如何拥有美好明天说课讲解
明天会更好教案教学设计
“明天会更好教案教学设计”一、教学目标1.让学生认识到每个人的成长过程中都会遇到困难和挫折，但只要勇敢面对，努力克服，明天就会更好。
2.培养学生积极向上的心态，学会自我激励，树立信心，迎接未来的挑战。
3.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，共同成长。
二、教学重点1.让学生理解成长过程中遇到困难是正常的，关键是如何面对和克服。
2.培养学生积极向上的心态，学会自我激励。
三、教学难点1.引导学生正确看待困难和挫折，避免产生消极情绪。
2.培养学生关爱他人，共同成长的意识。
四、教学准备1.课件或黑板2.小组讨论材料3.视频短片五、教学过程（一）导入1.老师播放视频短片，展示一些成长过程中遇到困难和挫折的例子。
2.学生观看视频，思考：成长过程中，我们都会遇到哪些困难？你是如何克服的？（二）新课导入2.学生分小组讨论，分享自己的经验和看法。
（三）案例分析1.老师呈现一个案例：小明在成长过程中遇到了很大的困难，但他通过努力克服了这些困难，取得了成功。
3.老师引导学生认识到：只要我们勇敢面对困难，努力克服，明天就会更好。
（四）小组活动1.老师提出任务：请同学们分组讨论，结合自己的经历，谈谈如何让明天变得更好。
2.学生分组讨论，分享自己的经验和建议。
2.学生反思自己的成长过程，思考如何让明天变得更好。
3.老师鼓励学生树立信心，勇敢面对未来的挑战。
（六）课后作业1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于“如何让明天变得更好”的作文。
2.家长签字确认，加强对学生家庭教育。
六、教学反思本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到成长过程中遇到困难是正常的，关键是如何面对和克服。
学生在讨论中积极发言，分享自己的经验和看法，课堂气氛活跃。
通过本节课的学习，学生树立了信心，勇敢面对未来的挑战。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：1.难点一：引导学生正确看待困难和挫折，避免产生消极情绪。
明天会更好教案
明天会更好教案明天会更好教案一、引言在现代社会中，教育被视为培养人才和塑造未来的重要工具。
教师们肩负着培养学生的责任，他们不仅需要传授知识，还要激发学生的潜力，引导他们成为有创造力和批判思维能力的个体。
本教案旨在探讨如何通过积极的教学方法和有效的教学策略，为学生创造一个更好的明天。
二、培养学生的创造力创造力是未来社会中最重要的能力之一。
为了培养学生的创造力，教师可以采取以下方法：1. 提供开放性问题和挑战性任务，鼓励学生独立思考和提出创新解决方案。
2. 创设积极的学习环境，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的自信心。
3. 引导学生进行跨学科的学习，帮助他们将不同领域的知识融会贯通，产生新的创意和发现。
三、发展学生的批判思维能力批判思维是培养学生独立思考和解决问题的关键。
以下方法可用于发展学生的批判思维能力：1. 教师可以引导学生分析和评估信息的可靠性和有效性，培养他们对信息的批判性思维。
2. 引导学生提出问题和解决问题的方法，鼓励他们从不同角度思考问题，培养他们的逻辑推理能力。
3. 利用小组讨论和辩论的形式，激发学生的思辨能力和争论技巧，培养他们对不同观点的尊重和理解。
四、培养学生的合作精神合作精神是现代社会中必不可少的素质之一。
以下方法可用于培养学生的合作精神：1. 设计小组项目和任务，鼓励学生在小组中协作、交流和分享，培养他们的团队合作能力。
2. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作意识和沟通技巧。
3. 提供机会让学生在团队中担任不同的角色，培养他们的领导才能和团队合作能力。
五、培养学生的适应能力未来社会充满了变数和挑战，学生需要具备适应不断变化环境的能力。
以下方法可用于培养学生的适应能力：1. 提供多样化的学习体验，让学生面对不同的情境和挑战，培养他们的应变能力和解决问题的能力。
2. 鼓励学生从失败中学习，帮助他们树立正确的心态，培养他们的坚韧和毅力。
3. 引导学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和人际交往能力。
明天更美好幼儿园教案
明天更美好幼儿园教案一、教学目标1.能够正确表述“明天更美好”的概念，了解未来的美好前景；2.能够明确未来的规划和目标；3.能够通过简单的绘画和手工制作，表达对未来的美好期许；4.能够体验与他人合作完成任务的快乐与成就感。
