(完整word版)高中教学常规基本要求
二中下学期教学常规要求
二中下学期教学常规要求一、课堂纪律要求：1.准时到校。
每天上学要求学生按时到校，不迟到早退。
2.整齐的服装。
学生要穿着整齐干净的校服，不得穿着暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律。
学生应遵守课堂纪律，不得随意说话、讲笑话或打闹。
4.认真听讲。
学生应认真听讲，积极思考问题，不得走神、玩手机或在课堂上进行其他非相关活动。
5.互相尊重。
学生应相互尊重，不得互相欺负、嘲笑或恶意对待同学。
二、学习目标和要求：1.明确学习目标。
每节课前，教师应明确学习目标并向学生讲解清楚。
2.合理分配学习时间。
教师应合理安排学习时间，确保每个知识点都有充足的学习时间。
3.培养学生的学习兴趣。
教师应通过丰富多样的教学方法和教材，培养学生的学习兴趣。
4.注重教学效果。
教师应不断评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
5.重视学生的个性发展。
教师应尊重学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。
三、考试和评价方式：1.合理设置考试。
教师应合理设置考试，并根据学生的实际情况进行评价。
2.多样化的评价方式。
教师应采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、实验等。
3.及时反馈。
教师应及时给学生反馈学习成绩和错误，并提供有效的改进建议。
4.鼓励学生互相学习。
教师应鼓励学生互相学习，提高学习的效果和质量。
四、师生沟通与互动：1.营造良好的师生关系。
教师应与学生建立良好的互动和沟通关系，让学生感受到自己被重视和关心。
2.及时回应学生问题。
教师应及时回答学生提出的问题，并给予充分的解释和指导。
3.鼓励学生表达意见。
教师应鼓励学生表达自己的意见和想法，提高他们的自信心。
4.定期家长会。
教师应定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。
五、注重素质教育：1.培养学生的创新意识。
教师应培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的创造力和表达能力。
2.培养学生的社会责任感。
教师应培养学生的社会责任感，让他们关心社会问题并积极参与社会实践活动。
3.培养学生的团队合作能力。
高中上课规章制度模板
高中上课规章制度模板第一章总则第一条为了营造有序的教学环境，推动学生全面发展，提高教学质量，树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体高中学生，在学校上课、自习等教学活动中必须严格遵守。
第三条学生应当自觉遵守学校的规章制度，相互尊重，尊师重教，严守纪律，遵守规范。
第四条学生在学校期间应当爱护校园环境，自觉维护学校的形象，保持校园清洁、整洁。
第五条学生应当遵守国家法律、法规，文明用语，文明行为，健康生活。
第六条学生应当尊重老师和同学，团结互助，心怀感恩，乐于助人。
第二章上课规章第七条学生应当按时到达教室，专心听讲，不得迟到早退、旷课。
第八条学生应当服从老师的管理和教育，不得打扰他人听课，不得在课堂上讲闲话、打闹等。
第九条学生应当自觉遵守教师提出的课堂纪律规定，诚实守信，不得作弊、抄袭。
第十条学生应当认真完成老师布置的作业，积极参与课堂讨论，主动提问，积极回答问题。
第十一条学生应当尊重老师的专业水平和职业精神，不得对老师进行侮辱、诋毁等行为。
第十二条学生应当保护教室设施、教学用具，爱护书籍、文具等教学物品，不得擅自损坏。
第三章自习规定第十三条学生应当自觉遵守学校的自习时间，认真复习知识，完成作业任务，提高学习效率。
第十四条学生应当安静自习，不得在自习时间讲话、嬉笑、打闹，保持自习环境的安静整洁。
第十五条学生应当遵守自习室管理规定，秩序井然，不得在自习室内吃东西、喧哗等。
第十六条学生应当在自习时间认真学习，不得逃避自习，不得无故离开自习室。
第十七条学生应当积极参加自习辅导，主动向老师请教问题，做到请教不怕丢人，不会则问。
第十八条学生应当认真整理学习用具，保持自习桌面整洁，爱护自习用具。
第四章违纪处理第十九条学生如有违反规章制度的行为，教师有权对其进行批评教育、处罚处理。
第二十条对重大违纪行为，学校将作出相应处理，包括但不限于警告、记过、留校察看、奖学金减免等。
三中教学常规制度
三中教学常规制度一、上课准备1. 教师应提前准备好课堂教学所需的教具和教材。
2. 教师应在课前检查教室设施是否齐全并整理教室环境。
