新北师大版四年级上册数学5.1去图书馆课件
易错提醒
课件PPT
小红从学校向南走400米，再向西 走100米到家，用“☉”标出小红家的 位置。
☉
☉
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学以致用
1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向东南 走60米到打谷场，然后向东 走 100米到小树林，再向南 走40米到学校。 小红从学校向 北走 40米到小树，林然后向西走 100米到打谷场，再向西北走60米回到家。
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17
20回家怎么走？画一画， 说一说。
200米
典题精讲
课件PPT
1、小明从家出发，向（ ）走100米。 再向（ ）走（ ）米到超市，超市 在小明家的（ ）方向。
典题精讲
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解题思路：
先判断出方向，在描述的时候注意 要注明方向是哪里？距离是多少？
典题精讲 解答：
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
这醉这人醉芬春人芳去芬的春芳季又的节回季，，节愿新，你桃愿生换你活旧生像符活春。像天在春一那天样桃一阳花样光盛阳，开光心的，情地心像方情桃，像在桃 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日
学以致用
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2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从科技馆向东北方向到光明路，再向东走到花园 路，再向西走到商场，再向东南走到天文馆，再 向东走到胜利路，再向东走到幸福路，再向东北 走到动物园。
学以致用
3. 按要求画一画。
健身广场
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书店
⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出 它的位置。
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1、小明从家出发，向（北）走100米。
再向（东）走（50）米到超市，邮局 在小明家的（东南）方向。
典题精讲
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2、小明从家向（ ）走（ ）米， 再向（ ）走（ ）米到学校。
典题精讲
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解题思路：
先向北走，再向西走；一条线段表 示的距离是100米，4段线段表示的 距离是400米。
典题精讲
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解答：
2、小明从家向（北）走（100）米， 再向（西）走（400）米到学校。
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小红从学校向南走400米，再向西 走100米到家，用“☉”标出小红家的 位置。
☉
易错提醒
错解分析：
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上北下南，先向南，应该是向下走4个 线段，在向西走100米就是向左走1个 线段。此题的方向弄错了。
2. 具体表示一个物体的位置可以用方向加距离 的方法表示。
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆ 标出它的位置。
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学以致用
4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？
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学以致用
5.小红从家向东走了120米，又向_南___走 了_1_0_0_米到游泳馆。
课堂小结
大家有什么 收获？
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1.知道了方向上北下南，左西右东。
第5单元 方向与位置
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1 去图书馆
复习导入
（西北） 北 （ 东北）
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（ 西）
（东 ）
（东南） （西南） （ 南 ）
情景导入
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笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的 路线？
课件PPT
探究新知
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
探究新知
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画一画，再说一说笑笑从家到图书 馆的路线。
北师大版数学四年级上册 第五单元
6
5 (2，5)
4 3
2
1 (2，1)
(8，5) (8，1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表 示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？ 发现： ①竖直方向上的两个顶点列
数相同，水平方向上的两 个顶点行数相同。
②两条对角线上的顶点的行
数（或列数）的和相等。
3.按要求画一画。 健身广场
书店
（1）商场东面 60 米的地方有一个书店，请你用△标出 它的位置。
（2）书店北面 50 米的地方有一个健身广场，请你用☆ 标出它的位置。
4.实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？
我借助地图，找到自已家和学校 的大致位置，再描述路线。
我根据上学时所走的实际 路线，画个示意图。
3
描述路线时要注意说清楚向哪个 方向走，走了多少米，到了哪里。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
4
描述路线时要注意说清楚到了哪里。
画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。
从图中可看出 有两条路线。
01 在游乐场和报刊亭转弯
笑笑先向西走 300 米到达游乐场；
图书馆
向西 900 米
报刊亭
这节课有什么收获呢？
◎描述路线的时候，要说清楚朝哪个方向走， 走多远，到哪里转弯。
◎按原路返回时，所走的每一段路与原来的 方向正好相反，但距离不变。
第五单元 方向与位置
第2课时 确定位置（1）
说一说，张老师从家到学校可以怎样走？
北
火车站 游泳馆 学校
东
张老师可以先向
北走到火车站， 博物馆
商场 球馆
2.数学游戏：寻找秘密点。 同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一
北师大版四年级数学上册课件 5.1 去图书馆
◎按原路返回时，所走的每一段路与原来的 方向正好相反，但距离不变。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
选自教材第62页练一练第2题
2.说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从终点站到起始站的路线: 从动物园出发向西南行到幸福路,由幸福路向西经过胜利 路到天文馆,由天文馆出发向西北行到商场，由商场向西 经花园路到达光明路,最后由光明路向西南行到科技馆。
选自教材第62页练一练第2题
3.按要求画一画。 健身广场
北师版·数学·四年级·上册
第五单元 方向与位置
第1课时 去图书馆
复习导入
除了这四个方位之外还有其它方位吗？
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
探究新知 笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
1
