校园科技馆设计方案
中学科技馆建设方案方案
•促进学校和社会资源共享，提升中学科学教育水平。
3. 建设内容
a. 展览区
中学科技馆的核心为展览区，将展示丰富多样的科学和技术项目，内容包括但不限于：
•科学实验展示：介绍基础科Байду номын сангаас原理，让学生亲自参与实验，提高实践能力；
•创新成果展示：展示学生创造的科技项目和作品，激发学生的创新思维；
•选择合适的展示器材和设备，确保功能完善、安全可靠；
•与专业设计团队合作，制作专业的展板和宣传资料。
c. 建设阶段
•进行场地装修和设备安装，确保环境美观、安全；
•搭建展台架构和展板，按照设计布局进行搭建；
•配置设备和展示器材，测试并确保正常运行。
d. 运营阶段
•组织丰富多样的展览、讲座和活动，吸引学生和社会公众的参与；
•行业交流：组织学生拜访科技企业和科研机构，了解科技行业的发展动态。
c. 实践区
为了提高学生的实践能力和动手能力，中学科技馆将设立实践区，提供各种实践机会，内容包括但不限于：
•科技工坊：设置不同的科技工坊，供学生进行实践探究，例如机器人制作、编程等；
•实践项目：开展具有一定难度和挑战性的实践项目，让学生动手解决实际问题；
6. 结论
中学科技馆的建设是对学生科技素质培养的有力支持，通过提供丰富的科学和技术体验，激发学生的兴趣和潜能。该建设方案将以展览区、交流区和实践区为核心，通过各种活动和项目，培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力，提升中学科学教育水平。
•定期维护和更新展览内容，保持科技馆的活力和新鲜感；
•开展科研项目和合作，提高科学研究和应用水平。
5. 建设成果
通过中学科技馆的建设，我们期望达到以下成果：
校园科技馆设计方案
校园科技馆设计方案一、引言校园科技馆作为学生学习科技知识、探索科学奥秘的重要场所，其设计方案至关重要。
本文将就校园科技馆的整体设计原则、展示区域划分以及展品选取等方面进行探讨，旨在提供一个科学、创新且富有教育意义的校园科技馆设计方案。
二、整体设计原则1. 多功能空间设计：校园科技馆应采用多功能的设计，既可以作为学生进行科学实验的实验室，又能作为公共展示场所，展示科技成果、举办科技活动等。
2. 舒适宜人的环境：为了让学生和参观者有良好的学习和观赏体验，校园科技馆应设有舒适的座椅、良好的空气流通系统以及合适的照明设施。
3. 绿色环保设计：在校园科技馆的建筑和装饰设计中应注重环保理念，采用可持续发展的材料，降低对环境的影响。
三、展示区域划分1. 主题展示区：将校园科技馆分为不同的主题展示区，如物理、化学、生物等，每个主题区都有相应的展品和实验装置，使参观者可以更加系统地了解某个特定领域的科学知识。
2. 互动体验区：为了增加与参观者的互动性，校园科技馆应设有交互式展览，如科学实验的体验区，参观者可以亲手进行实验，探索科学的乐趣。
3. 创新展示区：为了鼓励学生创新思维，科技馆应设立创新展示区，展示学生的科技创新成果，如学生发明的智能机器人、科学竞赛获奖作品等。
四、展品选取1. 原创性展品：校园科技馆应充分展示学生的原创性科技成果，如专利发明、科技项目研究成果等，激发学生的科研兴趣。
2. 实用性展品：科技馆还应选取一些实用性较强的展品，如生活中的科技产品，让参观者了解科技的应用价值，增加科技实用性的认知。
3. 可视化展品：为了让观众更直观地理解科学知识，科技馆应选择具有可视化效果的展品，如立体影像、模型等，帮助观众更好地理解抽象的科学原理。
五、结语设计一个科学、创新且富有教育意义的校园科技馆是满足学生对科学的好奇心，培养学生科学素养的重要途径。
通过合理的整体设计原则、展示区域划分以及展品选取，校园科技馆能够为学生提供一个丰富的科技学习场所，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
校园科技馆设计办法
校园科技馆设计办法引言：科技馆作为一个融教育、科学、文化于一体的场所，对于学校的科技教育起到了重要的促进作用。
本文将就校园科技馆的设计办法进行探讨，旨在提供具体的设计指南，以便校园科技馆能够更好地满足师生的教育需求。
