财物和打伤李大娘属 于犯罪行为。
（4）张某由好变坏，最后犯罪，说明了一个人如果不 学法，不知法，就容易学坏、违纪、违法以至犯罪。
违纪、违法和犯罪三者之间既有区别又有联系，它们
之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品
德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从 犯错误发展到违法、犯罪。
对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯
刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是
一般违法行为。犯罪则是违反刑法的严重违法行
为，要受到刑罚处罚K12。配套课件
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2.犯罪及其特征
什么是犯罪？
犯罪是指违法情节严重，对社 会危害很大、触犯刑法并依法应受 刑法处罚的行为。
犯罪的三个基本特征：
严重社会危害性、刑事违法性、
因为他们做了法律所禁止的，是一种违法 行为。
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材料2
在一小学，8名学生无故退学。经调查得知，8名学 生的家庭有足够的条件供应其自女上学，家长让子女 退学是为了让孩子外出打工挣钱。学校及镇教委多次 做其家长的工作让孩子复学，但未能成功。最后由镇 政府依法对8名学生强制执行接受九年义务教育，责令 每位家长督促孩子尽快返校，并处以500元的罚款。
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青少年违法犯罪的原因
１、不良动机是产生犯罪的一个重要原因。 ２、青少年自身素质不高，抵御能力差。 3、家庭的影响。 4、学校教育的漏洞。不懂法、不知法，也就谈不上 遵纪守法，这是导致青少年犯罪的一个重要原因。 5、社会影响也是诱发青少年犯罪的一个原因。 6、文化糟粕的影响。
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应受刑法当罚性。
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关系
粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非,远离犯罪》说课稿
粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》说课稿一. 教材分析粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》这一课，主要是让学生了解和掌握如何明辨是非，远离犯罪。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识犯罪的危害，学会自我保护，增强法制观念，培养良好的道德品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始具备一定的判断和分析能力，但仍然容易受到不良诱惑的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的法制意识和道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解犯罪的基本特征和危害，学会明辨是非，拒绝不良诱惑，预防违法犯罪。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的意识，增强道德观念，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解犯罪的基本特征和危害，学会明辨是非，拒绝不良诱惑。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
4.视频教学法：运用视频资料，直观地展示犯罪现象，增强学生的感知和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析、讨论，了解犯罪的基本特征和危害。
3.知识讲解：讲解犯罪的相关知识，让学生明确是非界限，学会拒绝不良诱惑。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2 明辨是非,远离犯罪 第1框 抵制不良的诱惑 预防违法犯罪
拒毒防线，提高警惕，坚决说“不”！因为毒品( D )
①对青少年有害，对成年人有益 ②腐蚀人的灵魂，
破坏家庭幸福 ③极易诱发犯罪，严重危害社会
