《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+[1]
合集下载
(完整word)发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案-第2课
3。头脑风暴（brainstorm)
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（注意使用本课重点词语或结构）
4。提示：中间可适当让学生分组讨论，教师适当参与分组讨论。
备课心得
一、备课心得
（一）作文讲评环节虽然给了35分钟,但一次优秀的作文讲评需要的时间可能远远不止35分钟.因此，这个环节在操作过程中可能非常紧凑.
(1)小改：
我和她说了半天，她好像什么都没听懂。原来她不懂英语，所以我就把汉字写在纸上和她交谈，这时我好像感觉不到自己是外国人了。
(2）大改：
原来她不懂英语，所以我说了半天她也没听懂.于是，我就把汉字写在纸上和她交谈,这时我好像感觉不到自己是外国人了。
2.替换时间词“这时"。（答案：“一会儿”→“这时”)
5。用“刚……,就……”、“……，可是……”、“帮……忙”改写语段。
提示：语言格式的综合运用，注意离合词“帮忙”的用法.参考答案:
我刚到中国时,就会说几句汉语。有一次我去银行，我用英语和职员说话，可是他听不懂。后来有一个女职员帮了我的忙，到现在我都记得那个女职员的样子.
6.用“预订好”、“听不懂”、“看不懂”、“写错了”、“感觉不到”改写语段。
3。用“先……,再……”改写句子。
提示:解释格式的意义——表示时间的先后关系。参考答案：
我先把宾馆的名字写在纸上，再拿给附近的工作人员看。
4。找出语段中省略的“因为”、“所以”。
提示：引导学生寻找表示因果关系的语句。参考答案：
女的很客气，用英语告诉我宾馆在哪儿，(因为）怕我不明白,(所以)还在纸上写了宾馆的正确的汉字,应该在哪儿下车。
3.如有学生不能按时完成，可留作课下作业。
五、课后作文布置【约15分钟】
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（注意使用本课重点词语或结构）
4。提示：中间可适当让学生分组讨论，教师适当参与分组讨论。
备课心得
一、备课心得
（一）作文讲评环节虽然给了35分钟,但一次优秀的作文讲评需要的时间可能远远不止35分钟.因此，这个环节在操作过程中可能非常紧凑.
(1)小改：
我和她说了半天，她好像什么都没听懂。原来她不懂英语，所以我就把汉字写在纸上和她交谈，这时我好像感觉不到自己是外国人了。
(2）大改：
原来她不懂英语，所以我说了半天她也没听懂.于是，我就把汉字写在纸上和她交谈,这时我好像感觉不到自己是外国人了。
2.替换时间词“这时"。（答案：“一会儿”→“这时”)
5。用“刚……,就……”、“……，可是……”、“帮……忙”改写语段。
提示：语言格式的综合运用，注意离合词“帮忙”的用法.参考答案:
我刚到中国时,就会说几句汉语。有一次我去银行，我用英语和职员说话，可是他听不懂。后来有一个女职员帮了我的忙，到现在我都记得那个女职员的样子.
6.用“预订好”、“听不懂”、“看不懂”、“写错了”、“感觉不到”改写语段。
3。用“先……,再……”改写句子。
提示:解释格式的意义——表示时间的先后关系。参考答案：
我先把宾馆的名字写在纸上，再拿给附近的工作人员看。
4。找出语段中省略的“因为”、“所以”。
提示：引导学生寻找表示因果关系的语句。参考答案：
女的很客气，用英语告诉我宾馆在哪儿，(因为）怕我不明白,(所以)还在纸上写了宾馆的正确的汉字,应该在哪儿下车。
3.如有学生不能按时完成，可留作课下作业。
五、课后作文布置【约15分钟】
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》教案
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
发展汉语 第二课 Lesson 2
zha zhe zhai razhnig
zrhua zrehne zrhaaoi razhnig
zrhua zrehne zrhaaoi razhnig
zrhua zrehne zrhaaoi razhnig
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
3. 听读辨调 Listen, read and discriminate the tones.
