部编三年级语文下册19 剃头大师
品读课文 剃头的过程：技术不能让人满意
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙的感受：非常痛苦
品读课文
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头， 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
初读课文 再读课文，说说课文主要讲了哪两件事？
7
8 1
2
9
3
10
11
4
讲述了老剃头师傅
12
5给小沙剃头的经历。13
14
6
15
16
17 18
写“我”给小沙 剃头的过程。
品读课文
第2课时
朗读课文，思考：老剃头师傅和“我” 给小沙剃头的过程有什么不同？
品读课文
1 2 3 4 5
6
老剃头师傅 剃头工具： 一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪 工具传统
更优秀的顾客了”？
因为“我”是第一次给人理发，毫无经 验，可小沙敢让“我”来给他理发，对“我” 的理发要求也低，不在乎发型好不好看，只 要不剪破耳朵就行。从这个意义上来说，小 沙是世界上最优秀的顾客。
品读课文 故事的结局是怎样的？
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一 样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎 么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来 两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
随堂练习 三、词语积累。 AABC式词语： 耿耿于怀 念念不忘 头头是道 娓娓动听
闪闪发光 息息相关
课后习题参考答案
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程
有什么不同。
老剃头师傅
“我”
用的是一把磨得锃亮的剃 工具 刀和一把老掉牙的推剪
用的是一把剪刀
过程
剃头时推剪常常会咬住小沙的一 嚓嚓两剪刀，就剪下 绺头发不放，让小沙吃尽苦头 一堆头发
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句 子，读通课文，思考：文中的“剃 头大师”指的是谁？
“我”
初读课文
我会读
tì
拿 zhí
剃头 表弟 胆小 怕鬼 理发 执笔
fǒu mà chóu
ɡuàn
xínɡ
否则 骂人 仇人 习惯 差点 受刑
tì
lí
付钱 双倍 代替 虽然 厘米
mō
摸耳朵 灯泡 一件 夺门而逃
结果 剃的头发整齐有型
剪完后头发长长短短，头上坑坑 洼洼，这儿翘起，那儿却短得不 到一厘米，甚至露出了头皮
课后习题参考答案
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
◇“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”？
课后习题参考答案
参考答案：（1）“剃头大师”指的是“我”， “害人精”指的是老剃头师傅。因为“我”“觉 得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己 是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽 苦头”，而且，“老师傅眼神差了点儿，总把碎 头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”，可
2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的 故事。
品读课文 过程 结果
老剃头师傅
“我”
让小沙吃尽 苦头
理出的头发 还算合格
非常愉快
小沙被迫去剃 了个光头
品读课文
课文为什么用“剃头大师”作为题目？
因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是 写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给 他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为 自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用 “剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和 幼稚，凸显童年的快乐。
差 chà
结构：半包围
部首：
书写指导：上部3横之间距离均等，下面“工”竖
笔紧贴竖中线，整个“工”写得略为 扁平，最后一笔略长。
初读课文
【噩梦】 【冤家】 【锃亮】 【夺门而逃】 【无所谓】
词语解释 死对头，指有冤仇的人。 闪光耀眼。 引起极度不安或惊恐不已的梦。 不在乎，没什么关系。 情况紧急，慌忙逃走。
剃执否
骂仇 惯 刑 替厘 摸
初读课文
我会写
表胆鬼理夺骂仇
差付倍虽泡件
表 biǎo
结构：上下
部首： 一
书写指导：上面部分3横之间的距离均等，竖 紧贴竖中线。下面的撇略平，捺 舒展，左右形成对称。
鬼 ɡuǐ
结构：独体字
部首： 鬼
书写指导：第一笔短撇从竖中线上起笔，白字在横中线
上方。长撇竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从 田字格正中间起笔，写得圆润而舒展，撇折 点写在竖弯钩之内。
课后习题参考答案
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学 交流你的看法。
参考答案：“剃头大师”是指剃头技术很 好的人。从这个意义上来说，“我”从来没有 给别人理过头发，技术糟糕，当然不能被称为 “剃头大师”。课文以“剃头大师”为题，其 实是一种调侃，能引起读者的阅读兴趣。
课后作业
1. 有感情的朗读课文，会认会写课文中 的生字词。
品读课文
老剃头师傅让小沙吃尽了苦头，为什么姑 父还要付双倍的钱给老剃头师傅？