二、教学内容1.活动引入：简单的生命故事演示，引出未来规划的必要性；2.概念讲解：通过故事、视频等形式阐述“明天更美好”的含义；3.未来规划：帮助幼儿规划未来的目标和规划，让他们想象自己成为什么样的人、做什么样的工作、居住在什么样的环境中；4.手工制作：提供绘画、手工材料等，让幼儿制作未来希望的表现，如卡片、拼图、折纸等；5.合作体验：分组进行小任务，让幼儿体验合作的快乐和成就感；三、教学步骤1.活动引入：教师精心准备生命故事演示，引导幼儿思考未来规划的必要性；2.概念讲解：通过故事、视频等形式阐述“明天更美好”的含义；3.未来规划：教师引导幼儿想象未来的生活和职业，并有目的性地提出问题启发幼儿深入思考；4.手工制作：根据幼儿喜好准备材料，进行手工制作，鼓励幼儿自由发挥创意，表达对未来的美好期许；5.合作体验：分组进行小任务，鼓励幼儿互相合作，感受团队合作的力量。
四、教学评估1.观察幼儿在听取生命故事后，是否开始思考自己的未来规划；2.观察幼儿在课堂中表达出对“明天更美好”概念的理解；3.观察幼儿在制作作品时是否表现出作品是否体现出未来希望；4.观察幼儿在合作体验中是否表现出积极主动协调、合作，团结互助。
五、教学资源1.生命故事演示材料；2.视频和故事等讲解“明天更美好”的资源；3.手工制作材料：彩纸、贴纸、绘画用品等；4.小组任务所需的任务材料；六、教学反思1.教学引导部分，需要针对幼儿不同的认知水平和情感需求，有差异性地设置问题和策略，以便更好地引导幼儿进入“未来规划”的话题；2.手工制作部分，需要考虑手工材料的可操作性和幼儿的手控能力，更好地保障幼儿的创意表达；同时也可以考虑幼儿组间的交流互动，激发想象力和个性化；3.教学反思中，可以让幼儿反思“未来规划”对他们的意义和价值，引导他们思考如何通过努力实现自己的目标，更好地发展自己的潜力，更好地面对未来挑战。
拥抱美好的未来教学教案
一、教学目标1. 让学生理解未来的概念，认识到未来充满无限可能。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，激发学生为实现美好未来而努力奋斗的精神。
3. 引导学生思考自己的未来规划，提高学生规划未来的能力。
二、教学重点1. 理解未来的含义及其无限可能性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
3. 引导学生思考自己的未来规划。
三、教学难点1. 如何让学生认识到未来的无限可能性。
2. 如何培养学生积极乐观的人生态度。
3. 如何引导学生思考自己的未来规划。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考未来的美好前景。
2. 情景教学：创设各种情景，让学生体验未来的美好。
3. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享自己的未来规划，互相启发。
五、教学准备1. 课件：未来世界的图片、视频等素材。
2. 纸和笔：用于学生书写自己的未来规划。
3. 教学挂图：展示未来的各种可能。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一组未来世界的图片或视频，引导学生思考未来的美好前景，激发学生对未来的向往。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生了解未来的无限可能性。
3. 课堂讲解：教师结合课件，详细讲解未来的含义、美好前景及其实现途径。
4. 实例分析：教师通过讲述成功人士的案例，让学生认识到努力奋斗的重要性，培养学生的奋斗精神。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的未来规划，互相启发，共同成长。
6. 总结提升：教师针对学生的讨论情况进行总结，引导学生树立积极乐观的人生态度。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
八、评价与反馈1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，总结自己在课堂上的收获及需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得，互相鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
明天会更好教案
明天会更好教案课程名称：明天会更好课程时长：60分钟课程目标：1.了解并理解“明天会更好”这一概念，培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
