识字三 对对子

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识字三2

识字三2

霞 霜 雾 蝶 蜂
秀 李 杨 朝 碧 千 夕紫
朝阳
晚霞
晨雾
鸟语花香 山清水秀 和风细雨
找找“对子”特点:
云对雾 白对黑
和风对细雨
字数相等,内容相关或相反
白 外 黑对( ),里对( )。 细 低 高对( ),粗对( )。 今 近 远对( ),古对( )。 晚 暗 明对( ),早对( )。 入 无 有对( ),出对( )。 右 后 前对( ),左对( )。
(千)军( 万)马 (五)颜( 六)色
(万)水(千 )山 (万)紫(千) 红
考考你
第三关:我会写
课后,小朋友们可以跟同学 编一编对子歌,也可以回家跟爸 爸妈妈玩玩对子游戏,看谁对得 多,对得好!

识字三
考考你
考考你
第一关:我会读
云对雾,
花对草, 蝶对蜂。
桃对李, 柳对杨。
雪对霜。
和风对细雨,蓝天对碧野,山清对水秀,
朝霞对夕阳。万紫对千红。鸟语对花香。
xiù 秀
lǐ qiān 李 千 bì zǐ dié fēnɡ xī 碧 紫 蜂 蝶 夕 xiá 霞 zhāo shuānɡ wù 朝 霜 雾
万紫千红
( )心( )意 ( )心( )意 ( )发( )中 ( )军( )马
( )上( )下 ( )全( )美 ( )( )红
(三 )心(二 )意 (七 )上( 八)下
(一)心(一 )意 (十 )全(十 )美
(百)发(百 )中 (百)里挑(一 )
• 小组合作学习:我能对。 • 春对( ), 上对( ), • 秋对( ), 后对( )。 • 长对( ), 瓜对( ), • 绿树对( ),晚霞对( )。 • 黑夜对( )。 • 南北对( )。

识字三

识字三

桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
冬对
暮对 晴对 暑对
天对
雨对 来对
去对
冬对 夏
暮对 晨 晴对 雨 暑对 寒
天对地
雨对风 来对往
去对回
来对往,去对回,雨雪对风雷。 天对地,雨对风,大陆对长空。 晴对雨,地对天,旷野对平原。



三 五 六 七 八 十 百 千 万
)意 ( )上( )下
)心 (


)心(
)发(
)意
)中


)全(
)里挑(
)美



)军(
)颜(
)马
)色


)紫(
)水(
)红
)山
Байду номын сангаас
和气
秀气
清香
和尚
和蔼可亲
秀美
香水
优秀
香味
语 千 李
李子 姓李
语文 语气 英语
千万
千军万马
千手观音
和 语 千
和气 和尚 和蔼可亲

李子 姓李
语文 语气 英语
千万
千军万马
千手观音



碧野
万紫千红
花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
桃对李, 李 杨 柳对杨。 秀 山清对水秀, 鸟语对花香。
桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
鸟语花香
山清水秀
我会读
朝阳 晚霞 晨雾 秋霜
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。
花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
我们 生活在美

识字三评课稿

识字三评课稿

张老师的这堂识字课,感觉很清晰,很流畅。

“识字3”这一课是以对对子的形式识字,对子的内容与大自然有关,语言精练,读起来琅琅上口。

这节课,教师根据贴近学生生活这一特点,在课堂教学中精心创设了多个学习情境,使学生始终处于愉快积极的学习状态里,在读中学习,不知不觉认识了许多生字,下面我就说说自己对这节课的听后感。

首先教师通过多媒体播放课件,让学生通过观察图片联系生活实际识字,把识字和认识事物结合起来,使抽象的概念变成学生看得见的摸得找的东西。

接着教师指导学生通过多种形式的读,如:男生读、女生读、指名读、齐读等方式一步步认识字音,再在情境中接触字形,引导学生联系生活所见,运用他们已熟知的语言材料,认识词语,这样的安排效果上达到了事半功倍。

最后,教师在教学识字过程中非常重视识字方法的渗透,引导学生用多种方法去识记,如让学生发现“霜、雪、雾雨有关,“李、杨、桃、柳”则跟树木
有关,加深学生的印象。

此外还充分利用学生已有的知识识字,巩固所学。

总之,低年级识字量多,难度大,如果教师能把学习的主动权交还给学生,创设轻松愉快的学习环境,点燃学生识字的“火焰”,让学生在自己的生活中和汉字交朋友,常见面,枯燥的识字也变得津津有味了。

