七年级道德与法治下册(人教版)作业课件：第二单元 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪
2．情绪的影响。
情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精 神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影 响着人们的行为，影响着人们的生活。 3．青少年的情绪特点。 青少年的情绪特点有：细腻性，闭锁性，表现性，容易反应强烈， 容易波动与固执。
一、情绪面面观 1．人的情绪是____________的，常见的基本情绪有四类：___、怒、 复杂多样 喜 哀、____。各种各样的情绪__________我们的生活。 惧 丰富了 2．我们的情绪受 __________ 影响，随着________ 的变化，我们的 多方面因素 周围情况 情绪也经常变化。情绪影响着我们的观念和____。它可能激励我们 行动 克 服 困 难 、 _______ ， 也 可 能 让 我 们 因 为 某 个 小 小 的 挫 败 而 努力向上 止步不前 ________。
◆知识拓展
1．情绪产生和变化的原因。 (1) 人的需要是否得到满足。当人的需要得到一定满足时 ，会产生 积极的情绪；事与愿违时 ， 就会产生不良的情绪。(2) 不同的情境 下会产生不同的情绪。生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情， 处在不同的情境里面，自然就会产生各种各样的情绪，而我们所处 的情境又是不断变化的，所以，情绪也会随之发生一定的变化。
情绪感受 ，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(3) 青春期的情绪也
会给我们带来烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，是我们成 长过程中需要经历的。
◆易混辨析
1．情绪是人的内心感受，与外界无关。 点拨：情绪受多方面因素影响，比如个人的生理周期、对某件事情 的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。这其中就有外界因素。随 着周围或外界情况的变化，情绪也经常变化。
A．情绪与一个人的身心健康无关
B．人们的情绪是经常变化的 C．情绪有利于人的身心健康 D．情绪对人们的行为起着削弱、减力作用
C ( 4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。情绪的作用有
) ④情
①情绪会影响我们的观念和行动
难、努力向上 A．①②③ C．①②④ D．①②③④
②情绪可能激励我们克服困
③情绪只会给我们的生活带来负面影响 B．②③④ )
B．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高
C．不同的情绪，决定着体育比赛的名次 D．善于激发正面的情绪感受，对人正常水平的发挥产生重要
的影响
7．人的情绪是复杂多样的 ，大致分为喜、怒、哀、惧四类。 A ( 下列属于“喜”的是 ) A．开心、欣喜、扬眉吐气 B．气愤、盛怒、愤愤不平 C．哀伤、悲哀、伤心不已 D．害怕、心悸、不寒而栗
B. 情绪对人们的学习、工作、生活影响不大
C．情绪积极时，人的行为也积极 D. 情绪消极时，人的行为也消极
10．许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动 ，有时
心花怒放、阳光灿烂， A ( 有时又愁眉苦脸，有时又暴跳如雷。这说明 A．中学生情绪大多丰富而强烈，很不稳定 B．人的情绪复杂多变，是不可捉摸的 C．青少年的情绪经常处于失常状态 D．青春期的情绪就是喜怒无常 )
受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多 彩。②青春期的情绪也会给我们带来烦恼和担忧，学习积极面 对这些负面的情绪，是我们成长过程中需要经历的。
C．①③④ D．①②④
12．期末考试到了，七年级(3)班的小莉同学平时成绩很好，满 怀信心，估计能考第一，很兴奋，因此，睡不好。第二天考数 学时，由于紧张、害怕，出现心跳加快、胸部憋闷、头晕、恶 心、呕吐、脑子呈现一片空白等症状。结果没有发挥出正常的 水平，平时会做的题目都做不出来。从考场出来，她哭了，哭 得很伤心。
13．小磊是个活泼、聪明的中学生，可他有个毛病：遇到事情 容易急躁，不容易控制自己的情绪。一天，他的同桌不小心把 一滴墨水洒在他的白衬衣上。小磊的火“腾”地冒了出来，对
着同桌就是一拳。事后，在老师的批评教育下，小磊认识到了
自己的不对，可他不知道为什么当时就是管不住自己。他很想 找到一个好办法，让自己今后不再犯类似的错误了。
绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
5．下列不属于青春期情绪特点的是 D (
A．情绪反应强烈 B．情绪的波动与固执
C．情绪的表现性 D．情绪的感染性
6．(2016，烟台模拟)我国著名乒乓球运动员王浩，无论比赛多 么紧张，他总能冷静面对，结果往往使对手在急躁、紧张中败 下阵来。这启示我们( ) D A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来的
请简要回答：
(1)中学生的情绪有什么特点？ 情绪反应强烈，起伏波动变化大，很不稳定。 (2)情绪的作用很神奇，表现在什么地方？ 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；它可能激励 我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。
