幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》
2024年幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
2024年幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的分解与组合》，详细内容围绕“数玉米”的活动展开。
通过实物操作，让学生掌握数的分解与组合，理解数的概念，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地运用数的分解与组合，掌握数的概念。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解与组合的理解和应用。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米模型、数字卡片、玉米棒、彩色笔等。
2. 学具：每组一份玉米棒、数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观玉米地，让幼儿观察玉米的外观，了解玉米的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玉米模型，让幼儿数一数玉米粒的数量。
（2）教师引导幼儿将玉米粒进行分解，如：10粒玉米粒可以分成5和5，也可以分成3和7等。
（3）教师通过数字卡片，让幼儿练习数的组合与分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放玉米棒和数字卡片，让幼儿进行数的组合与分解练习。
（2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的操作过程和心得，对幼儿的操作进行点评和指导。
六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：（1）数的分解与组合（2）玉米粒的数量（3）数字卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿与家长一起数一数家中的物品，并进行数的分解与组合。
2. 答案：根据实际情况，正确完成数的分解与组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如数树叶、数花朵等，让幼儿在实践中巩固数的概念。
同时，教师可引导幼儿探索更多数的分解与组合的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
2024年大班数学教案数玉米教案及教学反思
2024年大班数学教案数玉米教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第2节“数玉米”。
具体内容包括：认识计数单位“十”，学习两位数加法运算，掌握两位数加法计算法则，能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：认识计数单位“十”，掌握两位数加法的计算法则，能正确进行两位数加法运算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加法运算的进位问题。
2. 教学重点：两位数加法的计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米模型、计数器、PPT课件。
2. 学具：每组一个计数器、一张两位数加法练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示玉米模型，引导学生观察并说出玉米的数量，引出两位数加法运算。
2. 教学两位数加法：通过PPT课件，讲解两位数加法的计算法则，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书数玉米2. 板书内容：（1）两位数加法运算（2）计算法则（3）进位问题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括两位数加法运算、进位问题等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生动手操作、观察、分析、解决问题能力的培养。
但在讲解两位数加法运算时，部分学生对进位问题理解不够透彻，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：在下节课中，将引入三位数加法运算，进一步拓展学生的数学知识。
同时，通过数学游戏等形式，提高学生解决问题的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：两位数加法运算的进位问题。
3. 作业设计：针对两位数加法运算的练习题。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对进位问题的理解及下节课的拓展内容。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、活动目标1、能手口一致地点数 50 以内的物体，并能说出总数。
2、学习 50 以内数的按群计数，体验两个两个数和五个五个数的简便性。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，以及积极思考、主动探索的精神。
二、活动准备1、玉米棒若干，每个玉米棒上的玉米粒数量在 30 50 之间。
2、小篮子若干。
3、数字卡片 1 50 。
4、记录纸和笔。
三、活动过程1、导入活动教师出示一个玉米棒，问幼儿：“小朋友们，看这是什么？”引导幼儿回答玉米。
接着问：“那你们知道这个玉米棒上有多少玉米粒吗？”引发幼儿的好奇心，从而导入活动。
2、幼儿初步尝试点数给每个幼儿发一个玉米棒和一个小篮子，让他们把玉米粒掰下来放到篮子里。
鼓励幼儿自己数一数篮子里的玉米粒有多少。
教师巡回观察，了解幼儿的点数情况。
3、交流点数方法请几个幼儿展示自己的点数结果，并说一说自己是怎么数的。
可能会有一个一个数的，也可能会有两个两个数或者五个五个数的。
教师对幼儿的点数方法进行肯定和鼓励。
4、学习按群计数教师示范两个两个数和五个五个数的方法。
比如两个两个数时，两个为一组，边数边在记录纸上做记号，数完后说出总数。
五个五个数时，五个为一组，同样边数边做记号。
5、幼儿再次操作让幼儿用学到的按群计数的方法再次数自己篮子里的玉米粒。
提醒幼儿可以尝试不同的按群计数方法。
6、记录结果给幼儿发放记录纸和笔，让他们把自己数的结果记录下来。
可以引导幼儿用数字或者画圈等方式进行记录。
7、分享与交流请幼儿展示自己的记录结果，并说一说自己是用什么方法数的，一共有多少玉米粒。
其他幼儿可以进行补充和评价。
8、游戏巩固开展“玉米大比拼”的游戏，将幼儿分成若干组。
每组给一定数量的玉米棒，让他们在规定时间内用按群计数的方法数出玉米粒的总数。
比一比哪一组数得又快又准。
9、活动延伸在数学区投放更多的玉米棒和其他数量在 50 以内的物品，让幼儿继续练习点数和按群计数。
鼓励幼儿在日常生活中，数一数家里的水果、玩具等物品的数量。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班上学期数学《数玉米》教案
幼儿园大班上学期数学《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《数玉米》一节。
通过数玉米的实践活动，让幼儿学习数的概念，掌握数的顺序，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数的概念，掌握数的顺序，学会用数字进行简单的计数。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决生活中数学问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中数学问题的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数的概念，掌握数的顺序。
2. 教学重点：学会用数字进行简单的计数，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干、数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察玉米棒，让幼儿描述玉米棒的特征。
（2）教师提问：“玉米棒上的玉米粒像什么？我们可以用它们来做什么？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，学习数的顺序。
（2）教师用计数器演示如何数玉米粒，让幼儿跟随操作。
（3）教师提问：“谁能告诉我，数玉米粒时要注意什么？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT课件，展示数玉米粒的例题。
（2）教师引导幼儿分析例题，讲解数的顺序和计数方法。
（3）教师提问：“谁能上来演示一下，如何数这些玉米粒？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己画出玉米棒，并数出玉米粒。
（2）幼儿互相检查，交流计数方法。
（2）教师提问：“在生活中，我们还能用数学知识来做什么？”六、板书设计1. 板书《数玉米》2. 板书内容：（1）数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9（2）计数方法：一个一个数，两个两个数，五个五个数七、作业设计1. 作业题目：数一数，你家里的玩具，每种玩具有几个？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了数的概念、数的顺序和简单的计数方法。
2024年幼儿园大班上学期数学《数玉米》教案
2024年幼儿园大班上学期数学《数玉米》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节数学活动《数玉米》。
通过引导幼儿观察和操作，学习数的概念和简单的加减法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，并能够正确进行数数。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序和加减运算。
教学重点：认识数字110，学会简单的数数和加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒、数字卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的农田，观察玉米的生长情况，让幼儿了解玉米的来源和收获过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玉米棒，引导幼儿数一数玉米棒上的玉米粒，认识数字110。
（2）通过磁性白板，演示数字的顺序和加减运算，让幼儿学会简单的数数和加减法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿自己画一画玉米棒，并数一数自己画的玉米粒。
（2）小组合作，完成数字卡片配对和加减运算游戏。
教师邀请幼儿分享自己的绘画和练习成果，鼓励幼儿用数学语言进行表达。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列在磁性白板上。
2. 玉米棒的图片，旁边标注数字和加减运算式。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，记录下来并完成相应的加减运算。
