人音版音乐六上《红河谷》课件
自学指导（二）
• 聆听歌曲，跟着音乐自学歌曲的主旋律 （高声部），唱中文歌词。 • 自学拍打歌曲基本节奏 ： XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖ 思考连音线处的打法。 • 师带领唱，注意弱起开始 ，学生小声跟 唱。
学唱歌曲
• 课下自学歌曲的和声部分（低声部）。 • 课下学生的演唱情绪、 速度是怎样的？ • 说一说歌词描写了什么？正确而又有 节奏的朗读歌词。 • 试比较《拉库卡拉査》和《红河谷》 在音乐的演唱风格上有何不同？ • 《红河谷》这首歌曲的演唱形式是怎 样的？
• 中速，抒情的、感情真挚。 • 这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北 美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的 土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河 一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自 己的家园。 • 《拉库卡拉査》：热烈，热情； 《红河谷》：朴实无华、感情真挚而深沉。 • 《红河谷》的演唱形式：合唱
知识拓展
• 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世 纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现 了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设 自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦 劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲 为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。 单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述 说的特色。
红河谷
——加拿大民歌
学习目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发对合唱的兴趣。 2．培养集体协作的精神 （二）“过程与方法”目标 通过合作、体验、实践、聆听、感悟等方法，在 音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学 提高自己演唱水平。 （三）“知识与技能”目标 1．在歌唱中认识音程 2．在合唱中准确把握音准、节奏，并做到声音的和谐 3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。
学唱歌曲
• 发声练习： 2|4 12 34 | 54 32 | 1— || mi ma mi • 和声练习： 4|4 1- - - | 1- - - || 3- - - | 3- - - || 5- - - | 5- - - || i - - - | i- - - || • 注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带 微笑，张开嘴巴，打开喉咙。 b.和声练习时要注意音准、声部间的和谐。
合集下载
《红河谷》PPT教学课件
唱歌
红河谷
所谓红河
·红褐色土 ·水色发红
红河谷
———— 加拿大民歌
简介歌曲：
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要 表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成 了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史， 同时也是对美好生活的向往。
旋律进行是平稳的还是跳跃的？ 平稳
表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？ 优美抒情
看一看
调号 拍号 音程 乐句 节奏
① ③
② ④
弱起小节
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不 完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不 完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小 节。
唱一唱
请同学们按照歌曲的强弱规律演唱歌谱，注意唱准弱 起节奏和切分节奏。
红河谷
加 拿 大 知 多 少
Байду номын сангаас
加拿大位于北美洲北部，东临大 西洋，西濒太平洋。
加拿大素有“枫叶之国”的美誉, 枫树、枫叶已被加拿大人民视为国树、 国花来珍爱。枫树、枫叶已成为加拿 大国家、民族的象征。
加拿大简介
【国旗】
国旗加拿大的国旗就是由红色、白色和枫叶三元素构成，其中
两块红色表示太平洋和大西洋，白色表示加拿大广阔无垠的国土， 红色枫叶表示居住在这片土地上的加拿大人民。加拿大素有“枫叶 之国”的美誉。
作品介绍
《老黑奴》是福斯特1860年离开家乡时写的 一首歌，原名《Old Black Joe》。写这首歌的 时候，福斯特身边的亲人都离他而去，他一个 人孤独地留在异地，此后又遭遇种种变故，穷 困潦倒。正是在1860年，与作者有着多年交情 的老黑奴也去世了，使作者深感悲痛。这首歌 正是在这一背景下写的，表达了作者对老黑奴 的哀思之情和对家乡的思念情怀。
小学音乐歌曲-《红河谷》-课件(1)
小学音乐歌曲-《红河谷》-课件(1)小学音乐歌曲-《红河谷》-课件一、歌曲简介《红河谷》是我国音乐历史上的经典歌曲，歌曲讲述了中国红军战士们在革命战争时期在红河谷进行斗争的故事。
