考研英语阅读理解答案分布规律探究及做题方法技巧
考研英语阅读解题思路与答题技巧 考研英语答题技巧
考研英语阅读解题思路与答题技巧考研英语答题技巧第一，扫描题干，划出关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1.背诵全文，揪两个重点：①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);②其他各段的段首和段尾句。
(其他部分描述性，存有重点的读)2.抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章描述的主要内容就是什么?②文章中有无提到核心概念?③作者的大致态度就是什么?第三，仔细审题，返回原文。
(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩)定位原则：①常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。
(关键词：大写字母、地名、时间、数字等)②自然段定位原则。
出题的顺序与行文的顺序就是基本一致的，通常每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重合选项，得出结论答案。
(重合原文=对照原文)1.通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练建议：必须存有挑选一个答案的理由和其余三个说实话的理由1.例证题：①例子题的标记。
当题干活中发生example,case等②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③搜寻该例子周围的区域，90%向上，10%向上，找到该例子积极支持的观点。
例子周围具备归纳抽象性的抒发通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。
找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
①例子题错误答案设计的阻碍特征经常就是：就事论事。
即用例子中的某一内容拉出来让你去选。
建议：在写作中，碰到短的例子，立即给这个例子定位，即为找到初始点，从哪已经开始至哪完结。
2.指代题：①回到原文，找到出题的指代词。
②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。
③将找出的词、词组或句子的意思代入替代该所指代词，看看其意思与否通顺。
考研英语阅读理解做题规律总结
考研英语阅读理解做题规律总结考研英语阅读理解做题规律总结「篇一」41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话(也可能是第2、4句话)。
其特点是：句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。
尤其是 that mean ，the notion is that 之类的，一定要重视。
要把握句子的主干。
作者想说的是什么(把握作者强调的是哪个句子)。
看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。
这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。
起补充修饰作用的一定要看清楚。
每段最重要的三个地方：段首，段尾，和这儿。
再就是带引号的。
中心句一般就在这几个地方。
其实也就这么几个地方。
别的地方一般都是过渡句。
42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方(即第三行上下浮动)。
转折前后都要看，看对比的是什么。
在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的(反向翻译)，来找关键词。
反之亦然。
43、最后一段，主要看段首和段尾。
(最后一段是转折段的情况很少)。
若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。
叙事部分尽量看懂。
非叙事部分非常重要。
一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项(见54条)，但也不是绝对的(有时段首段尾都会有答案的提示)。
段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。
一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。
