小升初语文--记事记叙文阅读训练
部编语文小升初记叙文阅读真题30篇
小升初专题——记叙文阅读真题（30篇）1.那棵老柿树赵宏欣①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。
他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重，眼睛不时地望着窗外。
自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。
②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。
窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。
③突然，那少尉说话了：“请您跟我换换座位，好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。
”④我一听，忙说：“行。
”⑤换过座位，我问他：“路过家乡不停停？”⑥他说：“不行啊，任务太紧。
”⑦“看样子，你很久没回家乡了吧？”我又问。
⑧他点点头：“三年了。
”流露出满腔的思乡情。
又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。
窗外一片片起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。
我想，他的家乡就要到了。
⑨不一会儿，他转过头来满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗，最高处的那道？”⑩我点点头。
我看到的是一道非常普通的山峦，甚至是非常贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。
⑪“那就是我的家乡。
”他又说，“我们的村子就在这座山的后边，从这儿看不到。
不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。
”他的表情欣喜而自豪。
⑫我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”⑬“很近了，很近了。
”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。
”他兴致勃勃。
我望着窗外绵延的黄色山峦，心想，他村子的那棵老柿树就要出现了。
这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。
于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。
此刻，我非常想看一看那棵老柿树。
因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。
如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。
部编人教版小升初专项训练之叙事性文章阅读
部编人教版小升初专项训练之叙事性文章阅读一、叙事文章阅读要点：1、读文章理清主要人物和事件。
2、理清事件的时间、地点、事件的起因、经过和结果。
3、理清文章的叙事线索。
4、理解文章的重点句子的特殊含义二、阅读练习。
（一）少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。
正．月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行．缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶．捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈．上套一个明晃晃的银项圈．，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
2023年小升初语文知识专项训练记事类文章的阅读
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未到达的武汉，却忘了北风已起的故乡和年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵(měnɡ)。
每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，qīng tīng（ ）老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该如何感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里áo yóu（ ），使我们结识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
书籍是生命路程的写真。不同年龄、不同时代、不同经历的阅读，是不同样的韵味。年少时候读《三国演义》，读《水浒传》能一口气读到天明。但现在，我喜欢看人生感悟、生活哲理的书，体味着人到中年的那种况味。我也不会贪读过久，由于明天尚有许多重要的事等着已进入而立之年的我。在这宁静的夜里，哪怕只读个三五页，对我说，已是一种奢侈，已足以让我感到自豪，感到满足。
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3．课外阅读。
夜读
书籍是通往心灵的小路。读书，使我远离浮躁（zào zóo）；读书，使我宁静淡泊
(bái bó)。读书让我在沉闷的平常生活中还能呼吸到一点自由清新的空气。忙完一天的工作，伴着一室的温馨(xīnxiāng)，找一个舒适的姿势，捧一本心仪(yí yì)已久的书，快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。在这万籁俱寂的夜里，(安静 宁静)从容地流连于书籍之间，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提高我的境界。今天，留存一点读书的情结，多好呀！
