教育科学科研课题立项申报要点技巧
教师科研课题立项指南
教师科研课题立项指南引言：教师科研课题立项对于提高教学质量、促进学科建设以及推动教育改革具有重要意义。
然而，很多教师对于如何准确地完成科研课题的立项程序和内容抱有困惑。
本文将从立项前期准备、项目选题和任务书撰写、研究方法和计划、预期成果与评价等多个方面，分步骤详细介绍教师科研课题立项的步骤和要点。
第一部分：立项前期准备在开始科研课题立项前，教师需要认真做好准备工作，包括明确科研的目标、确定合适的研究方向，并充分了解现有研究成果和相关领域的最新进展。
此外，根据学科的不同，也需要针对性地阅读相关刊物和论文，为科研项目的进行做好充分的知识准备。
第二部分：项目选题和任务书撰写在选择科研课题时，教师需要考虑到课题的实用性、前瞻性和创新性等方面，同时还要结合自身的教学实践经验和科研兴趣，确定一个既符合自身能力和资源条件，又具有一定挑战性的课题。
在任务书的撰写中，需要明确课题的研究内容、目标和研究方法，并对项目的实施计划和预期成果进行具体规划。
第三部分：研究方法和计划选择合适的研究方法是科研课题立项的关键一步。
不同的研究对象和研究目标需要采用不同的方法，包括实证研究、实验研究、调查研究等。
在研究计划中，需要详细说明研究的过程和步骤，并确定合理的时间安排和资源配置，确保科研项目的顺利进行。
第四部分：预期成果与评价在科研项目立项时，教师需要设定合理的预期成果，并选择适当的评价指标来对项目的实施和成果进行评估。
预期成果可以包括教学方法、教材研发、教学案例等，评价指标可以根据具体课题的需求来确定，如教学质量的提高、学生的学业水平的提升等。
第五部分：研究经费的申请与管理立项成功后，教师需要根据项目的需要申请研究经费，并在项目进行过程中妥善管理经费，确保研究活动的顺利进行。
在经费的申请过程中，需要注意申请材料的完整性和所需费用的详细说明，确保申请的合理性和可行性。
第六部分：合理分工与团队协作在科研项目的实施过程中，教师可根据自身的能力和兴趣，与其他教师或研究团队进行合理的分工和划分任务，以充分利用各方的专长和资源，提高科研课题的质量和效率。
幼儿园教师科研项目申报指南与案例分析
幼儿园教师科研项目申报指南与案例分析近年来，随着幼儿教育的重视和发展，越来越多的幼儿园教师开始参与科研项目申报。
然而，由于缺乏相关经验和指导，许多教师在科研项目的申报过程中遇到了困难。
本文将从申报指南和案例分析两个方面，为幼儿园教师提供科研项目申报的指导与启发。
一、申报指南1.明确研究方向在申报科研项目之前，教师首先需要明确自己的研究方向。
幼儿园教育的研究方向通常包括幼儿心理发育、游戏教育、家庭教育配合等。
在明确研究方向的基础上，教师可以对相关领域的研究动态和热点问题进行深入了解，从而找到适合自己的研究议题。
2.审慎选择课题科研项目的课题选择至关重要。
教师可以从实际工作出发，结合自己的教育实践经验，选择与幼儿园教育实际紧密相关的课题。
课题的新颖性、研究的可行性以及对教育实践的指导意义也是选择课题时需要考虑的因素。
3.制定详细计划在确定了研究方向和课题之后，教师需要制定一份详细的科研项目计划。
计划包括项目的研究目标、研究内容、研究方法、时间节点等方面的内容。
制定详细的计划有助于教师在科研项目实施过程中有条不紊地进行，提高项目的执行效率。
4.多方寻找资助机构幼儿园教师可以将目光投向学校、教育局以及相关科研基金等机构，寻找项目资助的可能性。
在寻找资助机构的过程中，教师需要充分了解各个机构的资助政策和要求，制定申报策略，提高项目被资助的机会。
二、案例分析以“幼儿园游戏教育模式研究”为例，进行案例分析，以帮助教师更好地理解科研项目的申报与实施过程。
1.项目背景幼儿园游戏教育一直备受关注，但目前仍存在着一些问题，如游戏教育过于注重娱乐性、缺乏系统性等。
本项目旨在探讨一种更科学、更有效的幼儿园游戏教育模式。