要把握重点的句子提到的被说明对象(句子主干的宾语)，也就是作者关注的。
44、选项中出现ONLY 的，目前还没有对的。
45、说明原因的，且仅仅是说明原因而已。
目前没有对的。
46、中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除?反映主旨的是对的。
就是作者关注的对象!还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。
这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项(即使不做错误的修改也一样是干扰项)总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。
考研英语阅读规律
考研英语阅读规律
考研英语阅读理解题目有一定的规律和特点，主要表现在以下几个方面：
1. 强调处命题：在文章中出现转折、让步、倒装、强调等语言现象的地方，通常会出题。
2. 罗列细节处命题：在文章中出现三次或以上的语言标志的重复，如重复主语、重复谓语、重复连词等，这些地方通常会出题。
3. 特殊标点符号处命题：例如分号、单破折号、括号等都是考查的重点。
4. 人物观点处命题：文章中直接引用或间接引用的句子，尤其是涉及到人物观点的句子，通常是命题的重点。
5. 指代处命题：主要考查的是第三人称指代，需要考生仔细辨别指代对象。
6. 长难句处命题：长难句通常是命题的重点，需要考生仔细理解句子的结构和含义。
此外，考研英语阅读理解题目还遵循一定的出题顺序，即按照文章段落顺序出题。
考生在做题时应该注意把握这个规律，避免跳段或乱序答题。
同时，对于选项中的同义替换、反义替换和细节干扰等情况也需要特别注意。
总的来说，要想在考研英语阅读理解中取得好成绩，考生需要掌握一定的阅读技巧和规律，同时还需要通过大量的练习和实践来提高阅读能力和答题技巧。
考研英语阅读abcd分布
考研英语阅读abcd分布
考研英语阅读理解ABCD四个选项的分布没有固定规律，每篇文章的选项设置都可能不同，且考研英语采用花卷形式，每个人的试卷除了题干相同，题目顺序和选项顺序都不同。
考研英语阅读理解是考核学生学习能力的一种有效方式，也是了解国外本专业领域最新发展状况的重要途径之一。
因此，阅读理解在考研英语考试中备受重视，占据了较多的分值。
在考试中，可以结合文章主旨和上下文内容进行分析和推理，从而选出最合适的答案。
同时，在平时的学习中，可以通过阅读英文文章、参加英语角等方式来提高自己的英语阅读能力。
考研中英语一经济类文章答题分布和出题规律
考研中英语一经济类文章答题分布和出题规律
1.第四篇英语阅读都会有两个D选项，切不存在5个中为ABCD+X形式，5个中均有两个答案相同
2.前三篇阅读均有两篇为ABCD+X，(16和20年的均在一起)，切分布有规律，17为1.3篇，18为1.2篇，19为2.3篇，从无重复，16年的仅为一篇也为20年的埋下了伏笔，20年的三篇均为，是规律中起伏。
总结：我认为政府机构总有爱好，五年计划，十年总结什么的，英语阅读的答案5年的分布分布想必在2016的某个时刻依然决定，这个也许是个彩蛋挺有意思的。
不过这些发现的基础是在，你看了4年至少三年的规律，再考虑到16至20这个特殊的年份想起来的闭环才可能发现，而运用的基础在于自身实力的强大，能做出来至少80以上的题，其实跟人的成功也一样的，在你有细心发现并且有勇气尝试的时候，必须要有你超越大部分人的能力衬托才可能给你推向顶峰，没有只靠运气和投机取巧的。
考研英语阅读理解解题技巧
考研英语阅读理解解题技巧英语阅读理解是考研英语中的重要部分，对许多考生来说是一大难点。
本文将介绍一些解题技巧，帮助考生提高阅读理解的解题能力。
一、整体把握文章结构在解析一篇英语阅读理解文章之前，首先要整体把握文章的结构和主旨。
可以通过读题目、首段和尾段，快速浏览各个段落的开头和结尾，了解文章的大致框架和主旨。
这样能够帮助我们迅速定位文章的重点内容，提高解题效率。
二、留意关键词和信息在阅读理解文章中，关键词和信息通常是寻找答案的关键。
关键词可能是具体的名词、动词或形容词，也可能是表示因果、对比、时间等关系的连接词。
信息可以是事实、观点、主题等。
通过留意关键词和信息，我们可以更准确地定位到答案所在的段落和句子。
三、划分段落和标记重点在解析一篇英语阅读理解文章时，可以将文章划分成若干段落，并在段落中标记出重点句子和关键词。
可以使用线条、下划线或圈出来，以便于后续查找答案时快速定位。
同时，也可以在文章旁边空白处做简单的笔记，帮助理清思路和加深记忆。
四、尝试预测答案通过题目和问题的理解，我们可以先尝试预测答案。
根据关键词和信息，可以猜测文章中可能出现的相关内容。
这样做有助于我们在阅读文章时更有目的性地寻找答案，提高解题效率。