2.培养学生对未来的展望和期待，并激发他们去努力争取自己的梦想和目标。
3.引导学生思考如何为实现更好的明天做出贡献，并培养他们的社会责任感和公民意识。
教学准备：1.课件：包括图片、视频等来帮助学生理解“明天会更好”这一概念。
2.纸笔：供学生进行课堂互动的活动使用。
3.激励性视频：让学生通过观看视频来感受积极向上的力量。
教学步骤：引入（10分钟）：1.通过展示图片或视频，引发学生对未来的想象和期待。
2.提出“明天会更好”这一概念，并与学生展开讨论，引导学生思考什么是积极的人生态度以及它对个人的影响。
实践（20分钟）：1.让学生以小组形式讨论并回答以下问题：你认为要实现更好的明天，我们需要做什么？每个小组派一名代表汇报讨论结果。
2.引导学生思考自己的梦想和目标，以及如何通过自己的努力来实现它们。
3.鼓励学生分享他们的梦想和目标，并讨论如何克服困难和挑战，以期实现更好的明天。
互动（15分钟）：1.设计一些小游戏或活动，让学生以小组形式进行，以激发学生的团队合作和创造力。
2.通过互动游戏，让学生互相鼓励和支持，并体验到合作的力量。
结束（15分钟）：1.观看一段激励性视频，让学生感受到积极向上的力量，并进一步巩固他们的积极向上的人生态度。
2.让学生用纸笔写下自己对未来的期待和目标，并在班级中进行分享。
3.进行课堂总结，复习课程内容和学习收获。
教学延伸：1.鼓励学生继续思考并制定实施自己梦想和目标的计划，并在后续课程中跟踪和指导。
2.组织相关活动，让学生有机会实践他们的梦想和目标，如社会实践、职业讲座等。
3.鼓励学生参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
拥抱美好明天
《拥抱美好未来》说课稿武安镇武镇初级中学李静一、说教材：1、教材的地位和作用：《拥抱美好未来》是人教版九年级全一册第十课第四框的内容，也是初中思想品德最后一课的最后一框。
本框内容旨在培养学生的创新精神、团队精神和树立终身学习的观念，为将来更好地适应这个社会的需求奠定坚实的基础。
2、教学目标：知识目标：了解当今时代发展的特点；懂得时代对青少年素质提出的要求（创新精神、团队精神和终身学习）。
能力目标：具有接受社会新事物、与团队合作的能力；具备终身学习的能力。
情感、态度与价值观目标；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
3、教学重难点：根据九年级学生的认知水平，结合教材设计本框内容的目的，我制定以下教学重难点。
教学重点：培养创新精神和团队精神；理解终身学习的意义，树立终身学习的观念。
教学难点：增强创新能力和团队合作的能力；养成自觉学习的习惯。
二、说课前准备：课前准备是对学生自身学习能力及运用各种手段获得新知的一种能力培养。
学生在搜集资料的过程中，既是对课本知识的一次理解，也是个人认识与书本知识的一次接触。
在搜集资料的过程中，我要求学生对自己所搜集的资料进行重新组合，最好是内化为自己的知识，装在大脑里，而不是写在纸上。
由于是学生自己搜集的，他们也很有兴趣。
不管是学生还是老师，都要做好课前准备工作，为了更好地上好这一课，我在课前做了以下准备工作。
学生：从网络、书籍、报刊杂志等收集当今时代的最新知识名词，归纳总结当今时代对青少年的素质提出了哪些要求，为树立终身学习的观念打下基础；收集创新事例。
教师：事先了解有关最新知识的名词，以利于在课堂上对学生进行指导。
并制作课件。
三、说教法和学法：在本课教学中，我主要采用创设情境法和活动探究法，让学生主动体验、感悟和发现。
采用这种教法和学法，主要是充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来，而不是老师一味的灌输。
究作。
活动四：终身学习（1）了解许振超的故事。
人教版九年级思品教案拥抱美好未来教案
人教版九年级思品教案：拥抱美好未来教案一、教学目标1.掌握什么是拥抱美好未来，以及如何用心迎接未来。
2.了解“找到自己的定位”对于个人的价值。
3.培养学生积极向上的心态，鼓励其拥抱美好未来，追求自己的梦想。
4.提高学生的思维能力和实践能力，让学生学会如何解决问题，以及如何将理想变为现实。
二、教学重点1.让学生了解什么是拥抱美好未来。
2.告诉学生如何找到自己的定位。
三、教学难点1.如何将理想变为现实。
2.如何让学生跨越困难，拥抱美好未来。
四、教学步骤1. 导入新课（1）口头问答老师：如果让你描述“美好未来”，你会怎么说？（2）播放视频播放官方视频素材，让学生对“拥抱美好未来”有一个全面的了解。
2. 讲解（1）授课1.什么是拥抱美好未来？2.我们如何用心迎接未来？3.为什么要找到自己的定位？4.找到自己的定位在个人发展中有哪些价值？（2）分组讨论将学生分为小组，让他们彼此讨论拥抱美好未来的理念，并探讨在个人发展中找到自己的定位的重要性。
