二年级综合实践活动课件学习习惯调查
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二年级综合实践活动课件-好习惯伴我成长 全国通用(共14张PPT)
不知道 应该怎样表现才是一名合格的小 学生，同学们，你们能够给他提 一些建议吗？请小组讨论，列出 建议清单。
贴一贴:
1.总是在前一天备齐学习用品。 2.课堂上能够积极提问或者回答问题。 3.课堂认真听讲不溜号。 4.不在书本上乱涂乱画。 5.坐在书桌前就能马上开始学习。 6.每次学习完就整理书包和书桌。 7.老师发下作业本，能够及时改正错误的地方。 8.放学回到家能够先写作业再玩耍。 9.能够预习明天将要学习的内容。
小童谣：
早早起床上学校，早餐吃饱很重要。 见到老师敬个礼，见到同学问声好。 上课认真来听讲，期末考试成绩好。 学习要有自觉性，不用爸妈来管教。 热心帮助好伙伴，排忧解难品质高。 放学回家高峰期，安全第一要记牢。 不骂人来不打架，创建文明好学校。
心愿贴： 你希望改正哪些不好的学习
习惯？请把它写在心愿便利贴上， 让心愿之树帮你实现小小的愿望！
贴一贴:
1.总是在前一天备齐学习用品。 2.课堂上能够积极提问或者回答问题。 3.课堂认真听讲不溜号。 4.不在书本上乱涂乱画。 5.坐在书桌前就能马上开始学习。 6.每次学习完就整理书包和书桌。 7.老师发下作业本，能够及时改正错误的地方。 8.放学回到家能够先写作业再玩耍。 9.能够预习明天将要学习的内容。
小童谣：
早早起床上学校，早餐吃饱很重要。 见到老师敬个礼，见到同学问声好。 上课认真来听讲，期末考试成绩好。 学习要有自觉性，不用爸妈来管教。 热心帮助好伙伴，排忧解难品质高。 放学回家高峰期，安全第一要记牢。 不骂人来不打架，创建文明好学校。
心愿贴： 你希望改正哪些不好的学习
习惯？请把它写在心愿便利贴上， 让心愿之树帮你实现小小的愿望！
小学综合实践活动教案学习习惯调查
小学综合实践活动教案学习习惯调查学习习惯在小学生的成长中起着重要的作用，影响着他们的学业成绩和未来的发展。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，小学综合实践活动中的教案设计成为了一项重要的任务。
本文将对小学综合实践活动中学习习惯调查的内容进行探讨，希望能为教师们提供一些可行的方案和方法。
首先，学习习惯调查的目的在于了解学生的学习习惯、习惯形成的原因以及可能存在的问题。
通过这一调查，教师可以对学生的学习习惯进行全面的了解，为后续的教学和指导提供依据。
在进行学习习惯调查之前，教师可以设计一份问卷，涵盖学生的自主学习能力、学习时长、学习环境等方面。
同时，可以结合实际情况，增加一些针对性的问题，从而更好地了解学生的学习习惯。
学习习惯调查的内容也可以包括学生在学习过程中遇到的困难和解决方案。
通过了解学生在学习中遇到的问题和困惑，教师可以发现学生的学习障碍，并针对性地提供帮助和指导。
同时，还可以鼓励学生分享他们的解决方案，促进学生之间的交流和互助。
这样的调查有助于培养学生主动解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
另外，学习习惯调查还可以关注学生对学习习惯的认识和态度。
可以通过询问学生对学习习惯的理解和评价，了解学生对学习习惯的认知水平和态度。
同时，还可以结合实际情况，探讨学生对于形成良好学习习惯的看法和意愿。
这样的调查有助于培养学生对学习习惯的重视和意识，激励他们主动养成良好的学习习惯。
在进行学习习惯调查时，教师还应该注意保护学生的隐私和个人信息。
可以向学生说明调查的目的和意义，并承诺保密学生的回答。
同时，还可以将问卷设计成匿名形式，避免泄露学生个人信息。
保护学生隐私是教育工作者的一项基本职责，教师应该在调查中严格遵守相关规定，确保学生的权益不受侵犯。
在学习习惯调查之后，教师可以根据调查结果进行数据分析和整理。
可以将学生的回答进行统计，得出一些主要的结论和发现。
同时，还可以针对性地制定相应的教学计划和指导方案，帮助学生改进不良的学习习惯，培养良好的学习习惯。
二年级综合实践活动课件-好的学习习惯养成 全国通用 (共9张PPT)
（将各题分数相加，得出总分。）
总分在27分以上，表明你的学习习惯非常好；
22—26分，学习习惯较好；
16—21分，学习习惯一般；
15分以下，你的学习习惯很差，需要改正。
练一练，做一做：
• 侯兴，某校七年级（3）班学生，他每天都 花时间玩电脑游戏，上课时不希望老师提问， 而且经常开小差，以致于不知道老师布置了 哪些作业，回家后常常是一边看电视，一边 做作业，因此作业经常是错误百出。
在幼儿园里学到了什么呢? 学者答：“把自己的东西分一半 给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；自己的东西要放
整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉 意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说， 我学到的全部东西就是这些。“这位学者的回答，赢得了在
场所有科学家的掌声。
提问：
1.诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西
什么是学习习惯？
学习习惯是在长期的学习过 程中形成的比较稳定的学习 行为方式。
探究园：找问题
• 你是否也有类似王强 的这些“小毛病”？
学习习惯测试
本测试共16道题目，每题都有三个备选答案： A、是 B、有时如此（或不一定） C、否
评分方法：
1—8题选A记2分，B记1分，C记0分； 9—16题选择A记0分，B记1分，C记2分。
是什么？
2.他是在哪里学到的?