小升初语文阅读专题·写事类文章阅读指导 专题训练(含答案)人教统编版
小升初语文阅读专题·写事类文章阅读指导了解文章类型记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。
热点题型联系上下文理解词语；解题；文章的结构分析；续文；分析表达等。
阅读指导一、明确六要素，把握主要内容记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。
我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁。
事情是怎样发生的，又是怎样发展的。
进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
概括主要内容可以采用“什么时间，什么地点，谁（主要人物）在什么情况下（起因），怎么做（经过），结果怎么样（结果）的形式。
二、理清顺序，读懂文章内容叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
三、抓住文章重点，注意综合表达方法1.要学会抓文中的主要情节、重点语句等，揣摩作者所表达的思想感情；2.在叙述时，作者有时候会直接表达自己对事件或人物的看法。
关键句要重视。
四、划分层次结构，概括中心思想记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。
归纳文章中心思想一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……的思想（精神、实质），抒发了作者什么样的感情。
名师典例爱心项链⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。
野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，假如不能离开这里，他就只能活活冻死。
这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。
当别人有困难时，你也尽力去帮助他。
2024小升初语文专项训练写人叙事类阅读理解
2024小升初语文专项训练写人叙事类阅读理解泥活冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，a.眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。
他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞（zú）一镞。
①对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶欲裂。
这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，b.只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。
片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬（qiú）筋。
至此，②冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
孙子冯大正好赶集回来。
这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。
他用手甩了一把流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！”“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
“我刚把“芮庄泥人冯”的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。
好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
冯大一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过来，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。
”“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时随便卖掉就成。
”“爷！“武松”难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没法！我把“武松打虎＇带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。
六年级下册语文试题 - 小升初记叙文阅读之记事文章训练(无答案) 全国通用
记事类阅读理解训练题真情的回报9岁那年,我不得不为家里挣钱.我去找邻居米卡先生帮忙.米卡里先生在一家报社专管分发报纸,他告诉我,如果我有一辆自行车,他就分给我一条送报线路.早先,爸爸给我买过一辆自行车,但是,爸爸还没有教会我骑车,就因肺病住进了医院.我把自行车推到米卡里先生面前,于是,得到了一份送报纸的工作.开头,我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上,推车送报.渐渐地,我熟识了每一户订户,他们对我都非常客气.送了8个月的报纸,我这条送报线上的订户就从36家增加到59家.增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的.爸爸出院后，因为身体还没有完全恢复,家里的账单积压下来.爸爸无力偿还债务,不得不卖了我的自行车.于是,我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了.从星期一到星期六,我每送一份报挣一分钱,星期日的报纸每送一份挣五分钱.每星期四晚上,我去收报费,订户们总是多给我五份或者一角钱.这样,交了报费后,我总能得到一笔和送报费相当的小费.圣诞节前夕,正好是星期四.晚上我照常去收报费.