五、练习阅读速度和理解力针对英语阅读理解的考察形式，考生需要练习阅读速度和理解力。
可以通过大量的阅读练习来提高自己的阅读速度和理解力。
可以选择一些英文原著、报纸、杂志等进行阅读，并做一些相关的练习题，以提高对文章内容的把握和解题的准确性。
六、总结归纳解题方法在解答英语阅读理解问题的过程中，形成总结归纳的解题方法是非常重要的。
可以按照题型分类，总结出解题的一般步骤和关键技巧，以备考试时参考和运用。
比如，对于主旨题、细节题、推理题等不同类型的题目，可以采用不同的解题策略。
以上是关于考研英语阅读理解解题技巧的一些建议。
通过合理的解题方法和充分的练习，相信考生能够在考试中取得更好的成绩。
对于英语阅读理解的解题过程，关键在于整体把握文章结构，留意关键词和信息，划分段落和标记重点，尝试预测答案，提高阅读速度和理解力，并总结归纳解题方法。
考研英语阅读选择题abcd规律
考研英语阅读选择题abcd规律在考研英语阅读中，选择题是一个重要的考察方式。
其中，ABCD选项的规律性出现常常会引发考生的疑惑。
在本文中，我们将探讨一下考研英语阅读中ABCD选项的规律。
首先要注意的是，ABCD选项的出现是为了增加选择题的难度和灵活性，而非为了与文章内容直接对应。
因此，直接将ABCD与文章中的信息对应往往是行不通的。
在解答选择题时，我们应该根据细节推断、理解全文的能力来选择正确答案。
我们需要注意阅读选择题中ABCD选项的差异性。
通常，答案的正确性往往取决于选项之间的细小差别。
这些差别可能在词语的具体含义、句子的结构、概念的延伸等方面存在。
因此，对于每一个选项，我们都需要仔细地阅读并理解其含义，将其与文中的相关信息进行对比。
我们要注意排除法的运用。
当我们不确定答案时，可以通过排除错误选项来增加正确答案的概率。
这需要我们对文章细节的理解能力和对选项差异的发现能力。
通过逐个排除选项，我们可以缩小答案的范围，提高选择正确答案的准确性。
要注意保持冷静和耐心。
考研英语阅读选择题往往需要我们细致入微的阅读和思考。
面对可能存在的复杂或似是而非的选项，我们应该保持冷静、有条理地进行分析和判断。
相信自己的阅读能力，坚信正确答案就在这些选项中等待着你。
考研英语阅读选择题中的ABCD规律并非直接与文章内容对应，答案的选取需要根据文章细节推断和整体理解能力。
我们需要仔细阅读选项的差异，并利用排除法来增加正确答案的概率。
保持冷静和耐心，相信自己的能力，相信正确答案就在选项中等待着你。
英语二阅读答案分布规律
英语二阅读答案分布规律一、阅读理解考研英语阅读理解共4篇，20道题，这些题的答案分布有一定的规律。
1、相同答案不相连规律：两个相邻题目答案相同概率很小，例如第六题选a，那么第五题和第四题选a的概率就比较小了，一般二十道题里多出现一到两种这样的情况。
至于三个相同答案相邻的情况更是罕见。
也就是说一道题你选a之后，上一道和下一道题选a的概率就十分之一左右；而一旦有两道题都选a后，则它们前面和后面的题目选a的概率就接近零了。
这个规律适合从总体上把握，用于检验。
2、选项均匀分布规律每一篇答案分布中，五个中至少出现abcd中的三个，甚至有出现连续三个都一样的答案分布，如abbbc的情况，但仍有以上规律控制。
3、USB答案相同规律：每一篇的后一题与下一篇的一、题答案不同，这是上一规律的特殊情况，即5与6、10与11、15与16答案不同，特殊在肯定不同，没有特例。
二、完形填空这些纯数字的规律可以平行推广到完形填空上，即把完形填空的20道题平均分成四组，每组当作一篇阅读对待，仍具有上面的统计规律。
三、红花绿叶词规律经过统计分析发现，命题人比较偏爱某些词，可以成为红花词，而有些词多次出现却从没入选答案，成为绿叶词。
这是完形填空的一个答题参考，这个后续专门写一篇文章分写。
四、表明这是我从数理统计方面得出的统计规律，所以会有偏差，仅作参考。
这些规律在普通模拟题里一般没有，只有真题里才会有。
我对你的建议是：结合我给你的规律总结你自己的规律，毕竟自己才是可以依赖的。
五、补足表明：以上是从纯数字统计得出的规律，其实从别的方面也能总结出一些规律。
如完形填空中有一些词在选项中出现后必选，如however等，而另一些词必不选，如since等。
又例如写作中三个选项内容含义存有交叉，而另一个含义与这三个存有显著的分界，那它通常就是答案；特别确实的选项通常不是答案。
六、方法推荐既然你必须考研，确实托福政治吧，谈一个知识点，使你终身难忘的知识点。
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考研英语阅读理解答案分布规律探究说明：（参考有风险，请谨慎使用！！！）下面这些做题方法和技巧需要一定的词汇和语法基础，请结合自身情况谨慎使用，也可在平时的阅读中多注意单词和语法分析以此来提高此方法的适用效果。