2.研究内容项目将结合幼儿的芳龄特点和心理发展规律，对幼儿园游戏教育的目标、内容、方法进行深入研究，打造出一套科学、全面的游戏教育模式。
项目还将关注幼儿游戏行为的评价标准，以及游戏教育在幼儿发展中的作用等方面内容。
课题申报设计的方法与技巧教育科研
课题申报设计的方法与技巧教育科研课题的申报能否获得有关部门立项，取决于评审专家对课题申请书评价的好坏。
因此，课题申请书的填写是课题申请能否取得成功的关键，填写要掌握“精心设计、科学论证、规范填写”三个原则。
其中，核心部分就是课题的设计论证。
下面就课题的设计及申报谈一些经验方法。
一、关于选题中小学、幼儿园教师科研课题的选择，应着重关注以下几个方面：首先选题要有“校本”意识。
选题应根植于学校实际，与自身的教育教学工作结合起来，在理论与实践的结合点上选择自己的研究课题，在教育教学中开展行动研究。
即选题要贴近教学实际，贴近工作实际，为教学服务。
研究时在教学中开展，在研究中教学，教学为研究提供实践资料，研究推动教学效率的提高。
其次选题要有新意。
能引起同行专家的注意，要关注学科发展中的最新问题，尽量避免“扎堆”和“撞车”。
不要步人后尘，搞重复研究，成果要有新知。
可以是新问题，新思想，新角度，新思路。
老问题，新思想，新角度，新思路。
老问题，老思想，新角度，新思路。
总之，课题研究起码要有认识问题的新角度、解决问题的新思路。
最后选题要参考指南。
需要注意的是“课题指南”并非课题本身，它只是选题的方向和参考，绝大多数不能直接作为中小学、幼儿园的研究课题，还需要根据自己的具体情况把研究方向具体化，即把提供的研究方向进行细化或分解，通常把大的方面进一步缩小，直到适合自己进行研究。
二、关于设计课题方案的设计一般包括必要性论证和可行性分析两大部分。
（一）本选题的意义和研究价值、国内外研究现状述评1．问题的提出及研究的意义价值问题的提出一是时代背景（如国家政策有何要求、课程标准有何要求等）；二是针对现实问题，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，要求联系本区域或本校实际。
总体上说，研究的背景中主要应写明是在什么因素促成下研究的，为什么要对此进行研究，其中对本校的研究基础要分析得略为详尽一些。
同时为了让课题的评审者阅读的方便，在书写研究背景的时候一是要做到分层分段要点明确，段首最好都要有个简短的中心句；二是各层意思之间要讲究逻辑的顺序，各意思不交叉重复；三是在最后部分尽量能点明本课题研究的突破点及亮点，而且不妨借机界定一下题目中的概念。
教师科研项目申报
教师科研项目申报一、引言教师科研项目是教师提高教学和专业水平的重要途径之一。
合理申报科研项目能够为教师提供更多的资源和机会，进一步提升教师的研究能力和学术水平。
本文将介绍教师科研项目申报的一般流程和要点。
二、选择适合的科研项目教师在申报科研项目之前，首先需要选择适合自己的项目。
选择适合的项目需要结合自身的专业方向、研究兴趣和实际需求来考虑。
同时，还要关注项目的科研内容是否与教学工作有关，是否对学科建设和学生发展有积极影响，以及项目的可操作性和创新性等。
三、做好充分准备在申报科研项目之前，教师需要进行充分的准备工作。
首先要熟悉申报项目的相关政策和要求，明确申报材料的准备和提交时间。
其次，要对项目的研究方案进行细致的调研和论证，确保项目的可行性和独特性。
还需要准备充足的材料，包括项目背景、研究设想、研究方法、预期成果和经费预算等。
四、提升自身的学术水平申报科研项目需要有一定的学术实力支持，因此教师在申报前需要提升自身的学术水平。
可以参加相关的学术研讨会、研究生课程或培训班，拓宽自己的学术视野，掌握最新的研究动态和方法。
同时还可以积极参与学术交流、发表论文，提升自己的学术声誉和影响力。
