智力七巧板校本课程开发教案
大班教案《七巧板》
大班教案《七巧板》一、教学内容本节课选自教材《幼儿智力开发丛书》第三单元“智力拼图”章节，详细内容围绕“七巧板”进行。
通过对七巧板的历史、形状、颜色以及拼图技巧的介绍，使幼儿在动手操作中培养空间想象力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解七巧板的基本知识，掌握七巧板的拼图技巧，能够独立完成简单的七巧板拼图。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力、逻辑思维能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力拼图的兴趣，培养幼儿耐心、细心的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图技巧和空间想象能力的培养。
2. 教学重点：掌握七巧板的基本知识，能够独立完成简单的七巧板拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、七巧板拼图示例。
2. 学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述“七巧板”的故事，引发幼儿对七巧板的兴趣，展示七巧板模板和拼图示例，让幼儿初步了解七巧板。
2. 新课导入（10分钟）介绍七巧板的基本知识，包括形状、颜色、拼图技巧等，引导幼儿观察、讨论七巧板的特征。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过演示，讲解如何用七巧板拼出简单图形，如三角形、正方形等，引导幼儿观察、思考并尝试操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的简单图形，使用七巧板进行拼图，教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的形状和颜色（2）七巧板的拼图技巧（3）简单图形的七巧板拼图示例七、作业设计（1）正方形（2）三角形（3）长方形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索七巧板的其他拼图方法，提高幼儿的空间想象力。
（2）鼓励幼儿用七巧板创作自己的图形，培养幼儿的创造力。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的七巧板学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 作业设计及答案的详细程度4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：七巧板的拼图技巧和空间想象能力的培养。
智力七巧板活动教案
七巧板教案大水井小学第1课时教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。
）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
智力七巧板(课程方案)
校本课程教材目录第一单元演变、发展史第二单元按样拼图第三单元按图分解第四单元专题设计第五单元观察创造第六单元举一反三第七单元一图多拼第八单元多副组合创作第九单元七巧板与广告创意的结合《智力七巧板》校本课程一、课程开发背景：古希腊哲学家普罗塔戈有句名言：人脑不是要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。
21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。
面向新世纪，迎接新挑战，我们更需要新知识、新技能来解决新问题，所以构建能体现学生主体的活动教学，让学生多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展，提高他们的创新思维已是当前教育重中之重。
作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。
“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。
现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。
“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。
中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。
《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。
幼儿园七巧板智力开发教案
幼儿园七巧板智力开发教案一、教学目标：1.培养儿童的动手能力，提高儿童的空间想象力和创造力；2.培养儿童的观察和分类能力，增强儿童的逻辑思维和实际操作能力；3.启发儿童对形状、颜色、大小、数量等基本概念的认识。
二、教学内容：1.了解七巧板的构成及玩具性质；2.积极探索构成七巧板的单元形状，进行组合及拆卸，形成不同的图案。
三、教学重点、难点：1.重点：学生能够完成七巧板玩具基本组装；2.难点：如何根据所给出的部件图案完成组装。
四、教学过程：1. 探究七巧板玩具的结构组成及玩具特点。
（1）向学生展示七巧板的构成和玩具的特点，让学生了解七巧板及其组件的任务作用。
（2）让学生手动拆卸一个七巧板，了解单个元素的形状和数量，为后续的组装、拼接打下基础。
2. 给出基础图案，升级难度的练习作业（1）在黑板上画出几个基础图案，让学生根据所给出的形状拼接组成。
（2）学生根据难度不断加大的练习作业，进一步增强七巧板的组装操作熟练度。
3. 进行新增单元构形组合（1）给出一些新增形态的组件，让学生根据视频或图片手动拼接指定的形状图案。
（2）老师或者学生，解答大家在组合过程中出现的疑虑和难题等，来推进操作的逐渐提高。
4. 模拟题目探讨（1）将七巧板的一些元素进行随机组合，让学生快速根据所给出的随机组合竞速拼接成准确图案，从而提高学生的思考、反应、协调能力等。
五、教学方法：1. 演示法：教师现场操作，演示用过程；2. 交互分析法：通过问答、讨论等方式引导学生分析问题，从而获得操作能力；3. 模拟演练法：老师像模像样上一个练习课，让学生了解学习的方法，之后让学生模仿操作。
六、教学评价：1.通过老师平时观察和训练，量化和评价学生熟练程度和操作能力；2.让学生在进行操作中期望对班级同学导师给出的建议和指导进行提高。
七、教学反思：1. 系统的传授了七巧板技巧及七巧板组成。
2. 废话少，不扯远，面向学生。
3. 迷你测试反馈操作效果，不断探索提高思考；感谢学生的配合及信任，有很大的帮助给到了老师。
完整版)智力七巧板整册教案
完整版)智力七巧板整册教案教案授课时间：年月日No.1 课题：智力七巧板的来源与发展教学目的：1.了解智力七巧板的来源和发展历史。
2.了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。