一、空间规划与布局1. 功能区划分：校园科技馆应该根据不同的功能需求进行合理的划分，常见的功能区包括展示区、实验区、多媒体教室、创客空间等。
在进行功能区划分时，需要考虑到每个区域的需求和使用频率，并保证各个功能区之间的逻辑流畅。
2. 展示区设计：展示区是校园科技馆最重要的环节之一，它能够展示各类科技成果和实物，引导师生进行科学的探索。
在展示区的设计中，应该注重科技展品的分类和展示方式的多样性。
同时，为了保证参观者的流畅度，展区的交通路径应该合理规划，设置导视牌和足够的标识。
3. 实验区设计：实验区是校园科技馆中师生进行实践和探索的重要场所。
实验室的设计应该符合科学实验的要求，例如安装必要的实验台、实验室用具和设备，确保师生实验的安全性和可操作性。
在实验室的布局中，还应该考虑到师生的集中度和动线的便利性，尽量减少实验室之间的干扰。
4. 多媒体教室设计：多媒体教室是进行科技知识普及和教育的重要场所，其设计应该符合现代化教育的要求。
设计师应确保多媒体设备的正常使用，并考虑到师生的视听体验，如舒适的座椅、合适的灯光和声音等。
同时，应该留出足够的空间来放置师生的学习和交流工具。
5. 创客空间设计：创客空间是校园科技馆中激发师生创造力和创新意识的场所，设计师应该为其提供一个开放而灵活的环境。
例如，通过设置可调节高度的工作台、移动隔断等，以满足学生不同的创作需求。
此外，设计师还可以考虑增设3D打印机、激光切割机等高科技设备，以提升学生的创作体验。
二、设施设备的配置1. 基础设施：校园科技馆的基础设施包括电力、照明、空调等，设计师应该确保这些设施满足馆内各个区域的需要，并符合相关的安全标准。
2. 展示设备：在展示区，设计师需要根据展品的特点和需求，选择合适的展示设备。
科技馆实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育越来越受到重视。
科技馆作为普及科学知识、培养科学精神和创新意识的重要场所，为学校教育提供了丰富的实践资源。
本教学设计旨在通过科技馆实践活动，让学生在亲身体验中感受科学的魅力，激发他们对科学探索的兴趣，提升他们的科学素养。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解科技馆的基本布局和展览内容。
- 学习相关科学知识，如物理学、化学、生物学等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科学的兴趣和热爱。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间1天五、活动地点当地科技馆六、活动内容（一）活动准备1. 教师准备：- 了解科技馆的展览内容和活动安排。
- 准备相关的科普资料和教学课件。
- 设计活动方案和注意事项。
2. 学生准备：- 收集关于科技馆的资料，了解其历史和功能。
- 准备笔记本和笔，用于记录所见所闻。
（二）活动流程1. 导入：- 通过图片、视频等形式，向学生介绍科技馆的基本情况，激发他们的兴趣。
2. 参观学习：- 分组参观：将学生分成若干小组，每组由教师或学生代表带领，参观不同的展区。
- 互动体验：在每个展区，教师引导学生进行互动体验，如操作模型、参与实验等。
- 讲解引导：教师对展区的科学原理进行讲解，帮助学生理解相关知识。
3. 主题活动：- 科普讲座：邀请科技馆的科普讲师为学生进行专题讲座，如“机器人技术”、“航天科技”等。
- 小组讨论：让学生就参观内容进行小组讨论，分享各自的发现和感悟。
- 实践操作：在科技馆的实验室或工作坊，让学生亲自动手进行科学实验或制作。
4. 总结反思：- 学生分享参观体验和收获。
- 教师进行总结，强调科学知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
（三）活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、团队合作情况和实践操作能力。
校园科技馆设计方案
校园科技馆设计方案
一、背景概述
随着时代的发展，科技的发展已经快速普及于各行各业，科技与日常生活的紧密结合，为各行各业的发展提供了有力的支持。