五、团队合作和资源整合在申报科研项目时，教师可以借助团队合作和资源整合的力量。
可以与同事、学术机构或企业进行合作，共同开展研究项目。
通过合作可以充分利用各方的优势资源，提高项目的质量和效益。
此外，还可以积极利用学校和其他渠道提供的资源和支持，如实验室设施、文献检索、学术期刊订阅等。
六、撰写申报材料申报科研项目需要提交相应的申请材料，教师需要认真撰写申报材料。
申报材料包括项目摘要、研究目的、研究方法、进度安排和预期成果等。
在撰写材料时，教师要突出研究项目的创新性和实用性，明确研究问题和研究方法，合理安排研究进度和预算，以及说明项目对学科发展和社会进步的意义。
七、严格遵守申报要求在申报科研项目时，教师要严格遵守申报要求。
要仔细阅读项目申报通知和申请指南，确保申报材料的准确和完整。
教师教育科研课题申报安排
教师教育科研课题申报安排引言：教育科研课题是教师教育发展的重要组成部分，它能够促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
教师教育科研课题申报是一项具有挑战性的任务，本文将就教师教育科研课题申报的安排进行细致的探讨。
一、确定研究主题教师教育科研课题的申报首先要确定一个具有实际意义的研究主题。
教师可以从自身的教学实践出发，结合学科发展需求和学生需求，选择一个与教育教学紧密相关的课题。
二、明确研究目标在确定研究主题后，教师需要明确研究目标。
研究目标应该具体明确，可操作性强，能够指导后续的研究过程和行动计划。
三、细化研究内容在明确研究目标后，教师需要对研究内容进行细化。
这包括确定研究的理论框架、研究方法、数据收集与分析方法等。
细化研究内容有助于提高研究的科学性和可行性。
四、梳理研究文献在进行科研课题申报之前，教师应该进行研究文献的梳理。
通过查阅相关文献，可以了解到已有研究成果、研究现状以及研究存在的问题，为自己的研究提供理论支撑和借鉴。
五、组织团队合作教育科研课题申报通常需要组建一个研究团队来完成。
教师可以寻找相关领域的专家、教研组成员或其他合作伙伴，共同参与科研课题的申报和研究。
六、编写研究计划教师需要编写详细的研究计划，包括研究的时间安排、研究方法、数据收集和分析计划等。
研究计划要全面、细致，能够反映出研究的科学性和可行性。
七、论证科研价值教师在申报科研课题时，需要论证该课题的科研价值。
具体而言，教师可以从理论研究的角度、教育实践的需求和学科发展的前沿等方面来说明该课题的重要性和应用价值。
八、规划研究流程在论证科研价值之后，教师需要进一步规划研究的具体流程。
包括确定研究任务的分工、合理安排研究进度和开展研究活动等。
九、征求意见反馈教师在科研课题申报之前，可以向他人征求意见和反馈。
可以找同行评议、专家点评或组织项目预评审等方式，获取有关科研课题申报的意见和建议，对课题进行改进和完善。
十、完善申报材料教师需要按照规定的样式和格式完善申报材料。
幼儿园教育科研课题申报完全指南
幼儿园教育科研课题申报完全指南幼儿园教育科研课题的申报，在幼儿教育领域扮演着非常重要的角色。
它不仅可以推动幼儿园教育的进步和发展，更可以为教育界提供新的理念和方法。
作为一名幼儿园教师或教育工作者，如何申报好科研课题，显得尤为重要。
一、申报意义在开始探讨幼儿园教育科研课题申报的具体步骤之前，首先需要明确申报的意义。
幼儿园教育科研课题的申报，不仅可以促进自身的学术研究和提升，更可以为幼儿园教育领域提供新的理念和方法。
通过科研课题的申报，可以深入研究幼儿园教育的热点问题，推动教育实践的发展，提高教育教学水平和质量。
二、申报步骤要想成功申报好幼儿园教育科研课题，首先需要明确以下几个步骤：1. 确定课题：申报科研课题之前，首先需要明确要研究的内容和方向。
可以根据自身的教育实践和研究兴趣，结合幼儿园教育的热点问题，确定一个既具有实践意义又具有研究价值的课题。