3. 教师应根据学生的特点和需求调整教学内容。
二、课堂规范1. 学生应准时到达教室，并按照教室纪律入座。
2. 学生应主动关注教师的讲解并积极参与课堂互动。
3. 学生在课堂上应保持手机静音，并不得使用手机进行非教育目的的活动。
4. 学生应遵守课堂秩序，不得大声喧哗、讲话插队等行为。
5. 教师应制定合理的教学计划，注重课堂讲解与学生实践相结合。
三、课后作业1. 教师应及时布置课后作业，并在规定时间内收齐。
2. 学生应认真完成课后作业，并按时提交。
3. 教师应认真批改作业，并及时给予反馈和建议。
4. 学生应及时复习作业内容，做好巩固和总结。
四、考试制度1. 学校将根据学年计划安排相应的考试内容与时间。
2. 学生应按照考试规定准时参加考试。
3. 教师应公正评分，并及时发布考试成绩。
4. 学生应认真分析考试成绩，找出不足并努力改进。
五、课外活动1. 学校将不定期组织课外活动，学生应积极参与。
2. 教师应充分利用课外活动培养学生的综合素质。
3. 学生应遵守课外活动纪律，保持良好的形象和行为。
六、调动学习积极性1. 教师应用多种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣。
2. 学生应积极参与课堂讨论和问答环节，并勇于发表个人观点。
3. 教师应及时表扬和鼓励学生的优秀表现，激励学生更好地学习。
七、师德标准1. 教师应遵守师德规范，严守教师职业操守。
2. 教师应以身作则，树立良好的教师形象。
3. 教师应尊重学生的个性和特长，注重学生的综合素质发展。
八、家校合作1. 学校与家长应保持及时的沟通，并共同关注学生的学习状况。
2. 学生的家长应积极参与学校组织的家长会和讲座活动。
3. 学校和家长应共同关注学生的身心健康，并提供必要的帮助与支持。
九、迟到早退制度1. 学生应准时到校，不得迟到或早退。
2. 对于迟到的学生，教师应记录并进行适当的处理。
教师教学常规基本要求
教师教学常规基本要求
一、备课
1.吃透教材，明确本课程在教学中的地位和作用。
2.明确本课程与先行、后继课程之间的关系。
3.熟悉教材内容，把握各章节、每节课重点、难点。
4.阅读有关参考书，丰富教学内容，介绍新技术使用和发展情况。
5.了解学生，因材施教。
6.选择适当的教学方法，利用先进教学设备施教。
7.准备教具或实验器材。
8.根据教学计划和教学大纲要求，制定授课计划。
二、教案
1.体现以能力为本位的教育思想。
2.明确教学目标，体现应知、应会内容。
3.明确重点、难点和处理办法。
4.作业份量适当，注重理论和能力双重考核。
5.运用有效的教学方法培养学生思维能力和运用知识能力。
6.按规范要求编写教案或制作课件。
三、上课
L按时上下课，不随意离开教室。
2.按时讲课，做到教学目的明确，教学方法得当。
3.调动学生学习积极性，维持课堂纪律。
4.注意仪容教态，力求朴素端庄，举止得体。
5.板书工整，布局合理。
6.语言清晰、简练通俗、逻辑性强，速度适中，语调抑扬顿挫。
7.注重传授知识、培养能力和思想教育三结合。
8.填写教学日志，做好课后反思并及时写入教案。
四、作业要求及批改
1.符合大纲要求，有助理论知识理解和技能形成，难度适中，结合实际。
2.全批全改、部分批改、学生互改。
五、辅导
1.根据教学及作业中发现问题对学生辅导。
2.辅导课结束时填写辅导记录。
二中教育教学常规工作规定模版
二中教育教学常规工作规定模版一、教育教学常规工作规定模板本文旨在规范二中教育教学工作常规，确保教育教学工作有序进行，提高教学质量，促进学生成长和发展。
以下是二中教育教学工作常规规定模板。
1. 课程设置与教学安排1.1 课程设置（1）遵循国家和地方教育主管部门的有关规定，按照学科教学大纲，制定科学合理的课程设置。
（2）课程设置应满足学生全面发展的需求，注重知识与能力的培养，注重学科之间的衔接与发展。
1.2 教学安排（1）按照学校教学计划，进行教学安排，确保教学资源合理配置。
（2）根据学生的实际情况和学科特点，科学安排课时和课程内容。
2. 教师队伍建设与教师管理2.1 教师队伍建设（1）按照学校的需求和教师职称评审标准，合理安排教师的岗位和职务。
（2）注重教师专业发展，鼓励教师参加各类培训和学习，提高自身素质。
2.2 教师管理（1）建立健全教师考核制度，对教师的教学质量和绩效进行评估。
（2）加强对教师的指导和反馈，鼓励教师团队合作，促进教师专业成长。
3. 学生管理与学风建设3.1 学生管理（1）加强学生的纪律教育，营造良好的学习氛围。
（2）建立健全学生档案管理制度，及时掌握学生的学习和行为情况。
3.2 学风建设（1）培养学生成为有良好学风的学生，注重学生的自主学习能力培养。
（2）加强对学生的学业指导，提高学生的学习效果。