在高校，开设科技馆，可以为学生们提供科技活动的学习平台，让学生们更好地获取新的知识，了解科技的发展，促进学习水平的提高，从而提升学校的发展水平和社会影响力。
二、设计理念
一个标准的校园科技馆应满足各种科技需求，支持和推广科技活动，是高校实施科技教育，开展科技研究和创新的重要的基础设施，应囊括有关科技、专利、企业背景、政策等资源，以便高校能够快速获知最新的前沿信息和科技趋势，瞄准技术发展新机遇，以培育学生创新思维、创业能力和创业精神的新实验室和学习空间。
三、设计方案
1、智慧馆藏管理解决方案：实施智慧馆藏管理解决方案，采用RFID 技术，推动馆藏服务的数字化，快速识别书籍，提高馆藏管理的效率，实现自助借还、远程查询、预约借阅等服务。
2、虚拟现实观摩室：在虚拟现实观摩室中复杂的科技制作过程，帮助学生更好的理解设计流程，方便自主完成实验，同时。
科技馆建设方案
宇宙地中心完小科技馆装修方案一．指导思想在市科协和旗科技局领导的支持和帮助下，我校有了科技馆，科技馆的建成将使农村孩子惠及到科普资源，通过科普展示活动,展品，科学实验互动，传播科学精神、思想和方法，启迪科学观念，丰富了校园生活,激发了青少年的科学兴趣,发展青少年个性特长，培养青少年科技创新能力。
二．项目说明校园科技馆设计方案主题设计以基础科学为主共设有声、光、力、热、电磁、数学、生命科学等多方面的科普展品展品，以及标准展台式、桌面式、壁挂式展品，科技动手小制作和航模展品各一套，方案适用于200平米以上的校园科技馆（室内）三．校园科技馆功能性1、普及科学知识.通过生动有趣的表现手法，让孩子们在欢乐中明白科学原理.例如勾股定理，把三角型的三个边转换成三个正方形，两个直角边的正方形面积正好等于斜边的面积,勾股定理的原理一目了然。
2、普及科学的方法、科学的思想。
我们有一件展品叫自由落体实验，再现的就是伽利略当年用科学的方法判定“重的物体落得快,轻的物体落得慢”这在当时被人们普遍接受的观念是错误的。
我们把一个重的球和一个轻的球用绳子连在一起,那它下落的速度和单个的重球、单个的轻球相比,是快了还是慢了？通过科学的推理就会发现悖论，从而证明“重的物体落得快，轻的物体落得慢"这个结论是错误的。
3、普及科学的精神，倡导科学的生活。
例如我们刚刚承接的中国某科协流动科技馆项目中,就有两个展区：健康生活展区和安全生活展区，就是通过一系列生动有趣的互动展品，教育我们的孩子要养成良好的生活习惯，健康生活；发现生活中一些常见的安全隐患并学习如何规避，教育我们的孩子安全的生活.四．校园科技馆建馆相关问题我们知道，单一的一件展品它所能表达的科学原理、科学内涵是有限的,为了达到上面三个层面的教育目的,我们在设计科技馆时，往往采取主题化的设计模式，在同一个主题下，我们设计了一系列的展品，展品各自不同又有一定的关联。
孩子们在参观完一组相同主题的展品之后，就会对这门学科形成一种宏观的、模糊的认识。
校园科技展策划方案
校园科技展策划方案一、背景介绍随着科技的快速发展，校园科技展成为学生们深入了解科技的重要途径之一。
为了进一步激发学生对科技的热情，展示校园内的创新成果以及促进科技与教育的融合，我校拟举办一场校园科技展。
本文将提出全面细致的策划方案，确保活动的顺利进行。
二、展览内容1. 科技成果展示：通过设立展台展示学生们的创新作品和科技项目，如机器人、无人机、电子产品等等，以激发和展示学生的科技潜力。
2. 科技论坛：邀请知名科学家、教育专家和校友等作为嘉宾，进行科技讲座和交流活动，推动科技与教育的结合，激发学生的创新思维。
3. 科技竞赛：举办科技竞赛活动，鼓励学生们积极参与，展示自己的科技才华和团队合作能力。
4. 科技互动体验区：设置互动展区，让参观者亲身体验科技成果，增加互动性和趣味性，如虚拟现实体验、智能设备操作等。
三、策划流程1. 筹备阶段：- 成立筹备组，确定主题、时间和场地等基本信息。
- 制定详细的策划方案和预算，明确责任分工。
- 联络合作伙伴和赞助商，争取资源支持。
2. 内容准备：- 征集学生的科技创新作品，并对作品进行筛选和分类。
- 联系嘉宾，确定论坛内容和日程安排。
- 策划科技竞赛项目，编写竞赛规则和报名流程。
- 设计展区布局，确保展品陈列合理有序。