2. 选题审定：确定好课题之后，需要进行选题审定。
在选题审定时，需要充分论证课题的合理性和研究的必要性，同时也需要明确研究的具体目标和预期成果。
3. 编写申报书：选题审定通过后，需要按照相关要求编写科研课题的申报书。
在申报书中，需要明确课题的研究背景、意义、研究内容和方法、预期成果等内容，同时也需要合理安排研究的时间和经费预算。
4. 申报材料：除了申报书之外，申报人还需要提交一些其他材料，如个人简历、研究成果等。
这些材料可以更好地展示申报人的学术背景和研究实力，从而提高申报成功的几率。
三、个人观点和理解在申报幼儿园教育科研课题时，我认为需要着重考虑以下几点：要选择一个既具有实践意义又具有研究价值的课题，这样才能更好地推动教育实践的发展；要充分论证和合理安排研究内容和方法，确保研究的科学性和可行性；要注重研究的成果转化和应用，让研究成果更好地服务于教育实践。
总结回顾通过这篇文章的阅读，相信你对幼儿园教育科研课题的申报流程有了更深入的了解。
在申报科研课题时，要明确申报的意义，遵循申报的步骤，充分论证和合理安排研究内容和方法。
教师科研项目申报规范
教师科研项目申报规范科研项目对于提高教师的教学水平、拓宽学术视野以及增强学科研究力具有重要意义。
然而，很多教师在科研项目申报过程中遇到了各种问题，申报效果不佳。
为此，本文将从十二个方面为大家介绍教师科研项目申报规范。
一、明确研究目标和意义申报科研项目之前，应明确研究目标和意义。
这包括研究的目的、科学问题、创新点以及研究对学科和教学实践的价值。
明确研究目标有助于提高项目的可行性和科学性，同时也能够使评审专家更好地理解项目的价值。
二、细化研究内容和方法详细细化研究内容和研究方法是科研项目申报的重要环节。
研究内容应明确、有针对性，具备可操作性。
研究方法应合理可行，能够回答科学问题，并具有科学性和可靠性。
此外，需要注明所需的实验设备、资源和人力等要素。
三、合理设置研究时程在项目申报中，应合理设置研究时程。
时程的设置应均衡并考虑到实际情况。
合理的时程能够提高项目的可行性，避免时间冲突，确保研究进展的顺利进行。
四、细致规划项目预算项目预算的规划需要细致、准确。
预算内容包括研究经费、设备购置费、场地和场馆费用等。
细致的预算安排有助于提高申报项目的可行性和可操作性。
五、准备详尽的申报材料项目申报需要准备详尽的申报材料，包括项目申请书、项目研究计划、科研成果论著、科研人员简历等。
申报材料应该精细、准确，并且符合申报要求。
六、突出项目创新和独特性项目申报时，需要突出项目的创新和独特之处。
揭示项目创新点和独特性能够增加项目的竞争力，提高审核通过的概率。
同时，创新和独特性是科研项目成功的关键因素。
七、强调项目可行性和可操作性在项目申报中，强调项目的可行性和可操作性是非常重要的。
项目的可行性包括项目的科学性和合理性，项目的可操作性包括研究方法的可行性和操作性。
强调可行性和可操作性能够提高项目的通过率。
八、注重项目成果的推广和应用项目申报过程中，需要注重项目成果的推广和应用。
明确在科研项目中取得的成果对学科建设和教学实践的贡献，并规划项目成果的推广和应用途径，能够增加项目的实际效益和学术影响力。
幼儿园科研课题申报指南：创新教育科学研究
《幼儿园科研课题申报指南：创新教育科学研究》一、引言在幼儿园教育领域，科研课题的申报和研究具有重要意义。
通过科研课题的申报和研究，可以推动教育教学改革与创新，促进幼儿园教育的健康发展。
本文将针对幼儿园科研课题申报的指南，从创新教育科学研究的角度进行深入探讨。
二、申报主题选定在选择幼儿园科研课题时，首先需要明确课题的方向和内容。
创新教育科学研究是一个广阔的领域，可以从幼儿园教育的理论与实践、师资队伍建设、教学环境与教学资源等多个方面展开研究。
在选定科研课题时，需要围绕幼儿园教育的现实问题，选取具有一定挑战性和创新性的主题，以引领行业的发展。