此方法为本人的一点儿心得，仅作为参考，不代表权威观点，如若参考使用，请自行检验是否符合自己的做题习惯，由于参考此文加于自身带来的一切不适，后果自负，所以请谨慎参考使用。
1、当题目中某个选项的中心词和篇中心词以及段中心词不一致时，一般不选（排除法，非常有效）。
2、先看题目再做题的方法适合于四六级，而不再适用于考研英语，一般需要4—6分钟阅读考研英语全文，掌握大意。
3、题目的顺序一般情况下是和文章的段落顺序一致的，即做下一题目的时候只需要查看上一题目的答案出处一下的内容即可（但是，此时需要精确保证上一题目答案出处准确），不用再往回找，节省做题时间；当然也有例外的情况（但是，很少很少很少），如2003年text2的第二题和第三题，但是也应当知道，这只是极少数的。
4、所有题目的答案均可以从文章原文中找到，做题时找到题目答案出处并画线以做标记，以便后来检查之时一目了然，节省时间；也做到做题时有理有据，心中有底。
5、主旨题，起标题，加标题的题目，找文章的中心词和侧重点词，如2008年的text1最后一题，文章中心词是stress,women,侧重点词是gender，那么答案就一目了然了。
6、做题时一定要注意文章的中心词和段中心词，以及句中心词，对做题很有帮助。
7、做文章主旨类的题目时，必先在文章开头的两段找出篇章中心词（即篇章讨论的话题），一般是第一段的最后一句，第二段的第一二句。
以此来确定文章的主要讨论内容。
外文一般如题较快，且一目了然，直白明了。
8、当遇到选项中几个答案都无法排除，感觉都对时，应认真考虑，结合文章基调和相关段落，仔细揣摩，确定答案。
9、使用词汇组合法（即从答案出处找出关键的词汇组合和题目选项中的词汇吻合，一致）特别有效，此处一般会用到词汇的同意转换和派生，常用的是名词，形容词，动词，所以在复习单词的时候要多注意这些词的同义词和派生词。
而阅读理解很多题目选项设置是这样的规律，选项是文章部分词语，语句的同意转述。
这种方法同样适用于推断题、主旨题，加题目的题；而有些题目还需要进一步分析，推理，综合加以排除。
如2006年text3第二题的A、D选项应仔细分析，有较大迷惑性。
10、每一篇答案分布中，五个key中至少出现ABCD中的三个，甚至有出现连续三个都一样的答案分布，如CAAAD的情况，但仍有以上规律控制。
11、有些题目是要经过一定的归纳，总结，分析，推理，才能得出结论，故在做题的时候应认真考虑，答案往往具有一定的倾向性，此时可以结合文章基调，篇章中心词，及感情色彩，态度等方面得出答案。
12、做阅读题的时候需要注意情感词，态度倾向词和问句，以及问句后边的那句话，还有逻辑连接词，特别是表示原因、因果、转折的词汇，如therefore,because,but等，这些情况下常设考点儿来考查。
13、万不可题题联系实际生活类推，分析，认为想当然得出结论，一定要依据文章环境和说法。
但是，有些题目就是要依据实际生活推理的，此时的推理一般一步到位，不会拐弯抹角。
14、阅读理解题题干中常常用in that 来代替because。
15、市面上所有的参考都是以教你理解文章，分析文章，句子，语法，结构，段落之间的关系等，它是教你完全搞懂文章基础为目的的，虽说这对于提高英语分析能力有一定的帮助，但我认为，在中国现行的测试体制下，这种方法的适用受到很大的限制，选拔性测试是以拿高分为王道。
所以，此方法会忽略篇章结构以及文章的深入理解，是以做题为题目的，当然，如果方法得当，也会提高句子的分析能力和篇章结构的理解分析能力。
16、如果让猜某句话的意思或通过某句话猜测作者将（是）要讨论的内容（话题）是什么？这种题一种是结合文章环境来猜测句子的含义，另一种是作者谈论的对象。
此种题型均在2004年text3中有所体现，如第一题和第三题。
而对于后者（第二种）答案往往在题干句子周围或本段以内，一般不会脱离本段，因为每段所要表达的意思一般都不一样，都有段大意和段中心。
虽然所有段落都是为文章中心服务的，段和段之间有一定的关联。
除非是段和段之间联系特别紧密，关联特别大，此时答案才会跨段落。
17、而某些特例，如2008年text4中第二题利用词汇组合法答案应该是C，虽说第二段第二行有所体现，但仔细辨别可知，C为过度推断，由此事件不能推出C这个结论，而正确答案是D，其实，要想把D和文章中心联系起来，还需要通过D进行一步推理，利用D的答案再来推出和文章中心的联系，以此来表现华盛顿对于奴隶制的态度这样的中心，可知此题为例外情况。
18、做到这里，我发现这种方法有种缺陷，就是会忽略文章的篇章，结构，段落等的分析，段和段之间的关联等，这些方面，对于做那些需要依靠这些分析来做的题目，往往需要综合段落作用，总结段落主要内容来分析，推理，才能得出答案，请注意这种方法的适用限制性。
19、目的体一般是用来引出话题和引出文章将要讨论的主要内容，此时使用中心词汇组合法，特别有效。