4. 教学评估与质量管理4.1 教学评估（1）建立教学评估体系，定期对教师和课堂进行评估。
（2）通过评估，及时发现问题，促进教学改进和提高教学质量。
4.2 质量管理（1）建立教学质量管理制度，对教学过程和学生成果进行监控和管理。
（2）加强教师培训和交流，提高教师的教学能力和专业水平。
5. 家校合作与家庭教育5.1 家校合作（1）加强与家长的沟通和联系，及时了解学生在家的情况。
（2）开展家长会议和家校合作活动，加强家校合作，共同关注学生发展。
5.2 家庭教育（1）开展家庭教育宣传和培训，提高家长的教育水平和家庭教育能力。
中学教师教学规范基本要求范文（二篇）
中学教师教学规范基本要求范文教师是学生学习的引路人，教学规范是教师必须遵循的准则和要求。
只有合乎规范的教学，才能提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。
故教师教学规范是中学教师必须遵守的基本要求，下面将列举出一些教学规范的基本要求。
一、明确教育目标，确立教学内容教师在教学前需要明确教育目标，知道自己传授知识的最终目的是什么。
只有明确了教育目标，教师才能有针对性地选择教学内容和教学方法。
因此，在教学规范中，明确教育目标和确立教学内容是非常重要的。
二、合理组织教学内容，注重课堂教学的逻辑性和连贯性教师在确定教学内容时，需要合理组织。
课堂教学的内容应该有逻辑性和连贯性，以便学生能够较好地理解和掌握知识点。
教师在教学过程中应该注意让学生掌握知识的主线和要点，不要让学生在零散的知识点中迷失方向。
三、注重教学方法的多样性和灵活性教育教学已经进入了一个多元化的时代，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的不同需求。
教师可以采用讲授、讨论、实践等不同的教学方法，帮助学生全面地掌握知识。
同时，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活调整教学方法，让教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
四、有效利用教学时间，合理安排教学进度教学时间是有限的，教师需要合理安排教学进度，确保课堂教学的有效性。
教师应该根据学段的特点和学生的实际情况，确定教学进度。
同时，教师需要注意教学进度的控制，不要过快或过慢，要保持与学生的学习进度相适应。
五、丰富教学手段，充实教学资源教学手段和教学资源是教学实施的重要部分。
教师需要灵活运用多种教学手段和教学资源，助力教学的开展。
教师可以使用多媒体教学设备、实物模型、教学游戏等多种教学手段，提高教学的效果。
六、关注学生的学情，注重个别差异的教育每个学生都是独一无二的，教师需要关注学生的学情，注重个别差异的教育。
教师可以通过观察、交流和评价等方式来了解学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。
同时，在课堂教学中要适当考虑学生的个体差异，采取不同的评价方法和灵活的教学手段，促进每个学生的全面发展。
高中教学常规基本要求
高中教学常规基本要求一．教学计划各科教师应在集体备课的基础上，认真制订每学期教学计划。
教学计划一般应包括：对学生、教科书等情况的分析；学期教学目标；教学进度；改进教学的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排，如测验、课外活动、竞赛、讲座等；教改实验和课题研究计划等。
语文科教师还要有每学期的作文教学计划。
二．备课备好课是教学工作中最重要的一环，是上好课的前提，教师必须认真做好这一工作。
1。
集体备课（1）同一年级、同一学科，两人以上的必须设立备课组。
备课组须加强集体备课，原则上每周一次。
集体备课要做好记录，学期中和学期末交教学处存档。
（2）集体单元备课要做到五统一：统一进度、统一单元教学目标、统一教学实验、统一单元练习、统一测验。
（3）课时备课要做到统一目的要求；统一重点难点；统一作业练习。
注：基础不同的班级，个人备课时，根据学生实际水平，难度和要求可有所不同。
2.个人备课备课内容包括研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点、渗透德育、美育的因素；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段（包括多媒体使用）；进行作业练习、板书设计；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验。
重点备学生，要认真分析学生已有的知识、技能、经验，学习态度和学习能力，可能的难点以及造成学习障碍的因素。