答案示例：苹果有5个，吃了2个，还剩几个？2. 画一画自己喜欢的蔬菜或水果，并数一数上面的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字和加减运算的掌握程度，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的数学现象，培养幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中的数字顺序和加减运算。
幼儿园大班上学期数学《数玉米》教案
幼儿园大班上学期数学《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材《数玉米》。
通过学习本节课，让幼儿掌握数的顺序，提高幼儿的数数能力，培养幼儿对数学的兴趣。
教材内容主要包括：认识数字110，学习数的顺序，以及通过数玉米的活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，掌握数的顺序。
2. 技能目标：通过数玉米的活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极动脑、动手、参与活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字110，掌握数的顺序。
难点：通过数玉米的活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玉米图片、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示玉米图片，引导幼儿观察玉米图片，激发幼儿的兴趣。
然后向幼儿提问：“你们知道图片上有几颗玉米吗？”引导幼儿数一数玉米的颗数。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片110，引导幼儿认识数字，并讲解数的顺序。
例如，从1开始数，一直数到10，再从10倒数到1。
通过讲解，让幼儿掌握数的顺序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的玉米图案，并数一数自己画了多少颗玉米。
然后，让幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并数一数共有多少颗玉米。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套玉米图片。
让幼儿按照顺序排列玉米图片，比一比哪个小组排得最快。
通过小组活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请幼儿回家后，数一数家里的水果、玩具等物品，并记录下来。
答案：略2. 请幼儿用彩笔在自己的作品上画出数的顺序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过数玉米的活动，让幼儿掌握了数的顺序，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班教案《数玉米》
2024年幼儿园大班教案《数玉米》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的概念》，详细内容为：通过数玉米的活动，让幼儿理解数的含义，学会用正确的方法数数，并能准确说出数量。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数的概念，掌握正确数数的方法，并能准确表述数量。
2. 技能目标：通过数玉米活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确数数的方法和数的概念的理解。
2. 教学重点：准确表述数量，培养幼儿的观察和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒、计数器、教学挂图等。
2. 学具：每组一份玉米棒、计数器、纸张、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去幼儿园的菜园，观察玉米地，让幼儿尝试数一数玉米的数量。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示玉米棒，引导幼儿用正确的方法数数。
b. 教师演示如何用计数器记录数量，让幼儿学会记录和表达。
c. 通过教学挂图，讲解数的概念，让幼儿理解数的含义。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组发放玉米棒和计数器，让幼儿自行数数并记录数量。
b. 教师巡回指导，纠正数数方法，指导幼儿准确表述数量。
a. 各组汇报数数结果，教师点评并给予鼓励。
b. 邀请个别幼儿分享数玉米的过程和感受。
六、板书设计1. 板书《数玉米》2. 内容：a. 数的概念b. 数数方法c. 数量表述七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果、玩具等物品，记录数量并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在活动中掌握数的概念和数数方法，提高幼儿的观察能力和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿在家庭中继续练习数数，巩固所学知识，培养幼儿的数学兴趣。
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幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》【活动设计】
现在，正是玉米丰收的时节。
玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。
在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？数一数不就知道了这么多很难数的。
听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了;;;;当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！
后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。
不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。
何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。
【活动目标】
1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。
（重点）
2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。
3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
【活动难点】通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。
【活动准备】
1、幼儿已经掌握1;;20以内的单、双数。
2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。
【活动过程】
（一）多吃玉米有益处。
1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：玉米可以干什么啊？（可以吃）
2、让幼儿了解吃玉米的好处。
师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？
3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。
（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。
1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）
2、引导幼儿猜测玉米的排数。
师：请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26;;;;）
3、引导幼儿尝试数玉米的排数。
师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。
老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。
4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。
5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。
师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）
6、出示讲解图并小结。
师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排;;;;；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排;;;;这样数就不容易数错或者漏数。
7、引导幼儿讨论：
师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。
（请幼
儿发表自己的意见和想法）
（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。
1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）
2、出示纪录纸。
（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？
（2）与幼儿一起讨论纪录的方法
3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。
4、集体交流，发现玉米排数的规律。
（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。
（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）
（3）请幼儿观察玉米排里的秘密。
师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少;;;;引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）
（4）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。
（四）延伸活动：
师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）
师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）
师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三;;;;一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？
师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！。