(3)为什么要把握好青春期的情绪？
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感
8．(2016，吴中区期末)如图漫画形象地说明 C ( A．喜怒哀惧是人最基本的情绪 B．兴趣不同，情绪感受就会不同
)
C．外部环境因素相同，不同人情绪感受不同
D．我们每个人都是自己情绪的主人
9．如果人们对什么都无所谓 ，那么生活将是一潭死水。下列 B ( 对情绪的作用认识不正确的是 )
A．不同的情绪会对人产生不同的作用
自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。(3)情绪
又像“神奇果”，影响我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难 、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
2．怎样正确认识青春期的情绪？ (1) 进入青春期 ，随着身体发育加快和生活经验不断丰富 ， 我们的 情绪也发生着变化 ，表现出青春期的情绪特点。(2) 青春期的情绪 特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的
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阅读材料后，回答下列问题。 (1)小莉同学先后出现了哪几种情绪？
小莉同学先后出现了喜、惧、哀三种情绪。①“估计能考第一，
很兴奋”“哭得很伤心”说明受“对某件事的预期”情绪出现 喜、兴奋和哀的表现；②考场中“紧张、害怕”受“周围的舆 论氛围影响”情绪出现“惧”。 (2)她的情绪变化产生了什么影响？ 使小莉的身体感到难受；降低了小莉的自控能力和活动效率 ， 影响了小莉正常水平的发挥；影响了小莉的考试成绩。
二、情绪的青春色调 生活经验 身体发育加快 3．进入青春期，随着 ____________________ 和___________不 断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 强烈 ______ ，情绪波动与固执 ， 4 ．青春期的情绪特点有：情绪反应 细腻 表现 闭锁 情绪的 _______性，情绪的 ______性，情绪的 _________性。 青春的活力 5 ． 青春期的情绪特点体现了 ______________ ， 它带给我们不 正面 ______的情绪感受，可以让我们的生活更 同的感受。善于激发 烦恼和担忧 加绚烂多彩。青春期的情绪也 包 括 ______________ ，学习 积极面对 _________ 这些负面情绪 ，同样是我们成长过程中需要经历的。
1．情绪的最基本形式有(
)
A．喜、怒、哀、惧 A C．怒、悲、哀、惧 B．喜、悲、怒、哀、 D．喜、怒、悲、惧 2．(2016，泰兴市校级期末)“好雨知时节，当春乃发生。随风 潜入夜 ， 润物细无声。”杜甫这首诗表现了诗人的情绪是
(
)
B．怒
A C．哀
A．喜 D．惧
3．(2016，宜兴市期末)如图，观察漫画，我们可以得出的结论 是( B )
◆易混辨析 2．青春期的情绪都是负面情绪。 点拨：(1) 青春期的情绪既有正面的也有负面的。青春期的情绪特 点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情 绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)青春期的情绪也会
给我们带来烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，是我们成长
过程中需要经历的。
11. 人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情
绪。青春期是情绪发展的 —个特殊时期。下列关于青春期情绪 的理解正确的是( D ) ①青春期的情绪特点体现了青春的活力 我们的生活会更加多彩 A．①②③ 要学会积极面对青春期的负面情绪 B．②③④ ②激发正面情绪感受， ④ ③青春期的情绪只有烦恼和无常
七年级道德与法治下册(人教版)
第1课时 青春的情绪
◆释疑解难 1．情绪的种类、影响情绪变化的因素及其作用分别是什么？
(1)人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有四类：喜、怒、哀、
惧。各种各样的情绪丰富了我们的生活。(2)我们的情绪受多方面因素 影响，比如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、
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部编人教版七年级下册道德与法治：第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理精品课件
情绪的调节
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 参加体育活动、读小说、写诗、画画、欣赏音乐等, 有 助于我们放松和缓解压力,排解愤怒。 （5）写一封信。 通过书信的方式把愤怒的感受写出来 , 可以帮助我们弄 清楚事情的起因及影响,有助于减轻压力、缓解紧张感。
情绪的调节
5. 运用情绪调节的方法有什么作用? 有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人;我们还 可以帮助同学家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。 6. 如何安慰他人? （1）为他做些体贴的事。 （2）做一个耐心的听众。 （3）设身处地,向他表示理解。 （4）帮助他转移注意。