我按响第一家的门铃,没人开门,走到第二家,也没有人……走了一家又一家,每一家都没有人应门.我急得快哭出来了.明天——星期五,我必须交上报费.难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?最后,我来到基尔恩先生家门口,按响了门铃.门忽然大开,我几乎是被基尔恩先生一下子拉了进去.只见满满的一屋人,我的59个订户无一缺席.屋子中央,是一辆崭新的自行车,淡红色的喷漆锃亮发光,车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封.“这是给你的圣诞礼物.”基尔恩先生把我拉到车前说,“我们大家凑钱买的.”信封里是圣诞卡,还有一个星期的报费.我目瞪口呆,不知道说什么好.一位大妈叫大伙静一点,然后对我说：“你是我们遇到过的最好的送报人.”骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,依旧下车把报纸送到每家门口：下雨下雪天,依旧把报纸送进门里,因为我永远记住了：诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意.基础巩固：能力提升：3、请根据文章的第五自然段猜猜“我”以前是怎么送报纸的，用简短的话写下来。
小升初记事文章阅读讲义练习含答案
把握文章结构
了解文章类型 和特点
把握段落大意 和层次关系
理解句子在文 中的作用
掌握常见的文 章结构形式
解析文章细节
关注文章中的细节描写，理解其作用和意义。 解析文章中的修辞手法，理解其表达效果。 深入挖掘文章中的主题和思想，理解作者的写作意图。 结合上下文理解文章中的词语和句子含义。
推理和判断
挑战。
题目：文章中提到小男孩的母亲对他升初中的态度是怎样的？ 答案：文章中提到小男孩的母亲 对他的升初中的态度是支持的，她鼓励小男孩要勇敢面对挑战，相信自己能够成功。
03
答案：文章中提到小男孩的母亲对他的升初中的态度是支持的，她鼓励小男孩要
勇敢面对挑战，相信自己能够成功。
题目：请简要概括文章的主题思想。 答案：文章通过讲述小男孩升初中的故事，表达了坚持努 力、勇敢面对困难的重要性，同时也强调了家庭教育对孩子成长的影响。
THANK YOU
汇报人：XX
记叙文的语言特点
简洁明了：记叙文的语言通常简洁明了，不拖沓，不冗长。 具体生动：记叙文的语言通常具体生动，能够形象地描绘出人物、事件和场景。 朴素自然：记叙文的语言通常朴素自然，不过于雕琢和华丽，更注重真实和自然。 准确有力：记叙文的语言通常准确有力，能够准确地表达人物的思想感情和事件的发展过程。
推理：根据文本中的线索和上下文语境，推断出作者未明确表达的含义或结论。 判断：对文本中的信息进行分类、筛选和鉴别，判断其真实性和准确性。 归纳：从文本中提炼出主题、要点和中心思想，总结文本的主要内容。 演绎：根据已知的事实或前提，推导出相应的结论或解释。
03
记事文章特点
记叙文的要素
时间：记叙文中描述的事件发生的时间 地点：记叙文中描述的事件发生的地点 人物：记叙文中描述的主要人物 事件：记叙文中描述的主要事件和情节
六年级下册语文试题-小升初专项训练之叙事性文章阅读 人教部编版(含答案)
叙事文章的阅读一、叙事文章阅读要点：1、读文章理清主要人物和事件。
2、理清事件的时间、地点、事件的起因、经过和结果。
3、理清文章的叙事线索。
4、理解文章的重点句子的特殊含义二、阅读练习。
（一）少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。
正．月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行．缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶．捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈．上套一个明晃晃的银项圈．，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
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他具有当代好学生的特点：认真、听话，但循规蹈矩， 缺乏创新思维。
5、对待智力测验题，大学生们的态度怎样？你认度骄傲，因为他们自以为自己知识渊博而骄傲自满，不 屑于回答。
6.对待智力测验题，初中尖子回答问题的态度怎样？他的想象力 有什么样的缺陷？
循规蹈矩，缺乏创新。 7.对待智力测验的小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原 因是什么？ 他们年龄小，活泼天真，还没有受到过多的规矩的限制。
2、为什么第一天社长没有聘用这位青年，第二天为什么却答应 他来上班呢？
因为第一天社长发现青年并未给父母洗过澡擦过身（并未懂得 感恩）。而第二天青年通过给母亲洗脚懂得了感恩并能体谅母 亲的艰辛，所以他得到了工作。
3、这篇文章主要写了一件什么事？ 大学毕业生面试时按社长吩咐，回去给母亲洗一次脚，由此他 明白了母亲的艰辛，懂得了感恩，也得到了工作。（六要素概 括法） 4、读完文章说说你怎样理解文章题目“悠悠寸草心”的。 题目化用了孟郊的《游子吟》里的诗句：谁言寸草心，报得三 春晖。生动地表达了要尊敬父母、孝顺父母的中心思想。
1、文中有几处细节描写很传神，给读者留下了很大的思维空间。 请你从文中找出你欣赏的一处细节描写，并说一说“此处”细 节描写好在什么地方? 【科员开始以请示的眼光看科长 ; 科长以求教的眼光看处长 ;处 长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长 ;局长用习惯的眼光 向秘书求援;】 描写了他们不同的眼光，讽刺了这些领导愚蠢的嘴脸。
生日
1、从文中找出能够表现“你”心理变化的短语写在 下面（4分） _到_______ 到________
_______到_____
有点扫兴 更加失望 很不情愿 感激 4、仔细阅读全文，想想使“你”情感发生变 化的触发点是什么？用文中原句回答。（4分）
信息摘录题