英国
yìn dù
印度
dé guó rén
德国人
yīng guó rén
英国人
yìn dù rén
印度人
补充词语 （2） Supplementary Vocabulary
nation national flag people
yì dà lì
rén
意大利
人
fǎ guó
rén
法国
人
tài guó
rén
泰国
c
— ch
za — cha
cui — chui
cai — chai
cao — chao
cun — chun
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (5) Listen and discriminate the sound
s
—
si —
se —
sai —
san —
sen —
zh
ch
sh
r
z
c
s
语音知识 phonetic Notes
韵母 （2） Finals （2）
ua uo uai uei uan uen uang ueng
语音知识 phonetic Notes
发展汉语(第二版)教学演示-综合课
一. 选文特色及体例特点
1. 课文内容
初级Ⅰ L10 这个星期天你忙不忙
初级Ⅰ
初级Ⅱ
L27 我正在看电视呢
L1 L6 L2 L7 L6 L7 L6 入乡随俗 我这里一切都好 租房只要一个条件 我在中国学“大方” 从“鸡毛换糖”到“世界超市” 彩票 网络时代的爱情
实用性强 内容广泛 有时代感 趣味性强
综 合 课 教学演示
主讲：么书君/中国人民大学
综合系列简介
中级综合（Ⅰ）（Ⅱ）
初级综合（Ⅰ）（Ⅱ）
高级综合（Ⅰ）（Ⅱ）
主讲内容
一. 选文特色及体例特点
1. 课 文 内 容 2. 语 言 点 设 计 3. 体 例 设 计
二. 教学示例
1. 题解 3. 课 文 处 理 5. 综 合 注 释 2. 学 习 生 词 4. 脚注 6. 综 合 练 习
1.题解
以提问方式引入题解：
1.刚到中国时，你最不习惯什么？ 2.提问（略） 3.碰到不习惯的事情你会怎么做？ 4.“入乡随俗”是什么意思？
初级Ⅱ
中级Ⅱ
高级Ⅱ
2. 学习生词（要求课前预习）
平凡
退休
迟疑
开销
（中级（Ⅱ）L5）
3.课文处理
提示词：
4. 5. 嘴 脚 饼干 身长 撒 西伯利亚 冬天
4.脚注
体味汉语词汇是可理解的
（3）课文处理
（4）脚注
降低词语学习难度
准确理解课文内容
（5） 综合练习
① 复习课文的练习
② 语音、词汇、语法方面的练习 ③ 带有挑战性的练习
（6）整体记忆日常用语
初级综合（Ⅰ）L5
初级综合（Ⅰ）L21
二. 教学示例
这是一个真实的事情，讲的是一位老人和红嘴鸥的故事。 （《中级Ⅱ》L5 ）
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
⑴或者……或者……/要么……要么……：分别放在两个小句旳前面，表达两 种不同旳选择区别；语气上“要么”比“或者”委婉，有商议旳语气； ☞要么去上海，要么去北京，除了这两个地方我哪儿也不去。 ☞或者同意，或者反对，只能选择一种。
⑵是……还是……：用在疑问句中，用于选择。 ☞你是同意，还是不同意？ ☞去大连外国语学院是坐23路车还是坐11路车？
语言点和功能句式。
范文：
甲：我觉得婚姻真旳就是一座围城，城外旳人想进去，城里旳人想出来。 乙：为何这么说呢？ 甲：你看，“城外旳人”是没结婚旳人，城里旳人是已经结婚旳人。 乙：确实，就是这么。可是为何城外旳人想进去，城里旳人想出来呢？ 甲：因为城外旳人不懂得城里旳情况，而城里旳人已经过腻了城里旳生活，所
《发展汉语》中级口语课教案 ——《三口一家是理想旳家庭吗》
课文一 三口之家是理想旳家庭吗？
描述图片中旳内容
☎你喜欢这么旳家庭吗？ ☎你旳家里有几口人？
生词： 王楠：这要看怎么说，对丈夫和妻子来说,可能一
个孩子已经足够了。 大卫：为何这么说呢？
足够： ☞老师和学生在饭馆吃饭，学生点了三个菜，
还在接着点，老师觉得菜点多了，说： “ 就我们两个人，三个菜足够了 。”
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻旳优点和缺陷，每组讨论一种形式旳婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/因为……旳关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完毕书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。能够
使用任何道具，模拟多种场景。 ⑵使用题目中提供旳招牌句，并使用课文中出现旳生词、
男生：你不说话，是不是不同意彼得旳想法？