适应环境。
情绪的调节
材料 古时候有一位国王，他梦见山倒了，水枯了，花也谢 了，便叫王后给他解梦。王后说：“大势不好。山倒了指 江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯 了，舟也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一 身冷汗，从此患病，且愈来愈重。 后来，一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的 心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此 天下太平；水枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；花谢 了，花谢见果子呀！”国王听了后全身轻松，很快痊愈 了。 思考： 国王的情绪从焦虑到轻松说明了什么？
第二单元 第四课
2 情绪的管理
情绪的表达
1. 如何合理表达情绪? （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的
交流 , 一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪, 也
会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关, 而且关乎人际交往。 （2）在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它 们,并学会以恰当的方式表达出来。
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人教版道德与法治七年级下册作业课件第4课 揭开情绪的面纱 第二课时 情绪的管理 (共27张PPT)
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
11．星期五中午，张明发现自己的自行车不见了 ，想到下午回家没有自行 车，心情坏极了，于是在寝室乱摔东西、大喊大叫，吵得同学们无法休息。 寝室长批评了他几句，他还不服，双方争执起来。 张明(大声地)：我的自行车不见了，是哪个坏蛋干的！ 寝室长：张明同学，你这样喊叫于事无补，不要在这里喊叫，好吗？ 张明：这是我自己的事，你管不着！ 寝室长：张明同学，话可不能这么说，大家都在这里休息，你却在这里大 声喊叫，大家怎么能休息好？
二、情绪的调节
各种情绪感受
心态
2．我们要学会正确对待自己的 _______________。保持积极的 ____，享受喜 适度 悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 持续_____的负面情绪，可以帮助我们适应 突发事件，但_____地处于负面情绪状态，则可能______我们的身心健康。 危害 3．学会合理地调节情绪 ， 使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面 发生一定的变化，有助于我们更好地__________。常用的情绪调节方法主要包 适应环境 括：改变_________、转移注意、合理宣泄和_________等。 放松训练 4．运用情绪调节的方法认知评价 ，我们还可以帮助同学、家人___________ ，使他们 保持_____________的心境。 积极乐观 改善情绪
七年级道德与法治下册(人教版)
第二课时 情绪的管理
一、情绪的表达 相互感染 1 ． 人 与 人 之 间 的 情 绪 会 _______________ 。情绪的表达不仅与自己的 身心健康有关 ___________________ ，而且关乎人际交往。在人际交往中，我们需要了解自己 恰当 的情绪，接受它们，并学会以_________的方式表达出来。
《道德与法治》七年级下册第二单元第4课《揭开情绪的面纱》第1课时《青春的情绪》课件
当我们高兴时，我们可能会觉得精力充沛，对 新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们愤怒时，可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干、也可能会出汗。
环节二：情绪面面观
2.情绪的成分
当我们悲伤时，可能会觉得沮丧、泄气、无精 打采，甚至想哭。
当我们害怕时，可能会心跳加速、呼吸急促、 肌肉紧张。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
阅读教材第38页的探 究与分享？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲为什么会有这些情绪变 化；陈玲的情绪表现体现了怎样 的青春期情绪特点？假如你是陈 玲，遇到类似情况会怎么做？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲看到好朋友主动 打招呼却未被理睬，所以 她感觉到失落。
环节三：情绪的青春色调
1.情绪的特点
继续走进明明的故事
有时候，一点小事我就很高兴，可是 稍不顺心，我又很难过，沉浸在莫名的 情绪里不可自拔。有时候，我一句话都 不想说，就想自己静静地待着。
环节三：情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
