体育《跳绳--巧用短绳》说课稿
体育《跳绳：长绳套短绳》说课稿
体育《跳绳：长绳套短绳》说课稿学跳“长绳套短绳”说课稿一、指导思想本课突出了“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，“学会学习、学会合作、学会创新”是本课的主题，通过有效的合作学习来激发学生的学习兴趣和热情，并对其进行创新精神、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、互相学习、共同进步、体验成功的心情，达到“玩中练、练中学、学中悟”，努力使学生们在“参与中体现合作”，在“合作中尝试自主创新”带来的欢快和愉悦。
二、教材与对象分析跳绳是一项全身性活动，它不仅能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，还能增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能。
跳绳运动简单易学，它只需要很少的活动空间，花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，因此它已成为现今在全世界流行的健身方法。
初一年级学生，体能普遍较好，对与绳有关的游戏和练习方式都有较强的兴趣，。
比如：十字绳跳、长短绳结合跳、双长绳跳、多绳交叉跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
但学生基础参差不齐，而学习要求达到B级水平，这给教学带来较大的难度。
三、教学目标：1、学习长绳套短绳的跳法，70%--80%的学生掌握；2、发展灵敏、协调、弹跳能力；3、提高跳长绳的兴趣爱好，获得健身情感体验，展示和超越自我；4、培养互相学习、互相鼓励、共同进步的协作能力和勇于创新的意识。
四、教学重点与难点重点：长绳和短绳节奏的配合难点：掌握好上、下绳的时机五、教学流程课堂常规----热身运动（花样跳短绳）----准备活动（绳操）----复习双绳连续跳交叉“8”字长绳----复习跳“十”字长绳----学习跳长绳套短绳的跳法----分组创新----成果展示----互相尝试学习----放松----小结六、设计思路本课选取同学们熟悉的长绳为教材，用一根绳贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。
课的导入阶段，利用绳操来活动开本课的相关关节，再采用花样跳短绳练习来发挥学生的自主创新能力和想象力，同时做好热身运动，也为主题教学作好铺垫。
小学体育《跳绳》说课稿3篇.docx
小学体育《跳绳》说课稿3篇小学体育《跳绳》说课稿1教材分析本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为己经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
学情分析我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实”快乐体验”的课题思想，突出一个"新"字，体现一个〃改"字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
让学生利用己有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增掩学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
教学目标1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我, 快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
重点和难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教学过程（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以" 跳绳王国〃为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）--------------- 旅游第一站"过关”通过创设〃王国门岗"，指导学生两人一组，用脚玩〃石头剪子布"游戏进行热身活动。
《跳绳》优秀说课稿
《跳绳》优秀说课稿范文享受体育，是体育教学的最高境界。
师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才干焕发生命的活力。
因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展。
更好的适应社会。
《跳绳》是自编的小学体育(水平二)四年级的教材。
下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。
我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。
跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分爱慕的一种体育活动。
由于它轻便、机灵，不需要很大的场地，容易开展，而我校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的内容。
四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。
同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参预的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。
在心理发展上，他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服艰难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参预体育活动带来的乐趣，调动学生参预的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。
一句话就是：“淡化技术，享受体育。
”理念二．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参预，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二年级体育说课稿《短绳》
二年级体育说课稿《短绳》一. 教材分析《短绳》作为二年级体育课程的一个教学内容，旨在通过学生的实践练习，提高他们的身体协调能力、灵活性和节奏感。
教材通过简单的短绳动作，培养学生对体育运动的兴趣，同时也为他们今后学习更复杂的体育项目打下基础。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢通过实践来学习新事物。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
在身体协调性和灵活性方面，二年级的学生已经有了一定的基础，但还需要通过练习来进一步提高。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解短绳的基本动作和技巧。
2.技能目标：学生能够通过练习，熟练完成短绳的基本动作。
3.情感目标：通过课程的学习，学生能够增强对体育运动的兴趣，培养团队协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：短绳的基本动作的掌握。
2.教学难点：短绳动作的连贯性和协调性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
通过讲解和示范，让学生了解短绳的基本动作；通过练习，使学生熟练掌握短绳的动作要领。
同时，我会运用游戏和比赛等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的体育游戏，让学生充分活动身体，提高他们的身体协调性和灵活性。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解并示范短绳的基本动作，让学生进行模仿练习。
3.实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏与比赛（10分钟）：设计一些有趣的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高短绳技能。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习过程中的收获和不足，教师进行总结和鼓励。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，主要包括短绳的基本动作图示和动作要领。
通过图示和要领，让学生能够直观地了解短绳的动作要求，便于课后复习。
八. 说教学评价教学评价将从过程性评价和终结性评价两个方面进行。
体育《跳短绳》说课稿及教学反思
体育《跳短绳》说课稿及教学反思一、指导思想：体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体一心理一社会适应三维健康观及体育的特点出发, 充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。
运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。
发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材选择：跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。
跳短绳活动强调身体协调配合，重视学生之间的相互合作。
对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量发展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。
教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣, 提高学习兴趣。
本课的重点是掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，在此基础上学习合作跳，培养学生的创新意识，提高学生个人表现力。