⑵是……还是……：用在疑问句中，用于选择。 ☞你是同意，还是不同意？ ☞去大连外国语学院是坐23路车还是坐11路车？
语言点和功能句式。
范文：
甲：我觉得婚姻真旳就是一座围城，城外旳人想进去，城里旳人想出来。 乙：为何这么说呢？ 甲：你看，“城外旳人”是没结婚旳人，城里旳人是已经结婚旳人。 乙：确实，就是这么。可是为何城外旳人想进去，城里旳人想出来呢？ 甲：因为城外旳人不懂得城里旳情况，而城里旳人已经过腻了城里旳生活，所
《发展汉语》中级口语课教案 ——《三口一家是理想旳家庭吗》
课文一 三口之家是理想旳家庭吗？
描述图片中旳内容
☎你喜欢这么旳家庭吗？ ☎你旳家里有几口人？
生词： 王楠：这要看怎么说，对丈夫和妻子来说,可能一
个孩子已经足够了。 大卫：为何这么说呢？
足够： ☞老师和学生在饭馆吃饭，学生点了三个菜，
还在接着点，老师觉得菜点多了，说： “ 就我们两个人，三个菜足够了 。”
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻旳优点和缺陷，每组讨论一种形式旳婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/因为……旳关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完毕书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。能够
使用任何道具，模拟多种场景。 ⑵使用题目中提供旳招牌句，并使用课文中出现旳生词、
男生：你不说话，是不是不同意彼得旳想法？
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第1课课件
山谷的起点
9. 缘 故 (yuán gù)
reason
之所以· · · · · · ，正是因为· · · · · · 的缘故。
原 因 (yuán yīn)
reason
之所以· · · · · · ，原因正是因为· · · · · · 。
The reason …is because…
文章一
山谷的起点
V.
往往
5.鼓 励 (gǔ lì) 鼓 励
+
某人
+
去
+
做某事
)
文章一
山谷的起点
6.果 然 (guǒ rán ) 不 然 (bù rán)
突 然 (tū rán) 忽 然 (hū rán) 7. 起 点 (qǐ diǎn )
really / as expected otherwise / or
suddenly suddenly
A. 他们班最后一名 B. 这就好像爬山一样 C. 山的最低点，正是山的起点 D. 现在十分烦恼 E. 我一定会很高兴
文章一
山谷的起点
一位烦恼的母亲找到我，说她正在为孩子的功课烦恼。 我说：“孩子的功课应该孩子自己烦恼才对呀！” 她说：“林先生，你不知道，我孩子考试考了第四十名，可是他们班上只有四十学生。” 我开玩笑地说：“如果我是你，我一定会很高兴！” “为什么呢？” “因为你想想看，从今天开始，你的孩子不会再退步了，他一定不会落到第四十一名呀！ ”我说。 妇人听了笑了。我继续说：“这就好像爬山一样，你的孩子现在是在山的最低点，他只有 一条路，他就一定会走出来。” 过了不久，妇人打电话给我，向我表示感谢，他的孩子果然成绩不断往上升。 我想到，最容易被人忘记的是，山的最低点正是山的起点，许多走进山里的人之所以走不出来 ，真是因为他们停住双脚，蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。
发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案-第2课
1.建议用时5分钟。
2.提醒学生使用下列结构。
刚…，就…；先…，再…；可是；原来…，所以…；帮…忙
（三）小组活动 ：两人一组，写一写你刚来中国时遇到的困难。建议用时6分钟。
1.引导学生分组，边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上，训练语段表达。
2.提醒学生使用下列结构。
刚…，就…；先…，再…；可是；原来…，所以…；帮…忙
3.头脑风暴（brainstorm）
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（注意使用本课重点词语或结构）
4.提示：中间可适当让学生分组讨论，教师适当参与分组讨论。
备课心得
一、备课心得
（一）作文讲评环节虽然给了35分钟，但一次优秀的作文讲评需要的时间可能远远不止35分钟。因此，这个环节在操作过程中可能非常紧凑。
1.引导学生齐读范句
2.点读例句
3.如果时间允许，鼓励学生运用这些重点词语或结构造句
四、写作实践【，试一试，写一写。
提示：6个题目均针对语段衔接进行练习。建议用时9分钟。