3.初步了解智力七巧板的拼摆规则。
重点：初步了解智力七巧板的拼摆规则。
教具学具：智力七巧板教学过程与内容：一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？二、七巧板的来源和发展历史1.“七巧”的来源：乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是XXX、XXX鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。
这种传统风俗惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
2.“传统七巧板”的来历：七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。
创始人是北宋的XXX，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
3.传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多，缺少世界上最美的形状——圆形。
三角形重复太多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。
三、现代智力七巧板1.现代智力七巧板的优点：现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。
而传统七巧板仅仅是边、角。
正是由于外形和设计原理上的改变，所以智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说有程度上的质的飞跃。
现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里面更与奥妙无穷。
由于它的科学性、技巧性、规律性，所以学生在组拼内的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
2.智力七巧板的拼摆规则：教师讲解智力七巧板的拼摆规则，让学生初步了解如何进行拼图。
幼儿园七巧板教案
幼儿园七巧板教案教案：幼儿园七巧板教学一、教学内容本节课选用教材《幼儿智力开发》第四章第二节“七巧板游戏”，详细内容包括七巧板的起源、七巧板的玩法、以及通过七巧板锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 使幼儿了解七巧板的基本玩法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过七巧板游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握七巧板的基本玩法。
难点：通过七巧板游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板一套、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：每个幼儿准备一套七巧板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示七巧板，引导幼儿观察并说出七巧板的名字。
然后，教师演示七巧板的拼图过程，让幼儿初步了解七巧板的基本玩法。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT或黑板，详细讲解七巧板的起源、玩法和拼图技巧。
在讲解过程中，教师进行示范，引导幼儿观察并跟随操作。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行七巧板拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一些具有代表性的七巧板拼图题目，进行讲解和示范，引导幼儿思考和发现拼图的规律。
5. 随堂练习（5分钟）教师布置一些简单的七巧板拼图题目，让幼儿独立完成，检验幼儿对七巧板玩法的掌握程度。
6. 团队合作（5分钟）幼儿分组进行七巧板拼图比赛，鼓励幼儿相互合作，共同完成复杂的拼图。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书内容：七巧板玩法、拼图技巧、观察力、想象力、创造力。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并拍照记录。
2. 答案：幼儿完成的七巧板拼图照片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一些七巧板比赛或活动，让幼儿在游戏中提高观察力、想象力和创造力。
智力七巧板整册教案讲解学习
智力七巧板整册教案讲解学习智力七巧板是一种培养儿童思维能力的教具，通过拼装七巧板可以锻炼儿童的空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力。
在教育教学中，七巧板可以作为一种辅助教具，帮助学生提高解决问题的能力和创造力。
下面是一本智力七巧板整册教案的讲解学习。
一、教案概述本教案以智力七巧板为主题，通过教师的引导，学生自主学习和实践，培养学生的思维能力、空间想象力和动手能力。
教案包含七个单元，每个单元包括知识导入、实例演示、问题解答和练习等内容。
二、教学目标1.了解七巧板的基本概念和形状。
2.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3.熟练掌握七巧板的基本拼装方法。
4.通过实际操作，解决各种问题，发展学生的创造力和解决问题的能力。
三、教学内容1.了解七巧板的基本知识和形状。
2.学习七巧板的基本拼装方法。
3.解决一些基本的七巧板问题。
四、教学过程1.知识导入通过展示一些七巧板的形状和拼图，引导学生思考七巧板的用途和重要性。
2.实例演示教师给出一个实际的例子，让学生观察并思考如何使用七巧板拼装出这个形状。
3.问题解答教师引导学生思考和探索七巧板解决问题的方法，并解答学生提出的问题。
4.练习学生根据教师提供的题目，独立完成相应的拼装任务，并与同学分享心得和经验。
五、教学评价通过观察学生在实际操作中的表现，评价他们的空间想象力、逻辑思维和动手能力的发展情况。
六、教学拓展教师可以引导学生根据自己的兴趣和创意，自主设计一些七巧板的形状和拼图，并与大家分享。
通过拓展学生的思维空间和创造力，培养他们的想象力和创造力。
七、教学反思教师需要及时反思教学过程，对学生的学习情况和问题进行评估和总结，以便调整和改进教学方法和内容。
总之，智力七巧板整册教案是一种培养儿童思维能力和动手能力的教学方法，通过教师的引导和学生的自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
通过实践操作，学生可以体会到解决问题的乐趣和成就感，培养他们的自信心和合作精神。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案智力七巧板活动教案第一课时：一、教学目的：了解：1、通过对智力七巧板演变开展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。