3. 活动设计（1）小组演讲每个小组轮流发言，分享他们的观点和感受。
（2）小组竞赛让每个小组围绕拥抱美好未来的理念展开创意比赛，可以是诗歌朗诵、歌曲创作、情景剧表演等多种形式。
（3）小组互助将学生分为小组，每个小组选出一名代表，其他成员为代表做演讲的PPT筹备工作提供帮助和支持。
4. 结束教学总结：通过本课学习，我们了解了拥抱美好未来的理念，以及如何找到自己的定位，也了解了在个人发展中找到自己的定位的重要性。
让我们一起拥抱美好未来，追逐自己的梦想吧。
五、课堂互动通过视频、小组讨论、小组竞赛、小组互助等多种形式的互动，让学生在课堂中感受教学氛围，开展探究学习，达到积极主动、充满热情的状态。
通过课堂互动，培养学生积极向上的态度，激发他们的求知欲和创造力，加深对拥抱美好未来的理解，以及如何找到自己的定位的重要性。
六、课后拓展1.让学生进行个人思考，找出自己未来的方向和目标，制定目标计划。
明天会更好 教案
明天会更好教案教案标题：明天会更好教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到“明天会更好”的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
3. 提高学生的自我激励和自信心，鼓励他们为自己的未来努力奋斗。
教学重点：1. 理解“明天会更好”的内涵和意义。
2. 分析积极向上的心态和乐观的人生态度对个人成长的影响。
3. 探讨如何激励自己，为未来努力奋斗。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. PPT或图片展示相关的名人事迹或成功案例。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些成功人士的名言或事迹，引起学生对未来的思考和期待。
2. 引导学生分享自己对未来的期待和目标。
讲解（15分钟）：1. 通过多媒体展示“明天会更好”的内涵和意义，解释它与积极向上的心态和乐观的人生态度之间的关系。
2. 通过名人事迹或成功案例的分享，让学生了解到积极向上的心态和乐观的人生态度对个人成长的重要性。
讨论（15分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论积极向上的心态和乐观的人生态度对个人成长的影响，并分享自己的观点和经验。
2. 每个小组派代表发言，其他小组成员可以提问或补充。
练习（15分钟）：1. 学生个人练习：学生完成练习册或工作纸上的题目，思考并记录下自己的未来目标，并列举出实现这些目标的积极行动。
2. 学生可以相互交流并分享自己的答案。
总结（5分钟）：1. 教师总结本课的重点内容，并强调积极向上的心态和乐观的人生态度对个人成长的重要性。
2. 鼓励学生在未来的学习和生活中保持积极向上的心态，相信“明天会更好”。
拓展活动：1. 鼓励学生写一篇关于自己未来目标和积极向上心态的短文，并可以在班级或学校内分享。
2. 组织学生观看一些激励人心的电影或纪录片，让他们从中获取更多正能量和启发。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和练习环节的表现和参与程度。
2. 学生完成的练习册或工作纸的内容和质量。
九年级政治拥抱美好未来说课稿说课稿
九年级政治拥抱美好未来说课稿说课稿为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，__整理了这篇九年级政治拥抱美好未来说课稿，希望可以帮助到大家!各位评委老师上(下)午好，我是政治号，我今天说课的题目是：《拥抱美好未来》(板书：课题)，这是九年级的最后一课的最后一框。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说课堂小结、说教学探讨与反思等几个方面来对本课进行说明。
一、说教材(一)内容简析本框是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。
本课通过设问：你的知识更新了吗?，使学生初步树立当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短的知识观、人生观、价值观，以增强社会责任感和努力学习的使命感，树立终身学习的观念，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。
本框内容分两部分：第一部分讲迎接社会新挑战;第二部分讲终身学习持续发展。
(二)教学目标知识目标：1、当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求。
