面向智慧校园的学习环境建设研究_案例与策略
智慧校园建设的技术与实施策略
智慧校园建设的技术与实施策略近年来，随着信息技术的飞速发展，智慧校园建设已成为教育领域的热门话题。
智慧校园将各种先进技术与教育实践相结合，以提升教学质量、提高校园管理效率为目标。
本文将从技术和实施策略两个方面，深入探讨智慧校园建设的相关内容。
一、技术方面1. 物联网技术物联网技术作为智慧校园建设的核心技术之一，可以实现设备之间的互联互通，并对学校内的各种物品进行智能管理。
例如，利用物联网技术可以实现智能巡检，对校园设备的运行状态进行实时监测，提前预警并解决故障。
此外，物联网技术还可以应用于校园安防系统，通过智能监控摄像头、门禁系统等设备，实现严密的校园安全防护。
2. 大数据分析利用大数据分析技术可以对学生的学习情况、考试成绩等数据进行深入分析，帮助教师进行个性化教学。
通过对学生的数据进行挖掘和分析，教师可以了解学生的学习习惯、学习倾向等，从而有针对性地制定教学计划。
此外，大数据分析还可以对学校的管理工作进行优化，通过对各项指标数据进行分析，提高决策的科学性和准确性。
3. 云计算技术云计算技术可以实现对校园信息的集中存储和管理。
学校可以将学生的学籍信息、课程资源、教师评价等数据存储在云端服务器上，实现随时随地的访问。
此外，云计算技术还可以方便学生和教师之间的协作和交流，提高教学效率。
4. 虚拟现实技术虚拟现实技术可以为学生提供更加丰富多样的学习体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观历史遗迹、探索自然景观等，增加学习的趣味性和参与感。
同时，虚拟现实技术还可以应用于虚拟实验室、虚拟演播室等场景，提供更加灵活和安全的学习环境。
二、实施策略1. 提前规划在进行智慧校园建设之前，学校应制定明确的建设目标和规划方案。
需要明确智慧校园的具体需求和重点发展领域，以便统筹资源和制定实施方案。
2. 教师培训智慧校园的成功建设离不开教师的积极参与和技术支持。
因此，学校应组织针对教师的培训班，提升教师的信息技术应用水平。
智慧校园建设 打造数字化学习环境
智慧校园建设打造数字化学习环境智慧校园建设的全面推进，对于提升学生的学习效果和教育质量具有重要意义。
数字化学习环境的构建将为学生提供更多的学习资源和工具，促进教育教学的创新和发展。
本文将从硬件设施、教学资源和信息管理三个方面探讨智慧校园建设的重要性，并分享一些成功的案例和实践经验。
一、硬件设施的建设智慧校园的建设需要先进的硬件设施作为支撑。
学校应该加大对于计算机、网络设备以及其他数字化设备的投入，保证学生和教师都能够随时使用这些设备进行学习和教学。
其中，校园内的无线网络覆盖是基础，可以让学生在任何地方都能够畅享网络资源。
此外，还应该配备多媒体教室、智能图书馆和实验室等设施，以满足不同学科的学习和实践需求。
例子一：某某高中根据学生的需求，在校园内建设了一座数字化图书馆。
这个数字化图书馆拥有大量的电子书籍和在线资源，学生可以在任何时间查阅相关资料，丰富自己的知识。
例子二：某某小学在智慧校园建设中注重教室的数字化化改造。
每个教室都配备了电子白板和投影仪，教师可以通过这些设备展示课件和多媒体教学内容，提高课堂教学的效果。
二、教学资源的整合与开发智慧校园的建设需要整合和开发丰富多样的教学资源。
学校可以与各大教育机构、优秀教师和科研机构合作，共享和开发教学资源。
这些资源可以包括优质的教材、教育软件、在线课程等，供学生随时学习使用。
此外，学校还可以通过建设在线平台，提供学生作业提交、讨论和辅导等功能，实现线上线下教学的无缝对接。
例子一：某某大学与相关教育机构合作，共同开发了一款在线学习平台。
学生在平台上可以查阅课程表、下载教材、提交作业，并与同学和老师进行在线交流。
这种数字化学习环境大大提高了学生学习的便捷性和效果。