2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。
掌握：1、掌握智力七巧板组拼的根本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。
2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数〔边与边、角与角、边与角的几何关系。
〕创作的思路和方法。
培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。
2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新创造意识等。
3、培养学生良好的协作能力和意识。
4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。
5、培养学生认知能力和科学素养。
二、教学内容：1、介绍“智力七巧板〞的演变开展过程；2、根本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。
三、教学准备：教学卡片假设干张、欣赏作品假设干张、小奖品假设干份、教学挂图4张等。
四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。
五、教学时间：10课时(每课时40分钟) 六、教学过程：一、认识七巧板一、引言：老师：同学们，大家好！今天很快乐与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板〔板书〕，哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板〞？学生：七巧板就是七块板，其它答复〔略〕。
老师：好，有的同学答复的比拟接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义〔就是七块能很巧妙拼组成很多图形的板块，但这仅仅是从字面上来理解的〕：1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。
2、三、四、五块等不是七块的不同几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为“七巧板〞，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。
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智力七巧板校本课程开发教案“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。
它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
一、活动目的通过开展“智力七巧板”科普系列活动，激发广大中小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手能力，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
二、活动要求充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，组织学生参加活动。
三、参加对象在校的小学生具体课程设置：第一讲提出要求激发兴趣（第一课时）1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。
2、教师向学生提出本学期《七巧益智园》的要求。
（1）、要求学生每次按时上课，不准迟到，有事必须请假。
（2）、每次上课要带好必须的学习用品。
（智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等）（3）、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”，并评出优秀选手。
3、介绍七巧板的发展演变历史，激发学生的爱国热情。
4、七巧板与智力七巧板进行比较，简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。
5、展示优秀的智力七巧板作品，激发学生的学习兴趣。
6、学生谈对《智力七巧板》的认识。
有趣的七巧板（第二课时）教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
2．学生准备：一人一套七巧板。
教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。
今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。
问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3．全班交流。
选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小组中交流。
学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。
2．全班交流。
选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。
3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。
活动三:猜一猜1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?(出示:①帽子②小猫)2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。
3．全班交流。
各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。
活动四：想一想（异想天开）1．师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。
老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？2．小组讨论再交流。
活动五：赛一赛1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。
要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。
2．全班交流。
（作品展示）全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。
第二讲“按图分解”兴趣课活动目的：培养学生的动手、动脑能力及空间想象能力。
活动准备：智力七巧板活动过程：“按图分解”这部分的主要目的让学生先通过模仿，反复组拼所举的几个图案，以熟悉各拼板间的几何关系，掌握一定组拼技巧。