结合教材第36页的“相 关链接”讨论一下明明的行 为体现了青春期情绪的哪些 特点？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲被好朋友踩到手，又 被班主任批评，她感觉到非常 愤怒。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
正确把握自己的情绪，以积 极乐观的态度面对青春期的情绪 体验，顺利度过青春期！
谢谢大家！
进入中学，明明觉得语
文学习变难了，对语文失去了
兴趣。一天，老师表扬了明明
作文里的一个片段，明明开始
爱上语文课，渐渐地语文成绩
当我们愤怒时，可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干、也可能会出汗。
环节二：情绪面面观
2.情绪的成分
当我们悲伤时，可能会觉得沮丧、泄气、无精 打采，甚至想哭。
当我们害怕时，可能会心跳加速、呼吸急促、 肌肉紧张。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
阅读教材第38页的探 究与分享？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲为什么会有这些情绪变 化；陈玲的情绪表现体现了怎样 的青春期情绪特点？假如你是陈 玲，遇到类似情况会怎么做？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲看到好朋友主动 打招呼却未被理睬，所以 她感觉到失落。
环节三：情绪的青春色调
1.情绪的特点
继续走进明明的故事
有时候，一点小事我就很高兴，可是 稍不顺心，我又很难过，沉浸在莫名的 情绪里不可自拔。有时候，我一句话都 不想说，就想自己静静地待着。
环节三：情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
结合教材第36页的“相 关链接”讨论一下明明的行 为体现了青春期情绪的哪些 特点？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲被好朋友踩到手，又 被班主任批评，她感觉到非常 愤怒。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
正确把握自己的情绪，以积 极乐观的态度面对青春期的情绪 体验，顺利度过青春期！
谢谢大家！
进入中学，明明觉得语
文学习变难了，对语文失去了
兴趣。一天，老师表扬了明明
作文里的一个片段，明明开始
爱上语文课，渐渐地语文成绩
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课件新人教版 (1)
假如我是陈玲，遇到类似的情况，我会克制自己， 以合适的形式表达自己的情绪，用恰当的方式调节自 己的情绪。
知
识
窗
不良情绪会引发疾病：
（1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症
患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、 恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、 食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化， 从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。
新闻回放
1、2016年4月20日安徽亳州蒙城 一学校初中课堂上,老师让学生交 试卷导致发生冲突，导致学生殴 打老师。 后果：学生受到应有的处罚！
2、2014年5月30日上午，因不 满老师制止他们的撕书行为， 长武县中学6名高三学生围殴 一名50岁老师，将三根拖把棍 打断，造成老师头部受伤。 后果：有学生受到刑罚处罚！
傅园慧表情包
憨豆先生
第二单元
第四课
做情绪情感的主人
揭开情绪的面纱
第1课时
青春的情绪
学习目标 1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原 因，把握情绪的多样性。
喜
怒
哀
惧
一 情绪面面观 1.情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、 怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、 厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰 富了我们的生活。
（活动）想一想:在你的生活经历中，是生活影响了我的情
绪？还是情绪影响了我的生活？
情绪影响着我们的生活，同时我们的生活态度也影响 着我们的情绪。
活动：聚焦生活 情景：
(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日 祝福。 (2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 (3)同伴误解我，赌气不理我了。 (4)还有许多作业要做却突然停电了。 (5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。 思考： 上列情景中自己会产生什么样的情绪？
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理课件新人教版
2.爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤
脾，忧伤肺，恐伤肾”，这些三字箴言告诫我们
（
A
）
①表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责
②不要表达任何情绪，以免伤害身体健康