同学们，好的学习效果、好的学习成绩 从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人 人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学 习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人 米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以 等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成 ／血液正在生成／心智正在发育／对学生我 们不能说明天／他的名字是今天！”
那么，让我们从今天做起，从现在做起， 从小事情做起，在生活和学习中培养自己一 个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身， 成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个 五彩的阶梯！
总分在27分以上，表明你的学习习惯非常好；
22—26分，学习习惯较好；
16—21分，学习习惯一般；
15分以下，你的学习习惯很差，需要改正。
练一练，做一做：
• 侯兴，某校七年级（3）班学生，他每天都 花时间玩电脑游戏，上课时不希望老师提问， 而且经常开小差，以致于不知道老师布置了 哪些作业，回家后常常是一边看电视，一边 做作业，因此作业经常是错误百出。
在幼儿园里学到了什么呢? 学者答：“把自己的东西分一半 给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；自己的东西要放
整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉 意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说， 我学到的全部东西就是这些。“这位学者的回答，赢得了在
场所有科学家的掌声。
提问：
1.诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西
什么是学习习惯？
学习习惯是在长期的学习过 程中形成的比较稳定的学习 行为方式。
探究园：找问题
• 你是否也有类似王强 的这些“小毛病”？
学习习惯测试
本测试共16道题目，每题都有三个备选答案： A、是 B、有时如此（或不一定） C、否
评分方法：
1—8题选A记2分，B记1分，C记0分； 9—16题选择A记0分，B记1分，C记2分。
是什么？
2.他是在哪里学到的?
同学们，好的学习效果、好的学习成绩 从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人 人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学 习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人 米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以 等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成 ／血液正在生成／心智正在发育／对学生我 们不能说明天／他的名字是今天！”
那么，让我们从今天做起，从现在做起， 从小事情做起，在生活和学习中培养自己一 个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身， 成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个 五彩的阶梯！
二年级综合实践活动课件-学习习惯调查 全国通用 (共13张PPT)劳动技术课件
预备铃响，轻进教室，经典诵读有序进行。 下课铃响学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走， 安静有序，轻出教室。
展示二 2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考; 回答问题要起立，声音响亮;要发言，先举手。
(2)上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。(眼 睛离书一尺远，手握笔的地方高笔尖一寸远，身体高桌一拳远。)
同学加油助威。 (2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同
学才上厕所。 (3)上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面
上于干净净，还在玩玩具或吃东西。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习
惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。
1、学习时间不固定( ) 2、课堂上注意力不集中;( ) 3、学习目标不明确;( ) 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;( ) 5、不懂不会也不问;( ) 6、学习时沉迷于空想;( ) 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;( ) 8、做作业前不复习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;( ) 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到边，不认真分析 检查;( )
(3)课堂上，A同学认真写字，纸面清洁;B同学边写边玩，还和别人说 话。
课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯?