1.用“原来……，所以……”改写语段。
提示：解释格式的意义——表示因果关系，前因后果。可以考虑两种改法：
5.用“刚……，就……”、“……，可是……”、“帮……忙”改写语段。
提示：语言格式的综合运用，注意离合词“帮忙”的用法。参考答案：
我刚到中国时，就会说几句汉语。有一次我去银行，我用英语和职员说话，可是他听不懂。后来有一个女职员帮了我的忙，到现在我都记得那个女职员的样子。
6.用“预订好”、“听不懂”、“看不懂”、“写错了”、“感觉不到”改写语段。
（1）小改：
我和她说了半天，她好像什么都没听懂。原来她不懂英语，所以我就把汉字写在纸上和她交谈，这时我好像感觉不到自己是外国人了。
2.提醒学生使用下列结构。
刚…，就…；先…，再…；可是；原来…，所以…；帮…忙
（三）小组活动 ：两人一组，写一写你刚来中国时遇到的困难。建议用时6分钟。
1.引导学生分组，边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上，训练语段表达。
2.提醒学生使用下列结构。
刚…，就…；先…，再…；可是；原来…，所以…；帮…忙
3.头脑风暴（brainstorm）
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（注意使用本课重点词语或结构）
4.提示：中间可适当让学生分组讨论，教师适当参与分组讨论。
备课心得
一、备课心得
（一）作文讲评环节虽然给了35分钟，但一次优秀的作文讲评需要的时间可能远远不止35分钟。因此，这个环节在操作过程中可能非常紧凑。
1.引导学生齐读范句
2.点读例句
3.如果时间允许，鼓励学生运用这些重点词语或结构造句
四、写作实践【，试一试，写一写。
提示：6个题目均针对语段衔接进行练习。建议用时9分钟。
1.用“原来……，所以……”改写语段。
提示：解释格式的意义——表示因果关系，前因后果。可以考虑两种改法：
5.用“刚……，就……”、“……，可是……”、“帮……忙”改写语段。
提示：语言格式的综合运用，注意离合词“帮忙”的用法。参考答案：
我刚到中国时，就会说几句汉语。有一次我去银行，我用英语和职员说话，可是他听不懂。后来有一个女职员帮了我的忙，到现在我都记得那个女职员的样子。
6.用“预订好”、“听不懂”、“看不懂”、“写错了”、“感觉不到”改写语段。
（1）小改：
我和她说了半天，她好像什么都没听懂。原来她不懂英语，所以我就把汉字写在纸上和她交谈，这时我好像感觉不到自己是外国人了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
小区 那个~很漂亮。 你们~的房子贵不贵？ 周边 我们学校~有很多饭馆儿。 假期我想去北京~玩一玩。 设施-fasilitas 公共~，体育~，配套~ 农贸市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
条件 学习~，生活~ 留学需要什么~？ 地位（status） 男性/女性的~ 你们家谁的~最高？ 档次 ~高/低，（没）有~，生活~ 女性-wanita 男性-pria (Jenis Kelamin –性别) 女人，妇女，女孩
动《词发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
推荐-menyarankan
~人， ~事， ~物
配套 ~的MP3，~练习 装修-dekorasi ~房间，~房屋
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
齐全 （花）种类~ 专业~，配套设施很~ 大型 中型，小型 骄傲-bangga 别~ 很~—自豪 谦虚-sederhana
语言点
再……不过了 书P18
试一试 （1）妈妈做的饭菜再好吃不过了！ （2）考试的时候紧张，这再正常不过了！ （3）在网上订飞机票再容易不过了！ （4）她的解释再清楚不过了！
课文学习
可 口语 （你）可别小看了这一点，…… 他跑得可真快！
一一 校长和大家一一握手。 请大家把句子里的错字一一找出来。
中级综合（I）
第2课 租房只要一个条件
第二课 租房只要一个条件 （Ⅰ）
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》 第2课+
复习： 第一课“北京的四季”
1.听写 2.拓展学习
1.如果你要租房，你会有哪些要求？ 其中最重要的条件是什么？
2.如果一个人租房，要求附近一定要有 图书馆或者书店，你觉得原因是什么？
词语学习
本课小结
• 词语学习 • 语言点 • 课文
作业
• 预习生词28—33 预习课文第11—14自然段 预习“综合注释”5
• 完成“综合练习”第一题，第五题（1）—（7） ， 第九题