歌曲风格热情洋溢，旋律朗朗上口，歌词深刻有力，是极为具有时代特色的一首歌曲。
二、歌曲分析（一）歌曲旋律歌曲以D大调为主调，采用四分音符为基本节奏，整首歌曲充满了激情和活力。
整首歌曲的旋律采用了简单的音乐元素，让学生容易理解，还可以唱出来。
（二）歌曲节奏歌曲采用D大调，节奏清晰，节奏明显，节奏感强，节奏适合初中生的口味，有利于培养他们的兴趣和激情。
（三）歌曲歌词歌曲歌词语言朴实，表达了中国革命时期红军战士们顽强拼搏、不屈不挠的精神和决心，歌曲歌词激励了人们在压力和困难面前保持坚定信念和斗志，这是一首很有力量的歌曲。
（四）歌曲演唱歌曲演唱需要注意发挥情感力度，强化节奏感，让学生感受到歌曲中所蕴含的力量和感染力，促使学生更好地理解和反思这首歌曲所体现的时代背景和社会意义。
三、教学方法（一）情境式教学法“小红军”的情景再现，让学生真正地体验到“红河谷”的艰苦岁月和牺牲精神，有利于提高学生的历史和社会意识，为学生形成正义、坚强、自信的人格素质打下基础。
（二）启发式教学法通过对“红河谷”的背景、历史和文化进行深入探讨，帮助学生了解中国革命战争时期的历史背景和社会文化，激发学生对于真理、正义的认识和敬畏、赞美的情感，为学生的人生观、价值观的塑造奠定坚实的基础，让学生更加深入地理解歌曲歌词的意义和深层的社会文化价值。
四、教学目标（一）掌握歌曲的基本音乐元素、节奏和基本演唱技巧，培养学生健康的音乐素养和活力的创造性思维能力。
（二）激发学生对历史和文化的敬畏和赞美，树立学生的爱国主义和民族自豪感。
（三）培养学生探究劳动科学、学习生活、发展体育和改造自我的热情和积极性。
五、结语小学音乐教学的关键在于教师要善于启发学生的创造力和好奇心，培养学生自由、开放、多样的音乐感知和审美能力，以及自主学习、自主创造的意识和能力。
小学音乐歌曲《红河谷》课件PPT-V1
小学音乐歌曲《红河谷》课件PPT-V1本篇文章的主要内容是对小学音乐歌曲《红河谷》的课件PPT进行重新整理和说明。
文章按照以下几个方面来进行分点分布排序：1.歌曲的背景介绍：《红河谷》是一首山歌，歌曲感染力强，让人陶醉其中，也是西南地区广为流传的民歌之一。
歌曲主要说的是生活在红河谷上的人们的生活，以及那里的风情人物，非常具有代表性。
2.歌曲的内容简介：在歌曲中，主要描述了红河谷上的风光，包括清晨的华美景色，明亮的阳光，以及山水相映成趣的景观。
同时，歌曲还讲述了那里的人们，他们勤劳朴素，勇敢坚强，富有正义感和爱国情怀。
歌曲整体的情感氛围非常浓郁，让人们不禁感受到了红河谷和那里的人民的独特魅力。
3.课件PPT的制作过程：本课件PPT的制作过程中，我采用了简洁大方的风格，突出歌曲的主题和情感，同时配以精美的图片和良好的配乐，使得整个PPT的形式美感和内容有机地结合在一起，让观赏者在欣赏课件的同时，可以更好地了解歌曲的内涵和特点。
4.课件PPT的运用：本课件PPT适用于小学音乐课堂，可与教材配合使用，以便更好地引导学生感受和理解《红河谷》的意义和价值。
此外，该PPT还可以在学校或社区文艺汇演中使用，让更广泛的观众欣赏和了解这首经典山歌的魅力所在。
5.总结：通过制作小学音乐歌曲《红河谷》的课件PPT，我更深入地感悟到了这首山歌的内涵和精髓所在。
同时，在制作过程中，我也进一步提升了自己的音乐知识和制作技能。
希望本PPT能够为广大教育工作者和音乐爱好者提供参考和借鉴，更好地推广传统文化，传承中华优秀民歌的精神和价值。
第三单元多彩的美洲红河谷课件小学音乐人音版六年级上册_1
对枫叶的钟爱
深邃宁静的加拿大千岛湖 圣劳伦斯河湾上可爱的小白熊
加拿大红河 因河水中含红褐土，水色发红而得名。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《 红河谷》
是流传于北美洲红河一带的民歌， 这首歌表现了移居于北美红河一带人们，在 这里垦荒种地、建设家园，终于将荒原变成 人们安居乐业的地方，并展望美好幸福的生 活前景。
歌曲分析
1、 歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，单乐段结 构，总共8小节。
人音版小学音乐六年级上册
红河谷
鹤壁市湘江小学 王 俊
教学目标
1、学唱歌曲《红河谷》的两个声部。 2、用自然、舒展的声音，有感情地演唱歌曲。 3、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》
教学重、难点
1、歌曲的两个声部的音色、音量的统一 2、掌握歌曲《红河谷》弱起拍子
加拿大境内多枫树，每到秋天， 满山遍野的枫叶或呈橘黄，或显嫣 红，宛如一堆堆燃烧的篝火，因此 加拿大有“枫叶之国”的美誉。加 拿大国旗上的枫叶代表了加拿大人
2、歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。 音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。
学习歌曲节奏
发声练习
12 3I 34 5I 56 54I 32 1II yi ya
谢谢指导
深邃宁静的加拿大千岛湖 圣劳伦斯河湾上可爱的小白熊
加拿大红河 因河水中含红褐土，水色发红而得名。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《 红河谷》
是流传于北美洲红河一带的民歌， 这首歌表现了移居于北美红河一带人们，在 这里垦荒种地、建设家园，终于将荒原变成 人们安居乐业的地方，并展望美好幸福的生 活前景。
歌曲分析
1、 歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，单乐段结 构，总共8小节。
人音版小学音乐六年级上册
红河谷
鹤壁市湘江小学 王 俊
教学目标
1、学唱歌曲《红河谷》的两个声部。 2、用自然、舒展的声音，有感情地演唱歌曲。 3、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》