例子二：某某中学通过与优秀的教育软件开发公司合作，开发了一款可以帮助学生自主学习的手机应用。
该应用提供了个性化的学习计划、知识点解析和习题练习等功能，有效提升了学生学习的效率和兴趣。
三、信息管理的优化与安全智慧校园的建设需要优化学校的信息管理系统，保证信息的高效流转和安全保存。
AI技术在智慧校园建设中的应用案例分析
AI技术在智慧校园建设中的应用案例分析一、智慧校园建设背景及意义随着人工智能（AI）技术的飞速发展和应用，越来越多的学校开始探索AI技术在智慧校园建设中的应用。
智慧校园建设旨在借助先进技术改善学生学习环境，提高教育质量，并为师生创造更加便利和安全的校园生活。
本文将对几个典型的AI技术在智慧校园建设中的应用案例进行分析，旨在探讨AI技术对教育领域的积极影响。
二、智慧门禁系统优化学生出入管理智慧门禁系统可以利用AI技术提高学生出入管理效率并增强校园安全性。
传统门禁系统需要学生依次排队刷卡或输入密码，耗时且容易产生拥堵。
而基于人脸识别的智慧门禁系统可以实现快速识别身份和自动开启大门，有效解决了传统门禁系统存在的问题。
此外，该系统还能通过监测来访者是否具备进入资格以杜绝非法进入，提高校园安全性。
三、智能监控系统加强学生安全保障AI技术在智慧校园建设中的另一个重要应用是智能监控系统。
传统的监控摄像头往往只具备录像功能，需要人工耗时观看录像进行检查。
而基于AI的智能监控系统可以通过图像识别和行为分析，实现自动报警和预警系统。
例如，系统可以通过识别异常行为（如打架、跳墙等）及时向相关人员发出警报并采取相应措施，保障学生安全。
四、个性化教育推动学习效果提升AI技术可用于智慧校园建设中的个性化教育。
传统教学模式往往采用“一刀切”的方式进行教学，无法满足不同学生的学习需求。
而使用AI技术进行个性化教育则可以根据不同学生的学习特点和水平制定针对性策略，并提供个性化辅导和反馈。
例如，基于大数据分析和机器学习算法的虚拟助手可以根据学生的学习表现和兴趣推荐适合的学习资源，帮助学生更高效地学习。
五、自动化管理提高教务效率智慧校园建设中的另一项重要应用是利用AI技术实现自动化管理。
传统的教务管理工作往往需要大量人工参与，耗费时间和精力。
而使用AI技术可以实现多项工作的自动化，节约人力成本并提高工作效率。
例如，通过采用自然语言处理和语音识别技术，可以智能化地进行信息录入和查询；使用机器人辅助办公系统可以实现文件管理、邮件收发等常规办公任务的自动化。
智慧校园的建设方案与实践研究
智慧校园的建设方案与实践研究一、引言智慧校园作为当代教育发展的重要方向之一，旨在借助信息技术手段提升学校管理效率，提供更优质的教学体验。
本报告将分析智慧校园的现状，指出存在的问题，并提出相关的对策建议，以推动智慧校园建设与发展。
二、现状分析1. 教育信息化程度较低目前，在许多学校中，教育信息化程度相对较低，存在着教室仍然使用传统的黑板和书面教材，教学过程面临着信息融入不便等问题。
学生的学习过程缺乏个性化和互动性，无法充分发挥学生的自主学习能力。
2. 学校管理繁琐效率低下在教学管理过程中，学校管理人员需要处理大量的数据和信息，包括各类评价指标、学生信息、教师信息等，这些繁琐的管理任务不仅花费了大量的时间和精力，还容易出现数据录入错误和信息丢失等问题，导致学校管理效率低下。
3. 学生学习体验欠佳传统的教学方式往往以教师为中心，学生的参与度较低，学生学习的兴趣和动力不足。
学生在学习过程中缺乏个性化的指导，无法根据自身的学习特点和需求进行定制化学习，导致学习效果不佳。
三、存在问题1. 基础设施建设不完善智慧校园建设需要一定的基础设施支持，包括网络设备、智能教室设备、学生电子设备等。
然而，目前许多学校的基础设施建设相对滞后，无法满足智慧校园建设的需求，成为制约智慧校园发展的瓶颈。
2. 数据管理与安全隐患在智慧校园建设中，大量的数据和信息需要进行管理和存储，然而，目前学校对于数据管理和安全保护的意识相对较低，缺乏完善的数据管理制度和安全防护措施，存在数据泄露和信息被篡改的风险。
