8 艰难的国运(使用)
8 艰难的国运与雄健的国民 (李大钊)
4、如何理解文章的标题，二者可以互换 位置吗？
是因为有艰难的国运，才造就了一 大批真正的猛士、真正的革命者— —雄健的国民，所以，如果把“雄 健的国民”放到前面，因果关系就 颠倒了。
文中最显著的特色是比喻说理，请注意下列
本体、喻体的对应。 长江、大河： 民族生命的进程
扬子江、黄河： 中华民族的历史进程 浩浩荡荡： 中华民族的历史势不可挡，一往无前 平原无际，一泻万里：中华民族历史的顺利发展 曲折回环、崎岖险阻： 中华民族历史所遇到的艰难国运 扬子江黄河穿沙漠、过山峡：
“雄健的精神”，也就是民族的精神, 也就是冲破一切艰难险阻，勇往直 前的精神。
2、要知在艰难的国运中建造国家，亦是 人生最有趣味的事。
“艰难的国运”是指“艰难险阻的 境界”、“很逼狭的境界”、“绝壁 断崖”、“极其险峻”、“崎岖险 阻”。 结合当时的实际，“艰难的国运” 主要表现在帝国主义列强虎视眈眈、 封建势力死灰复燃、国内军阀混战， 人民生活在水深火热中。
品味语言:
1、我们应该拿出雄健的精神，高唱着进 行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这 崎岖险阻的道路。 2、要知在艰难的国运中建造国家，亦是 人生最有趣味的事。 3、如何理解作者所说的“趣味” 4、如何理解文章的标题，二者可以互换 位置吗？
1、我们应该拿出雄健的精神，高唱着进 行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎 岖险阻的道路。
听朗读，讨论：题目的重音应怎么处 理 ( b) a．重读“艰难的国运”； b．重读“雄健的国民”； c．重读“艰难的国运”“雄健 的国民”。
概括段意:
1、历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的 精神才能冲过去。 2、任何民族生命的进程，和长江大河一样并不 总是坦途。 3、人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能 感到冒险的美趣。 4、中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄 健的精神才能感觉到它壮美的趣味。 5、我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建 造国家，这是人生至趣。
8、艰难的国运(上课)
背景资料
本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎 视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之 中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子 又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔 爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹 息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华 民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的 伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们， 不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望； 与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投 身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全 民的事业。
本文用一系列比喻来说理，既 生动形象又有说服力。试指出 文中用了哪些比喻，表现作者 什么情怀？
比 喻
长江大河—民族生命进程 扬子江、黄河—中华民族的精神。 浩浩荡荡—中华民族历史势不可挡 平原无际，一泻万里—中华民族顺 利发展 曲折回环，崎岖险阻—中华民族历 史所逢的艰难国运 长江、黄河穿沙漠，过山峡—中华 民族前进中艰难斗争
义勇军进行曲
中华人民共和国国歌
田汉作词,聂耳作曲
起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最後的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!!
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艰难的国运 与雄健的国民
试阐释文中提倡的“雄健的精神”。 “雄健的精神”，也就是民族 的精神。“扬子江及黄河遇见沙 漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往 前流过去，以成其浊流滚滚、一 泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就是这种冲 破一切艰难险阻，勇往直前的精 神。
“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么 联系？
只有雄健的国民才能扭转艰难的 国运；惟有在艰难的国运中建造国家 才更能锻炼、造就国民的雄健精神。
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七年级下册语文作业本答案人教版人教版七年级下语文作业本答案（完整版）人教版七年级下语文作业本答案（完整版）人教版七年级下语文作业本答案（完整版） 1从百草园到三味书屋撒秕啄罩人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。
4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。
“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。
“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。
6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。
7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。
(言之有理即可) 8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
19___年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。
(2)示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。
(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。
2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。
/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
/我已不再是小孩子。
5.不能改。
原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。