善于倾听
勤于思考
敢于质疑 善于阅读
准确表达 专心致致
展示三: 课后，我们又该怎样做?
(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
(2)按看这些同学做得好不好?
养成良好的学习习惯
通过这几年学习，你有了哪些好的 学习习惯，请你给大家介绍介绍。课前， 课中、课后我们应该怎样做?
展示二 2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考; 回答问题要起立，声音响亮;要发言，先举手。
(2)上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。(眼 睛离书一尺远，手握笔的地方高笔尖一寸远，身体高桌一拳远。)
同学加油助威。 (2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同
学才上厕所。 (3)上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面
上于干净净，还在玩玩具或吃东西。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习
惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。
1、学习时间不固定( ) 2、课堂上注意力不集中;( ) 3、学习目标不明确;( ) 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;( ) 5、不懂不会也不问;( ) 6、学习时沉迷于空想;( ) 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;( ) 8、做作业前不复习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;( ) 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到边，不认真分析 检查;( )
(3)课堂上，A同学认真写字，纸面清洁;B同学边写边玩，还和别人说 话。
课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯?
善于倾听
勤于思考
敢于质疑 善于阅读
准确表达 专心致致
展示三: 课后，我们又该怎样做?
(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
(2)按看这些同学做得好不好?
养成良好的学习习惯
通过这几年学习，你有了哪些好的 学习习惯，请你给大家介绍介绍。课前， 课中、课后我们应该怎样做?
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》赛课课件_1
• 家长一方面要求孩子热爱学习，一方面又 把“学习”当作暴力手段运用于对孩子的 惩戒上。
误区二：学习是一件苦差事，“吃得 苦中苦，方为人上人”
误区三：全程陪同、精心辅导、殚精竭虑
误区四：放任自流，不闻不问
误区五：严格要求，却以唠叨代替管教
畅所欲言（个别家长发言）
1. 您的孩子做作业自觉吗？ 2. 您在监督孩子做作业方面 有什么想法？
(四)、作业时间尽量安排在晚饭前
作业在晚饭后进行，对孩子的作业 效率是不利的，所以我们要让孩子 充分利用晚饭前的时间完成作业。
(五)、不要打扰
1. 大人的娱乐行为会影响孩子 的注意力。 2. 会让孩子产生不平衡感。
（六）、不要过度陪伴。
“高效做作业” 四步走：
第一步
预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，
家长烦恼4
• 孩子在家做作业速度慢，十几分钟的作业 他都要1个小时才能做完；孩子经常做作业 做到十一、二点.
家长烦恼5
• 孩子一边做作业一边看电视，或一边玩一 边做作业， 或一边做作业一边听大人讲话, 精神难以集中。
四、我们在监督孩子做作
业时，是否存在误区？
误区一：以作业为惩戒手段，使孩子 与作业为敌 .
我们可以事先和孩子达成 这样的协议：如果孩子能 及时，高效的完成作业， 应给孩子休息的权利，家 长不随意增加作业。
0
情境一:小孩
六、大作业（具体1
放学回到家就玩， 不做作业，这时的
实施）
您应该怎么做？
情境二:您
0 刚下班回到家， 2 看见您的小孩正
在一边看电视一
边写作业,你会
怎么做？
40
七、教师总结
如何帮助孩子高效做作业
尊敬的各位家长：
误区二：学习是一件苦差事，“吃得 苦中苦，方为人上人”
误区三：全程陪同、精心辅导、殚精竭虑
误区四：放任自流，不闻不问
误区五：严格要求，却以唠叨代替管教
畅所欲言（个别家长发言）
1. 您的孩子做作业自觉吗？ 2. 您在监督孩子做作业方面 有什么想法？
(四)、作业时间尽量安排在晚饭前
作业在晚饭后进行，对孩子的作业 效率是不利的，所以我们要让孩子 充分利用晚饭前的时间完成作业。
(五)、不要打扰
1. 大人的娱乐行为会影响孩子 的注意力。 2. 会让孩子产生不平衡感。
（六）、不要过度陪伴。
“高效做作业” 四步走：
第一步
预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，
家长烦恼4
• 孩子在家做作业速度慢，十几分钟的作业 他都要1个小时才能做完；孩子经常做作业 做到十一、二点.