另外，搭配游戏小小搬运工，以培养学生的探究精神、创造力和身体素质的全面发展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力量是取胜的关键，并将所学知识运用到现实生活中去。
三、课的结构：1、开始部分：教师鸣哨学生自然走入场地，逐个与教师击掌并走成圆形，给学生创造一个轻松的学习氛围，通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。
2、准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点（好奇心、模仿能力强），培养学生爱护小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好准备。
《跳绳》体育说课稿
《跳绳》体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《跳绳》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。
经常进行跳绳练习，可以促进人体运动器官和内脏功能的发展，提高灵敏、协调、速度、力量等身体素质，对培养学生的节奏感和平衡能力也有很大的帮助。
同时，跳绳也是小学体育教材中的重要内容之一，对于学生的身心健康发展具有重要意义。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
在之前的体育课程中，学生已经初步掌握了一些基本的运动技能，但对于跳绳这项运动，可能还存在一些技术上的不足和认识上的偏差。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，帮助学生掌握正确的跳绳方法和技巧。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解跳绳的基本知识和方法，掌握正确的跳绳姿势和动作要领，能够连续跳绳_____次以上。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，提高学生的身体协调性、灵敏性和节奏感，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生积极参与体育活动的兴趣和爱好，增强学生的自信心和团队合作精神，让学生在运动中体验快乐，促进身心健康发展。
四、教学重难点1、教学重点掌握跳绳的基本动作要领，包括握绳方法、摇绳动作、跳绳节奏等。
2、教学难点上下肢的协调配合，以及跳绳的速度和连贯性。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解跳绳的动作要领和方法。
2、分解练习法将跳绳的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。
4、自主探究法引导学生自主探究跳绳的方法和技巧，培养学生的自主学习能力和创新精神。
冀教版体育三至四年级《跳绳》说课稿3
冀教版体育三至四年级《跳绳》说课稿3一. 教材分析冀教版体育三至四年级《跳绳》说课稿3，主要针对三至四年级的学生，以跳绳这一运动项目为主题，通过系统的教学，使学生掌握跳绳的基本技巧，提高学生的身体协调能力和灵活性，培养学生对体育运动的热爱和团队合作的意识。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经有了一定的运动基础，对于新鲜事物充满好奇，接受能力强。
但是，由于年龄和身体发育的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
同时，他们对于团队合作有一定的认知，但需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过教学，使学生掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2.过程与方法目标：通过实践，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳绳的基本技巧的掌握。
2.教学难点：跳绳技巧的熟练运用和身体协调能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法、比赛法等，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
2.教学手段：利用多媒体课件、跳绳器材等，为学生提供直观的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.开始部分：通过跳绳的热身活动，使学生身体得到充分活动，提高学生的兴奋度。
2.基本部分：（1）跳绳的基本技巧的学习：教师示范，学生模仿，反复练习。
（2）分组合作：学生分组，进行不同难度的跳绳活动，培养学生的团队合作意识。
（3）比赛：设置不同难度的比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的跳绳技巧。
3.结束部分：通过总结，使学生认识到自己在本次课程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计板书设计主要包括跳绳的基本技巧和动作要领，以及课程的教学目标。
通过板书，使学生清晰地了解课程的内容和目标。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、跳绳技巧的掌握程度、团队合作意识的体现等方面进行。
体育五年级下册《跳短绳》说课稿
体育五年级下册《跳短绳》说课稿一. 教材分析《跳短绳》是五年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握跳绳的基本技巧，提高身体协调能力和节奏感。
通过学习，学生可以培养团队合作精神，增强自信心和自我表达能力。
教材内容包括跳绳的基本动作、团队协作游戏和跳绳比赛的规则。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的跳绳基础，对跳绳技巧有一定的了解。
他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过实践活动来提高自己的技能。
然而，部分学生可能对跳绳技巧掌握不够熟练，需要教师的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2.过程与方法：学生通过团队合作和竞技比赛，培养协作能力和竞技精神。
3.情感态度与价值观：学生培养对体育运动的热爱，增强自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳技巧，提高跳绳速度和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣和参与意识。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生直观地理解跳绳技巧。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂氛围。
2.技术讲解与示范：教师讲解跳绳的基本技巧，并进行示范，让学生对跳绳技巧有一个直观的了解。
3.学生练习：学生按照教师的要求，进行跳绳技巧的练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.团队合作游戏：学生分组进行团队合作游戏，培养协作能力和竞技精神。
5.竞技比赛：学生进行跳绳比赛，激发竞争意识和团队合作精神。
6.课堂小结：教师总结课堂学习情况，强调跳绳技巧的重要性和团队合作的精神。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出跳绳技巧的关键点，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，以及团队合作和竞技比赛的重要性。
八. 说教学评价教学评价应注重过程评价和终结评价相结合。
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体育说课稿
《巧用短绳》
一、指导思想
本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
主要体现在以下几方面：
（一）是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。
（二）是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。
（三）是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析
本课的主教材内容是前摇并腿跳。
在体育教材中占有一定的比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
通过该教材可以发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。
在以往的教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。
因此，在本课跳绳教学中，丰富了跳绳的练习方式，让学
生在练习中发现和运用不同的跳绳方法，使教材更加生动、有趣。
三、教法分析
（一）讲解示范法
教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
（二）游戏比赛法
抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高身体各项素质的目的。
（三）探究教学法
教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。
鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。
（四）评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。
这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。
四、学生分析
五年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。
同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。