可以选择“游戏教育在幼儿园的应用研究”、“双语教学对幼儿语言认知发展的影响”等具有前沿性和实践性的课题。
三、深度评估在申报科研课题前，需要对选定的主题进行深度评估。
这包括对相关文献的梳理、理论框架的构建以及实施可行性的分析。
在深度评估中，需要对科研课题的研究意义、研究方法、研究内容以及预期成果等方面进行全面的考量。
只有通过深度评估，才能确保科研课题的申报具有前瞻性和可行性。
四、广度探讨幼儿园科研课题的申报还需要具备广度探讨的特点。
这包括对相关领域的横向对比、理论系统的梳理、实践案例的分析等。
通过广度探讨，不仅可以夯实科研课题的理论基础，还可以更好地指导实践工作，推动科研成果的转化与应用。
五、文章总结幼儿园科研课题的申报与研究需要全面考量，既要有深度评估，又要有广度探讨。
只有通过这样的全面考量，才能确保科研课题的质量和实效性。
在今后的工作中，我们需要更加重视幼儿园科研课题的申报与研究，不断探索创新教育科学研究的路径，推动幼儿园教育事业的繁荣与发展。
六、个人观点作为一名从业多年的教育工作者，我深知幼儿园科研课题申报的重要性。
科研课题的申报不仅能够促进个人的学术成长，更能够推动行业的发展。
我坚信，通过不懈努力，我们一定能够推动创新教育科学研究的深入发展，为幼儿园教育事业贡献自己的微薄之力。
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二、选题意义
• 1.为什么要研究此课题（包括课题研究的背景）。 • 2. 可以按理论意义和实践意义分别写，也可以综
合写。 • 3.与研究目标不同 • 《高职院校兼职教师绩效考核体系的研究 》的选
题意义：为高职院校聘用高素质兼职教师提供选 用和考核依据 ；有利于调动兼职教师参与职业教 育的主动性和积极性 ；为国家和教育主管部门制 定兼职教师的资格标准和鼓励政策提供依据。
（4）讲究策略，量力而行
• ①要突出课题选项的价值，标新立异，与众不同。 • ②要投其所好，选题大小要适当宏观一点。 • ③要量力而行，既要争取立得上项，又要考虑立
项后能否做得下，忌大而全。 • ④要讲究点名人效应，请些权威人士参与或作顾
问； • ⑤申报书要尽量作得规范、科学、整洁，亮点部
分要精要、突出，给人深刻印象，先入为主。 • ⑥避开热门，防止扎堆。
《高职兼职教师绩效考核体系的研究》的研究内容
• 1.高职院校兼职教师管理现状分析。通过对本省部分高职院校 及其兼职教师和学生的现场调查，借助网络文献资料了解省外 和国外兼职教师的有关情况，分析兼职教师管理现状和存在的 问题，并剖析原因。
• 2.高职院校兼职教师绩效考核体系的构建。根据兼职教师的特 点，参考高职院校专任教师绩效考核体系，借鉴省内外、国内 外兼职教师绩效考核成功经验，设计高职院校绩效考核指标及 其权重，选择兼职教师绩效考核主体和考核方法，制定兼职教 师绩效考核标准。
• 第一，乡-城流动人口子女教育融城的相关理论研究。 • 第二，国家及江苏省（包括个省辖市）与乡-城流动人口
子女教育融城有关的政策梳理及分析。 • 第三，与乡-城流动人口子女教育融城状况有关的问卷和
访谈提纲的编制。 • 第四，江苏省乡-城流动人口子女的特征分析。 • 第五，江苏省乡-城流动人口子女学前教育、义务教育、
一、选题
• 1.选题的依据：从理论讲可从课题研究的价 值，课题研究的客观条件和主观条件来作 为选题的依据。具体地讲可从四个方面考 虑，（1）课题申报指南；（2）中央或部 委最新文件；（3）本人所从事的教育或教 学实际需要。（4）本人及团队的研究基础。
部分最新职业教育发展文件
• （1）《高等职业教育创新发展行动计划 （2015-2018）》
四、国内外研究现状