6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我” 急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。
8 艰难的国运
1、文中哪些词语表现了“艰难”？结合 时代背景，说说在这些词语中，你能感受 到什么？ 中华民族冲破一切艰难险阻、勇往直前的 精神。 2、国运艰难的时候，要发扬“雄健的精 神”。这是一种什么样的精神？
这种趣味，都是在经历过艰难险阻后的趣味。这种 趣味是人类在经历挫折、艰辛与磨难后获得成功；当 4、文中还有哪些句子你不理解，大家一起 在经历了艰苦卓绝的斗争后，终于建立起真正属于人 讨论解决。 民的国家时，所获得珍贵的幸福与快乐。
本文以大河奔流比喻民族生命的 进程，以崎岖山路比喻中华民族所逢 的历史道路。告诉我们应该在艰难困 苦中毫不气馁，保持必胜的信念，冲 破一切艰难险阻，勇往直前！
你知道我们的国家还经历过哪些 “艰难”的国运吗？
用饱满的语气、昂扬的精神，再 次感受革命先烈的高尚情操和澎湃 的激情
5、如何理解作者所说的“趣味”？
没有伟大人物出现的民族，是世界上最可 怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥护、爱 戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 --------（郁达夫）
你从李大钊先生的文章中感受到 他怎样的人格风范？
本文的比喻处处可见，作者在说理，在鼓动 民众；又在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。比喻 的运用，使作品中的一些语言具有多重的含义，如 “道路”“境界”“旅途”“征人”“崎岖险阻” 等，既有本义，也有比喻义、引申义，意味隽永， 值得反复品味。
就义前李大钊的遗像
在北京大学图书馆任职期间
李大钊故居
李大钊
自由诵读 要求：用慷慨激昂的语气，感受作者 高尚的情怀和伟大的精神 听课文录音，注意朗读雄健的精神冲过去。
b.民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。
《艰难的国运与雄健的国民》的教案
《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解本文的主题和背景。
2. 培养学生对国家命运和国民精神的关注。
【教学内容】1. 介绍《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章的背景和意义。
2. 引导学生理解国家命运与国民精神之间的关系。
【教学步骤】1. 开场提问：学生们对国家命运和国民精神有何看法？2. 简介文章背景和主题。
3. 分析国家命运与国民精神的关系。
4. 总结本章要点。
第二章：国家的艰难历程【教学目标】1. 让学生了解我国历史上的艰难时刻。
2. 培养学生对国家历史的认同感。
【教学内容】1. 回顾我国历史上的艰难时刻。
2. 分析我国人民在困境中展现出的坚韧精神。
【教学步骤】1. 回顾我国历史上的艰难时刻。
2. 引导学生关注我国人民在困境中的抗争精神。
3. 分析我国历史的转折点和国民精神的变化。
4. 总结本章要点。
第三章：国民的雄健精神【教学目标】1. 让学生了解国民在困境中展现出的雄健精神。
2. 培养学生对国民精神的敬佩之情。
【教学内容】1. 分析国民在困境中展现出的雄健精神。
2. 引导学生关注国民精神的价值和意义。
【教学步骤】1. 分析国民在困境中展现出的雄健精神。
2. 引导学生关注国民精神的价值和意义。
3. 讨论如何培养和传承国民精神。
4. 总结本章要点。
第四章：国家命运与国民精神的关系【教学目标】1. 让学生理解国家命运与国民精神之间的紧密关系。
2. 培养学生对国家命运的关注和责任感。
【教学内容】1. 分析国家命运与国民精神的关系。
2. 引导学生关注国家命运与国民精神之间的互动。
【教学步骤】1. 分析国家命运与国民精神的关系。
2. 引导学生关注国家命运与国民精神之间的互动。
3. 讨论如何通过提升国民精神来振兴国家命运。
4. 总结本章要点。
第五章：结论【教学目标】1. 让学生总结本文的主要观点。
2. 培养学生对国家命运和国民精神的关注和责任感。
【教学内容】1. 总结本文的主要观点。
《8、艰难的国运与雄健的国民5则范文》
《8、艰难的国运与雄健的国民5则范文》第一篇：8、艰难的国运与雄健的国民《艰难的国运与雄健的国民》导学案设计：王立民导学目标一、情感与态度目标1.感悟和理解文中所表达的雄健精神2.树立百折不挠勇往直前的人生态度二、知识与能力目标1.理解课文中所用比喻的含义2.初步掌握比喻说理的方法三、过程与方法目标1.综合运用自主合作探究的学习方法2.通过读写结合的学法升华思想水平导学思路本文语言雄健激越，风格豪迈刚毅，含意深沉高远，具有强烈的感染力，很适合朗诵，因此应从朗诵中充分感悟作者的精神实质，在充分感悟的基础上再将课文的基本内容与学生的实际生活和精神世界联系起来，这样既可加深对课文的理解，又能升华学生的精神境界。
导学过程一、导入新课这篇课文是革命先驱李大钊烈士在“五四”之后，当中华民族面临崎岖险阻的严峻时刻写下的，全文运用了大量形象贴切的比喻，说明了在艰难的国运下，必须有雄健的精神，才能胜利前进的道理，今天读了，联系我们的思想实际，仍能给我们很大的感染与启迪。
二、整体感悟1.以课文第1、2段为例，引导学生试读和体会，标出节奏和重音，把握好语气，先由教师范读，再让学生练读。
2.按上述方法，请学生标出课文第4、5段的节奏和重音，并练读1遍。
3.在小组内试读，并互相点评指正。
4.全班齐读全文，师生共同点评总结。
三、自主学习独立阅读、分析、评点，整体感悟课文，理清各部分的含义，先在小组内交流，再由师生共同讨论。
明确：第1段。
论述人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的困境。
第2段。
以长江黄河为喻比喻民族生命的进程。
第3段。
以旅途征人的冒险为喻比喻人类在历史上的生活。
第4段：写作者以雄健的精神来感觉崎岖险阻的壮美趣味。
第5段：以长江黄河为喻比喻民族精神的伟大坚强。
全文用江河奔流为喻，突出表现了雄健的民族精神所蕴含的壮美趣味，表现了革命先驱豪迈的气概和革命的乐观主义精神。
四、合作探究指导学生从课文中找一找作者用了哪些比喻，其含义是什么。
《艰难的国运》小测
《艰难的国运与雄健的国民》课前小测1、本文体裁是___________,作者___________，是中国最早的马克思主义者。
2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
逼狭（）崎（）岖浊（）流一泻（）万里阻yì（）险jùn（）断yá（）丛山dié( )岭3、下列句中加粗成语使用正确的一项是（）A．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
C．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。
5、下列各句中，没有语病的一项是 ( )A、通过三十年的改革开放，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。
C、食品安全，已成为关系到我国人民国计民生的重大问题。
D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。
6、下列各句，句意明确的一项是 ( )A、她用废品制作了两个孩子喜爱的玩具。
B、这次外出演出，我一定说服老师和你一起去，这样你就可以发挥得更好了。