2、终身学习的意义。
3、引导学生明确社会发展对我们的素质要求及学习的重要意义。
能力目标：1培养学生接受社会新事物的能力以及团队合作的能力。
2、培养学生终身学习的意识和能力。
3、让学生从中了解我们应该树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。
情感态度价值观目标：1、通过新世纪对青少年素质要求的学习，使学生树立振兴民族的使命感。
2、帮助学生树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。
(三)教学重点、难点及突破终身学习持续发展是本框的重点、难点。
受知识、能力、阅历等方面的制约，学生们对学习的重要意义的认识还比较肤浅，更多地只停留在生存、解决工作中的问题、找到更好的工作等方面。
因而，帮助学生深刻地认识到学习的重要性成为本框的重点、难点。
二、说教法教学是一门教书的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。
本框教学过程中使用的教学方法有：1.情景教学法。
第四课时拥抱美好未来教案
第四课时拥抱美好未来教学目标：1、知识目标：；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2、能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3、情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点：终身学习，持续发展教学难点：终身学习的重要性教学方法：情感激励法、讨论法、实践探究法教学手段：多媒体教学时间：教学过程：【导入新课】未来的社会，技术更加发达，知识更丰富，我们只有坚持不懈地学习，才能拥抱美好未来。
【讲授新课】四、拥抱美好未来1、迎接社会新挑战【活动一】Ｏ你能列举出代表最新知识的名词吗?答；互联网纳米克隆电子邮件电子商务循环经济创新型国家Ｏ知识更新周期不断缩短的原因是什么？答：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。
Ｏ从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?答：知识更新加快，信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
Ｏ这些新的变化向我们提出了哪些新均挑战？答：A、具有丰富的文化知识；B、端正的思想道德品质；C、要具有创新精神；D、要具有团队精神等等。
（1）2l世纪是终身学习时代人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。
这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。
【活动二】Ｏ生活中需要创新。
比一比，谁更富有创新精神：*怎样提升一个杯子的价值?答：A、将杯子交给名人制作。
B、使杯子和一段历史联系起来。
C、让杯子做一次太空旅行。
*怎样把冰卖给因纽特人?答：A、将冰雕成艺术品；B、将冰制成绿色环保食品；C、将冰制成保健等方面的药品。
Ｏ创新精神还可以表现在哪些方面?例如：*总是力图用更多的方法解数学题；*经常给废旧物品找到新的用途；附：中学生如何培养创新精神？(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
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企业核心理念
企业核心理念=核心价值观+企业目的 核心价值观=组织长盛不衰的根本信条 “什么是我们在经营企业过程中不管世事如
何改变、因此而受苦受难也不改变的信念？” 企业目的=组织经营除赚钱外的根本原因 “当我们有了很多钱以后，是否还愿意从事
这一工作？”、“我们想通过经营企业达到 什么令自己自豪的目的？”
长盛不衰公司的文化特点
价值导向：有清晰的出自内心的核心理念，以指 引和激励员工。
超越利润：追求一组目标，是务实的理想主义者。 对于很多百年企业而言，利润只是追求的目标之 一，而且不是首要目标。
个性化：不在乎外人看法，而在于是否出自群体 的内心。不容忍一切不符合核心理念的人事。
不仅仅是宣言：注重行为与理念的一致。采取各 种方式使理念贯彻组织上下并超越任何领导人。
长盛不衰公司的机制特点
注重制度建设：创办人致力于创造的是公司本身，一 个能够持续不断地提供优越产品和服务、能够自行进 化和变革的组织。
善用目标：常运用胆大超常的目标，激发内部活力与 动力，奋勇向前。