家长烦恼5
• 孩子一边做作业一边看电视，或一边玩一 边做作业， 或一边做作业一边听大人讲话, 精神难以集中。
四、我们在监督孩子做作
业时，是否存在误区？
误区一：以作业为惩戒手段，使孩子 与作业为敌 .
我们可以事先和孩子达成 这样的协议：如果孩子能 及时，高效的完成作业， 应给孩子休息的权利，家 长不随意增加作业。
0
情境一:小孩
六、大作业（具体1
放学回到家就玩， 不做作业，这时的
实施）
您应该怎么做？
情境二:您
0 刚下班回到家， 2 看见您的小孩正
在一边看电视一
边写作业,你会
怎么做？
40
七、教师总结
如何帮助孩子高效做作业
尊敬的各位家长：
粤教版二年级(下)综合实践活动第1课学习习惯小调查教学课件
2023
第1课： 学习习惯小调查
CONTENTS
1. 调查目的 2. 调查对象 3. 调查方法 4. 调查结果
1
1. 调查目的
PA R T
1. 调查目的
了解学生的学习习 惯
发现学生的学习困 难与问题
促进学生的自我反 思和自我管理能力
1. 调查目的
了解学生的学习习惯
通过调查，了解学生在学习中的习惯和行为，包括学习时间、 学习方式、学习环境等，以便针对性地指导学生的学习方法和 提高学习效果。
4. 调查结果
学习环境影响
调查结果还显示，学习环境对学生的学习习惯有一定的影响。 有些学生喜欢在安静的环境中学习，他们认为这样能够更好地 集中注意力；而另一些学生则喜欢在有一定背景音乐的环境中 学习，他们认为音乐能够帮助他们放松心情，更好地进入学习 状态。
4. 调查结果
学习习惯的培养
调查结果还显示，学习习惯的培养需要长期的坚持和积累。有 些学生通过制定学习计划来培养学习习惯，他们会合理安排学 习时间和休息时间，提高学习效率；而另一些学生则通过参加 各种学习小组或培训班来培养学习习惯，他们认为与其他同学 一起学习可以相互促进，共同进步。 以上是调查结果中的三个要点，通过这些调查结果，我们可以 更好地了解学生的学习习惯差异以及学习环境对学习习惯的影 响，从而有针对性地制定培养学习习惯的方法和策略。现学生在学习中可能遇到的困难和问题，如注意 力不集中、学习态度不端正等，以便及时解决这些问题，帮助 学生养成良好的学习习惯。
1. 调查目的
促进学生的自我反思和自我管理能力
通过调查，让学生对自己的学习情况进行反思，了解自己的优 势和不足，培养学生的自我管理能力，提高学习效果和学习动 力。
要点标题: 教师
第1课： 学习习惯小调查
CONTENTS
1. 调查目的 2. 调查对象 3. 调查方法 4. 调查结果
1
1. 调查目的
PA R T
1. 调查目的
了解学生的学习习 惯
发现学生的学习困 难与问题
促进学生的自我反 思和自我管理能力
1. 调查目的
了解学生的学习习惯
通过调查，了解学生在学习中的习惯和行为，包括学习时间、 学习方式、学习环境等，以便针对性地指导学生的学习方法和 提高学习效果。
4. 调查结果
学习环境影响
调查结果还显示，学习环境对学生的学习习惯有一定的影响。 有些学生喜欢在安静的环境中学习，他们认为这样能够更好地 集中注意力；而另一些学生则喜欢在有一定背景音乐的环境中 学习，他们认为音乐能够帮助他们放松心情，更好地进入学习 状态。
4. 调查结果
学习习惯的培养
调查结果还显示，学习习惯的培养需要长期的坚持和积累。有 些学生通过制定学习计划来培养学习习惯，他们会合理安排学 习时间和休息时间，提高学习效率；而另一些学生则通过参加 各种学习小组或培训班来培养学习习惯，他们认为与其他同学 一起学习可以相互促进，共同进步。 以上是调查结果中的三个要点，通过这些调查结果，我们可以 更好地了解学生的学习习惯差异以及学习环境对学习习惯的影 响，从而有针对性地制定培养学习习惯的方法和策略。现学生在学习中可能遇到的困难和问题，如注意 力不集中、学习态度不端正等，以便及时解决这些问题，帮助 学生养成良好的学习习惯。
1. 调查目的
促进学生的自我反思和自我管理能力
通过调查，让学生对自己的学习情况进行反思，了解自己的优 势和不足，培养学生的自我管理能力，提高学习效果和学习动 力。
要点标题: 教师
二年级综合实践活动课件-养成良好的学习习惯 全国通用(共16张PPT)
谜底：习惯
什么是学习习惯？
学习习惯是在长期的 学习过程中形成的比较稳 定的学习行为方式。
想一想：
进课堂：
不说话，坐端正，等待老师来 讲课。
上课时： 认真听，勤思考，眼看口到心手 记。
下课后： 看课表，摆书本，再到操场去活动。
写一写：
把你知道的好的学习 习惯写在纸上！
我的学习习惯：
1、主动学习的习惯 2、及时完成学习任 务的习惯 3、预习的习惯 4、认真听课的习惯 多读书，读好书，与图书交朋友。 2、珍惜时间，合理安排时间。 3、写完作业从头检查一遍，确认没有错误后再
收拾书本。 4、爱惜学习用品，学习用品分类整理，整洁有
序。
本节课你有什么收获？
作业：
在家长的指导下，写一 份改正不良学习习惯，养成 好习惯的计划书。
结束语：
良好的学习习惯能帮助我们 更快的走向成功，让我们改变不 良学习习惯，从点滴做起，播种 好习惯，收获好性格，享受好人 生，成就大未来。孩子们，祝你 们成功！