然后，另举一些图例，在教师辅导的基础上，让学生先组拼，后分解。
1、老师说名称，请王钊同学拼图，向大家展示智力七巧板的奥妙。
2、学生拼动物：羊、骆驼、金鱼、兔子（1）、每种图先让学生自己拼装、互相探讨、摸索规律，解剖版面上的图案，并画出分解线，以进一步熟悉七巧板的组拼方法和技巧，使他们逐步了解七巧板的结构，为以后的活动打基础。
（2）学生交流各自的拼法。
（羊2种拼法、骆驼2种拼法、金鱼4种拼法、兔子4种拼法）（3）小组内比拼，每种动物的不同拼法尽量让学生掌握。
3、进行一次小比赛，以上四种动物哪位同学先正确拼成，就发一枚操作章。
4、教师讲评，学生谈感受。
第三讲：按图拼图活动目的：智力七巧板变化万千，奥妙无穷，能拼出各类不同的图案，本节课意在通过一些分类，让同学们进一步熟悉七巧板的组拼技巧，初步了解其结构，为下一步创造图案打好基础。
活动过程：1、学生自己探究以下图案的拼法：手枪、海狮顶球、街灯、火箭、拾金不昧、野水鸭。
要求先自己探索画出每个图案的分解图，然后再按分解图拼出。
2、以小组为单位练习拼法，要求小组同学能不看分解图就能拼出。
3、小组交流各个图案的拼法。
4、开展竞赛活动。
以小组为单位进行一次小比赛，组长做记分员，小组的每个同学同时拼本节课研究的同一个图案，小组的同学在规定时间内每拼出一个加5分，工拼10个图案，（本节课的6个新图案+上几节课的4个拼过的图案）最后累计小组得分，前四名发操作章一枚。
第四讲“按图分解”兴趣课（二）活动目的：激发兴趣，培养能力；养成独立解决问题的好习惯。
活动准备：智力七巧板活动过程：一、教师领学生到《七巧益智园》大班参观在班级里组织的比赛活动。
二、学生谈通过拼智力七巧板的感受和疑问。
三、小组内比拼上一节课学拼的动物：小鹿、骆驼、金鱼、兔子，小组同学互相帮助。
四、老师准备好5张动物卡片（蜗牛、鸳鸯、鸭子、小狗、羊），每张卡片让学生拼3-7分钟。
即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。
目的：让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。
第一节课后留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。
五、请一些拼的快的同学介绍拼智力七巧板的经验。
六、教师简短讲评。
第五讲“按图分解”兴趣课人物类展开你的丰富想象，继续创造设计新的图案……活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
活动准备：四幅人物类图片、智力七巧板活动过程：“智力七巧板”变化万千、奥妙无穷，能拼出各类不同的图案。
从本节课开始旨在通过拼摆，让学生熟悉人物类七巧板的组拼技巧，初步了解其结构，为今后的创造图案打好基础。
一、学生先自行练习拼前几节课学拼的所有动物图案。
二、小组成员交流讨论拼以动物为主的情境图（如：动物园等）。
三、师生集体评议各小组的拼图情况。
优秀的小组发合作章或创新章。
四、教师出示四副人物类图案：小博士、人、小和尚、舞女。
学生观察这些人物的特点，教师简单介绍人物类图案的主要特点。
学生当小老师教拼这五种动物。
（鼓励学生用不同的方法拼摆）五、学生先自己试拼。
六、学生当小老师教拼这四种人物。
（鼓励学生用不同的方法拼摆）七、学生谈人物类图案拼法的技巧。
八、教师简单总结，表扬拼摆积极的同学。
第六讲“按图分解”兴趣课人物类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
活动准备：五幅人物类图片、智力七巧板活动过程：一、学生先自行练习拼前几节课学拼的所有人物图案。
二、游戏：击鼓传花游戏规则：找一生击鼓，其他同学传花，鼓声停花在谁的手里，就要拼出老师指定的人物图案。
拼摆正确的发一枚操作章。
三、教师出示五人物类图案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄话、母子同舞。
教师简单介绍人物类图案的主要特点。
四、生先自己试拼。
五、学生当小老师教拼这五种人物。
（鼓励学生用不同的方法拼摆）六、学生自己设计人物图案，以小组为单位进行评比。
七、全班展示优秀的学生作品，优秀的发创新章，激发学生的学习兴趣。
八、学生谈收获与体会，教师简单讲评。
第七讲“按图分解”兴趣课文字、符号类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备：四幅文字、符号类图片、智力七巧板活动准备：用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物还能拼出文字、符号呢！虽然学生对文字、符号并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符号并不简单。
本节课就是训练学生拼摆文字、符号等图案，并且会用智力七巧板创造出更多的文字、符号等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符号图案：仆、比、？、n 。
学生先观察，然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的文字、符号。
对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到熟练。
四、练习：1、同桌试着拼出以下图案：！、j、3、心、门、习、江等。
2、评比展示。
比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。
五、师生总结，谈收获。
第八讲“按图分解”兴趣课交通工具类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备：四幅交通工具类图片、智力七巧板活动准备：用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物、文字、符号还能拼出交通工具呢！交通工具对学生来说太熟悉了，但用智力七巧板拼出交通工具并不简单。
本节课就是训练学生拼摆交通工具等图案，并且会用智力七巧板创造出更多的交通工具等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具图案：摩托车、轿车、鹰式飞机、西湖荡舟。
学生先观察，然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的交通工具。
对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习，直到熟练。
四、练习：1、同桌试着拼出以下图案：跑车、航天飞机、游艇、汽车等。
2、评比展示。
比一比，看谁拼出图案的又多又好，并发激励章。
五、师生总结，谈收获。
第九讲“按图分解”兴趣课日常用品类活动目的：培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备：四幅日常用品类图片、智力七巧板活动过程：让学生会用“智力七巧板”拼出日常用品。