3. 教育资源整合不够智慧校园建设的另一个重要目标是整合优质的教育资源，以提供更丰富多样化的教育资源给学生，从而提升学生的学习效果。
然而，目前学校在教育资源整合方面相对滞后，缺乏全面、针对性的教育资源整合方案。
四、对策建议1. 加强基础设施建设学校应加大对基础设施建设的投入力度，完善网络设备和智能教室设备，提升学校的信息化水平。
鼓励学生携带个人电子设备，并提供相应的支持和管理机制，以满足学生个性化学习需求。
智慧校园建设的实践和案例分析
智慧校园建设的实践和案例分析在人类社会发展的历史长河中，教育一直被视为人力资源开发的重要手段，但随着科技的不断发展，传统的教育方式已经无法满足现代社会对教育的需求。
如今，随着智能化、互联网和大数据技术的不断普及和发展，教育也迎来了一次机遇，即智慧校园建设。
智慧校园是一种基于信息化技术、针对校园生活方方面面的管理与服务的智能化运营方式，它利用大数据技术来对校园资源进行全面高效的管理，并为师生提供更加便捷、智能、安全、高效的服务。
智慧校园的建设具有哪些特点呢？首先，它能够为学校提供更全面、高效的管理。
通过智能化的数据管理平台，学校可以实现对学生、教师、教学资源、设施设备等各方面数据的全面监控和管理。
其次，智慧校园可以为学生、教师、家长等提供更为便捷、个性化的服务。
例如，通过学生信息管理系统可以掌握学生的信息、成绩、考勤等情况；通过智能教学系统可以实现对教师教学效果的监控和评估；通过家校互通平台可以实时了解学生的学习状况和生活经历。
最后，智慧校园还可以极大地提高学校的教学质量和效率。
例如，通过智能评估系统可以对学生的学业水平进行量化评估，同时为学生制定个性化的学习计划；通过智能教材平台可以为学生提供更加生动、直观、互动的教学体验。
那么智慧校园建设具体的实践操作是什么样的呢？首先，需要进行校园信息化基础设施建设。
建设互联网和无线网络，实现校园内网的覆盖；配备相关的数据中心、服务器等设备，搭建信息管理平台。
其次，需要结合学校实际需求，制定合理的信息化规划和应用方案。
在规划阶段，需要对教育信息管理、教学资源共享、学生网络学习、家长服务等方面进行确定性规划。
在方案应用阶段，也需要结合学生、教师、家长实际需求，不断更新完善应用方案。
最后，需要进行信息化人才培养和推广。
培养学校信息化管理人员、教育信息咨询与技术支持人员、网络与信息安全管理人员等相关人才，以保证信息化工作的可持续发展。
在智慧校园建设的实践过程中，已经出现了许多成功的案例。
智慧校园建设创新教育环境的方案
智慧校园建设创新教育环境的方案随着信息技术的快速发展，智慧校园的建设成为了教育领域的热门话题。
智慧校园利用现代化的技术手段，为学校提供高效便捷的管理和教学服务，为学生创造创新的学习环境。
本文将探讨关于智慧校园建设的方案，旨在提升教育环境的质量和效果。
一、硬件设施建设智慧校园的建设需要一系列的硬件设施作为基础支撑。
首先，校园应有稳定快速的网络覆盖，包括校园内部的无线网络和有线网络。
该网络能够满足师生的平时使用以及在线教学的需求。
此外，智慧校园还需要布置智能化的教学设备，如智能黑板、电子白板等，以提升教学效果。
另外，校园内设施还应包括电子监控系统、智能门禁系统等，以确保校园的安全和管理。
二、数据管理与分析智慧校园的建设离不开对数据的管理和分析。
学校应建立完善的学生信息管理系统，记录学生的个人信息、学习成绩、考勤情况等。
通过数据分析，学校可以对学生的学习情况进行科学评估，并提供针对性的教学指导和辅导。
此外，学校还可以通过数据分析，及时了解学生对教学资源的需求和反馈，为教师提供指导和改进意见。
三、教学内容创新智慧校园为教育环境的创新提供了广阔的舞台。