教学重、难点
1、歌曲的两个声部的音色、音量的统一 2、掌握歌曲《红河谷》弱起拍子
加拿大境内多枫树，每到秋天， 满山遍野的枫叶或呈橘黄，或显嫣 红，宛如一堆堆燃烧的篝火，因此 加拿大有“枫叶之国”的美誉。加 拿大国旗上的枫叶代表了加拿大人
2、歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。 音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。
学习歌曲节奏
发声练习
12 3I 34 5I 56 54I 32 1II yi ya
谢谢指导
红河谷课件ppt
想一想：
·歌曲的旋律是平稳的还是跳跃的？
（平稳）
·表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情
的？
（优美抒情）
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
歌唱要求：
1、姿势端正（坐和站）； 2、面带微笑； 3、态度认真、积极向上； 4、富于感情、表现力； 5、声音连贯、优美。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
歌唱呼吸的基本要求：
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 XX∣X X. X0 XX∣
弱 强 弱 次强 弱 强 次强 弱
X XX X XX∣X - - ‖
强 弱 次强 弱 强
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
歌词解析（有感情的朗读歌词）
1、野牛群离草原无踪无影， 它知道有人类要来临； 大地等人们来将它开垦， 用双手带给它新生命。
2、草原上将盖满金色麦穗， 大城市过不久就建起； 欢迎你各民族姐妹兄弟， 来到这最美丽的天地。
请大家伸出右手
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
·歌曲的旋律是平稳的还是跳跃的？
（平稳）
·表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情
的？
（优美抒情）
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
歌唱要求：
1、姿势端正（坐和站）； 2、面带微笑； 3、态度认真、积极向上； 4、富于感情、表现力； 5、声音连贯、优美。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
歌唱呼吸的基本要求：
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 XX∣X X. X0 XX∣
弱 强 弱 次强 弱 强 次强 弱
X XX X XX∣X - - ‖
强 弱 次强 弱 强
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
歌词解析（有感情的朗读歌词）
1、野牛群离草原无踪无影， 它知道有人类要来临； 大地等人们来将它开垦， 用双手带给它新生命。
2、草原上将盖满金色麦穗， 大城市过不久就建起； 欢迎你各民族姐妹兄弟， 来到这最美丽的天地。
请大家伸出右手
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
《红河谷》PPT课件5
《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛 出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活 前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。
歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，单乐段结构，总共8小节。 有的版本以重复前面的8小节 乐段作为副歌。歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域不宽，两个声部的音域不 超过一个八度。易学易记。在曲式结构上，歌曲由两个乐句构成，每个乐句又由两个乐节构成。 这两个乐句的节奏相同。旋律以级进为基础，间或使用跳进。在句法上采用一问一答、前呼后 应的手法，第一乐句为半终止收束，第二乐句为完全终止收束。每个乐句由两个乐节构成，这 两个乐节的节奏，除了结尾略有区别之外，其他部分节奏则完全相同。显示出歌曲旋律既统一 又有变化的的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
红河因河水中含红褐色土，水色发红而得名。有两条支流，习惯上称为北方红河和南方红河 。 北方红河发源于美国明尼苏达州西部的冰川湖，从南向北流，为明尼苏达州和北达科他州的界 河，流入加拿大的马尼托巴省，继续向北注入温尼伯湖，全长498公里。南方红河发源于美国的 得克萨斯州西北部，流向东南方，中下游经墨西哥湾低地汇入密西西比河，是密西西比河最南 边的一条主要支流，河长2045公里。
Page 5
红河谷
——加拿大民歌
学习目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发对合唱的兴趣。 2．培养集体协作的精神 （二）“过程与方法”目标
通过合作、体验、实践、聆听、感悟等方法，在 音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学 提高自己演唱水平。 （三）“知识与技能”目标 1．在歌唱中认识音程 2．在合唱中准确把握音准、节奏，并做到声音的和谐 3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。
歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，单乐段结构，总共8小节。 有的版本以重复前面的8小节 乐段作为副歌。歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域不宽，两个声部的音域不 超过一个八度。易学易记。在曲式结构上，歌曲由两个乐句构成，每个乐句又由两个乐节构成。 这两个乐句的节奏相同。旋律以级进为基础，间或使用跳进。在句法上采用一问一答、前呼后 应的手法，第一乐句为半终止收束，第二乐句为完全终止收束。每个乐句由两个乐节构成，这 两个乐节的节奏，除了结尾略有区别之外，其他部分节奏则完全相同。显示出歌曲旋律既统一 又有变化的的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
红河因河水中含红褐色土，水色发红而得名。有两条支流，习惯上称为北方红河和南方红河 。 北方红河发源于美国明尼苏达州西部的冰川湖，从南向北流，为明尼苏达州和北达科他州的界 河，流入加拿大的马尼托巴省，继续向北注入温尼伯湖，全长498公里。南方红河发源于美国的 得克萨斯州西北部，流向东南方，中下游经墨西哥湾低地汇入密西西比河，是密西西比河最南 边的一条主要支流，河长2045公里。
Page 5
红河谷
——加拿大民歌
学习目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发对合唱的兴趣。 2．培养集体协作的精神 （二）“过程与方法”目标
通过合作、体验、实践、聆听、感悟等方法，在 音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学 提高自己演唱水平。 （三）“知识与技能”目标 1．在歌唱中认识音程 2．在合唱中准确把握音准、节奏，并做到声音的和谐 3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。
《红河谷》PPT课件5 (共7张PPT)
Pageபைடு நூலகம்
5
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《红河谷》PPT课件6 (共8张PPT)
学唱歌曲
• 发声练习： 2|4 12 34 | 54 32 | 1— || mi ma mi • 和声练习： 4|4 1- - - | 1- - - || 3- - - | 3- - - || 5- - - | 5- - - || i - - - | i- - - || • 注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带 微笑，张开嘴巴，打开喉咙。 b.和声练习时要注意音准、声部间的和谐。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《红河谷》 精品课件6(共10张)
自学指导（一）
• 学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、 速度是怎样的？ • 说一说歌词描写了什么？正确而又有 节奏的朗读歌词。 • 试比较《拉库卡拉査》和《红河谷》 在音乐的演唱风格上有何不同？ • 《红河谷》这 这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北 美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的 土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河 一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自 己的家园。 • 《拉库卡拉査》：热烈，热情； 《红河谷》：朴实无华、感情真挚而深沉。 • 《红河谷》的演唱形式：合唱
知识拓展
• 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世 纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现 了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设 自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦 劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲 为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。 单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述 说的特色。
学唱歌曲
• 发声练习： 2|4 12 34 | 54 32 | 1— || mi ma mi • 和声练习： 4|4 1- - - | 1- - - || 3- - - | 3- - - || 5- - - | 5- - - || i - - - | i- - - || • 注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带 微笑，张开嘴巴，打开喉咙。 b.和声练习时要注意音准、声部间的和谐。
自学指导（二）
• 聆听歌曲，跟着音乐自学歌曲的主旋律 （高声部），唱中文歌词。 • 自学拍打歌曲基本节奏 ： XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖ 思考连音线处的打法。 • 师带领唱，注意弱起开始 ，学生小声跟 唱。
学唱歌曲
• 课下自学歌曲的和声部分（低声部）。 • 课下学生尝试二声部合唱练习