三．教案1．教师上课前必须写好教案，没有教案或未写好教案上课属于失职行为。
2．教案要求以课时为单位，内容包括：课题、课型、授课日期、教案序号、重点难点、学习目标(三维)、教具、教学过程设计、课堂小结、作业布置、板书设计、教学后记等项目。
3．教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。
高中教学常规管理制度
高中教学常规管理制度一、教师管理1.教师考勤制度（1）教师需按时到校上课，不得迟到早退，每月统计考勤情况。
（2）请假需要提前向学校请假，并且需事先得到学校的批准。
（3）迟到早退需及时向教务处进行登记并填写相关记录。
2.教师教学质量管理（1）教师需按照教育部门和学校制定的教学大纲开展教学活动。
（2）教师教与学习质量需定期进行评估，并进行相应调整。
（3）教师需定期参加学校组织的教学培训和专业学习活动。
3.教师学生互动管理（1）教师应与学生建立良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）教师需要及时关注学生的学习情况和心理状态，并提供相应的帮助。
（3）教师需严格遵守学校相关规定，不得与学生发生不当关系。
二、学生管理1.学生考勤制度（1）学生需按时到校上课，不得迟到早退，每月统计考勤情况。
（2）请假需要提前向班主任请假，并经班主任批准。
（3）迟到早退需及时向班主任进行登记并填写相关记录。
2.学生学习质量管理（1）学生需按照教师的教学要求认真完成每一项学习任务。
（2）学生需定期参加学校组织的各类学习评估和考试，并按时交作业。
（3）学生需自觉遵守学校和班级的纪律，不得作弊。
3.学生行为规范管理（1）学生需遵守学校和班级的规章制度，不得违反校纪校规。
（2）学生需尊敬师长，与同学和谐相处，不得进行欺凌、恶作剧等不良行为。
（3）学生需尊重学校和班级的公物设施，不得损坏或侵占。
三、教学环境管理1.教室管理（1）学生需保持教室内的卫生和整洁，严禁乱扔纸屑、乱涂乱画等行为。
（2）教室内需保持安静和秩序，不得大声喧哗或打闹。
（3）教室内的桌椅等设备需妥善使用，不得随意移动或破坏。
2.教学用具管理（1）学生需爱护和合理使用教学用具，不得私自拿用他人的教学用具。
（2）教学用具需按照相应的规定进行分类整理，方便教学使用和借阅。
（3）教学用具需及时进行维护和保养，严禁损坏或浪费。
3.校园环境管理（1）学生需保持校园内的卫生和整洁，严禁乱扔垃圾等不文明行为。
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高中教学常规基本要求一．教学计划各科教师应在集体备课的基础上，认真制订每学期教学计划。
教学计划一般应包括：对学生、教科书等情况的分析；学期教学目标；教学进度；改进教学的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排，如测验、课外活动、竞赛、讲座等；教改实验和课题研究计划等。
语文科教师还要有每学期的作文教学计划。
二．备课备好课是教学工作中最重要的一环，是上好课的前提，教师必须认真做好这一工作。
1。
集体备课（1）同一年级、同一学科，两人以上的必须设立备课组。
备课组须加强集体备课，原则上每周一次。
集体备课要做好记录，学期中和学期末交教学处存档。
（2）集体单元备课要做到五统一：统一进度、统一单元教学目标、统一教学实验、统一单元练习、统一测验。
（3）课时备课要做到统一目的要求；统一重点难点；统一作业练习。
注：基础不同的班级，个人备课时，根据学生实际水平，难度和要求可有所不同。
2.个人备课备课内容包括研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点、渗透德育、美育的因素；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段（包括多媒体使用）；进行作业练习、板书设计；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验。
重点备学生，要认真分析学生已有的知识、技能、经验，学习态度和学习能力，可能的难点以及造成学习障碍的因素。
三．教案1．教师上课前必须写好教案，没有教案或未写好教案上课属于失职行为。
2．教案要求以课时为单位，内容包括：课题、课型、授课日期、教案序号、重点难点、学习目标(三维)、教具、教学过程设计、课堂小结、作业布置、板书设计、教学后记等项目。
3．教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。