3. 宣传推广：- 制作校园海报、宣传册等宣传材料，利用校园广播、推送通知等途径进行宣传。
- 利用校内外媒体、社交媒体等平台，发布展览信息和吸引参观者关注。
- 邀请学校领导和媒体进行开幕式报道，提升展览的知名度。
4. 展览执行：- 搭建展览场馆，布置展台，保证展品陈列的安全与美观。
- 组织论坛和科技竞赛，确保活动的有序进行和公平公正评选。
- 安排工作人员提供咨询和引导服务，确保参观者的良好体验。
5. 展后总结：- 统计展览数据，评估活动效果，总结经验教训。
- 发放感谢信和奖励证书，表彰参与者的贡献。
- 通过校园媒体和网络媒体进行反馈和宣传。
四、预期效果1. 激发学生的科技热情，培养创新思维和实践能力。
校园科技馆设计方案
河南洛阳双语学校校园科技馆设计方案——武汉大成美育科技开发有限公司提供“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。
一、建馆特点1、创新性：既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。
根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。
2、参与性：科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。
3、安全性：所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。
考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。
4、艺术性：以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。
二、科技馆的功能：1、科教探究功能面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。
要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。
2、示范功能利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。
利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。
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河南洛阳双语学校校园科技馆设计方案——武汉大成美育科技开发有限公司提供“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。
一、建馆特点1、创新性：既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。
根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。
2、参与性：科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。
3、安全性：所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。
考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。
4、艺术性：以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。
二、科技馆的功能：1、科教探究功能面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。
要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。
2、示范功能利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。
利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。