④毒害社会风气，污染社会环境
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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当堂检测
2.（2016贺州）“上网—厌学—逃学—辍学—赌博—
偷窃——抢劫”，中学生小林的这一堕落过程警示我
12月9日，柯山分局发布通报称，对小王处以行政拘留 3日的处罚。
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探究与分享
作为未成年人， 我们要留意自己日 常生活的环境和行 为习惯的细节，对 不良诱惑坚决说不， 遵守法律的规定和 道德的要求，让自 己远离不良行为。
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探究与分享
抵制诱惑的小方法：
1.良好兴趣替代 法：培养良好的 兴趣爱好，使自 己不再空虚、无 聊，追求更健康 的乐趣。
一开始1
第八单元 与法同行
8.2 明辨是非，远离犯罪
抵制不良的诱惑，预防违法犯罪
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情景
初中生王明，父母离异后随爸爸一起生活。由于爸爸 经常外出做生意，他在无人管束的情况下结交了社会上一 些不三不四的“朋友”，逐渐形成了不正确的是非观念。 看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插 刀，觉得够“哥们儿”……
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2.专时专用法： 安排好自己的学习、 娱乐、和休息时间， 专时专用，使生活 充实、有序。
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3.请人监督法：请身边的人监督自己的行动， 同时做好记录。
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探究与分享
(2016年秋季版)广东省佛山市七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2 严守法律 明辨是非远离犯罪课件
无业人员黄某，自从中学毕业后，不务正业，因 参与赌博和勒索小学生的钱财，被公安机关拘留。此 后他仍执迷不悟，继续抢劫、行骗达几十次，终被人 民法院判处无期徒刑。 ⑴黄某的违法行为中，哪些是一般违法行为？哪些是 犯罪行为？（2分）
答：黄某的违法行为中，参与赌博、勒索小学生的钱财 是一般违法行为；继续抢劫、行骗是犯罪行为。
独立 适用 管制、拘役、有期徒刑、
主刑：—无期—徒—刑、—死刑———
罚金、剥夺政治权利、 没收财产、驱逐出境
附加刑：———————
既可独立适用，也同 时适用主刑的附加刑
拘役，是剥夺犯罪人短期人身自由， 就近实行强制劳动改造的刑罚方法。
拘役是短期剥夺犯罪人自由，就近实行劳动 的刑罚方法。 拘役由公安机关在就近的拘役所、看守所或 者其他监管场所执行，在执行期间，受刑人 每月可以回家一天至两天，参加劳动的，可 以酌量发给报酬。 拘役的期限为1个月以上6个月以下，数罪并 罚时不得超过1年。
管制是指对犯罪分子不实行关押， 但限制其一定自由，由公安机关依 靠群众监督执行的刑罚方法。
管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自 由，由公安机关执行和群众监督改造的刑 罚方法。
判处管制的罪犯仍然留在原工作单位或居 住地工伤或劳动，在劳动中应当同工同酬。
管制的期限为3个月以上2年以下，数罪并 罚时不得超过3年。
现场说法
药家鑫开车撞倒被害人张妙后，为逃 避责任将张妙杀死，其行为构成故意杀人罪。 药家鑫在作案后第四天由其父母带领到公安 机关投案，如实供述犯罪事实，构成自首， 但药家鑫开车将被害人撞倒后，为逃避责任 杀人灭口，持尖刀朝被害人胸、腹、背部等 处连续捅刺，将被害人当场杀死，其犯罪动 机极其卑劣，手段特别残忍，情节特别恶劣， 属罪行极其严重，虽系初犯、偶犯，并有自 首情节，亦不足以对其从轻处罚。维持原判， 并依法报请最高人民法院核准。
广东省佛山市七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2严守法律明辨是非远离犯罪课件2粤教版
属罪行极其严重，虽系初犯、偶犯，并有自
首情节，亦不足以对其从轻处罚。维持原判，
并依法报请最高人民法院核准。
2010年10月20日23时，西安音乐学院的大三 学生药家鑫，驾驶红色雪佛兰小轿车行驶至西北 大学长安校区外西北角学府大道时，不慎撞上前 方同向骑电动车的26岁张妙，药家鑫下车查看， 发现张妙倒在地上呻吟……