3、说说下列词语分别表现了“你”当时怎样的思想 感情。（6分） 两眼斜视，望着墙壁： 表现了“你”不以为然的态度和不快乐的心情 ___________________________________。 攥紧拳头，用指甲紧扣手心：
2 、联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（ 3 分）
答：（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客 以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。
（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体 现出众人的爱心、善心和同情心。
3、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何 作用？(4分) 动作描写、外貌描写。 暗示了乡下父子生活的拮据， 为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡 下赶来，为后文优惠时间已过，众人为了帮助他们善 意撒谎做铺垫。
5 、如果你是乡下儿子，吃到这来之不易的汉堡时， 最想说些什么？（不少于30字）（3分）
示例：感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的支持和帮助， 我永远会记住这个汉堡，更加努力学习，将来像你们 一样关心和帮助那些需要帮助的人。
记事记叙文阅读
记叙文
阅 读 理 解
现代文阅读
说明文
议论文 散文
文言文阅读
写记 人事 记记 叙叙 文文
如何分析作者的写作意图和抒发的情感，或者 概括文章的思想内容？
答题公式： 通过写/记叙了/描（述）绘了（主要内容用六 要素概括法）+ A突出了/体现了/“人物特点”； B抒发了/表达了作者**情感； C揭示了/告诉读者**道理； D揭露了/批判了/讽刺了社会**现象/人群。
人生无乞丐
4、 “ 当我把微薄的人民币完全没有施舍者的心态郑重地放在
小男孩的手心时，我相信它还同时伴随着一个沉甸甸的信念—
—人生无乞丐。”你对这句话是怎样理解的？（4分）
“我”被小男孩的不卑不亢震撼了 , 在“我”心中小男孩不是 乞丐。“我”相信小男孩的人生道路上 ,将会用自己的劳动获 得应有的报酬和尊严。
分析理解题 考点：人物情感分析方法
5、请你回忆一下，你在过生日的时候有没有感谢过 自己的父母？读了这篇文章后，你从中受到了什么 启发？（6分）
开放题
人生无乞丐
人生无乞丐
1、文章的题目是“人生无乞丐”，这个题目用的好么？为什么？ 请你再为文章取个题目，并说明理由。（4分）
我觉得这个题目用得好，因为这个题目蕴涵着小男孩对生活的不 屈精神和强烈的自尊心。 我还能为文章取个题目《尊严无价》,表示每个人的尊严都很重 要,是无价之宝。
4．体会下列加点词语的含义及作用。（4分）
（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失 望凝固在脸上。 “凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知 时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡， 转过身，用手背揩了下眼睛。 “揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子 对众人善意谎言的由衷感激之情。
2 、智力测验第二组中的大学生 , 第四组中的小学生都表现得很 热闹，两组的热闹有何不同?
大学生只是嘴皮子上的热闹，自以为聪明，并没有发挥想象力。 小学生们积极思考，踊跃回答，想象力十分丰富。
3、从文中所写内容来看，你认为“智力测验”第三组 中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生?谈 谈你对他的看法。
2、从小男孩“行乞”的过程中，你可以看出小男孩的哪些特点？ （3分） （3、5自然段）自尊心强，同时也尊重别人。 3、“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。”说说这层雾水有什 么不平常的含义？（4分） 作者流泪一方面是对男孩的悲惨命运的同情；同时也是为他的不 屈不挠、不卑不亢的和精神所感动。
8.文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在？ 和尖子生的行为作对比，突出尖子生的循规蹈矩。
9、文章的结尾，作者提出了一个令人深思的问题——“人们的
想象力是怎样丧失的?”请根据对本文内容的理解，谈一谈人们 的想象力丧失的原因。
随着年龄的增长，人们开始顾忌别人对自己的看法，人逐渐被 社会化，想象力和创造力日趋降低，逐渐丧失。
表现了“你”明白真相后内心受到的强烈震撼及所 __________________________________ 。 下决心之大 2、爸爸分蛋糕时，先分给张阿姨和王叔叔，然后才分 要感谢一切有助于你生命的人 给“你”，其用意是告诉“你” ____________； 张阿姨要“你”给母亲行礼，她是要告诉你 __________ _____。（4分） 要感谢父母，还要感谢生命。
请概括本文的中心思想
文章通过描写小男孩行乞这件事，告诉我们面对艰难 生活时应该不屈不挠、不卑不亢，用自己的劳动赢得 报酬和人生的尊严。
北京时间不到点
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） 在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的 时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的 故事。
概括本文的中心思想
文章通过记叙电视台对几组人群进行智力测验，告诉我 们当人们开始顾忌别人对自己的看法，人逐渐被社会化 想象力和创造力就会日趋降低，逐渐丧失的道理。
悠悠寸草心
1、青年在给母亲洗脚时发现了什么？是什么使他潸然泪下？
他发现母亲的那脚像木棒一样僵硬。他为母亲的辛苦和付出而
感动，也心疼母亲。（原文中找答案）