3、科技交流功能此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。
三、本方案设计负责人及相关研发人员介绍1、其总设计负责人：周世中，为校园科技馆创始人、全国著名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。
在全国以青少年活动中心为主体，创新设计，独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。
其带领的展品研发团队，研发的创新系列展品，是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。
2、设计专家和人员：周治军：武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。
刘纯荣：湖北高级讲师、青年激光专家。
魏金宝：武汉大成美育科技有限公司总经理冯涛：高级工程设计师四、校园科技馆设计其他相关问题以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。
而这些动态的、材料形式出现的科学作品。
五、科技馆布局设计科技馆整体按四区一景布局1、科技展品区面积约150平米。
以60件中外经典展品和创新高科技展品，将声、光、电、力、水、气等科学主体，以可观、可动、可学、可乐的方式，布置成科学与工艺结合、科技与趣味一体的青少年科普乐园。
2、探究区面积约90平米。
a. 16件创新桌面型科技展品。
b. 30件科技动手动脑小制作c．航模展品一套d．教育综合型设备本区以特殊的立体结构和艺术造型，建设为一个动手动脑探究学习区。
孩子除了参观之外，可以在此自己动手进行互动探索地质相关知识。
3、一景为科技图文背景(见附4）。
以《自然界的为什么》、《中国科技发展史画》、《世界之谜》、《古生物图》共四组挂牌和壁画约40张左右，营造一个生动美妙和科技氛围。
附件1：校园科技馆展品清单一、创新型校园科技展品七、科技桌两张：骨头桌、海星桌，4000元/张；共计8000元八、科技系列挂图大致35副，共计8000元。
九、运输安装：16000元十、总项目预算：361930.00元，优惠价格360000.00元附件2：一、创新型科技展品部分参考序号展品名称展品图片原理及说明参考尺寸1 电磁加速器电和磁的相互作用原理130X90X702 鸟语林通过声控装置向我们展示各种鸟叫声￠100X853 缓慢的气泡根据波义耳定律，当温度不变时，一定量的气体体积与压强成反比100X60X1804 同自己握手凹球面镜反射成像特征球心对称100X90X1505 驻波表现为驻波的存在90X50X966 光琴通过光信号的有无实现乐曲演奏90X50X1307 龙卷风模拟龙卷风的形成58X48X888 科技的钥匙演示钥匙和锁的构造原理90X50X859 发电锚磁、光、电的转换90X50X14010 电影的原理演示视觉暂留现象，了解电影制作的原理￠60X7011 共振鼓演示声音共振或共鸣90X8012 撞球演示能量传递和守恒90X50X11013 一变多演示光的反射和漫反射150X150X18014 锥体上滚演示锥体上滚假象背后的重心降低规律及地球的万有引力120X60X3515 风力发电科学原理：能量转换90X50X11016 无皮鼓声学原理频率变化引起声音的变化110X110X7517 宇宙黑洞黑洞原理；演示宇宙黑洞中有阴极射线的存在，由于黑洞有强大的磁场可以把所以的物体吸进去，包括可阴极射线扭曲。
18 华容道华容道，中国古老的智力游戏160X110X6519 九连环如何何将绳子从连环锁中套出来130X75X6520 神奇的椭圆椭圆有两个焦点，根据椭圆的性质，小球从一个焦点弹出，经反弹后必经过另一焦点，从而实现百发百中的效果。
110*95*6521 七巧板利用做提供的七块组件拼搭成各种立体造型105X105X15022 翻转的镜像两名观众各在展品的一端，转动并观察镜内影像，会发现对方的影像出现左右或上下颠倒。
因为本展品内装有相互平行的三面镜子，使是光线从一端必须经过三次反射后才能到达另一端。
反射的结果将正像变为倒像。