第二课 租房只要一个条件 （Ⅲ）
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
可以选择的原因
同事推荐
同学推荐 “我”认为 学区房 合适的房子 湖景房
中介 ~公司 婚介（婚姻介绍）公司 窗户 窗帘 百叶窗 家具 ~城，~市场 家居
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
考虑 ~一下儿，~~，没~好 推 ~开窗户 拉 步行 走路，~去+sp. 逛 ~街，~商场，~超市，随便~~
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
能够 能
• 你的愿望一定（能/能够）实现。 • 他的病没好，现在还不（能/能够）工作。 • 橘子皮还（能/能够）做药。 • 下这么大的雨，他还（能）来吗？ • 他是家长，这件事他不（能）不知道吧？ • 如果让她跳舞，她（能）愿意吗？
可以选择的原因
同事推荐
“我”认 为
合适的 房子
同学推荐 学区房
湖景房
配套设施齐全：超市、医院、农贸市场…… 新房，适合女性居住，生活档次提高
地点较好
朋友要 选择的 房子
附近一定 要有书店 或者 图书馆
这样选择的原因
本课小结
• 词语学习 • 语言点 • 课文
作业
• 预习生词19—27 预习课文第4—10自然段 预习“综合注释”2—4
地点较好
配套设施齐全：超市、医院、农贸市场…… 新房，适合女性居住，生活档次提高 孩子上学方便 推开窗，可以看见湖面；散散步，很浪漫 离上班的地方近
• 男：好，你想什么时候回家就什么时候回家 。（什么时候）
• 男：好，你想买多少衣服就买多少衣服
。（多少）
• 男：好， 你想给谁打电话就给谁打
。（谁）
• 男：好，好，亲爱的， 你想怎么样就怎么样 。（怎么样）
那咱们什么时候结婚啊？
19—27 • 名词 • 动词 • 助动词 • 连词
词语学习
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
所以很受大家的欢迎。
语言点
从……来看 书P17
从我/你/他/她来看（×）
试一试
（1）从 时间上来看，坐飞机更快；从 价钱上 来看， 坐火车更便宜。
（2）从 大家的成绩 来看，这次考试的试题比较容易。 （3）从身高这一点来看，她不能 当一个篮球运动员 。 （4）从健康方面来看，常常开夜车 对身体有害 。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+ 可以选择的原因
同事推荐
“我”认为 同学推荐 合适的房子 学区房
湖景房
地点较好
配套设施齐全：超市、医院、农贸市场…… 新房，适合女性居住，生活档次提高 孩子上学方便 推开窗，可以看见湖面；散散步，很浪漫 离上班的地方近
这样选择的原因
朋友要选择 的房子
附近一定要有书 店或者图书 馆
1—18
• 名词（短语） • 动词 • 形容词
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
（1）周末我看了你（推荐）的那本小说，真不错！ （2）同学们的学习（条件）越来越好了！ （3）那家饭店正在（装修），下个月就能开业了。 （4）现在女性的（地位）也越来越高了。 （5）每星期我都要去（健身房）锻炼身体。 （6）虽然你通过了HSK5级，但也不能（骄傲）啊！ （7）那是一件五星级的酒店，（档次）当然很高了。
• 完成“综合练习”第六题
第二课 租房只要一个条件 （Ⅱ）
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
一. 连线
设施 大型 推荐 女性 感到 提高
骄傲 档次 地位 飞机 齐全 学校
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
• 男：好，你想吃什么就做什么
。（什么）
• 男：好，你想看什么就看什么
。（什么）
• 男：好，你想去哪儿（玩儿）就去哪儿（玩儿）。试一试
（1）我是老板，我 想工作就工作 ， 想休息就休息 。
（2）我喜欢一个人旅行，想去哪儿就去哪儿 ，非常自由。
（3）B：是啊，想在哪儿上网就在哪儿上网 ，特别方便 。
（4）B：你想说什么就写什么
吧。
课文学习
• 最近工作太忙了，我都没给家里打电话。（没打） • 最近工作太忙了，我都没怎么给家里打电话。（打了，不多）
连词 况且 书P18
语言点
试一试
（1）B：那个地方不远 ，况且 我们又开车去，一定能准时到。 （2）B：他很聪明，况且 学习又很努力，这次考试一定能通过。 （3）B：假期短 ，机票又难买 ，况且 我还要准备HSK考试 ，
所以就不出去了。 （4）B：这种电脑样式好 ， 质量不错 ，况且 价格还不贵 ，