1、假设你是药家鑫，此时应该怎么做？为什么？
2、药家鑫开车不慎撞人属于什么性质的行为？ 为什么？
药故家意鑫杀下人车，查是看指时故，意发非现法受剥伤夺的他张人妙生在命记的车 牌行，为心。里属非于常侵害犯怕公。民人身民主权利罪的一种。
是于刑是法产中生性了质杀最人恶灭劣口的的少恶数念犯，罪转之身一从。车必内须自从己 的背重包从中快取严出惩一。把单刃刀，凶残地对倒地的张妙连 捅判夺8政，处节刀2治被死较0，权告1刑轻我其1年利人、的国中4终药无，《月一身家期处刑刀22。鑫徒三法日刺犯刑 年》，穿故或 以第主西意者 上2安动3杀十 十2市脉条人年 年，中规罪以 以级致定，上 下人张：被有有妙民故判期期法当意处徒徒院场杀死刑刑死一人刑；。审亡的，情宣。，剥
无业人员黄某，自从中学毕业后，不务正业，因 参与赌博和勒索小学生的钱财，被公安机关拘留。此 后他仍执迷不悟，继续抢劫、行骗达几十次，终被人 民法院判处无期徒刑。 ⑴黄某的违法行为中，哪些是一般违法行为？哪些是 犯罪行为？（2分）
答：黄某的违法行为中，参与赌博、勒索小学生的钱财 是一般违法行为；继续抢劫、行骗是犯罪行为。
3、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或 者减轻处罚。
4、不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六 周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加 以管教，必要时，可由政府收容教养。
七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2严守法律明辨是非远离犯罪教案粤教版
《8.2严守法律》导学设计设计亮点：．主要体现活动式导学，激发学生的学习兴趣、引发学生的思考。
发挥了教师辅一、课前系统（一）教材分析本课内容分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁；二是刑事责任年龄的规定；三是运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。
结合《课程标准》，其要求让学生理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的制裁。
因此，本课是在前一课学生知道了什么是违法和犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己不要去触碰法律的底线。
（二）学生分析学生虽然在前面的课程对违法犯罪有初步的了解，但犯罪为什么要受到刑事制裁？许多学生仅仅从新闻电视上获得一些有关犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄的认定也是模糊不清，甚至有些学生误认为只有犯罪才受到刑事制裁，未成年人犯罪不会判刑。
情感上，学生对社会上的犯罪分子产生厌恶感，但不知道一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟；同时，学生崇尚运用法律与违法犯罪作斗争，但由于生理、心理的区别，缺乏意识和方法。
因此，教师在上课时，应该多采用发生在学生身边的案例，起到警示的作用。
（三）教学目标分析1. 知识与能力（1）了解我国刑罚的种类;进一步增强法制观念.（2）了解我国法律关于刑事责任年龄的规定.（3）认识同违法犯罪的行为作斗争是法律赋予我们每个公民的权利和义务2.过程与方法通过“探究园’’的活动,感受未成年人违法犯罪的严重性、危害性；了解法律对刑事责任的年龄规定.通过环节“以法育人”体会面对不法侵害,应该采取正确的方法和途径去解决.3.情感、态度与价值观要避免违法犯罪，使自己健康成长，增强法制观念，树立维权意识，学会运用法律善于同违法犯罪行为作斗争。
（四）教学重点与难点教学重点:与违法犯罪作斗争是每个公民的权利与义务教学难点:刑罚与刑事责任的年龄规定（五）教学方式教学方法：讨论法、训练与实践法、发现法教学策略：小组学习策略（六）教学环境和教学用具1.一体机电子白板功能的准备2、和谐的课堂氛围，让学生成为小老师二、课堂系统（一）课前探究设计学生准备：（1）收集身边未成年人刑事处罚的资料（2）学生自主预习课本83-84页，思考以下问题：1.我国法律的功能？2.我国刑罚的种类、特点有哪些？3.我国未成年人刑事责任年龄的规定4.未成年人应该如何跟违法犯罪作斗争？教师准备：利用表格检查反馈学生自学效果，作出自学指导设计意图：培养学生自学能力，初步了解我国刑罚的内容，提高课堂效率（二）新课导入设计教学导语：同学们，上节课我们学到了一般违法与犯罪的区别，那么一般违法与犯罪行为受到什么的处罚是一样的吗？我们先看一个案例。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）广东省佛山市七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2 严守法律明辨是非远离犯罪教案粤教版的全部内容。
