《渡荆门送别》ppt课件
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第13课《唐诗五首渡荆门送别》课件(共14张PPT)语文八年级上册
山随平野尽，江入大荒流。
赏析：“随”字将群山与原野的位置 推移，给人空间感和流动感。“入” 字写出江面平静辽阔，展示诗人的广 阔胸襟。
颔联写进入楚地所见的壮阔景色。 抒发了诗人初出荆门的喜悦、激动的 之情，反映了诗人开阔的胸怀和奋发 进取的精神。
月下飞天镜，云生结海楼。
赏析：颈联以静观的视角，运用比
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色， 画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的 是远景。
颔联中的“随”“尽”“入”三个字用 的好，想一想好在何处？
“随”——将群山与原野的位置逐渐变换、推移， 写活了，给人以空间感和流动感。
“尽”——表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜 悦开朗的心情。
“入”——是对前途的展望，大江无阻挡地流向 远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的 想象，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
(2)下面对本诗的赏析有误的一项是( A ) A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。 B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地 的壮阔景象。 C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初 次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
(3)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C ) A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地 描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B.颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空 间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情 韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故 乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
渡荆门送别ppt课件(完美版)
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主旨归纳
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《渡荆门送别》通过对出蜀 至荆门沿途所见景物的描写， 展现了一幅雄奇壮丽的画卷， 抒发了诗人对祖国大好河山的 赞美，表达了作者对故乡无限 爱恋的真挚感情。
比喻
将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云 霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
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课文解读
渡荆门送别
乘渡船远。荆门外，来往从。楚楚国地游。这。里指今湖北一带。
诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古 老的楚地漫游。
【品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门， 到楚地游历。
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平原。
辽远无际的荒原。
山随平野尽，江入大荒流。
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2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长 江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐 渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的 流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江 水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴 含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
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主旨归纳
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《渡荆门送别》通过对出蜀 至荆门沿途所见景物的描写， 展现了一幅雄奇壮丽的画卷， 抒发了诗人对祖国大好河山的 赞美，表达了作者对故乡无限 爱恋的真挚感情。
比喻
将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云 霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
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课文解读
渡荆门送别
乘渡船远。荆门外，来往从。楚楚国地游。这。里指今湖北一带。
诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古 老的楚地漫游。
【品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门， 到楚地游历。
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平原。
辽远无际的荒原。
山随平野尽，江入大荒流。