教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。
要有学生活动的设计安排。
4．教案的形式可灵活多样。
四．课堂教学课堂是教育教学的主阵地，课堂教学是提高教学质量的主渠道，狠抓课堂教学、改革课堂教学是最为关键、最为重要的一项工作。
1．课前应认真检查教案、教具或实验仪器的准备情况，充分做好上课准备，保证情绪饱满、自信、有激情。
2．严格按课表上课，未经教学处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不拖堂。
3．教师应提前2分钟站在教室门口，督促学生做好上课准备，同时清点学生人数，对非正常缺席学生及时报告班主任。
4．教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
5．教师要在备课方面舍得花气力，以减少学生的无效学习时间，提高授课的针对性，提高课堂教学效益，保证课内完成教学任务，严禁“课内损失课外补”。
不经教学处批准，不得擅自加课和停课，不得利用自习时间讲课。
6．积极进行课堂教学改革，注重发挥学生的主体作用，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
防止题海战术，防止老师包办，加强学生的自主练习与实际体验，真正做到“精讲精练”。
7．对学生的学习活动要注意及时反馈、及时补偿矫正，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化。
8．讲课要有激情、有鼓动性、有感染力；要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性，要使教室每个位置的学生都能听清；板书要规范、条理、清晰、布局合理，能体现出讲课重点，书写规范，不写错别字；教师要注意语言、行为文明，教态亲切、自然、大方，仪表端正，衣着得体。
9．维持课堂秩序、维护课堂纪律是教师的首要职责和能力，是上好课的前提，教师应严格要求学生遵守课堂规则。
课堂内发生的问题，应由任课教师为主，负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室。
尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
10．重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
11．课后及时写教学后记，分析课堂教学的成与败、得与失，强化校本研究，不断总结和积累教学经验，逐步提高教学水平。
12．提倡教师自编教材，为有兴趣的学生开设选修课。
自编教材要经教学处或指定的部门审批通过后，才能为学生开课。
五、作业布置与批改布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1．布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
作业布置要适量，难易适中，有针对性、层次性和选择性。
一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
作业内容可灵活多样、可根据学生实际，分类、分层布置。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
2．要适度控制课外作业的总量，一般情况，单科课外作业量，每天不超过30分钟。
语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学每课一次作业；外语每周不得少于四次作业；物理、化学、政治、历史、地理、生物等科目原则上每课一次作业；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
3．老师要有作业批改记录，要记录每次批改的日期、序号，要记录学生作业中出现的问题。
对学生作业要全批全改，批改要及时，作业批改要有日期、序号、批阅语，要保持一定比例的面批。
不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象。
教师批改作业要注意示范性，书写要工整，标点要准确，符号要规范。
作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。
批改记录和学生作业中日期、序号要一致。
4．要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
5．鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。