张老师在识字教学中充分体现了《语文新课程标准》中识字教学的新理念,为我们的识字教学起到了很好的示范引领作用,也给我们带来了很多启发。

识字3 对子歌

识字3 对子歌

桃对 李
柳对 杨
山清对水秀 鸟语对花香
我会编对子
上对下
左对右
对子歌
东西南北对
上下对左右
积累对子(一) 吃饭—— 睡觉
读书—— 写字
唱歌—— 跳舞
大小—— 多少 上下—— 左右
东西—— 南北
对子 积累(二)
远看山有色—— 近听水无声
举头望明月—— 低头思故乡
白毛浮绿水—— 红掌拨清波
我会写
xiù

词语大闯关

大雾 朝阳 蝴蝶
雾气 朝霞 蜜蜂
晨雾 晚霞 碧绿
风霜 霞光 李子
秋霜 云霞 杨树
霜冻 夕阳 白杨



万紫千红
山清水秀
和风细雨
鸟语花香
朝霞
晚霞
夕阳
我的发现




我的发现:三个字都带有( 雨字头 ), 都属于自然现象




我的发现:两个字都有( 虫字旁 ),这两 个
字都指一种昆虫。



识字3 对子歌
学习目标

1、我会认“雾、霜、朝”等13个生字; 会写“和”字 2会运用识字方法记住学过的生字。

我会认
Wù Shuāng Zhāo Xiá Xī dié

fēng

bì zǐ

qiān


夕 蝶
yáng Xiù
蜂 碧





我是识字王

霜 蝶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朝 蜂
霞 碧


识字3教学课后反思

识字3教学课后反思

《识字3》教学课后反思“识字3”是以对对子的形式识字,对子的内容都与大自然的景物有关。

下面是《识字3》教学课后反思,希望对你有帮助。

《识字3》教学课后反思一:识字教学是低年级语文教学的重点,如何使枯燥的识字变得多姿多彩,使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们深思和探索的。

表意性是我国汉字的一个重要特点。

第三册中《识字3》是看图会意识字。

即利用看图体会字义的形式帮助学生识字,既可以使学生学到一种识字的方法,提高识字能力,又有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感。

其实我们教学中国汉字,要站在文化的平台上,将文化融入汉字,使孩子们能感受到中国汉字所蕴涵的美。

把单调的汉字渐渐丰满起来,学生就有了识字的兴趣,所以在教学中,我经常告诉孩子们汉字的演变、来历,以及与汉字有关的小故事,使这些汉字在孩子们的眼里不再枯燥,而且是慢慢生动、鲜活起来,变成一幅幅图画、一个个故事。

在一年级,学生已经初步接触了象形字、会意字、形声字,对识字有了一些基础和经验。

我以旧引新导入教学,采用了“我做你猜”的形式:一只手搭在眼睛上,猜猜这是一个什么字?学生马上就想到了“看”字。

接着让学生尝试看图识字,在交流的过程中体会这类汉字的特点。

只是美好的设想在具体实施的过程中遭遇了搁浅,由于提问范围过大(你记住了哪些字,看了图对照字,你发现了什么),学生的表述并不如我的预设,实际上仍是我的讲多于学生的“发现”。

很想让学生在识字过程中感悟汉字博大的文化,但常常找不到突破口。

不由得又想起了一个老师说的话:“对这节课,我准备了一辈子。

而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。

不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15 分钟。

”多么伟大的字眼“终身的时间来备课”。

看来我的学习、备课时间还得增多!《识字3》教学课后反思二:《识字三》的教学是围绕会意字展开的。

两个字合在一起组成新字。

一看就知道这个新字的含义。

毛笔是竹子和羊毛做成的,所以上面是竹,写成偏旁竹字头,下面加个毛。

识字三

识字三
执教者:段艳红
我们生活在美丽的 地球上。地球是我们共 同的家园,我们大家都 爱她。
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。

云 对 雾,
shuāng
雪 对 霜。
云 对 雾, 雪 对 霜。
晨 雾
秋 霜
云 对 雾, 雪 对 霜。
和 风 对 细 雨, 朝 霞 对 夕 阳。
和 风 对 细 雨,
桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
雾霜朝霞夕 蝶蜂碧
紫千李杨秀
雾霜朝霞夕 蝶蜂碧
紫千李杨秀
雾霜朝霞夕 蝶蜂碧
紫千李杨秀
朝秀雾霜霞夕蝶蜂碧紫杨李千
香秀
zhāo xiá

朝 霞 对 夕 阳。
和 风 对 细 雨, 朝 霞 对 夕 阳。
夕阳 晚霞
朝阳 朝霞
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。
花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
dié fēng bÌ Zǐ qiān
蝶蜂碧紫千
碧野
dié fēng bÌ Zǐ qiān
蝶蜂碧紫千dié fēng bÌ来自Zǐ qiān蝶蜂碧紫千
花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
桃对李, 柳对杨。
桃对李, 柳对杨。
lĭ yáng
李杨
桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。