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2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长 江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐 渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的 流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江 水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴 含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
《唐诗五首——渡荆门送别》ppt课件
别Leabharlann 尾联：故乡水，送行舟——抒情（思乡）
随堂练习
1.默写诗句。 ①《渡荆门送别》中用移动的视角写景物变化的句子
是： 山随平野尽 江入大荒流
②《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发诗人思乡惜
别之情的句子是： 仍怜故乡水 万里送行舟
③《渡荆门送别》中描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句 子是： 月下飞天镜 云生结海楼
月下飞天镜，云生结海楼。
1.颈联写了什么景？什么时候的景？用了什么修辞手法？
江月、云霞。傍晚 比喻、想象
运用想象，将水中的月影比喻为明镜，生动形 象地描画出一幅水中映月图；用海市蜃楼形容江上 云霞变幻多姿的景象，描绘了一幅天边云霞图。抒 发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
仍怜故乡水，万里送行舟。
3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ A）
A.首联叙事，直扣主题，交待了送别的时间、地点、人物及此 行的目的。 B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过 荆门进入楚地的壮阔景象。 C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地 融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的 思乡之情。
渡荆门送别
叙事 首联：渡远荆门外，来从楚国游。
交代地点和事 由
颔联：山随平野尽，江入大荒流。 写景
颈联：月下飞天镜，云生结海楼。 写景 尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。 抒情
山随平野尽
山随着平旷的原野（的出现）渐渐消失了
江入大荒流
汹涌的江水仿佛流入荒漠般辽远的原野, 天空显得格外的寥廓
月下飞天镜
主旨
王国维说：一切景语皆情语。本诗通过对 出蜀途中所见长江两岸秀丽景色的描绘，展 现了一幅雄浑壮阔、雄奇壮丽的画卷，反映 了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，抒发 了诗人对故乡的无限眷恋之情
《唐诗五首——渡荆门送别》ppt课件
但我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟 远游。
何地而来？ 蜀地
（渡远荆门外）
送往何处？
（来从楚国游）
注：从：往
楚国
•《渡荆门送别》是一首五言律 诗,首联交代了什么？
渡远荆门外，来从楚国游。
——远渡的地点和此行的目的。
《渡荆门送别》是李白25岁第一次 出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，由 水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向 荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南 一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从 楚国游”，指的就是这一壮游。
李白
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。
渡荆门送别
“渡”什么意思？ 乘船通过。 “荆门”是哪里？
“荆门”就是荆门山，在湖北。
仍怜故乡水,万里送行舟
诵读感知
楚地。
乘船。
往 这里指今湖北一带。
渡远荆门外，来从 楚国游。 （我乘船）从荆门山外渡江，远去楚地漫游。
（一轮皎洁的圆月）月
（如明镜）
镜
（灿烂的云霞，多彩多姿） 云 （海市蜃楼）
海楼
品读赏析
颔联：山随平野尽，江入大荒流。
景物描写
颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？表达
诗人怎样的心情？你认为此句哪个字用得好？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。
诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
背景链接
作者看到了哪些美景呢？
• 找出诗中的写景句，并说说 描绘了一幅怎样的画面？
山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。
写景名句
山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。
请给每个意象加个修饰词
何地而来？ 蜀地
（渡远荆门外）
送往何处？
（来从楚国游）
注：从：往
楚国
•《渡荆门送别》是一首五言律 诗,首联交代了什么？
渡远荆门外，来从楚国游。
——远渡的地点和此行的目的。
《渡荆门送别》是李白25岁第一次 出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，由 水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向 荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南 一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从 楚国游”，指的就是这一壮游。
李白
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。
渡荆门送别
“渡”什么意思？ 乘船通过。 “荆门”是哪里？
“荆门”就是荆门山，在湖北。
仍怜故乡水,万里送行舟
诵读感知
楚地。
乘船。
往 这里指今湖北一带。
渡远荆门外，来从 楚国游。 （我乘船）从荆门山外渡江，远去楚地漫游。
（一轮皎洁的圆月）月
（如明镜）
镜
（灿烂的云霞，多彩多姿） 云 （海市蜃楼）
海楼
品读赏析
颔联：山随平野尽，江入大荒流。
景物描写
颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？表达
诗人怎样的心情？你认为此句哪个字用得好？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。
诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