C、大步走向繁荣富饶的家乡。
D、中国科学家利用“嫦娥一号”卫星绕月飞行探测到的科学数据，已获得多项成果。
7、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的句子是-----------------，--------------。
描写鸟在人家屋檐上飞，云彩从窗户里飘出来的句子是---------------，-----------------。
《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件6 (共17张PPT)
你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人 格风范？
他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、 强烈的民族责任感
“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之 我，创造青春之家庭，青春之国家，青 春之民族，青春之人类，青春之地与球， 资以乐其无涯之生。”
李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的 国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜 的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱 戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为 发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展， 有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多 是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
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试阐释文中提倡的“雄健的精神”。
“雄健的精神”，也就是民族的精神。 “扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都 是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流 滚滚、一泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就是这种冲破一切 艰难险阻，勇往直前的精神。
“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联 系？
只有雄健的国民才能扭转艰难的 国运；
第四段，谈“中华民族现在所逢的史路”。把艰难 的国运与雄健的精神联系起来，点出了题目。
第五段，用扬子江、黄河精神高度概括中华民族的 英雄气概和战斗风貌，号召民众以雄健精神，用顽 强斗争创造未来。
精巧的构思
本文结构上层层推进。
第二段与第一段相呼应， 第三段则是一、二两段意义的提升， 的国运
与
雄健的国民
李大钊（1889-1927） 字守常，河北乐亭 人。1920年9月， 在北京成立共产主 义小组，成为中国 共产党的创始人之 一。1927年4月28 日，被奉系军阀张 作霖杀害于北京， 时年仅三十八岁。
这篇小品文写于1923年，五四运动的高潮 已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧 了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏， 社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振 中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。 帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大 病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
浊浪滚滚、一泻万里：中华民族的光明前途
朗读全文
惟有在艰难的国运中建造国家才 更能锻炼、造就国民的雄健精神。
你如何理解作者所说的“趣味”？ 你有过这种“有趣味”的经历吗？ 为什么说“壮美的趣味，没有雄健 的精神是不能感觉到的”？
“一种冒险的美趣”，“奇趣横 生”，“一种壮美的趣味”，“亦是 人生最有趣味的事”。这种种趣味， 其实都是经历艰难险阻以后的趣味， 是一种快乐、一种幸福。
和“民族生命的进程，）把艰难的国运和雄 健的精神联系起来”，点出了题目。 第五段照应第二段。 总观全文，作者层层推理，得来结论，让人 信服。
(人类)历史道路
民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神
艰难国运 雄健精神
壮美趣味 雄健国民
思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?
第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是 一段崎岖险阻的道路。 第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我 们民族生命的前进。 由此可见，“艰难的国运”有两个方面， 一、是时代性，“现在”“目前”——1923年，是作 者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国 主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进 步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。 二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境 界”。
一 泻（xiè ）千里 丛山 叠 （dié）岭 逼 狭（xiá） （qí qū）崎岖
险峻 （jùn） 阻 抑 （ yì ） 奇趣横héng 生 浊zhuó 流滚滚
听课文朗读,归纳各段 大意。
第一段，说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠 雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。
第二段，以长江大河比喻民族生命的进程。长江大 河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中 回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如 是”。 第三段，以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历 史上的生活”。旅途征人“走到崎岖的境界”， “愈能感到一种冒险的美趣”。而“人类在历史上 的生活正如旅行一样”。
在艰难的国运中，发扬雄健的精 神，是时代的需要。那么我们今天 的这个时代，是否还需要继续发扬 这种雄健的精神呢？
比喻：
长江大河：民族生命进程 扬子江黄河：中华民族的精神 浩浩荡荡：中华民族历史势不可挡，一往无前 平原无际，一泻万里：中华民族历史的顺利发展 曲折回环、崎岖险阻：中华民族历史所逢的艰难国运 长江黄河穿沙漠、过山峡：中华民族前进中的艰难斗争