• 1.是对与自己要研究的课题主题有关的文献中数据、资料、 信息和主要观点进行归纳整理、分析提炼的工作。要对与你 研究主题有关文献的观点与方法、存在的问题进行阐述, 并 对现状作适当的评价, 指出其可取之处和不足之处。撰写时 应注意:
• (1)紧紧围绕研究问题, 所引述文献应与课题直接相关；
高中阶段教育融入城市的现状描述及其问题分析。 • 第六，影响江苏省乡-城流动人口子女教育融入城市的因
素分析。 • 第七，江苏省乡-城流动人口子女教育融城的策略和政策
建议。
七、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解决的关键问题
• 整个项目的关键所在，通过对这些问题的 解决，可以保证项目的顺利进展。
• 《高职兼职教师绩效考核体系的研究》 拟解决的 关键问题是：应设哪些考核指标及各指标所占权 重。
• 本课题所说的流动人口,不包括城市人才引进和招商 引资而从异地流入的人口,也不包括在城市购置物业 的高收入流动人口，主要是指从乡村进城务工的农 民，包括工业（如制造业、建筑业）中的从业人员、 城市低端服务业中的个体从业人员（如酒店服务 员）、部分从事各种经营活动的人员（如自由市场 的小商小贩），其中较大规模的私营企业主除外。 “流动人口子女”是指上述人员年龄在18周岁及以 下的跟随进城子女。流动人口子女“教育的城市融 入”（简称“教育融城”）指的是流动人口子女接 受和城市居民子女一样的教育的状态。
• 包括阶段的和最终目标，一般写最终目标即可。 • 如《北京地区企业自主创新典型案例研究》的研
究目标：通过调查北京地区原始创新、集成创新 和引进创新，以及三者相结合的混合创新案例的 分析，找出创新资源组合效能最大化的规律和特 点；为优化和完善北京地区自主创新环境，进一 步出台相关鼓励自主创新的政策提供依据。 • 如《高职兼职教师绩效考核体系的研究》的研究 目标：通过对目前高职院校兼职教师管理中存在 问题的研究，设计相应的评价指标，以考核兼职 教师的工作效率，形成一套科学合理的、具有可 操作性的兼职教师绩效考核指标体系和具体、明 晰的考核标准，促进兼职教师的规范管理，提高 兼职教师教育教学质量。
先进性原则：起点高、选题新、方法先 进、技术现代化 科学性原则：以事实为依据，不要主观 臆想；要有独特见解，一般不能与科学 规律相矛盾；具体反映申报者科研思路 的清晰度和深刻性
可行性原则：申报者资历与科研能力； 有一定的前期工作；课题组成员组合合 理；工作条件和时间有保证
效益性原则：具有经济或社会效益的可 预见性成果
• 2.影响中职生社会能力发展和培养的因素研究。 • 3.家校共育中职生社会能力方案的制定研究。 • 4.家校共育中职生社会能力的实践指导研究：家
庭培养中职生社会能力的内容、方法与策略研究； 学校培养中职生社会能力的内容、方法与策略研 究。
《江苏省流动人口子女教育的城市融入状况及其策 略研究——以苏南地区为例》的课题研究内容
（2）了解中央及部委新要求，熟悉当前行情
• 详细阅读国家和省及有关部门对当前改革与发展 带全局性的重大决策、召开重要的会议精神、出 台的重要文件精神和要求，选择你熟悉且有一定 基础的问题；所谓熟悉行情，熟悉即本学科、本 专业、同类院校申报课题的情况。方式和方法： 网络信息、文本资料、走访等。
• 如《湖南高等职业教育创新发展行动计划（2016 －2018年）实施方案》中提到“开展国际交流与 合作 ”：每所省级卓越院校都要与国（境）外高 水平院校合作开发1－2个国际化专业教学标准。 吸引境外学生来湘学习。
• “探索混合所有制办学”：开展建设混合所有制 高等职业院校的理论与实践课题研究，探索发展 股份制、混合所有制高职院校，允许以资本、知 识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。 探索公办和社会力量举办的高职院校相互委托管 理和购买服务的机制。支持全省高职院校建立若 干产权明晰的混合所有制二级学院和一批股份所 有制的专家工作室或名师工作室。
