燕子练习题_教案教学设计
新部编人教版三年级下册语文《2.燕子》教学设计及课后作业
新部编⼈教版三年级下册语⽂《2.燕⼦》教学设计及课后作业2.燕⼦【课时⽬标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多⾳字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课⽂，初步认识燕⼦，了解春天的特征。
【教具准备】教学课件【板书设计】2 燕⼦外形、赶来、飞⾏、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下⼏个⽅⾯引导学⽣进⾏学习。
1.整体把握，抓住燕⼦的特点展开想象，感受春⾊之美。
⾸先，让学⽣结合插图，⾃读了解⽂中写了哪些景物，从燕⼦外形、赶来、飞⾏、停歇等⽅⾯想象燕⼦的特点，并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学⽣的质疑，⾃主释疑的能⼒，放⼿给学⽣，培养学⽣合作探究、⾃主学习的能⼒。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学⽣课前搜集资料，锻炼学⽣搜集资料的能⼒学⽣在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩⼦们对课⽂的理解。
长此以往来培养孩⼦们对不熟悉的知识的查找习惯。
不⾜之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放⼿给学⽣，必定造成学⽣思维的异常活跃，如何让学⽣很好地表达⾃⼰的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时⽬标】教学⽬标：1.正确、流利、有感情地朗读课⽂，通过品读对燕⼦的外形和飞⾏、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的⽅法。
2.体会燕⼦的可爱、活泼和“我”对燕⼦和春天的喜爱之情。
【板书设计】2 燕⼦外形：⽻⽑翅膀尾巴（静）赶来：细⾬微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加⼊平添－⽣趣（动）飞⾏：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写燕⼦外形的⽚段，引导学⽣抓住燕⼦的⽻⽑、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕⼦的伶俐、可爱。
在学习燕⼦飞⾏这段时，为了让学⽣能够感受到它的轻快灵活，是⼀个飞⾏的能⼿，教师先让学⽣⾃⼰抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。
燕子练习题教案
燕子练习题教案一、综述燕子练习题是一种常见的练习形式，旨在提高学生对所学知识的理解和应用能力。
本教案结合燕子练习题的特点，设计了一套详细的教学计划，旨在帮助学生有效地掌握相关知识。
二、教学目标1. 熟悉燕子练习题的基本形式和要求；2. 提高学生对知识的运用能力；3. 培养学生的思维能力和解题能力。
三、教学重难点1. 理解和运用燕子练习题的基本形式；2. 加强学生的思维训练和解题能力。
四、教学准备1. 教师准备相关教学资料，包括不同难度的燕子练习题；2. 准备课堂展示工具，如投影仪等。
五、教学过程1. 引入教师通过介绍燕子练习题的定义和特点，引发学生的兴趣，激发学习的动机。
2. 重点讲解a. 燕子练习题的基本形式和要求：包括填空题、选择题、判断题等；b. 燕子练习题的解题技巧：如阅读题目注意关键词、理解问题的含义等；c. 燕子练习题的答题规范：写清题号、作答内容简明扼要，等。
3. 案例分析教师通过实例解析的方式，展示不同类型燕子练习题的解题思路和方法，帮助学生理解概念和应用。
4. 小组合作将学生分为小组，发放不同难度的燕子练习题，要求学生在小组内进行讨论和解答，并在规定时间内完成。
5. 练习展示选择几个学生代表展示解答过程和答案，在全班中进行讨论和评价，帮助学生共同提高。
6. 教师总结教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生应持续进行燕子练习题的训练，提高自身解题能力。
六、教学评价通过观察学生在小组合作和练习展示环节中的表现，评价学生对燕子练习题的理解和应用能力，并及时给予指导和鼓励。
七、作业布置布置相应难度的燕子练习题作为课后作业，要求学生在规定时间内完成并上交。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，并针对学生的学习情况及时调整教学策略，提高教学效果。
通过以上的教学方案，相信学生们能够更好地理解和掌握燕子练习题的解题技巧和答题规范。
希望学生们能够积极配合教学，主动参与讨论与合作，提升自己的学习能力和解题能力。
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2.燕子【课时目标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
【教具准备】教学课件【板书设计】2 燕子外形、赶来、飞行、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。
首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。
长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。
【板书设计】2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。
在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。
修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。
燕子专列练习题的教学教案
燕子专列练习题的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握燕子的特征、生活习性和迁徙规律。
（2）培养学生对自然环境的观察和思考能力。
（3）提高学生运用文字和图像资料进行综合分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察燕子的形态特征，培养学生的观察能力。
（2）通过分析燕子的生活习性和迁徙规律，培养学生的逻辑思维能力。
（3）通过收集和整理相关资料，培养学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生团队合作、积极探究的精神。
二、教学内容1. 燕子的特征：（1）介绍燕子的外形特征，如体型、羽毛、尾巴等。
（2）介绍燕子的生活习性，如食性、繁殖习性等。
2. 燕子的迁徙规律：（1）讲解燕子迁徙的时间、路线和原因。
（2）分析燕子迁徙过程中的生理和行为适应。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）燕子的特征及其适应环境的特点。
（2）燕子的迁徙规律及意义。
2. 教学难点：（1）燕子迁徙过程中的生理和行为适应。
（2）如何运用相关资料进行综合分析。
四、教学准备1. 教师准备：（1）燕子相关资料（图片、文字、视频等）。
（2）练习题及答案。
2. 学生准备：（1）观察生活中常见的燕子。
（2）预习相关课文内容。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾燕子的特征和生活习性。
（2）提问：你们知道燕子为什么要迁徙吗？2. 探究燕子的迁徙规律：（1）让学生分享预习过程中了解到的燕子迁徙知识。
（2）展示教师准备的燕子迁徙相关资料。
（3）引导学生分析燕子迁徙的原因和过程。
3. 综合分析：（1）让学生结合课文内容和个人观察，分析燕子的适应环境的特点。
（2）分组讨论：如何保护燕子和生态环境。
4. 练习题训练：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）讲解练习题，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：（1）对本节课内容进行总结。
（2）提出拓展性问题，激发学生进一步探究的兴趣。
6. 课后作业：（1）收集更多关于燕子的资料，进行深入了解。
《燕子》教学设计
《燕子》教学设计一、教学目标1、让学生学会认读“伶、俐、翼、漾”等生字，会写“凑、拂、集、聚”等生字，能正确读写“乌黑、活泼、春日、轻风”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1-3 自然段。
3、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。