背景链接
作者看到了哪些美景呢？
• 找出诗中的写景句，并说说 描绘了一幅怎样的画面？
山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。
写景名句
山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。
请给每个意象加个修饰词
《渡荆门送别》PPT精品课件
二 深的地点和此行的目的。
二 深入探究
2.颔联写景，描画了一幅怎样的画面？ 是从什么角度来写的？
描写渡过荆门进入楚地的壮阔风景， 画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的 是远景。
二 深入探究
3.颔联中的“随”“尽”“入”三个字 用的好，想一想好在何处？
“月下飞天镜”月本在天上，倒映长江中， 好像从天上飞来一面明镜。
“云生结海楼”江上云霞多变生成海市蜃楼。 反衬江水平缓，原野低平，江岸广阔。
二 深入探究
5.尾联运用了什么修辞手法，有何表达 效果？
拟人，借写故乡水有情，不远万里，迷恋不 舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时的依依 不舍，思念故乡的感情。
渡荆门送别
——李白
一 走近作者
李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居 士。人称“诗仙”。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予 李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成 泣鬼神。”
李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇 反应出对蜀中生活的怀念之情。
这一次从三峡出蜀，面对江汉 平原，眼界大开，心旷神怡, 不由得即景抒情，写下了这首 广为传诵的五言律诗。
“随”——将群山与原野的位置逐渐变换、推移， 写活了，给人以空间感和流动感。
“尽”——表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜 悦开朗的心情。
“入”——是对前途的展望，大江无阻挡地流向 远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的 想象，充满着诗人青春蓬勃的朝气。
二 深入探究
4.颈联变换视角，描写长江的近景，谈 谈这联诗所描画的意境。
二 深入探究
6.全诗表达了作者什么样的思想感情？
通过对长江两岸秀丽风景的描画，反应了诗 人对自然风景的热爱，体现他开阔情怀和奋发进 取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限爱 恋、思念之情。
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文章主旨
《渡荆门送别》
月下飞天镜, 云生结海楼。
山随平野尽, 江入大荒流。
描写壮阔的景色
仍怜故乡水, 万里送行舟。
抒发思乡之情
作业：
诗句解释
渡远荆门外，来从楚国游。
诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。
山随平野尽，江入大荒流。
山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩漫漫。
月下飞天镜，云生结海楼。
皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气勃郁，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。
仍怜故乡水，万里送行舟。
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。
朗读文章
02
渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
01
渡 荆 门 送 别
李 白
渡远／荆门／外, 来从／楚国／游。
山随／平野／尽, 江入／大荒／流。
月下／飞／天镜, 云生／结／海楼。
仍怜／故乡／水, 万里／送行／舟。
深入探究
揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
全诗表达作者什么样的思想感情？ 通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思 念之情。
《渡荆门送别》
月下飞天镜, 云生结海楼。
山随平野尽, 江入大荒流。
描写壮阔的景色
仍怜故乡水, 万里送行舟。
抒发思乡之情
作业：
诗句解释
渡远荆门外，来从楚国游。
诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。
山随平野尽，江入大荒流。
山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩漫漫。
月下飞天镜，云生结海楼。
皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气勃郁，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。
仍怜故乡水，万里送行舟。
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。
朗读文章
02
渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
01
渡 荆 门 送 别
李 白
渡远／荆门／外, 来从／楚国／游。
山随／平野／尽, 江入／大荒／流。
月下／飞／天镜, 云生／结／海楼。
仍怜／故乡／水, 万里／送行／舟。
深入探究
揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
全诗表达作者什么样的思想感情？ 通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思 念之情。
《渡荆门送别》ppt课件
知识积累
• 你还知道哪些写送别的诗句？
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
谢谢观看
写作特色
• 描绘景色的生动性 诗中通过“山随平野尽，江入大荒流”的描绘，展现了诗人由三峡进入广阔平原时的视觉变化，
以及夜晚“月下飞天镜，云生结海楼”的景象，通过生动的比喻和形象的描绘，使得景色跃然纸上， 具有强烈的空间感和流动感。 • 想象力的丰富性
李白的诗歌以奇特的想象和跳跃式的意象组合著称，“月下飞天镜，云生结海楼”的描写，展现 了诗人非凡的想象力和创造力。这种想象力的运用，使得诗歌的意境更加开阔，情感表达更加深刻 • 情感的深刻性
分层赏析
■ 渡远荆门外，来从楚国游。