虽然老剃头师傅每次给小沙剃头都让小沙 吃尽苦头，但是因为小沙仇视剃头师傅，无人 愿意给小沙剃头，只有这个老师傅因为耳朵不 好，听不见小沙的抗议甚至咒骂，所以愿意给 他剃头。这双倍的理发钱里面包含着姑父的多 少无奈呀！
品读课文
课后习题参考答案
想而知，小沙一定“一会儿痛一会儿痒的，跟受 刑一样”，另外“还要付双倍的钱”给老剃头师 傅，所以小沙称老剃头师傅是“害人精”。
（2）因为“我”是第一次给人理发，毫无经 验，可小沙敢让“我”来给他理发，对“我”的 理发要求也低，不在乎发型好不好看，只要不剪 破耳朵就行。从这个意义上来说，小沙是世界上 最优秀的顾客。
耿耿于怀
小沙为什 么称老师傅为 “害人精”？
老剃头师傅
工具差
技术差
收费高
在小沙眼里，老剃头文 小沙那么讨厌理发，为什么还规规矩矩
由老剃头师傅摆布？
我认为有两个原因：第一，老师傅耳朵 不好，听不清小沙的抗议，所以小沙的抗议 是没有效果的。第二，老师傅有一把磨得锃 亮的剃刀，小沙十分胆小，自然会害怕那剃 刀，所以只能任由老师傅摆布。
19 剃头大师
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
同学们，你们喜欢 剪头发吗？每次剪头发 时的心情是怎样的？
作者简介
秦文君，1954年生于上海。儿童文学 作家，上海市作家协会副主席，中国作家 协会全国委员会会员。
主要作品：《宝贝当家》《男生贾里 全传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智胜》 《小丫林晓梅》等。
一、选字组词。
付
乡（ 村 ） （ 付 ）出
村
（ 付 ）钱 （ 村 ）民
随堂练习 二、课内阅读。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老 掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不 放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师 傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想， 这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
结构梳理
起因
剃
头 大
经过
师
结果
表弟天生胆小 什么都怕
被押着去理发店 持木尺监督
“受刑”
童年
求“我”理发 大胆答应 嚓嚓剪发 童趣
坑坑洼洼 层层梯田
表弟剃了个光头
姑父睡衣上满是碎头发
课堂小结
本文讲述了“我”给表弟小沙剃头的 故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真 与趣味。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
得意 紧张
品读课文 小沙的态度是怎样的？ 天真可爱
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无
所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更
优秀的顾客了。 说明小沙还没有意识到“我”
这个“理发师”带来的严重后果， 更突出了儿童的天真烂漫。
品读课文 “我”为什么说“世界上再也没有比他
“我”剪发时毫无章法，随心所欲。
品读课文 我剪掉了几根翘起的长发，又把头
发修了修，可惜越修越糟，一些头发越 剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去， 整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。
“我”的剃头技术非常糟糕， 和前文的“熟练”形成对比。
品读课文
在给小沙剃头的过程中，“我”的心情是如何变化的？
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆 出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下 一堆头发。
“我”的剃头天分主要表现 在架势上，看起来好像动作娴熟， 实则非常随意。
品读课文 说明了什么？
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿， 姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
随堂练习 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完
头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
从选段中我知道了小沙害怕理发的原 因：一是老师傅的工具_差___，是一把_老__掉_ _牙__的__推__剪____；二是老师傅的眼神_差___， 常把碎头发掉在小沙的_脖__子__里___；三是老 师傅的收费_高___，要付_双__倍__的__钱___。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》教学课件PPT
非常 传统
工具不好使，技术好 像也不能让人满意
19 剃头大师
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
跟
咬住一绺头发不放 吃尽苦头
受
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得
刑
小沙哧哧笑
一
一会儿痛一会儿痒的
样
老剃头师傅 是害人精！
还要付双倍的钱
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分， 看看“我”是怎样给小沙剃头的？ “我”的技术怎样？（课后第一题）
（ 表 弟 ） （ 胆小鬼 ）
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
19 剃头大师
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
19 剃头大师
三、连一连。