③要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态
④情绪是无法调控的，应顺其自然
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• 问题三：事件中丈夫与妻子表达情
绪的方式正确吗？如果你遇到这种 情况，你会怎么处理？
一、情绪表达
★ 2.我们该如何正确表达情绪？
（1）要学会在合适的场合、以合理的 方式表达自己的情绪。
（2）表达情绪时要照顾周围的人的感 受，不能违背道德和法律的规定，不能 损害他人和集体的合法权利。
二、情绪的调节
★ 3.为什么要正确对待自己的情绪感受？P40
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快 乐，让我们的青春生活更加美好。
（2）适度的负面情绪，可以帮助我们 适应突发事件，但持续地处于负面情 绪状态，则可能危害我们的身心健康。
★ 4.合理调节情绪的意义
（1）学会合理地调节情绪，有助于我们更好地 适应环境，成为情绪的主人。 （2）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同 学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心 境。
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1
2 3 4
改变认知评价 转移注意力
合理宣泄 放松训练
愤怒管理P40
（1）与信赖 的长者交流
（3）运用“我感到 愤怒，是因为……” 的表达方式
（5）写一封信
道德与法治七年级下册人教版第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 2 4 2 情绪的管理课件
成绩告诉父母，更不知道该怎么
安慰妈妈，为此我很郁闷，很苦
恼。不愿和同学多说一句话。
友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
01情绪表达
师友互助
1.朵朵现在的情绪应该是怎样的?
福急躁、着急、痛苦等
2.朵朵现在的不良情绪，将会对她带来什么影响?
分适度的负面情绪，可以帮助她适应突发事件，但持续处于负
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
01情绪表达
师友互助
1.朵朵的情绪发生了怎样的变化?
福
高兴
愁苦
2.为什么朵朵的情绪会发生变化?
分 人与人之间的情绪会相互感染。
3.妈妈的情绪崩溃说明了什么道理?
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且 关乎人际交往。
友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
一、为什么要合理表达情绪？p39
（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交 流。一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也 会影响周围的人。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎 人际交往。
友情提示：请学友大声复述给师傅听，师傅纠错
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
友情提示：请学友大声复述给师傅听，师傅纠错
第二步 互助探究
环节二： 教师解析
02情绪调节
朵朵的情绪日记03
妈妈的事情让我心情欠佳，翻来覆去地一夜没睡好，
第二天早上骑车上学时不小心与一辆汽车相撞了，还好 无碍，真倒霉!上午数学考试，我脑袋昏沉沉的，两眼直
福打架。
下午，数学测试的分数出来
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课件1新人教版
进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳 冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满 分！ ”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红 的“ x ”，不由暗想：神气什么！她边想边从书 包里拿书 本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚 蹲 下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一 下子
课后训练
Work seriously
谢 谢 观 看 ！
课堂练习
Work seriously
3.处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上 具有一定的特点，不属于青春期的情绪特点是 （C） A.情绪反应强烈 B.情绪波动与固执 C.情绪的开放性 D.情绪的细腻性
课堂练习
Work seriously
4.吃火锅时，因是否加汤，火锅店服务员朱某 和一名女顾客起了争执。被投诉后，朱某一气 之下竟然从厨房端来滚烫的开水，直接浇到女 顾客的身上，造成女顾客全身1/4被烫伤。这说 明了（B） A.我们不应该有负面情绪 B.负面情绪带来的消极影响 C.凡是负面情绪都有消极作用 D.我们只能激发正面情绪，负面情绪要不得
（2）情绪具有多样性，请说出情绪的四种基本 类型？
喜、怒、哀、惧。 （3）不同的情绪对人的影响是不同的，在日常 生活中情绪对我们有什么影响？