青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观 赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，随着船的行进，眼 前的景色逐渐变换，当船驶过荆门一带，视野豁 然开朗，平原旷野映入眼帘，展现出一幅别样的 风景画卷。
分层赏析
■ 山随平野尽，江入大荒流。
连绵起伏的山岭，辽阔平坦的原野，奔腾不息的长江以及辽远的荒原。每一种景象都 显得如此壮阔，让人目不暇接，思绪万千。这句的意思是随着平原的延伸，山峦逐渐隐没， 而长江则在这片广袤的原野中奔流不息。它生动地描绘了渡过荆门进入楚地的壮丽景色， 通过流动的视角展现了景物的变化。从蜀地到荆门，两岸地势由山脉过渡到平原，山峦在 视线中逐渐消失，江水则冲破山峦，向着无垠的原野奔腾而去，构成了一幅气势磅礴的万 里长江图，写的是远景。其中“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现 出来，写活了，给人以空间感和流动感。
渡荆门送别-(共22张PPT)
李白通过《渡荆门送别》塑造了一个 豪放不羁、洒脱自由的文学形象，影 响了后人对李白的认知和评价。
推动文学发展
这首诗在文学史上具有重要地位，对 唐诗的发展和传承起到了积极的推动 作用。
在文学史上的地位
经典之作
作为李白创作的经典之作，被誉 为中国文学史上的瑰宝，具有极
高的艺术价值和历史意义。
文学价值
这首诗在文学史上具有重要地位， 被广泛传颂和引用，成为文学史上 的经典之作。
，江入大荒流”、“月下飞天镜，云生结海花”等，形成了工整的对仗
，增强了诗歌的艺术效果。
诗歌的意象和象征
“山随平野尽”
“江入大荒流”
诗人李白通过描绘船行过程中山峦逐渐消 失，平原逐渐展现的景象，表达了旅途中 的孤独和迷茫。
诗人李白通过描绘江水流入广阔的原野， 表达了旅途中的自由和豁达。
“月下飞天镜”
“月下飞天镜，云生结海 楼”
月夜之下，江面平静如镜，倒 映着天空中的明月。云层变幻 莫测，仿佛海市蜃楼一般壮丽 。这两句则通过细腻的描写， 展现了诗人对自然景观的敏锐 观察和感受。
“仍怜故乡水，万里送行 舟”
诗人对故乡的眷恋和不舍之情 溢于言表。尽管旅途中的景色 壮美无比，但诗人心中仍旧牵 挂着故乡的水，感慨万千。
追求自由和独立
诗人向往自由和独立的生 活，希望摆脱世俗的束缚 和限制，追求内心的真实 和美好。
对自然的敬畏
1 2 3
自然的伟大力量
诗人通过观察自然景色，感受到了自然的伟大力 量和神秘感，意识到人类应该敬畏自然，与自然 和谐相处。
自然的美丽与壮观
诗人赞美自然的美丽与壮观，表达了对自然的热 爱和敬畏之情，同时也表达了对大自然的保护和 关注。
诗的主题和情感
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朗读文章
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游 。 山随平野尽，江入大荒流 。
2017/10/17 该课件由【语文公社】 友情提供
整体感知
• 1 说说这首诗的主要内容。 • 2抒发作者乡愁的是哪句诗？
2017/10/17
该课件由【语文公社】 友情提供
诗句解释
渡远荆门外， 从远荆门山外渡江，
来从楚国游。
远去古老的楚国漫游。
山随平野尽， 巴山尽头现出平川，长江水流入广 江入大荒流。 阔无际的原野。 月下飞天镜，
皎洁的明月在空中流转，如同飞在 空中的明镜。云气在大江面上变幻 莫测，如同海市蜃楼一般。 虽然进入异地，我仍然依恋着故乡 的水水山山，不远万里，一直伴着 我这位游子。 该课件由【语文公社】
深入探究 仍怜故乡水，万里送行舟 。 “故乡水”是指流经故乡的水，“
万里送行舟”指的是故乡水如今 怀着深情厚意载我远行。用拟人 的手法，借写故乡水有情，不远 万里，依恋不舍送我远别故乡， 表达了诗人离开故乡时依依不舍 ，思念故乡的感情。
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渡荆门送别
2017/10/17
该课件由【伟大诗 人，字太白，号青莲居士。祖籍 陇西成纪。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰 出的浪漫主义诗人。他常以奔放 的激情抒发自己的抱负和理想， 以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的 态度抨击社会，鞭挞权贵。他的 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言 流转自然，韵律和谐多变。杜甫 曾给予李白的诗篇极高的评价： “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 该课件由【语文公社】
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明 月本在天上，倒映在流速缓慢的长江 水中，好像从天上飞来一面明镜。“ 云生结海楼”是白昼眺望所见。云多 ，则天空高远，反衬原野低平、江岸 辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景 中融进了诗人见到平原时欣喜的感受 。
2017/10/17 该课件由【语文公社】 友情提供
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云生结海楼
仍怜故乡水， 万里送行舟。
2017/10/17
研读赏析
• 写景的句子是哪几句？按什么顺序写的 ？ • 找出自己喜欢的诗句，并说说理由。小 组讨论交流
2017/10/17
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深入探究:
月下飞天镜，云生结海楼
2017/10/17
中心思想
表达诗人对长江中游 秀丽景象的赞叹和对故 乡山水的留恋。
2017/10/17
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2017/10/17
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川， 写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗 是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆 门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住 在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全 国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗 即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同 2017/10/17 该课件由【语文公社】 舟共发，是在舟中吟送的。 友情提供