学校应鼓励教师创新教学方法，结合信息技术的应用，设计多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，学校也可以与相关教育机构或企业合作，引进先进的教学资源，为学生提供更全面和多样化的教育内容。
四、在线学习平台建设智慧校园的建设应注重在线学习平台的构建。
学校可以建立统一的在线学习平台，集成各类在线教育资源，包括教学视频、电子书籍、在线测试等。
学生可以根据自己的学习需求，自主选择学习资源，并通过在线交流与老师和同学互动。
在线学习平台的建设可以为学生提供更加灵活和个性化的学习方式，提高学习效果。
五、信息安全保障在智慧校园建设中，信息安全是一个重要的考虑因素。
学校应加强对网络和服务器的保护，采取防护措施，防止黑客攻击和数据泄露。
同时，学校还应加强对学生个人信息的保护，建立健全的信息管理制度和隐私保护机制。
智慧教育示范校案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，教育领域也在经历着深刻的变革。
智慧教育作为一种新型的教育模式，旨在利用现代信息技术，优化教育资源配置，提高教育质量，促进学生全面发展。
XX市第一中学作为一所具有百年历史的名校，积极响应国家教育信息化战略，致力于打造智慧教育示范校，为区域教育改革提供样本。
二、建设目标XX市第一中学智慧教育示范校建设的目标是：1. 建立完善的信息化基础设施，实现校园网络的全覆盖。
2. 开发和应用智能教学平台，提高教学效率和质量。
3. 推进教育资源共享，实现优质教育资源的均衡分配。
4. 创新教育管理模式，提升学校管理水平。
5. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、实施策略（一）基础设施建设1. 网络覆盖：学校投资建设了高速校园网络，实现了教室、图书馆、实验室、宿舍等场所的全覆盖，确保了网络的高速稳定。
2. 智能设备：学校配备了智能黑板、交互式白板、电子书包等设备，为教师提供了丰富的教学手段，为学生提供了更加便捷的学习体验。
（二）智能教学平台1. 教学管理平台：学校开发了教学管理平台，实现了课程安排、成绩管理、作业布置、考试安排等教学环节的数字化管理，提高了教学效率。
2. 在线学习平台：学校建立了在线学习平台，学生可以通过网络随时随地学习课程资源，进行在线测试和交流，实现了个性化学习。
3. 教育资源库：学校建设了教育资源库，收集整理了丰富的教学资源，包括视频、音频、课件等，教师可以随时调用，丰富了教学内容。
（三）教育资源共享1. 区域资源共享：学校积极参与区域教育资源共享项目，与其他学校共享优质课程资源和教学经验，促进了区域教育的均衡发展。
2. 家校互动平台：学校建立了家校互动平台，家长可以通过平台了解学生的学习情况，与教师进行沟通，形成了良好的家校共育氛围。
（四）教育管理模式创新1. 大数据分析：学校利用大数据技术分析学生的学习数据，为教师提供个性化教学建议，提高教学针对性。
高校智慧校园优秀案例
高校智慧校园优秀案例1. 校园智慧管理系统的建设在某高校，通过引入智慧校园管理系统，实现了学生信息管理、教务管理、图书馆管理等各个方面的智能化管理，提高了学校管理效率和服务质量。
2. 无人机应用于校园安全巡逻某高校引入无人机技术，配备了智能化巡航系统，实现了校园安全巡逻的自动化，提高了校园安全管理水平，有效预防了各类安全事件的发生。
3. 智能化教室建设某高校在教室内安装了智能化设备，如智能投影仪、智能白板等，实现了教学资源共享和互动式教学，提升了教学效果和学生参与度。
4. 智慧图书馆建设某高校图书馆引入了智能化图书管理系统，通过自助借还书机、智能导览系统等，提高了图书馆的借阅效率和服务质量，方便了师生的学习和阅读。
5. 虚拟现实技术在实验室教学中的应用某高校实验室引入虚拟现实技术，通过虚拟实验室平台，让学生可以进行真实的实验体验，提高了实验教学的效果和安全性。