《8.2严守法律》导学设计设计亮点:1．主要体现活动式导学，激发学生的学习兴趣、引发学生的思考。
发挥了教师辅助学生,让学生自主解决问题的作用。
2．重视生活实际，让学生在案例检测中发现问题、思考问题,学会自主解决问题,把问题抛给学生，体现学生的主体地位.3．重视学生表达能力的培养，让学生学会分享作答的思路，帮助其他层次的学生理解。
4．在活动检测中加入学法指导，重视学生解决问题的能力培养.一、课前系统(一）教材分析本课内容分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁;二是刑事责任年龄的规定；三是运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。
结合《课程标准》，其要求让学生理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的制裁。
因此，本课是在前一课学生知道了什么是违法和犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己不要去触碰法律的底线。
(二)学生分析学生虽然在前面的课程对违法犯罪有初步的了解，但犯罪为什么要受到刑事制裁？许多学生仅仅从新闻电视上获得一些有关犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄的认定也是模糊不清,甚至有些学生误认为只有犯罪才受到刑事制裁，未成年人犯罪不会判刑.情感上，学生对社会上的犯罪分子产生厌恶感,但不知道一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟；同时，学生崇尚运用法律与违法犯罪作斗争，但由于生理、心理的区别，缺乏意识和方法。
因此，教师在上课时，应该多采用发生在学生身边的案例，起到警示的作用。
（三）教学目标分析1. 知识与能力(1）了解我国刑罚的种类；进一步增强法制观念。
(2）了解我国法律关于刑事责任年龄的规定。
（3）认识同违法犯罪的行为作斗争是法律赋予我们每个公民的权利和义务2。
过程与方法通过“探究园’’的活动,感受未成年人违法犯罪的严重性、危害性；了解法律对刑事责任的年龄规定.通过环节“以法育人”体会面对不法侵害,应该采取正确的方法和途径去解决。
3.情感、态度与价值观要避免违法犯罪,使自己健康成长，增强法制观念，树立维权意识，学会运用法律善于同违法犯罪行为作斗争。
（四）教学重点与难点教学重点:与违法犯罪作斗争是每个公民的权利与义务教学难点：刑罚与刑事责任的年龄规定（五）教学方式教学方法：讨论法、训练与实践法、发现法教学策略：小组学习策略（六）教学环境和教学用具1。
一体机电子白板功能的准备2、和谐的课堂氛围，让学生成为小老师二、课堂系统（一）课前探究设计学生准备：(1）收集身边未成年人刑事处罚的资料（2）学生自主预习课本83-84页，思考以下问题：1。
我国法律的功能？2。
我国刑罚的种类、特点有哪些？3.我国未成年人刑事责任年龄的规定4。
未成年人应该如何跟违法犯罪作斗争？教师准备:利用表格检查反馈学生自学效果，作出自学指导设计意图：培养学生自学能力,初步了解我国刑罚的内容，提高课堂效率（二)新课导入设计教学导语：同学们，上节课我们学到了一般违法与犯罪的区别，那么一般违法与犯罪行为受到什么的处罚是一样的吗？我们先看一个案例。
预设教师活动:案件回放：《阅城国际杀人案》提问学生：夏某和郑某的行为是什么行为？他们受到了什么样的处罚？预设学生活动：1。
观看视频 2.回顾旧知识，自由回答设计意图：1。
通过视频导入，激起学生学习兴趣，把学生的思维引导到法律研究上来；2.通过案例研讨，回顾上节课所学的一般违法与犯罪的同时，点出这节课所学的内容——刑罚。
教师导语：犯罪就要受到刑罚处罚，但是很多同学有这样的疑问，刑罚究竟有哪些？我们常说保护未成年人，我国法律针对未成年人犯罪又有什么规定呢?（三）教学结构设计新课教授:本课主要有五个环节组成，在每个导学环节之后都会有相应的活动和案例检测，以有效的落实知识、情感目标。
一、情景探究预设教师活动：假如班上有同学破坏了公物，有什么后果?为什么会这样？预设学生活动：1。
自主思考 2。
小组讨论，总结分享板书导学：违反校规的行为学校的处罚违法犯罪的行为法律的制裁法律的功能设计意图:利用课堂生成资源，结合身边的案例，利用板书总结出法律对犯罪分子给予刑事制裁的意义和我国法律的功能。