但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学部批准备案，期末写出实验效果报告。
6．年级组每月检查一次作业批改情况，教学处每学期检查二次作业批改情况，每学期不定期抽查若干次，并将结果公布。
学部每学期组织不少于一次的各学科优秀作业展评活动。
7．提倡学生建立“错题本”，尖子生可建立“典型题本”。
六、辅导1．早读课时间，语文和英语科教师应提出明确的早读任务，指导学生阅读，完成规定的阅读或背诵任务。
2．自习课时间，教师不能离开办公室，随时对来办公室问问题的学生进行指导。
有辅导任务的教师要去教室解答学生问题。
3．辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，更要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
4．集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级的学生，按不同特点，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。
5．辅导要有针对性，应该个别辅导的不能集体辅导。
对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
6．解答学生问题要耐心，百问不厌，诲人不倦，面对学生的不正确的询问或过于间单的问题，要注意保护学生的自尊心。
辅导要讲究效益、方式、策略，避免占用学生过多时间，搞疲劳战。
如放学后不要留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长等。
七、课外活动1．课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、课外科技活动、文体代表队活动等。
2．教师要负责各活动小组的组织和指导，每个活动组由备课组或者教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记录，有总结。
3．教研组制定奥赛培训计划，加强奥赛训练与辅导。
4．活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学科间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。
5．学部教学处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查。
八、教学评价1．考试从内容上分为课堂检测、单元考试、模块考试；从时间上分为月考、期中考试、期末考试；从形式上分为过程考试、终结性考试。
2．教师编制试题要依据“课程标准”、结合学生实际、适当参考高考要求，要注意发挥考试的评价性功能，要通过考试帮助学生找到问题所在，正确认识自我，树立自信心，帮助教师全面了解学生的学习情况和自己的教学效果。
使考试起到促进学生发展、提高学生应试能力、促进老师提高的作用。
3．试题切忌出偏题、怪题，要考查学生对基础知识的掌握情况和灵活运用知识的能力。
尤其要注意考查学生运用已有知识、技能、经验在新情景中解决新问题的能力。
4．教师要按要求，及时、客观地评阅试卷，并在试卷上标出学生出错的地方。
订正完试题后，要针对共性的问题，及时再次出题进行变式训练，以保证学生真正掌握。
5．能从考试中寻找问题，要对尖子生、边缘生、偏科生、学困生采取得利措施，帮助他们克服学习障碍，学会学习，提高成绩。
九、教研活动1．教研活动要以提高教学效益，提高教师业务素质和研究能力，促进学生发展为根本。
以研究教材教法、改革课堂教学、转变教学方式和学习方式为重点。
强调开展校本教研，树立问题即课题，工作即科研的意识。
2．把校本教研的重心放在教学实践的层面上，积极进行教育教学科研实践。
人人进行教学研究和教改实验(也可以几个人共同研究一个课题)，教研教改要有课题、有计划、有措施、有记录、有总结。
3．积极参加课堂教学研讨活动，新聘教师、青年教师每学期至少上一节汇报课；高级教师、学科带头人和骨干教师每学期至少上一节示范课或观摩课。
其它教师每学期至少一节公开课。
4．教研组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织至少一个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。
5．教师听、评课次数复核学校要求，必须有听课笔记和评议记录。
6．有教育、教学理论学习计划，积极进行教学教研论文，教学案例、教育随笔的撰写。
7．根据自己原有的基础制订专业发展规划，提高自身素质。