6. 智能化宿舍管理系统某高校宿舍楼安装了智能化管理系统，学生可以通过手机APP进行报修、缴费、查寝等操作，方便了学生的生活管理，提高了宿舍管理的效率。
7. 智能化校园卡系统某高校推出了智能化校园卡系统，学生可以通过校园卡进行食堂消费、图书馆借阅、门禁出入等操作，方便了学生的日常生活，提高了校园服务质量。
8. 智慧校园交通管理系统某高校建立了智慧校园交通管理系统，通过智能监控设备和实时数据分析，对校园交通进行监控和管理，提高了交通安全和交通流畅度。
9. 创新创业教育平台某高校建立了智慧校园创新创业教育平台，为学生提供创新创业的培训、实践和资源支持，培养了一大批创新创业人才。
10. 智能化校园医疗服务某高校医院引入了智能化医疗服务系统，通过预约挂号、电子病历等功能，提高了医院服务效率和医疗质量，方便了师生的就医需求。
以上是10个高校智慧校园优秀案例，它们在不同方面运用了智能化技术，提高了学校的管理效率和服务质量，为师生创造了更好的学习和生活环境。
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面向智慧校园的学习环境建设研究：案例与策略熊频1，胡小勇2（1.华南师范大学网络中心，广东广州510631；2.华南师范大学教育信息技术学院，广东广州510631）[摘要]目前智慧教育备受关注，智慧校园中的学习环境建设已经成为研究新热点。
本研究首先介绍了国内外此领域的研究背景，选择美国宾夕法尼亚州州立大学智慧校园学习环境建设为实例，阐述其校园信息化组织架构和《履行信息技术的承诺：PSU 信息技术服务战略计划》，分析了其智慧校园学习环境建设的总体概况和关键特征，包括多样化智慧终端的泛在可连接性、教学云平台的协同互通和海量资源的知识管理、基于学习数据智能分析的研究与评价、适应师生个别化应用需求的服务聚合和定制、面向学生数字素养和创造性能力培养的开放服务等。
本研究最后结合案例分析提出了从顶层设计、学习方式、多元化开放应用和社交网络等方面对智慧校园中学习环境建设的策略。
[关键词]智慧校园；学习环境；泛在；云平台；策略[中图分类号]G434[文献标志码]A[作者简介]熊频（1977—），女，江西南昌人。
实验师，主要从事数字校园、智慧校园、信息技术支持校园服务等研究和实践。
E-mail ：xiongpin@ 。
基金项目：国家社会科学基金教育学青年课题“智慧学习环境下创造性人才培养模式的研究”(课题编号：CCA130131）一、智慧学习环境研究的兴起随着智慧地球（Smarter Planet ）、智慧教育（SmartEducation ）理念的兴起，以及物联网、云计算、社会性软件等先进信息科技的普及和应用，校园信息化建设正朝着更为先进智能的“智慧校园”迈进。
智慧校园一般是指通过应用互联网、物联网、社会性软件等新技术，将学校教学、科研、管理等事务以及各类校园资源和应用系统高效整合，从而实现智慧化管理和服务的新型信息化校园建设模式。
教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出要“建设智能化教学环境”[1]。
作为智慧校园研究的重要范畴，如何搭建良好的智慧学习环境（Smart LearningEnvironment ），促进学习方式变革，越来越受到人们的重视。
Barry （2004）认为[2]，“教育作为一种过程，更少的是教学，更多的应是创建环境”。
自智慧教育理念提出以来，国内外学者和高校信息化部门都对如何在智慧校园中创建有效的智慧学习环境，进行了探讨和实践。
例如，英国伯明翰城市学院（BirminghamMetropolitan College ）采用IBM 设计的智慧教育架构，建设了云端课堂和Connections 社交性软件平台，为学生创设了富有交互性的优质学习环境。
该学院的数万名学生能够借助这个平台建立自己的社交学习网络，形成学习共同体，进行问题讨论和学业互助，分享思想，创造新知[3]。