监督 冤家 发誓 耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 新颖符合时势潮流。 察看并加以管理。 一般指仇人，或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
19 剃头大师
第二课时
今开天火我车们读继词续语走进课文，看
一大看师你，能老根剃据头表这师弟三傅组和词“语我胆，”小
复给理述小发一沙下剃故头害事的人吗过精？程到底有仇什人
我才是剃头
非常 随意
大师！
19 剃头大师
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿，姑父 的睡衣上面落满 了黑头发。
不一会儿，姑父的睡衣 就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
生动形象
19 剃头大师
“我”给小沙理发时的心理状态
部编版小学语文三年级下册 《剃头大师》 PPT课件
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
19 剃头大师
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
19 剃头大师
朗读课文 扫清障碍
我会认
tì
剃头
chóu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
19 剃头大师
多音字
fà fā
发 露
这次，小沙的头发很长了。
lòu
发现
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
易写错
lǐ
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
理
19 剃头大师
duó
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记：大下有一寸。
19 剃头大师
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
19 剃头大师
词语解释
推剪：手动推剪是一种
理发剪上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
19 剃头大师
结构梳理
剃 头 大 师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 童年的水墨画 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
部编版三年级下册语文课件 19.剃头大师
这是课后第2、3题哦！
默读课文，思考作者描写的两次剃头的过程有 什么不同？“剃头大师” 和“害人精” 分别指谁？
为什么这样称呼他们？(串珠问题3)
第一次剃 头
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分 慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还 得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
我会写
lǐ
理发 理
结构：左右 音序：L 部首：王
组词：整理
造句：小明正在理发。
书写指导：王字要窄、上边 两横都稍向上拉，里字中间 一竖上下是一笔、下横要有 力。
我会写
duó
夺 夺门而逃 结构：上下 音序：D 部首：大 组词：抢夺 夺眶而出 造句：看到爸爸生气了，小明夺 门而逃。
书写指导：上下两头窄、中 间宽，大字撇和捺要舒展， 寸字稍小。
我会写
mà
责骂 骂
结构：上下 音序：M 部首：马 组词：骂人 造句：爸爸责骂小明不好好学习。
书写指导：上边两个口字要 小，马字第三笔竖短、横折 稍长、竖折再短，下横要长。
我会写
chóu
仇人 仇
结构：左右 音序：C 部首：亻 组词：仇恨 恩将仇报 造句：小明把小强当作仇人一样
看待。
书写指导：九字竖撇起笔要 高，横折弯钩的横稍向上拉、 转折要重、下边折轻弯要重
我会写
chà
差了点 差 结构：上下 音序：C 部首：工 组词：差等 差一人
造句：小明这次考试的成绩差 了点。
书写指导：三横中下横要 长，一撇贯穿三横、要长、 上边不出头，工字要扁、 下横要长。
我会写
fù
付钱 付
结构：左右 音序：F 部首：亻 组词：支付 一付手套 造句：小明买东西经常不付钱。
2020年部编版三年级语文下册《剃头大师》阅读理解练习题含答案
类文阅读-19剃头大师走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。
这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
1.在短文中找出ABB式词语，积累下来。
2.“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“”画出来。
3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
1.暖烘烘软绵绵湿漉漉绿油油2.画：我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。
现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。
腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。
当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。
部编版小学三年级语文下册19 剃头大师(教案)
19.剃头大师分和第三部分，体会老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
4.指导学生自读第18自然段，了解故事的有趣结局。
怎样给小沙剃头的。
“我”摆出剃头师傅的架势，这儿一剪刀，那儿一剪刀，随意乱剪，导致头发长长短短，后来修头发时越修越糟，整个头上坑坑洼洼。
→（）→大叫一声三、再读课文，品味语言。