20、我在做题目之前做了大量的准备工作，背诵了星火考研单词系列书，共三册，将近五百页；还在平时抽时间参看分析了一本由胡敏编写的真题长难句分析，已基本掌握大部分；初中高中我还看了一些英语周报，语法书，参考资料等，因此具有一定的词汇和语法的相对的扎实基础，因此这种方法可能对于词汇和语法相对较弱的同学实用效果不大。
21、我觉得背诵单词，不要去记如何拼写，一来没有时间，二来，考到单词拼写的机会只有作文，适用范围窄，再说，我认为作文是背出来的，不是写出来的（当然也不排除熟练掌握考研英语写作技巧的）。
所以，在我看来，应该记单词的词性和意思，特别是具有同义词的意思，还有就是单词的派生词，对阅读理解有很大的帮助，阅读理解的题目答案有时是单词、语句的同意转换，有时是词汇的派生词，这种方法，你甚至大可不必完全搞懂句子和文章就可以做对题目。
22、对于长难句的分析，我认为最主要的就是找出句子的主谓宾，它是句子表达的主要意思，主要内容。
它是主要部分，而其它部分都是用来修饰和限定主谓宾的。
主、宾都有可能是句中心词、段中心词、篇中心词，而谓语有可能表达作者的态度（当然逻辑关系词，形容词，副词，定语等都有可能表达作者的态度，有些是直接的，而有些是隐晦的），相对重要的是同位语，后置定语（现在分词，过去分词，介词等），前置定语，这些一般都是限定词，对中心词一般有一定的限定作用，最后才是状语和补语，这两个是对中心词和谓语的补充和说明，分析时配合以词性分析，效果更佳。
但是有些对成分不是很了解，下面简单举例说明成分及作用：The boy with roses in his hands standing there is waiting patiently for his GF who is walking here.主谓宾：The boy is waiting for his GF；它表达句子主要意思，说明主要事件。
主语：The boy （事件动作发出者），谓语：is waiting for （事件动作），宾语：his GF （事件动作承受者），handsome是前置定语，限定the boy 的是handsome 而不能是ugly，with roses in his hands 介词短语做后置定语，限定boy，不能in one hand ，不能in his mouth ，而standing there 是伴随状语，表达一种伴随的状态（实际上standing 是伴随waiting 谓语的，即waiting 是主要动作，而standing 是在waiting的同时而伴随的动作）。
Who is now walking here是his GF的定语从句，相当于后置定语walked here，而patiently是副词，用来修饰waiting的，一般可以理解为状语。
而补语一般是用来做宾语的补语，即我们常说的宾补，最常见的结构是find sb do/doing /adj，而do/doing /adj，即做宾语sb的补语，此处只是简单的相关介绍，如若仔细了解，还请查阅相关资料。
23、今天做了一道特殊的词汇替换：not ...but...=rather ...than..2006年text4第三题，第二题由Too 可知，bummer 后边儿，它和文章（段落）表达的基调是一致的，本段又体现词：misery，souls in danger，be meat for worms 等和答案选项unpleasant是同义替换。
第四题：bitter=distasteful，fresh=refreshing；即答案为B24、测试的时候，只需要关注有用单词和句子即可，大可不必为了一些不会的单词（跟做题关系不大的）和句子费脑筋。
我发现我做完了题目，并没有完全搞懂文章，只是对文章理解了大概，但仍然可以做对题目，保证70%的正确率。
接下来还有待提高。
25、有的时候需要归纳几个句子或者一两个段落，或归纳全文才能得出答案，这在2005年text4中1,4，5都有所体现，此时需要认真分析句子的意思以及它文章的关系，还有作者的感情态度，有时候也有关联，这些题目类似于归纳总结的题目。
26、如果某篇文章大部分都是在讲某件事物或文章中心词的优点，优势，正面，那么作者的态度很可能是support，encourage，optimistic，等正面词汇；如果大部分是在讲某件事物或文章中心词的缺点，劣势，反面，那么作者的态度很可能是against，opposed，pessimistic等反面词汇。
若既有优势，又有劣势，既有正面，又有反面，作者态度通常是客观的。
然而，有时候会有一定的倾向性，如support，opposed，anxiety等。
这就要看正面和反面，优势和劣势那个更明显，介绍的更偏向，作者通常会通过某些词汇，词语表达出来，通常在段末，段首，篇末有所体现。
27、持续补充当中，如果大家有什么好的做题方法，可以拿出来一起分享，多交流对大家很有帮助。
28、最后预祝大家考研金榜题名。