美国教育部在其2010年第四个国家教育技术计划《改革美国教育：用技术增强学习》[4]中提出了以“应用技术推动学生学习”作为促进其教育变革的根本路径，并建立了与教育变革相适应的包括学习、评价、教学、设施和绩效等要素在内的21世纪学习模型。
近年来美国许多高校纷纷开展了蕴含智慧教育理念的新型校园学习环境建设。
例如，杜兰大学使用传感器技术和高级学习分析技术，将古老的学校园区建筑转变成可持续发展与能效节约的学校与社区典范[5]。
宾夕法尼亚州州立大学（PSU:Pennsylvania StateUniversity ）制定了《履行信息技术的承诺》这一校园信息化战略计划，响应其学校“应用技术来扩展联接和机遇”，“把新的宾州州立大学，定义为技术架构上的宾州州立大学”的战略意图，运用云架构和各种智慧技术建设了泛在高效的新型智慧化学习环境。
笔者在宾夕法尼亚州州立大学访学期间，对该校的智慧学习环境进行了深度考察。
二、宾夕法尼亚州州立大学智慧校园建设案例1.PSU校园信息化发展战略目标及组织架构美国宾夕法尼亚州州立大学是一所居世界排名前1%的著名研究型大学，是“公立常春藤”之一。
该校在宾州全境拥有24个校区，近10万名在校生，其中包括1万多名分布在全球的“世界校园（World Campus）”的网络学生。
该校历来注重信息技术投入及其在校园教学和管理事务中的高效应用。
在学校制定的《卓越优先权：PSU战略计划（2009—2014）》（Priorities for Excellence）[6]中，指出“在迈向更卓越学术机构的过程中，学校需要寻求新的方式来提升其教学、前沿研究和创造力”，并认为信息技术投入在学校的发展过程中不是消耗品，而是富有价值的资本投资，需要持续增强校园中的信息技术总体投入，从而保持该校在美国和全球具有最佳高等教育和研究机构地位的竞争力。
根据学校的总体发展战略，该战略计划将“应用技术扩展联接和机遇（Use Technology to Expand Access and Opportunities）”列为其七大战略目标之一，并制定了四项指导举措，包括：（1）扩展学校面向全世界学习者的网上世界校园（World Campus）和其他在线教育机会；（2）在教学、研究和管理上投入更为强劲和弹性的信息技术架构；（3）基于效率和效用的考虑，在学校集中式和分布式信息技术服务方面做出平衡优化；（4）保护校园信息技术架构的安全性和完整性。
宾州州立大学的信息技术服务部（ITS：Information Technology Services）在该战略计划之下，具体负责为学校全体人员提供全方位的优质信息技术服务的实施工作。
ITS共由七个子部门构成，包括[7]：（1）行政信息服务部：行使为整个学校提供集中资源的角色，负责支持行政信息系统，并使用中心校区的数据库来参加开发、维护和实施最先进的校园信息化应用。
（2）咨询支持服务部：通过个别化响应，为学生、教学人员和职工提供最高水平的信息技术咨询服务。
（3）数字图书馆技术部：为学生、教职员工提供最好的数字化图书资源和技术服务，支持学校教学、研究和公共服务项目。
（4）研究计算与网络架构部：为学校的研究生教育和研究性项目提供高性能计算的技术服务。
它与美国国家科学基金会（National Science Foundation）合作，为高性能计算架构等项目（Advanced Computational Infrastructure program）提供服务，提升学校研究者处理和管理研究数据的能力。
同时，该部门负责研究和实施如何把可视化计算技术的创新应用整合到研究类和教学类项目中。
（5）安全操作服务部：关注发展、解释和强化校园中的计算机和网络安全政策。
负责应对突发的响应，法律支持、风险评估、易损性评估，并为学校教职工提供与技术安全主题相关的建议。