6、认真、主动回答 问题的习惯 7、多思善问、大胆 质疑的习惯 8、上课记笔记的习 惯 9、课后复习的习惯 10、阶段复习的习惯
学习习惯测试：
1、学习时间不固定（ ） 2、课堂上注意力不集中。（ ） 3、学习目标不明确。（ ） 4、不爱用工具书，马马虎虎的应付作业。（ ） 5、不懂不会也不问。（ ） 6、学习时沉迷于空想。（ ） 7、快下课时就听不进去，开始想着课后的娱乐活动。 （） 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找 别人对答案（ ） 9、作业本、考试卷发到手，看看分数扔到一边，不 认真分析检查（ ） 10、做作业或学习时，常做一些小动作。（ ）
什么是学习习惯？
学习习惯是在长期的 学习过程中形成的比较稳 定的学习行为方式。
想一想：
进课堂：
不说话，坐端正，等待老师来 讲课。
上课时： 认真听，勤思考，眼看口到心手 记。
下课后： 看课表，摆书本，再到操场去活动。
写一写：
把你知道的好的学习 习惯写在纸上！
我的学习习惯：
1、主动学习的习惯 2、及时完成学习任 务的习惯 3、预习的习惯 4、认真听课的习惯 多读书，读好书，与图书交朋友。 2、珍惜时间，合理安排时间。 3、写完作业从头检查一遍，确认没有错误后再
收拾书本。 4、爱惜学习用品，学习用品分类整理，整洁有
序。
本节课你有什么收获？
作业：
在家长的指导下，写一 份改正不良学习习惯，养成 好习惯的计划书。
结束语：
良好的学习习惯能帮助我们 更快的走向成功，让我们改变不 良学习习惯，从点滴做起，播种 好习惯，收获好性格，享受好人 生，成就大未来。孩子们，祝你 们成功！
6、认真、主动回答 问题的习惯 7、多思善问、大胆 质疑的习惯 8、上课记笔记的习 惯 9、课后复习的习惯 10、阶段复习的习惯
学习习惯测试：
1、学习时间不固定（ ） 2、课堂上注意力不集中。（ ） 3、学习目标不明确。（ ） 4、不爱用工具书，马马虎虎的应付作业。（ ） 5、不懂不会也不问。（ ） 6、学习时沉迷于空想。（ ） 7、快下课时就听不进去，开始想着课后的娱乐活动。 （） 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找 别人对答案（ ） 9、作业本、考试卷发到手，看看分数扔到一边，不 认真分析检查（ ） 10、做作业或学习时，常做一些小动作。（ ）
二年级综合实践ppt课件ppt课件
情感体验
兴趣激发
通过有趣的实践活动，可以激发 学生对自然、社会等方面的兴趣 ，培养他们的好奇心和探究欲。
情感交流
在实践活动中，学生之间可以互相 交流、帮助，增进彼此之间的友谊 和情感交流。
成就感体验
通过完成实践活动，学生可以获得 成就感和自信心，培养积极向上的 心态。
CHAPTER
04
总结与反思
生活技能
在实践活动中，学生可以 学习到一些生活技能，如 动手制作、团队合作等。
能力提升
观察能力
实践能力
通过观察自然和社会现象，学生可以 提高观察能力，培养对事物的敏感性 和洞察力。
在实践活动中，学生需要动手操作、 实验验证等，这有助于提高学生的实 践能力。
思考能力
实践活动通常涉及到问题的发现和解 决，有助于培养学生的思考能力和解 决问题的能力。
CHAPTER
02
实践活动
活动一：自然探索
总结词
培养观察能力
01
总结词
培养动手能力
03
总结词
培养环保意识
05
02
详细描述
通过观察动植物、天气等自然现象，培养二 年级学生的观察能力，让他们学会关注身边 的世界，发现自然之美。
04
详细描述
组织学生参与种植、饲养等实践活动 ，让他们亲自动手操作，培养动手能 力和实践能力。
06
详细描述
通过了解自然环境的重要性，让学生意识到保 护环境的重要性，培养他们的环保意细描述
组织学生参与社区服务、志愿者活 动等社会实践活动，让他们学会与 人交往，提高社交能力。
总结词
培养团队合作意识
详细描述
通过集体活动和团队协作，让学生意 识到团队合作的重要性，培养他们的 团队合作意识。
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养成良好的学习习惯
通过这几年学习，你有了哪些好的 学习习惯，请你给大家介绍介绍。课前， 课中、课后我们应该怎样做?
(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;完 成好前置性学习任务
(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。
(3)预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。
展示一: 下面我们看看这些同学做得好不好? (1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他
同学加油助威。 (2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同