4、学习作者细致的观察和生动的描写，积累好词佳句。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。
（2）学习作者细致的观察和生动的描写。
2、教学难点体会作者在观察和表达上的特点，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关春天和燕子的视频，让学生观察视频中的景象。
2、提问学生：在视频中看到了什么？引导学生说出春天的景色和燕子。
3、教师：今天我们就来学习一篇描写燕子的课文，看看作者是怎样描绘燕子的。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
教师出示生字词卡片，指名认读，正音。
3、让学生默读课文，思考：课文围绕燕子写了哪些方面的内容？4、组织学生交流，教师相机板书：外形、赶来、飞行、停歇（三）精读课文，感悟特点1、学习第一自然段，感受燕子的外形美（1）指名朗读第一自然段。
（2）提问：作者是从哪些方面描写燕子的外形的？（3）引导学生找出描写燕子外形的词语，如“乌黑、轻快有力、剪刀似的、活泼”等。
（4）结合插图，让学生说说燕子的外形特点，体会作者描写的生动形象。
（5）指导学生有感情地朗读第一自然段，读出对燕子的喜爱之情。
2、学习第二自然段，体会春天的生机（1）学生自由朗读第二自然段，思考：这一自然段描写了哪些春天的景物？（2）组织学生交流，教师板书：轻风、细雨、柔柳、花、草、叶（3）引导学生抓住“吹拂、洒落、赶集似的、聚拢”等词语，体会春天的生机勃勃。
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》精品教案+同步习题
2 燕子教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.赶集聚拢形成偶尔疲倦痕迹2.散sàn（分散）sǎn（闲散）杆gān（旗杆）gǎn（杆秤）3.凑近奏乐吹拂仿佛掠过惊讶利益伶俐4.课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
5.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
第二课时1.阅读选段，完成练习。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的春天。
(1)轻风细雨柔柳鲜花青草绿叶(2) B(3)柔柳花草叶2. 剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面3. 聚拢（聚集）闲散（悠闲）纤细（纤弱）休憩（休息）《燕子》教学反思《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
本文语言清新明快，描写准确生动。
燕子可爱的外形，飞行的轻快，休息时的优雅，都一一跃然纸上。
根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。
2.理解课文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
3.正确读写“燕子、赶集”等词语。
根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。
教学难点是：感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
我在教学中注意了以下教学策略的实施：一.以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。
本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。
所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。
《燕子》练习设计
《燕子》练习设计
一、在（）里填上合适的量词。
一（）羽毛一（）翅膀一（）鸣叫一（）尾巴
一（）春雨一（）细线一（）歌曲一（）柳树
二、照样子，改写句子
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
1、春寒料峭，路旁的野花开放了。
2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
三、按课文内容填空。
1、《燕子》是我国着名作家（）先生写的一篇优美散文。
课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。
（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。
2、文中“五线谱”指的是（），“音符”指的是（），可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”。
面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（）”。
3、二三月间，微风轻轻地（），毛毛细雨从天上（）下来。
千万条柔柳（）鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）。
这段中写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。
从中你体会到这是（）的春天。
四、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个。
2、描写春天的古诗一首：如。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品教案+习题
2.燕子【课时目标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
【教具准备】教学课件【板书设计】2 燕子外形、赶来、飞行、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。
首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。
长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。
【板书设计】2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。
在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。
修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。
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燕子练习题
本文是关于燕子练习题，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一.拼一拼，写一写。
zēngtiānyǎnzòuyīnfúdàngyàng
zanmeidaotianjuhuilüèguò
二、比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）
谅（）尘（）遇（）倦（）
三、想一想，填一填。
（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛
（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀
四、抄一抄，写一写。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
比喻句：
五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。
发展练习
快乐阅读
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心细心）制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。
1903年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。
这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
积累
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。
”这句话中的“科学的幻想”是指；“变成了现实”是指。
感悟
3、读了这篇短文，你读懂了什么？
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
能力拓展课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。
你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？。