（用时：10分钟）1.教师引导学生读文，理解“剃头大师”和“害人精”分别是指谁？为什么这样称呼他们？2.引导学生理解为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”。
1.学生读文后，小组讨论交流。
2.师生互相交流。
8.“剃头大师”和“害人精”分别是指谁？______________________________________________________四、总结拓展。
（用时：5分钟）学了这篇课文，我们不仅感受到了文中语言的生动有趣，还体会到作者童年的快乐和自由。
你的童年有哪些快乐、有趣的事情？请讲给大家听一听。
1.学生分小组自由交流自己童年的趣事。
2.小组选出代表在全班交流。
板书设计《剃头大师》教学片段◆理解“我”给小沙剃头的过程，体会童年的自由、天真和快乐。
（教学重点）师：小沙为什么要让“我”给他剃头？生1：小沙天生胆小，他怕剃头。
生2：小沙吃尽了理发店里老剃头师傅的苦头，他不想再去理发店里受折磨了。
师：所以小沙就想到了让“我”来给他理发。
可是“我”不会理发呀。
在小沙的央求下，“我”答应了给他理发，还摆出了剃头师傅的架势。
那么“我”是怎样给小沙理发的呢？请同学们默读第7～17自然段，画出相关语句。
(教师巡视指导，学生边读边画句子)生1：“我”觉得自己有剃头的天分，先把姑父的睡衣给小沙围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
生2：“我”觉得自己像个剃头大师，这儿一剪刀，那儿一剪刀，头发纷纷飘落，睡衣上落满了黑发。
生3：“我”发现头发长短不齐，开始修剪，可惜越修越糟，整个头上变得坑坑洼洼。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记19.剃头大师
19.剃头大师tì zhí fǒu mà chóu guàn xíng tì lí mó剃执否骂仇惯刑替厘摸biǎo dǎn guǐ Iǐ duó mà chóu chà fù bèi suī jiàn表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件听写词语: 大师表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人摆布痛苦双倍过年央求虽然天分睡衣镜子清除特殊词语: 规规矩矩耿耿于怀近义词: 监督监视央求恳求熟练老练时髦流行反义词: 熟练——生疏随意——刻意倒霉——幸运耿耿于怀——毫不在意词语搭配: 锃亮的剃刀老掉牙的推剪优秀的顾客时髦的发式1.我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕梦,还怕剃头。
(运用排比的修辞手法,连用四个“怕”,突出表弟小沙的胆小)2.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客,因为谁给他剃头,他就驾谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。
(从“害人精”“仇人”“怒视”可以体会到小沙是多么讨厌、害怕剃头。
)3.我一连在他肩上拍了三下,表示:有你的,老弟。
(拍三下肩膀,可以看出“我”对小沙的赞许和内心的高兴4.我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
(动作描写,“嚓嚓两剪刀”写出了“我”剪头发干脆利落。
)5.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
(运用比喻的修辞手法,“坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。
)背诵《溪边》天生胆小四“怕”吃尽苦头小沙怕剃头受刑一样剃头大师付双倍钱童年趣事爽快答应“我”摆出架势坑坑洼洼动作熟练层层梯田随意乱剪这篇课文讲述了表弟小沙因为怕去理发店剃头,央求“我”来给他剃头,“我”感觉自己就像一个“剃头大师”,却把小沙的头剃得乱七八槽的有趣故事,让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。
部编版三年级语文下册19《剃头大师》教案
部编版三年级语文下册19《剃头大师》教案19.剃头大师教学目标知识与技能：1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
情感态度价值观：体会“我”给小沙剃头的内心感受。
【板书设计】19 剃头大师小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过【课后反思】成功之处：注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
第二课时【课时目标】教学目标：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。
（课件出示9）剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件2.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的。
二、朗读课文，重点感悟1.自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从文中找出来，和同学交流。
（1）剃头师傅给小沙剃头的过程：（课件出示9）【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，引起学生学习的兴趣。
】“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》课件
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪 头发的速度很快。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才 是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作 为题目？（课后第4题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充 “剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过 这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì （表 弟） lǐ fà （理 发 ）