《基于翻转课堂模式下高职英语课 堂教学改革研究》 的研究内容
• 1.当前高职英语课堂教学存在的问题——为 什么要开展翻转课堂
• 2.高职英语翻转课堂设计与执行——怎么翻 转
• 3.高职英语翻转课堂效果评价——效果如何
《中职学生社会能力培养的实践研究》的课题研究内容
• 1.中职生社会能力发展的现状和问题研究：目前 我国中职生社会能力发展的现状和问题；家庭在 培养中职生社会能力方面的现状和问题；学校在 培养中职生社会能力方面的现状和问题。
• 3.高职院校兼职教师绩效考核实施。参考高职院校专任教师绩 效考核的出现的问题，提出兼职教师绩效考核实施过程中应注 意的问题，制定兼职教师绩效考核方案，应用于具体的高职院 校实践，并根据绩效考核实践效果修正兼职教师绩效考核标准。
• 4.高职院校兼职教师绩效考核结果的应用。政府、企业和高职 院校运用兼职教师绩效考核结果制定相关政策、制度和标准。
避免概念、过程论述，应适当归类 不要简单罗列观点、文章、书目
重点人物、代表作要点 表述要准确、详实、全面、充分 评价要客观，自己的观点不要绝对化 不要贬低他人成果、夸大自我研究意义 避免“三段体”式论证
综述 写作 注意 事项
参考文献
• 新（最近的） • 有影响的人 • 有分量的媒体（刊物）
五、研究目标
• （2）《湖南省职业院校管理水平提升行动 计划（2015－2018年）实施方案》
• （3）国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)
2.选题原则
需要性原则：国家经济建设和社会发展 的需要，本学科和本职工作中需要解决 的关键问题，科研者本人需要提高学术 地位和申报职称 创新性原则：前人或他人未曾研究过， 或有研究尚未解决，或出现新问题需解 决，或原有的不能满足新需求要进一步 提高的
• （2）研究对象:个人、群体、组织、活动、制度、社区等。
• 如：《高职兼职教师绩效考核体系的研究》：兼职教师是 指来自行业企业，有较强实践能力或较高教学水平的专家、 高级技术人员和能工巧匠，能独立承担某一门专业课教学 或实践教学任务的校外专家。以湖南省高职院校及其兼职 教师为主要研究对象。
• 《“江苏省流动人口子女教育的城市融入状况及其 策略研究——以苏南地区为例”课题》的课题界定：
2．一般科学方法论：系统科学理论，如系统论、
信息论、控制论等。
3．具体研究 方法
收集资料的方法
分析处理资料的 技术手段
文献法或历史法 观察法 调查法 实验法 经验总结法
系统分析法 制表法、统计法 抽样法 计算机技术
教育科研中常用的方法（一）
1.观察法 优点：丰富、直接、生动 缺点：不易控制、难以量化分析 应用：经验反思、理论创新 2.调查法：通过抽样和问卷调查的形式得出普遍性结
八、研究方法
• 研究方法就是从事研究的策略、手段、
工具的总和，是研究的思维方式、行为方 式以及程序和准则的集合。 • 常见的错误： 有许多老师的课题研究方案中只提到用哪些 方法，没有说明如何用，在哪些环节上使 用。
教育科学研究方法体系
1．哲学方法论：马克思主义认识论即辩证唯物 主义与历史唯物论。
3.如何选题
• （1）分析、“吃透”指南。 课题指南是有关部门针对当前改革和发展的实际需要，从宏观的
角度对当前的新情况、新问题进行综合分析与判断后，对课题的主要 研究方向，主要研究的问题进行引导而编制的，带有很强的导向性、 针对性。要注意的是，课题指南中所列的题目是研究的方向，有的也 可作研究的题目，但并不一定都是课题研究的题目，课题指南中的题 目可以延伸多个课题。 • 如“双创时代湖南省大学生创新创业促进机制研究” 创业、创新；创业创新教育模式、机制、评价；创业创新指导教师培养； 学生创业创新激励制度（如学生创业创新资金筹措研究、学分奖励等） 等等。