农村留守儿童隔代家庭教育

三、农村留守 儿 童 隔 代 家 庭 教 育 存 在 问 题 的 原因分析
（一 ）临 时 监 护 人 年 龄 偏 大 ，精 力 不 足 在 我 国 ，隔 代 监 护 人 年 龄 一 般 较 大 ，且 拥 有 一 定 的 土 地 种 植 面 积 ，由 于 精 力 有 限 ，往 往 会 忽 视 孩 子的生活和 学 习 上 需 要。 近 年 来，更 多 的 犯 罪 倾 向于农村留守儿 童，他 们 没 有 足 够 的 防 范 意 识 和 能力，往往处 在 长 期 受 侵 害 的 痛 苦 之 中。 由 于 隔 代监护人的传统 观 念 限 制，总 将 自 己 的 苦 累 史 强 加给孩子，认为多 让 孩 子 吃 苦 就 能 让 孩 子 健 康 成 长。从留守儿童 的 生 活 现 状 很 容 易 发 现，大 部 分 留守儿童都比较 瘦 弱，存 在 很 明 显 的 营 养 不 良 状 况。在留守儿童 进 入 青 春 期 时，生 理 方 面 会 发 生 很大的变化，但大 部 分 祖 辈 通 常 对 青 春 期 问 题 闭 口不提，再加上在 此 时 期 缺 少 对 留 守 儿 童 的 照 顾 和 引 导 ，往 往 是 留 守 儿 童 陷 入 尴 尬 和 恐 慌 的 境 地 。 （二）临时监 护 人 忽 视 未 成 年 人 的 心 理 变 化， 沟通较少 未成年时期处 于 人 生 的 关 键 时 期，他 们 的 心 理和生理都会发 生 很 大 的 变 化，需 要 监 护 人 付 出
（二 ）教 育 环 境 差 ，学 习 成 绩 不 良 同非留守儿童 相 比，留 守 儿 童 在 教 育 监 管 方 面处于缺位 状 态。 两 个 群 体 在 情 感 依 赖、社 会 交 往和自我效能感等心理方面存在着很大的差异， 由 于 农 村 学 校 师 资 缺 乏 ，在 学 校 里 不 能 正 确 引 导 孩子。回到家以 后，孩 子 的 价 值 观 无 法 得 到 正 确 的 引 导 ，隔 代 监 护 人 的 放 任 自 由 使 他 们 价 值 扭 曲 ， 甚至造成在农村出现了大量的青少年犯罪现象。 在 农 村 地 区 ，教 育 设 施 及 教 育 资 源 较 为 落 后 ，教 师 素质 偏 低，学 生 数 量 又 多，教 师 对 孩 子 的 关 注 较 少。留守儿童性 格 一 般 较 为 内 向 或 封 闭，长 此 以 往导致孩子 对 学 习 失 去 兴 趣，学 习 成 绩 较 差。 还 有一些留守儿童 由 于 缺 少 足 够 的 知 识 引 导，在 学 习方面遇到问题，无 法 及 时 找 到 可 以 帮 忙 的 亲 人 或 老 师 ，导 致 问 题 积 累 。 （三 ）心 理 问 题 屡 见 不 鲜 未成 年 时 期 是 孩 子 “三 观”养 成 时 期，父 母 和 家人的关爱对孩子性格养成具有重要作用。而孩 子长期生活在无关爱的环境中最终会形成以自我
据调查显示，留 守 儿 童 大 都 不 希 望 父 母 出 外 务 工 ，因 为 他 们 在 遇 到 问 题 或 困 难 时 无 人 倾 诉 、无 人帮忙。父母外 出，他 们 无 法 及 时 从 父 母 那 里 得 到 感 情 的 支 撑 ，容 易 养 成 胆 小 或 极 端 的 性 格 ，有 些 甚至在人际关系 和 交 往 方 面 存 在 障 碍，长 期 被 隔 代监护人忽视导 致 自 卑 型 性 格 的 形 成，从 而 对 任 何事情 都 缺 失 自 信 心。 而 且 与 正 常 家 庭 孩 子 相 比 ，由 于 幼 年 缺 失 父 母 关 爱 ，成 年 后 更 容 易 对 集 体 冷 漠 ，对 社 会 仇 恨 ，对 国 家 有 害 而 无 利 。［４］