dǎn xiǎo ɡuǐ （ 胆小鬼 ） duó mén ér táo （ 夺门而逃 ）
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 绺 ）头发
一（ 位 ）剃头大师
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
推剪在理发师的手里灵活自如。
冤家：一般指仇人，或者
死对头的意思。
他们这对冤家，今天遇到一 起，肯定会打起来。
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
三年级下册剃头大师课文
三年级下册剃头大师课文《剃头大师》是三年级下册语文课本中的一篇课文，这篇课文通过主人公小明和剃头大师的故事，讲述了勇敢面对困难和坚持努力的重要性。
下面是相关参考内容：《剃头大师》有一位剃头大师，每天都坐在街头的小摊上，为来来往往的人们理发。
他的摊位旁边总是挤满了人，大家都排队等候着剃头大师的服务。
剃头大师是一位秃头大叔，如同孩子们形容他的那样：“头顶似大千世界，没有一根头发。
”虽然没有头发，但是他剃头的手艺可是一绝。
凡是被他剃过头发的人，都称赞他的手艺高超。
小明对剃头大师非常感兴趣，他常常站在旁边观看剃头大师剃头的过程。
剃头大师发现了小明的兴趣，就邀请他过来一起剃头。
小明非常高兴，毫不犹豫地上前和剃头大师一起工作。
开始的时候，小明还有些拘手拘脚，生怕手忙脚乱，把客户的头发剪糟了。
但是剃头大师经过一次次耐心的指导和鼓励，小明渐渐掌握了剃头的技巧。
有一天，一个名叫小丽的女孩来到了剃头大师的摊位前。
小丽戴着一顶漂亮的帽子，看上去很不舒服，因为头发长得太乱了。
她害怕割头发，只好戴上帽子。
小明看到了小丽的烦恼，他想帮助她摘下帽子，让她的头发可以稍微整理一下。
但是她拒绝了小明的帮助，害怕剃头的痛苦。
剃头大师看到了小明的纠结，他走过来轻轻地对小明说：“小明，你有很好的剃头技巧，为什么不帮帮小丽呢？你可以用温和的方式，让她感受到剃头的快乐。
”小明听了剃头大师的话，下定决心要尝试一下。
他走到小丽的身边，温柔地对她说：“小丽，我是剃头大师的学徒小明。
我的剃头技巧非常好，可以帮你美美地剃头。
你可以闭上眼睛，不用担心痛苦，我会非常小心的。
”小丽被小明的话语打动了，她闭上眼睛，放松地坐在剃头椅上。
小明用温和的动作为小丽理发，让她的头发变得整齐利落。
小丽摘下了帽子，露出了她美丽的发型，非常高兴。
小丽感激地对小明说：“谢谢你，小明。
你真的是一个了不起的剃头师傅。
”小明听到这话，脸上露出了自豪的笑容。
从那以后，小明变得更加自信和勇敢，他毅然决然地选择了剃头的职业。
《剃头大师》阅读理解题(含答案)
《剃头大师》阅读理解题（含答案）部编版语文三年级下册第19课《剃头大师》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。
走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习。
在回家的路上，我最喜欢的就是自己玩“闭着眼睛走路"的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。
这时候，眼前是一大片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点。
小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把胳膊平伸向左右两边，假装自己是马戏团里的小丑，正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，把我当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到美味的午餐了，忽然我一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么脚下软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一片绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来。
可鞋子还是陷进烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在混浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
(1)照样子，写词语。
（文中的词语除外）暖烘烘___(2)在回家的路上，“我"玩的游戏是( )。
A.闭着眼睛走路B.追小黑点C.高空走钢索D.水中摸鞋(3)“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“"画出来。
(4)结合生活实际，说说你对文中画横线句子的理解。
___(5)“我”假装自己在走高空钢索时，想象到了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
___2.阅读。
表哥驾到（节选）下午五点，表哥一行驾到。
表哥果然( )，他一见面就向我问好：“Good afternoon。
"妈妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗？他英语很标准！”其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再( )地说出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈妈说：“又不是举行英语比赛！"然后对表哥说：“你好！”表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。