教师导语：法律一方面护我们的合法权益，另一方面制裁违法行为,就像视频中的犯罪分子，我们经常看电视会听到某某犯罪分子被判无期徒刑、死刑等等，这些是属于刑事制裁吗?二、自主学习、以本学法：（1）自学课本P83、P84,完成下表刑罚含义种类特点主刑附加刑预设学生活动：1。
阅读课本,自主学习 2.完成表格 3。
小组纠错，总结发言预设教师活动：1。
指导自学 2.引导总结设计意图：1.通过表格的方式，能更好地让学生区分主刑和附加刑的种类、特点2.提高学生的阅读和语言组织能力，同时也能让中下层学生在小组活动中掌握基础知识。
（2）案例检测：《佛山威极公司案》判决中，有哪些是属于主刑，哪些是属于附加刑？预设学生方式：让学生上讲台，在课件上画出判断的关键词。
设计意图:1。
通过学生展示，学生统一讲解，培养学生自主解决问题的能力,2。
减去老师讲解，激发学生活动的兴趣,有效地落实知识目标。
教师导语：看来大家已经掌握了我们刑罚的种类,但是有同学会问，老师你经常说未成年人需要保护，那是不是未成年犯罪就会免罪或者减轻呢?我们来看下面一个案例.三．启导精思、活动导学：以案学法：（1）视频《13岁少年杀人》预设学生活动：1.观看视频 2.自主感悟教师导语：看完视频后，13岁少年不用承担刑事责任,但要承担其他法律责任，那么违法行为在什么条件下该承担刑事责任呢?设计意图：1。
激起他们思考问题的兴趣 2.案例源于生活实际，让学生明白到犯罪年龄虽然有所界定,但是如果触碰了法律的底线，还是一样要受到法律的制裁。
同时引出下一个知识目标——刑事责任年龄。
（2)结合84页所学的知识，完成下面的数轴预设学生活动：小组讨论完成,分5个小组推荐成员在黑板（课件）上完成数轴,然后另外5个小组纠错预设教师活动：提示学生完成数抽、引导总结设计意图：1。
通过数轴的方式,能够让学生更清晰的找到刑事责任年龄的3个关键区分点;2.分小组进行,在竞争中，学生能更自主地去探究知识,解决问题。
（3)自主提升:活动:我来当法官（加入李天一的案例)预设教师活动：结合所学知识，判断P81案例研讨里面哪个同学需要负刑事责任，并说明你判定的理由。
（提示：判断+依据）预设学生活动:学生上讲台分享判断的理由，画出关键词,全班同学纠错设计意图：1。
通过案例探讨，学生展示，激起学生研究问题的兴趣,懂得区分罪与非罪的界限，理解关于刑事责任人年龄的规定；2。
加入李天一的案例，更能激发学生学习兴趣，结合时事，让学生明白自己要充分树立法制意识，在保护自己的同时，也不做违法犯罪的事情,同时可以落实情感目标.教师导语：犯罪就要受到法律制裁，未成年人虽然受到法律的保护，但是如果做出了违法的行为,也一样要承担法律责任，希望大家能引以为戒，不要触碰法律的底线。
但我们只要不违法，就不用跟法律打交道吗？如果遇到这样的情况，你会怎么做？四、以法学法、情景体验:路遇劫匪时，你会怎么做?预设学生活动：学生自由回答预设教师活动：板书答案，引导总结设计意图：利用课堂生成资源,让学生分析自己回答的方法,结合课本归纳切实有用的方法，落实知识目标。
（四)课堂总结设计拓展提升、以法育人：视频《中学生见义勇为3死2伤》预设教师活动：思考问题：中学生该如何见义勇为?预设学生活动：1、观看素材 2.自由发言教师导语:当我们提倡运用法律手段来保护自身权益的时候，有些同学就误以为见到违法犯罪的事情就要挺身而出,不顾自身安全。
但由于未成年人自身生理和心理条件的限制，盲目地见义勇为会带来严重后果.设计意图：在学生所学的知识基础上，充分引导学生在遇到违法犯罪事情的时候要见义勇为，更要见义智为.在充分地保护的条件下跟违法犯罪行为作斗争，进一步落实情感目标，达到育人的效果。
课堂检测：讨论会《小丽的故事》 P82设计意图：运用本课所学知识,学法知法，增强法制观念；护法用法，依法维护自己的合法权益；同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智.达到知识的提升的效果,把知识运用到生活中。
三、教学后记值得发扬的地方1、“导学—检测"的环节相互穿插，有效地落实知识、情感目标。
2、案例素材来源于时事生活,而且都很有针对性，在落实基础知识的同时,能激发学生学习的兴趣，而且课堂效果也达到了理想中的效果。
3、结合电子白板的功能，能让学生摆脱纸张、座位的束缚,可以站在老师的位置上，与其他同学共同分享课堂的乐趣.4、小组活动丰富，展示形式多样，充分发挥学生主体地位，老师也充分利用课堂生成资源，让学生自我反思，自我纠错。
需要改进的地方1、本节课内容比较多,节奏比较紧凑，部分知识只是蜻蜓点水，例如法律的功能.2、太关注于刑事责任年龄的知识掌握，忽略了其背后的育人价值，通过各种的案例研究，最终的目的是让学生明白不要去做犯罪的事情，但不仅仅是让学生了解知识目标而已.。