①情绪影响着我们的观念和行动。②它可能 激励我们克服困难、努力向上，也可能让我 们因为某个小小的挫败而止步不前。
课后训练
Work seriously
三、分析说明题 12.材料：陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路 上， 陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳， 芳芳却骑 着车子从她身边飞驰而过。陈 玲心里有些不悦： “怎么不理我？还好朋友呢！ ”
课后训练
Work seriously
10. 下列对情绪认识正确的是（D） ①喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型 ②中 学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大 ③人的情绪易受到外界客观事物的影响 ④不同 的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率 有着完全不同的作用 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
课后训练
Work seriously
谢 谢 观 看 ！
课堂练习
Work seriously
3.处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上 具有一定的特点，不属于青春期的情绪特点是 （C） A.情绪反应强烈 B.情绪波动与固执 C.情绪的开放性 D.情绪的细腻性
课堂练习
Work seriously
4.吃火锅时，因是否加汤，火锅店服务员朱某 和一名女顾客起了争执。被投诉后，朱某一气 之下竟然从厨房端来滚烫的开水，直接浇到女 顾客的身上，造成女顾客全身1/4被烫伤。这说 明了（B） A.我们不应该有负面情绪 B.负面情绪带来的消极影响 C.凡是负面情绪都有消极作用 D.我们只能激发正面情绪，负面情绪要不得
（2）情绪具有多样性，请说出情绪的四种基本 类型？
喜、怒、哀、惧。 （3）不同的情绪对人的影响是不同的，在日常 生活中情绪对我们有什么影响？
①情绪影响着我们的观念和行动。②它可能 激励我们克服困难、努力向上，也可能让我 们因为某个小小的挫败而止步不前。
课后训练
Work seriously
三、分析说明题 12.材料：陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路 上， 陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳， 芳芳却骑 着车子从她身边飞驰而过。陈 玲心里有些不悦： “怎么不理我？还好朋友呢！ ”
课后训练
Work seriously
10. 下列对情绪认识正确的是（D） ①喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型 ②中 学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大 ③人的情绪易受到外界客观事物的影响 ④不同 的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率 有着完全不同的作用 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
统编人教部编版七年级下册道德与法治课件第二单元·第四课揭开情绪的面纱
材料二：某中学为迎接“五一”节举办演讲比赛 ，要求每个班级选两人参加，班主任让默默和冲 冲参加。一听到这个消息，默默兴奋地说：“太 好了，展示能力的机会来了！我一定要努力，争 取拿奖。”之后她天天认真做准备，后来真的获 得了一等奖；而冲冲听到这个消息后，头摇得像 个拨浪鼓一样，连忙说：“我不行！”之后天天 愁眉苦脸，他担心上台出丑，结果初赛就被淘汰 了。冲冲情绪更低落了，做什么事都提不起精神 。
【易错点拨】 3.情绪的作用非常神奇，它可能会使我们因为某 个挫折而止步不前。 【点拨】情绪的作用非常神奇，影响着我们的观 念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上， 也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 因此，上述观点是正确的。
【典型例题】
面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了
二、情绪的青春色调 1.进入青春期，随着_身__体_____发育加快和生活经 验 不 断 丰 富 ， 我 们 的 __情__绪__体__验__ 和 __情__绪__表__现__ 也 发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 2.青春期的情绪特点体现了青春的__活__力____，它 带给我们不同的__感__受____。
3.夏季人们往往容易情绪烦躁，严重的被称为“情 绪中暑”。这里影响情绪的是（C ） A.生理周期 B.周围的舆论氛围 C.自然环境 D.对某件事情的预期
4.我们有时会掩饰自己的情绪感受，不愿意向别人 表露。这表明青春期情绪具有（D ） A.波动性 B.固执性 C.表现性 D.闭锁性
5.我们希望自己拥有正面的情绪，因为它能使我们（C ） A.立刻实现自己的梦想 B.心灰意冷 C.心境变得开朗和平静 D.忘掉一切
“楚水清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣
无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重新获得