注重尝试：通过实验、尝试与错误，保留有效部分， 放弃无效的东西。
永不满足：注重超越自我，不断自问“如何通过自我 改进，使明天做得比今天更好？”。不断改善是它们 制度化的习惯。
如何拥有美好的明天
主讲：邢以群 管理学博士 浙江大学管理学院教授 浙江众成企业管理咨询公司 首席咨询顾问
前 言——关于明天
问题：明天会怎么样？ 问题：怎样才能拥有
回答：唯一可以确定
美好的明天？
的是什么都是可能的。 回答：昨天的努力造
就了我们今天的状况，
原因：谁也无法准确
明天能怎么样，则取
因此，环境机遇、竞争或垄断、拥有某种新技 术新产品、具有一个杰出的企业领导人并不是 百年企业能够获得杰出的长期绩效的主要原因。
1、精神支柱不倒 ——企业文化是核心
在长盛不衰的百年企业发展过程中，唯一 不变的是企业的核心价值观。
这些公司几乎都虔诚地保存核心理念，且 不随时代的变化而改变。
结论：拥有清楚的核心理念是百年企业长 盛的首要因素。
注重尝试，从众多尝试中寻找前进道路， 使企业能够适应环境的变化，始终拥有 出类拔萃的主营业务。
注重理念导向和目标绩效导向，致力于 为员工们构建一个能够充分发挥其自身 才能的舞台。
启示
组织导向。把公司本身当做最终的创造， 多花时间于组织设计、制度建设等。任 何产品、服务、构想都会过时，公司不 见得会。
小结
环境在变，我们的经营思想和战略战术 也要随之改变——转型。
明天是否能够更美好，首先取决于我们 能否把握环境变化的趋势，早作准备。
二、把握百年企业长寿秘诀
百年企业为什么能够历经百年而长盛不衰？是 什么使得这些公司有别于其他企业？
百年之中发生过各种环境剧变、市场竞争、技 术发展、领导人更迭。
清楚的远景
机会主义的探索
胆大包天的目标
渐进式的发展
注重长期投资
要求短期业绩
选择拥护核心价值的经理 选择能诱导变革的经理
根据核心理念运作组织 拥有适应环境的组织
可持续发展企业的运作机制
具有合理的决策机制和权力分配机制。 放得开又控得住。
具有合理的组织结构，并能将企业的核 心思想和进取精神融入组织结构之中。
刺激进步。在企业创立和成长期，大多 需要坚强的“领袖”，但更重要的是要 善于运用理念、目标等激发。
注重特色。不随意地模仿他人，而是根 据自己的核心理念形成一种具有自己特 色的运作机制。
自我诊断
–经营企业的观念是否已从赚钱改为做企业？是 否有清楚的核心理念——赚钱之外的核心价值 和目的？
–是否排斥非此即彼的二分法，采用兼容并蓄的 融合法？
内部培养：建立内部选拔机制，自行培养CEO，以坚 守核心价值观，保持企业的持续发展。
兼容并蓄：不是以非此即彼的方法思考问题，而是用 兼容并蓄的方法使两种表面上是冲突的力量或理念同 时并存，从而成功协调各方面。
不是“平衡”而是“协调”
一方面
另一方面
注重社会责任
务实地追求利润
坚守核心价值
追求持续变革
一致与变化：坚守核心理念的同时不断进取。唯 一不变的是核心理念，除此外都可变。
对我们的启示
首先要确定并清楚表明公司的核心理念。 核心理念不在于多而在于经得起时间的
考验；不在于是否符合时尚，而在于是 否出自内心。 其次是遵循下列原则：不符合或不属于 核心，只要事实证明它已不符合现实， 就改变它。 确定核心理念后，应坚决地改变任何不 符合核心理念的事情。并在坚守核心理 念的同时不断追求发展和改进。
–是否有追求进步的驱动力——在核心理念以外 的其他事项，是否有一种几乎与生俱来、追求 改变和前进的冲动？
–是否透过有形的做法，例如，制定胆大的目标、 自行培养经理、等做法以保存核心和刺激进步？
–内部是否协同一致，使大家得到始终如一的信 号，以强化大家的行为，支持核心理念，达成 所期望的进步？
3、持续学习创一 去不复返，环境日趋 变化莫测。
政策的放开、经营全 球化和资本经营方式 的出现，破除了地域 和行业界线，使竞争 更加激烈。
顾客需求的个性化和 供过于求，使顾客成 为市场的主宰力量。
科学技术的发展和信 息技术的广泛使用， 使传统的经营管理方 式面临巨大挑战。
2、制度化规范经营 ——机制是保障
长盛不衰的公司之所以能历经百年而不衰，不 是因为其有超凡脱俗的企业领导人，而是因为 其有一整套基于核心理念的运作机制。
正是由于建立了这样的机制，企业才能不因领 导人的更迭而波动，不因环境的变化而被淘汰。
正是因为有了这样的机制，这些企业才能适应 环境的各种变化，选拔出一个又一个杰出的领 导人，摆脱各种困境，走向持续发展。
确定明天会怎么样；
决于我们今天的努力。
启示：今天辉煌不等 于明天辉煌；今天落 后不等于永远落后。
启示：明天要过得比 今天更好，就要在今 天付出比昨天更大的 努力。
我们应该做什么？
了解所处现状，把握发展趋势； 学习总结前人经验，掌握成功秘诀； 结合自身实际，积极采取行动； 不断调整变革，实现美好愿望。