在 行 为 方 面 ，农 村 孩 子 本 身 所 处 环 境 较 差 ，他 们的模仿心理较 强，往 往 导 致 孩 子 养 成 一 些 较 为 怪癖的行为。例如以欺负弱小来显示自己的存在 感，以 缺 课、逃 学 来 显 示 自 己 的 重 要 性，有 些 甚 至 以结交小团体来提升自己的安全感等这些行为， 在这些行为长期影响下的留守儿童可能会走向犯 罪 。 对 他 们 来 说 ，自 己 是 被 父 母 、社 会 所 放 弃 的 孩 子 ，很 容 易 陷 入 对 父 母 与 社 会 的 报 复 之 中 ，同 时 更 容易陷入歧途无 法 自 拔，这 些 都 是 隔 代 监 护 人 和 父母应该注意的问题。
第 ３０ 卷 第 ３ 期
学报
Ｖｏｌ．３０ Ｎｏ．３
２０１７年５月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｑｉｎｇｄａｏ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｍａｙ ２０１７
农村留守儿童的隔代家庭教育问题研究＊
何星娟
（河南大学 哲学与公共管理学院，河南 开封 ４７５００４）
摘 要 ：随 着 城 市 化 的 快 速 推 进 ，农 民 工 进 城 务 工 的 现 象 也 日 益 泛 化 。 而 由 此 引 发 的 农 村 留 守 儿 童 问 题日益严重，其中最为普遍的隔代家庭教育问题受到众多学者关注。通 过 对 农 村 留 守 儿 童 隔 代 家 庭 教 育 现 状 的 阐 述 及 身 体 、心 理 、教 育 等 方 面 存 在 的 问 题 的 分 析 ，来 增 强 社 会 各 界 对 留 守 儿 童 的 关 注 度 ，从 而 保证农村留守儿童健康稳定地成长。
随着留守儿童 数 量 的 不 断 攀 升，由 于 监 护 不 力、教 育 不 足、亲 情 缺 失 等 原 因，一 些 留 守 儿 童 个 体 在 某 些 方 面 处 于 弱 势 地 位，甚 至 出 现 了 问 题。 近年来，在网络媒 体 上 也 曝 光 了 一 些 农 村 留 守 儿 童悲剧 事 件。２００６－２０１５ 年 １０ 年 间，关 于 留 守 儿童 的 悲 剧 事 件 共 计 ２３９ 起，主 要 包 括 留 守 儿 童 自杀、犯 罪、非 正 常 伤 害 与 意 外 死 亡 等 ４ 种 类 型。 从发生 年 份 来 看，２００６－２００９ 年，每 年 的 留 守 儿 童 悲 剧 事 件 数 均 为 个 位 数 ，呈 现 出 零 星 散 发 态 势 。 ２０１０年之后，我国社会进入 留 守 儿 童 悲 剧 事 件 的 高发期，仅２０１０－２０１５ 年 间 就 出 现 了 ２０６ 起，占 统计总量的８６．１９％，其中 ２０１５ 年 为 ４３ 起，达 到 顶峰。由此不难 看 出，目 前 农 村 留 守 儿 童 的 身 心 健 康 问 题 刻 不 容 缓 ，急 需 解 决 。［３］
一 、农 村 留 守 儿 童 隔 代 家 庭 教 育 的 现 状