107*57*117二、创新组合型科技展品部分参考序号展品名称展品图片原理及说明1 电压秤电流磁场和自感、互感的应用。
2 反冲汽轮机作用力与反作用力，牛顿第三定理。
3 磁浪磁场与磁力的作用。
4 发报机电流速度是现今发现的最快的速度。
5 电磁起重机接通电源后，电磁铁产生强磁场吸引铁制金属物；断开开关后，电磁铁磁场消失；铁制金属物落到指定的地点。
6 静电花在原子中,质子带正电荷,电子带负电荷。
一般情况下,物质都保持正负电荷相等而不带电的状态,称为静电平衡。
7 手摇发电机当电枢线圈在永磁场中旋转时，线圈切割磁场线的方向是周期性变化的，其感生电动势的方向大小也跟着作周期性变化，经过滑环和电刷就可以向灯泡供应交流电了，经过换向器和电刷后就可以向灯泡供应直流电。
8 静电泡沫球只要用塑料纸、尼龙布在透明板上轻轻擦几下，小球就被吸引上来了，甚至用手擦几下也可以。
（注意事项：如果泡沫小球所带的静电去不掉的话，只要打开透明盖板，用潮湿的9 潜望镜当你将双眼从前面的窗口向里望进去，你会看到正前方被高于自身物体遮挡住的原本看不到的东西。
10 光电板光电板内出现大量如同火舌一样美丽的弧光，成均等的辐射状，用手触摸板面，会看到弧光向手触摸处集中。
11 鱼洗这个“青铜器”叫鱼洗，是古代中国先人发明的既好玩又有科学道理的器皿，你可以试试用手磨出奇妙的水花！12 巧造彩虹在光学中，经过衍射图案，光能分解成七色。
各种光都有光谱。
我们常见的光包括太阳光在内，主要的光色为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成。
13 逐行扫描人的眼睛有视觉暂留现象。
14 时光隧道演示影象的重复及光的全反射原理三、创新桌面型科技展品部分参考序号展品名称展品图片原理及说明1 波纹模拟当两列频率相同、振动方向相同、振动的相差恒定的波相遇形成明暗相间的条纹现象叫波的干涉。
频率不同的两列波引起的振动是可以叠加的，但不能形成稳定的干涉图样。
两列水波相遇水表面波形成的干涉图样也是同这样振动加强和振动相消的区域相间隔而成。
2 大钱变小钱主要是由二块平面镜，一个凹透镜组成。
平面镜作用是将盒子的近二分之一的空间挡住，它产生后面是空的感觉。
大钱放进去，其实通过中间细管，而是后面有很大的空间，底部有一块凹透镜，大钱放进去以后，被凹透镜缩小了。
3 会跳舞的蛋电磁感应现象。
当圆盘里外围的线圈通电，会产生较强的电流磁场，而乒乓球里面也密封着一个永久磁棒，电流磁场与永久磁棒的相互作用，就产生了“跳跳球”！4 尖端放电正负电荷相碰放电现象。
夏天热空气上升，与高空中的小水滴、尘埃等磨擦，云中产生并聚集大量的正电荷或负电荷。
5 静电摆球任何物体都含有两种电荷,物质失去电子后带正电,得到电子后带负电。
电荷有同性相斥,异性相吸的基本特点。
6 人体导电因为人体电阻太大，一般情况下，由几根导线，几节干电池和小灯泡组成的电路是没办法验证人体是导体的事实。
在本展品中，安装了放大电流的装置，因此可以使人体是导体的事实很容易得到了验证。
7 手不能抖电流的回路。
将套在铜丝上的铜环顺铜丝游移、不要碰到铜丝、这样灯泡不会亮、如果不小心碰到铜丝、灯泡就会亮。
8 手感发电观众把两只手分别放在两块不同的金属板上时，会发现电流表的指针发生了偏转。
9 无形的力交流电通过线圈后产生交变磁场，使套在软铁芯上的小金属环中产生涡流，涡流磁场的方向与线圈磁场的方向相反，相互排斥，于是小金属环便被看不见的力托了起来。
10 雅各布天梯电流的运动是从高压到低压的运动，空气本来是绝缘物质，但当电压过高时，电流就会击穿空气，使电流过度到一定距离内的导体上，使电流接通。
11 忽明忽暗光是一列纵横波。
偏振片就是只允许一列波通过。
当两张偏振片平行时，光波能通过，很亮，当两张偏振片垂直时，光波通不过。
12 太阳能太阳能电池由两层硅板构成——上层硅中掺有磷原子，下层硅中掺有硼原子杂质，光照在硅太阳能电池上，上层产生自由电子带负电，下层失去电子带正电。
两层之间形成电压，若将两层用导线接通，就会产生电流。
三、创新型科技桌（分别：骨头桌，海星桌）四、校园科技馆系列挂图参考：自然界的为什么中国科技发展史画世界之谜奇妙的错觉画五、科技馆设计效果图一角六、公司资料：欢迎进入官网查询，网址。