识字三教学反思_心得体会

识字三教学反思本文是关于心得体会的识字三教学反思,感谢您的阅读!篇一:识字三教学反思“识字3”是以对对子的形式识字,对子的内容都与大自然的景物有关。

教学这篇课文既要引导学生多种方式识字,引发学生喜欢对对子的兴趣,同时也要激发学生热爱大自然的情感。

一、识字为主,激发识字兴趣这一课中的字词主要是自然景物,而且“霞、霜、雾”都是雨字头。

“蝶、蜂”都是虫子旁,“杨、李”都是木字旁。

在识字教学中可主要运用归类识字的方式,借助图片、课文引导学生反复认读,帮助他们逐步发现这几组汉字的规律:它们都是虫子旁、雨字头或木字旁的字,都与动物、雨水、植物有关。

二、教给朗读方法,让学生沉浸在经典文化之中对对子的课文的朗读方法是注重节奏,大声读,读地朗朗上口就可。

教学时我先范读,在我有节奏的范读声中,学生情不自禁地用手和脚为我打起了节奏。

我顺势引导学生用手边打节奏边读,一遍下来学生有了初步的节奏感。

接下来又通过师生对读,男女生对读等方式,使学生沉浸在中华经典文化之中。

三、图片展示,直观认识,培养审美情操这篇对对子中有众多的景物很美,而且学生对有些景物只懂词面,具体事物的形象不一定很了然。

于是,在学生初步理解课文的基础上,我就借助课件中的图片让学生观赏。

晨雾弥漫的山村,树叶上层层粒粒的秋霜,火红的朝霞,五彩的晚霞,喷薄而出的朝阳,留恋花间的彩蝶,辛勤采蜜的蜜蜂,这一幅幅生动美妙的图片深深吸引着学生的眼球。

从学生一声声的惊叹声中,我感受到学生不仅通过图片认识了这大自然中美好的景物,激发了学生审美的情感。

篇二:识字三教学反思识字3向学生展示了大自然的美丽风光,在这节课的教学中,我采用以下几种教学方法,去感受大自然的美,激发学生热爱自然,保护自然的情感;联系课文识记新字新词,取得了较好的教学效果。

学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

一年级语文下册识字三[人教版]

yá nɡ
蝴 蝶
和风细雨 山清水秀
xiù hé
李 树
bì yě

杨 树
万紫千红
zǐ qiān
蓝天碧野 鸟语花香
qiān
dié
xiù
yá nɡ



xiá



bì zǐ

Zhāo

shuānɡ



fē n ɡ






qiān lǐ
xiù
yá nɡ
千 夕

dié

fē nɡ

bì zǐ
语文一年级下册
执教者:xxx
• 带好朋友去唱对子 歌
云对雾,
雪对霜。
和风对细雨,
朝霞对夕阳。 花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。 桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
花对草,
蝶对蜂。
蓝天对碧野, 万紫对千红。 桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 云对雾, 鸟语对花香。
雪对霜。

xiá
蜂 碧
shuānɡ

霞Zhāo朝霜wù雾雨
雨字头
雾 霜 霞


fēnɡ
dié


虫字旁

yánɡ

木字旁

李 树
杨 树
• 猜字谜
• 1 十日十月
• 2 多字少一半









王 白 石

碧 野
鸟语对花香

语文一年级下册识字三


雾霜 霞 朝夕



蜜蜂
蝴蝶
李子树
杨树
和风细雨
请你猜一猜:
十日十月 朝
多字少一半 夕
王老头白老头坐在石头


认读词语:
朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 蝴蝶 李树 杨树
山清水秀 和风细雨
万紫千红 鸟语花香
wù shuāng zhāo xiá xī
雾 霜 朝 霞 夕 云雾 晨雾
雪霜 秋霜
朝霞 朝阳
晚霞 霞光
夕阳 除夕
dié fēng bì zǐ qiān
蝶 蜂 碧 紫 千 蝴蝶
蜜蜂
碧绿 碧野
万紫 千红
千言 万语
lǐ yáng xiù
李 杨 秀 李树
杨柳
山清水秀
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。
语文一年级下册
识字三
新城区山水小学 杜鹃
云对雾 雪对霜 和风对细雨 朝霞对夕阳
花对草 蝶对蜂 蓝天对碧野 万紫对千红
桃对李 柳对杨
山青对水秀 鸟语对花香
wù shuāng zhāo xiá xī 雾 霜 朝霞夕 dié fēng bì zǐ qiān 蝶 蜂 碧 紫千 lǐ yáng xiù 李杨秀