（6）信息技术教学部：为教工提供课堂、实验室、课件资源和技能培训，促进开展信息技术支持的创新性教与学，通过在学校教学中促进广泛地应用技术来丰富学生的学习体验。
（7）通信网络服务部：负责校园内外和各校区间的通信服务，满足高性能的信息技术通信需求。
2.《履行信息技术的承诺：PSU信息技术服务战略计划》概要与《卓越优先权：PSU战略计划》相呼应，ITS牵头校园内的信息技术相关部门制定了《履行信息技术的承诺：PSU信息技术服务战略计划（2008－2013）》[8]，对校园内的信息技术环境建设进行了通盘考虑和顶层设计。
ITS意识到，PSU变得越来越以学生为中心，而校园中的大学生都已经是新一代的数字土著，他们期望PSU能够搭建全新的学习环境，提供最好的信息技术服务。
因此，该信息技术服务战略计划甄别了七个正在挑战传统PSU校园学习环境变革的驱动力：（1）数字化学习与在线考勤；（2）网络基础架构；（3）移动力、带宽、服务聚合；（4）信息管理与创新；（5）安全性、业务托管、业务连续性；（6）资源约束和能量效能；（7）国际化与全球化。
并在新形势下使用信息技术来转换学校的各项业务流程，以提升教学、科研能力，创建新型大学。
ITS不但提供基于云技术的信息基础设施架构，让各类学校用户能够在学习、教学、研究和社会服务、管理以及相关活动中最大程度地使用相应的信息技术工具，同时还提供必要的支撑活动和数字化资源来支持学校持续提升其履行多样化卓越使命的能力，这包括：（1）帮助教职工提升教育实施途径的水平；（2）为学生提供丰富其教育体验的技术资源；（3）创建并维护能够开展最前沿研究的学术环境；（4）帮助提升学校的整体效能；（5）建设信息技术基础架构，保持宾州州立大学在教学、研究和服务方面开展高质量项目的整体卓越性。
借助于实施《履行信息技术的承诺》这一战略计划，新的宾州州立大学被定义为技术架构上的宾州州立大学，拥有与其他大学存在明显区别的十个关键优势。
（1）为学校所有师生和教职员工，以及他们在世界范围内工作和合作的人提供丰富的信息通讯工具和连接性。
（2）通过实施身份识别管理为用户的个人信息提供强有力的安全保证。
（3）通过技术保证校园课室、实验室、图书馆等学习环境的灵活性、个性化和有效性。
（4）具有支持学生在学术和课程发展方面得到提升的评估策略。
（5）通过图书馆和其他网络资源，对世界范围内的信息资源保持有效地拓展联接。
（6）为从基础的本科生到最高级的研究实验室提供开展研究和分享发现的先进技术工具。
（7）在管理校园业务操作和校园信息系统时确保有效性和高效性。
（8）在学院、校区、业务单位和信息技术服务部之间形成浓厚的合作创新氛围。
（9）在支持教职工开展与学科相关的教学法和研究方面提供更多的技术培训机会。
（10）通过技术支撑来保持学校对全球竞争、国际合作、学术交换、教育合作的高度敏感性。
综观宾州州立大学的校园信息化架构与战略计划，体现了以下特点。
（1）顶层设计：学校将信息化发展纳入整体战略规划中，从全局的角度搭建和完善校园信息化架构，将校园总体规划与信息化部门协调相结合，形成良好的顶层设计。
（2）前瞻设计：学校充分认识到信息技术对未来发展的影响力，前瞻性地甄别了技术对学习环境的挑战，从而对校园技术环境建设进行了通盘考虑。
（3）实用设计：以用户为中心，将技术渗透到校园的教学、科研、管理和生活等各个方面，通过智慧的环境实现最好的服务。
三、宾夕法尼亚州州立大学智慧校园环境的关键特征目前，宾州州立大学已经形成了泛在网络接入机会、安全可靠的高性能云服务、支撑最高水平前沿科研和创新教学的新型信息化氛围，从多个方面响应了智慧校园理念的要求。
1.多样化智慧终端的泛在可连接性PSU 为学校用户提供了遍布校园的数十个大型公共机房的有线接入服务。
除此之外，PSU 更适应移动校园用户数量快速增长和各种信息技术智慧终端的普及，为学习者提供了多样化的泛在连接服务，使在校师生能够在任何时间、任何地点使用各种技术终端接入到学校的泛在学习环境中。