学才上厕所。 (3)上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面
上于干你们有没有?你认为自己在课前学习习
惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。
1、学习时间不固定( ) 2、课堂上注意力不集中;( ) 3、学习目标不明确;( ) 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;( ) 5、不懂不会也不问;( ) 6、学习时沉迷于空想;( ) 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;( ) 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;( ) 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到边，不认真分析 检查;( )
小学二年级综合实践活动
学习习惯调查
猜迷语
我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你 对成功的人来说，一我是功臣; 对失败的人来说，一我是罪人。 培训我，一我会为你赢得整个人生; 放纵我，一我会毁掉你的终身。 我到底是谁?—我平凡得让你惊奇。
习惯
“学习习惯”小测验
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。(要实事求是的填写）
(3)课堂上，A同学认真写字，纸面清洁;B同学边写边玩，还和别人说 话。
课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯?
善于倾听
勤于思考
敢于质疑 善于阅读
准确表达 专心致致
展示三: 课后，我们又该怎样做?
(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
(2)按时、独立、认真地完成作业
下面我们再看看这些同学做得好不好?
某同学认真、独立完成作业后，再出去玩;某同学晚上玩 得很开心，第二天到学校抄作业;休息日两天，小刚玩得开心 极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完;老师布置 的课后作业，小玲从来都不完成。
课后复习、独立作业，积极完成，不懂就问
通过今天的探究活动课程，你知道了什么，今 后打算怎样做?
1、说到做到，坚定不移。 2、控制时空，约束自己。 3、偶有偏离，及时调整。 4、持之以恒，惯性运动。 5、与家长一起制定一份课外学习时间表
预备铃响，轻进教室，经典诵读有序进行。 下课铃响学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走， 安静有序，轻出教室。
展示二 2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考; 回答问题要起立，声音响亮;要发言，先举手。
(2)上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。(眼 睛离书一尺远，手握笔的地方高笔尖一寸远，身体高桌一拳远。)
(3)小组合作学习，分工明确，讨论围绕话题，有序开展
(4)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 有一定的速度。
下面我们再看看这些同学做得好不好?
(1)课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做 小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
(2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响 亮;B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别 小。
“学习习惯”小测验
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。(要实事求是的填写）
10、做作业或复习时，常做一些小动作;( ) 11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业;( ) 12、边做作业，边听音乐或者看电视;( ) 14、学习用具乱扔，用时找不到;( ) 15、平时不复习;( ) 16、喜欢哪科学哪科，偏科;( ) 17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习;( ) 5个以下√，要引起注意，立即改正 5-10个√，得赶快制定计划，自己改正 10个以上√，问题严重，请别人带助自己改正。