人教版小学一年级语文下册识字三

云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。
花 对 草, 蝶 对 蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
桃 对 李, 柳 对 杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。

shuānɡ zhāo xiá

雾霜
朝 霞夕
dié
fēnɡ

zǐ qiān


碧紫千

yánɡ
xiù
李杨
朝阳 夕阳
朝阳
夕阳
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。
பைடு நூலகம்
花 对 草, 蝶 对 蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
碧鸟语对花香 野
花 对 草, 蝶 对 蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
桃 对 李, 柳 对 杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
鸟 语 对 花 香
桃 对 李, 柳 对 杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
鸟 语 花 香
雾霜朝霞夕 蝶蜂碧紫千 李杨秀
雨虫木
李 语千


雨字头
雾霜霞
fēnɡ
dié
蜂蝶
虫字旁

yánɡ
李杨
木字旁
chén wù
晨雾
shuānɡ zhāo xiá xī
白霜 朝霞 夕阳
hú dié
蝴蝶

和风细雨
mì fēnɡ lǐ
蜜蜂 李树
yánɡ
杨树
bì yě
zǐqiān
蓝天碧野 万紫千红
xiù
山清水秀 鸟语花香
出示:字数相同,每句短 语都含有一组意思相反或相近 的词或词语.
雾霜朝霞夕 蝶蜂碧紫千 李杨秀
雨虫木
秀香和
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对对子
桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
识字3
云 雾, 雪 霜。 和风 细雨, 朝霞 夕阳。 花 草, 蝶 蜂。 蓝天 碧野, 万紫 千红。 桃 李, 柳 杨。 山清 水秀。 鸟语 花香。
识字3
云 雾, 雪 霜。 和风 细雨, 朝霞 夕阳。
花 草, 蝶 蜂。 蓝天 碧野, 万紫 千红。 桃 李, 柳 杨。 山清水秀。 鸟语 花香。
山川对( 河流 )。
我会对 上对下, 后对前, 天涯对海角, 南北对东西。 春对夏, 秋对冬, 白云对红日, 新月对彩虹。
长对短,方对圆,黑夜对白天。 猫对狗,马对骡,山羊对骆驼。 鸡对鸭,牛对马,白鸽对乌鸦。
蚯蚓爬,蟋蟀唱,蜜蜂嗡嗡叫。 黑对白,红对绿,山川对河流。 梨对桃,杏对枣,苹果对香蕉。 猪对牛,兔对猴,花猫对黄狗。
蓝天碧野
和风细雨 山清水秀
万紫千红 鸟语花香 朝霞
晚霞
晨雾
秋霜
夕阳
朝阳
谁能说说“朝”和“夕”的意思?
万紫千红
五颜六色 姹紫嫣红 五彩缤纷 绚丽夺目 五光十色 眼花缭乱
“山清水秀”常错作“山青水秀”,
原因是不了解这句成语的含义。 “山清水秀”本作“山明水秀”,含义是 山水清净秀丽。后来演变成“山清水秀”。 从语法上讲,“山清”可以和“水秀”搭 配,而“山青”不可以和“水秀”搭配只 能与“水绿”搭配。因为,“山青水绿” 是形容山水形色的,而“山清水秀”是形 容山水景色的,其内涵有清新妩媚的神韵。 正因为如此古代诗人常运用“山清水秀” 来形容女子的姿色。
猜谜语 1.河水皱眉,树儿摇头, 鲜花弯腰,白云溜走。 2.千条线,万条线,落在河里看不见。


识字3
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。 花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。 桃对李, 柳对杨。 山清对水秀, 鸟语对花香。
识字3
云对雾, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。 花对草, 蝶对蜂。 蓝天对碧野, 万紫对千红。
猜字谜-——
多字少一半
十日十月
王二小,白又胖,一屁股坐在石头上
猜字谜-——
多字少一半 (夕)
十日十月(朝)
王二小,白又胖,一屁股坐在石头上(碧)
“火眼金睛”:儿歌中哪些字是今天学 的?看谁找得多?
红脸儿朝阳出东方,专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝,桃李傍晚送夕阳。
这是一个万紫千红的季ຫໍສະໝຸດ ! 阳光下,飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶! 温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。
小组合作学习:我能对。 分小组找一找,在生活中还有哪些词语 可以对对子?比一比,看哪个小组找的多。
识字3
云 雾, 雪 霜。 和风 细雨, 朝霞 夕阳。 花 草, 蝶 蜂。 蓝天 碧野, 万紫 千红。
桃 李, 柳 杨。 山清 水秀。 鸟语 花香。
请你来对对子,摘果子。
长对( 黑夜对( 黑对( ),方对( )。 ),红对( ), ),
山川对(
)。
请你来对对子,摘果子。
长对( 短 ),方对( 圆 ), 黑夜对( 白天 )。 黑对( 白 ),红对( 绿 ),
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