随着城市化步 伐 的 快 速 推 进，农 民 们 逐 渐 从 农耕的自给自足 的 生 活 方 式 中 剥 离 出 来，进 入 到 城 市 中 做 工 ，但 由 于 长 时 间 在 外 漂 泊 ，各 种 各 样 的 问 题 也 随 之 而 来 。 例 如 ：家 庭 的 分 离 ，留 守 儿 童 的 出现，等等。“农村 留 守 儿 童”主 要 是 指 在 农 村 地 区由于父母单方或者双方长期在外务工而被交给 父 母 单 方 或 长 辈 、亲 人 来 抚 养 、教 育 和 管 理 的 处 于 九年义务教育阶段的在校学生。［１］从我国“农 村 留 守 儿 童 ”的 现 状 来 看 ，更 多 的 家 庭 选 择 将 孩 子 留 给 长 辈 来 抚 养 、教 育 和 管 理 ，尤 其 在 边 远 地 区 和 贫 困 山 区 ，留 守 儿 童 数 量 更 多 ，形 成 了 所 谓 的 隔 代 家 庭 教育。这样的隔代家庭教育虽然在一定程度上弥 补了孩子所需要 的 家 庭 关 爱，但 最 终 还 是 无 法 代 替真正意义上的家庭教育。
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为中心，自私、骄 纵、任 性 的 性 格 特 征。 农 村 留 守 儿童的这些性格 显 露 的 更 加 彻 底，对 于 留 守 儿 童 的 “三 观 ”养 成 带 来 了 很 大 的 威 胁 。 作 为 隔 代 监 护 人 ，他 们 的 教 育 程 度 有 限 ，无 法 给 处 在 未 成 年 时 期 的孩子正确的引 导，从 而 最 终 造 就 孩 子 偏 执 的 性 格与安全感的缺失现象。
对于农村留守儿童的的研究很早就开始了， 经 过 学 者 们 长 期 的 考 查 探 究 发 现 ：“隔 代 教 育 的 主 要表 现 形 式 主 要 有 四 种：管 不 了、舍 不 得 管、不 愿
管、不好管。鮑姆 恩 的 养 育 方 式 理 论 中 也 曾 经 将 家庭 对 子 女 的 养 育 方 式 分 为 三 种：专 权 型、威 严 型、放纵型。”［２］由 此 不 难 看 出 在 隔 代 教 育 背 景 下 的教育方式是纵 容 型，有 学 者 通 过 研 究 将 纵 容 型 教 育 方 式 细 分 为 ：溺 爱 型 、忽 视 型 。 据 相 关 数 据 显 示，２０００年 我 国 留 守 儿 童 的 数 量 就 达 到 了 ２０００ 万，２０１０年我 国 第 六 次 全 国 人 口 普 查 结 果 显 示， 跨市辖区的人户分离 的 人 口 为 ２２１４３ 万，１０ 年 间 流动人口 数 量 增 加 超 过 ８０％。 截 止 到 ２０１０ 年， 全国共 有 留 守 儿 童 数 量 ６１０２．５５ 万，占 农 村 儿 童 总 量 的 ３７．７％ ，占 全 国 儿 童 的 ２１．８８％ ，而 其 中 独 居留守 儿 童 的 数 量 达 ２０５．７ 万，城 乡 流 动 儿 童 数 量为 ３５８１ 万。 在 此 基 础 上 有 数 据 显 示，有 ４６． ７４％的 农 村 留 守 儿 童 的 父 母 都 外 出 务 工，这 些 孩 子中与祖父母或外祖父母一 起 居 住 的 比 例 占 ３２． ６７％。隔代教育的 留 守 儿 童 数 量 如 此 之 多，使 得 隔代教育的问题显露得更彻底。虽然近十几年来 国家开始关注留 守 儿 童 的 问 题，但 依 然 无 法 从 根 本上解决留守儿 童 的 问 题，反 而 使 其 数 量 急 剧 上 升 。 北 京 师 范 大 学 宋 英 辉 教 授 认 为 ，到 ２０１６ 年 我 国留守儿童将达到 １ 亿 左 右，大 约 占 全 国 ３ 亿 未 成年人的１／３，也 就 是 说 我 国 每 ３ 个 未 成 年 人 中 就有一个处于留 守 或 者 流 动 的 状 态，这 就 为 国 家 治理和社会管理带来了很大的隐患。