图中的方向是上北 下南，左西右东。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
都是拐
2
弯处
转弯时方向会发生改变。
最后再向西走 700 米到达图书馆。
北 东
笑笑家
笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
与笑笑从家到图书馆所走每一段的 的路线方向正好相反，但距离不变。
笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
1 在报刊亭和游乐场转弯
笑笑先向东走 900 米到达 报刊亭；然后向南走 250 米到达游乐场，再向东走 300 米到家。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
3
描述路线时要注意说清楚向哪个 方向走，走了多少米，到了哪里。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
北师大版数学四年级上册 5.1 去图书馆 教案
第1课时去图书馆创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示教材第61页情境图及“笑笑从……的路线”和“画一画……的路线”的内容，引导学生描述简单的路线图。
师：想一想：怎样才能清楚地说出路线呢？引导学生注意到以下几点：①先看朝哪个方向走。
②要说清楚从哪里转弯。
③还要说清楚每一段路要走多远。
提问：笑笑想去图书馆，但她不知道路线，同学们可以利用你所学的知识帮助她吗？学生小组讨论、交流并展示方法：如图，笑笑先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。
如图，笑笑先向西走500米到商场，然后向北走250米到医院，再向西走700米到图书馆。
2.课件出示教材第61页“笑笑从……说一说”的内容，引导学生描述按原路返回的路线。
（1）引导学生明确所走的方向及路程。
笑笑返回时与去时所走的路线完全相同，只是方向相反。
返回时起点是图书馆，要先向东行，创设情境自主探究（22分钟）然后向南行，最后向东行才能到家，但所走的每一段的长度不变。
（2）学生独立思考，小组交流，展示方法：如图，笑笑先向东走900米到报刊亭，然后向南走250米到游乐场，再向东走300米到家。
如图，笑笑先向东走700米到医院，然后向南走250米到商场，再向东走500米到家。
课堂练习巩固提高（6分钟）1.完成教材第62页“练一练”第1题。
2.完成教材第62页“练一练”第2题。
3.完成教材第62页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书。
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿(3)
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿(3)一. 教材分析《去图书馆》这一节内容是北师大版数学四年级上册第五章的第一节。
本节课的主要内容是让学生掌握简单的行程问题，并通过解决实际问题来培养学生的数学应用能力。
教材通过图书馆这个场景，让学生理解速度、时间和路程之间的关系，并学会运用这些概念来解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在三年级时已经学习了速度、时间和路程的概念，对本节课的内容有一定的了解。
但是，学生在实际应用这些概念解决问题时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的掌握情况，及时进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握行程问题的基本概念，理解速度、时间和路程之间的关系，并能够运用这些概念解决实际问题。
2.过程与方法：通过解决图书馆问题，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握行程问题的基本概念，理解速度、时间和路程之间的关系。
2.教学难点：运用速度、时间和路程的概念解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，使抽象的数学概念更加直观易懂。
六. 说教学过程1.导入：以图书馆的场景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题。
2.新课导入：介绍行程问题的基本概念，引导学生理解速度、时间和路程之间的关系。
3.案例分析：通过具体案例，让学生运用速度、时间和路程的概念解决问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享解决问题的方法，培养学生的合作交流能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，强调速度、时间和路程之间的关系，引导学生学会运用这些概念解决实际问题。
北师大版四年级数学上册第五单元方向与位置5.1描述简单的路线
易错辨析
2．明明从家出发，先向东走600米到邮局，再向南走70 0米到学校。那么当他从学校返回家时，应该怎样走？ 下面描述正确的是( )。
A．从学校出发，先向南走700米到邮局，再向东走600 米回到家
B．从学校出发，先向北走700米到邮局，再向西走600 米回到家
辨析：忽视了两地位置关系具有相对性。
（讲解源于《典中点》）
小试牛刀（教材P62练一练） 1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向 东南 走 60 米到打谷场，然后向 东 走100 米到小树林，再 向 南 走 40 米到学校。 小红从学校向 北 走 40 米到 小树林 ，然后向 西 走 100 米到打谷场 ， 再向 西北 走 60 米回到家。
然后向( 南 )行( 1 )站到文化馆，再向( 东 )行 ( 3 )站到游乐场，再向( 东北方向)行( 1 )站到学 校，再向( 东 )行( 2 )站到医院，最后向( 南 )行 ( 1 )站到植物园。 (2)请参照上面的方法写出3路公交车从植物园到车站 的路线。
3路公交车从植物园向北行1站到医院，然后向 西行2站到学校，再向西南方向行1站到游乐场， 再向西行3站到文化馆，再向北行1站到公安局， 最后向西北方向行2站到车站。
辨析：描述相对位置 时，观测点变化，方 向易搞错。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
5 方向与位置
第1课时 去图书馆 描述简单的路线
BS 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点
1．
描述简单的路线
(1)3路公交车从车站向(东南方向)行( 2 )站到公安局，
北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 一、标一标，画一画。 在花园小区的东面50米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市， 请你用 标出中学的位置，用 标出超市的位置。
二、山东省在北京市的（ A.西南方 B.东南方 C.西北方
）。
答案：
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
六、说教学过程
板块一、课前导入
课件出示教材61页情境图。提问：笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要 走的路线？
板块二、探究新知 这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。 明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述 行走的路线吗？ 1、组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。 2、描述简单路线图的方法。 3、提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描 述的清楚、准确？
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
去图书馆
描述路线的方法： 1、先看朝哪个方向走； 2、要说清楚在哪里转弯 3、还要说清楚每一段路要走多远。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
四、说教学重难点
教学重点
能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
教学难点
培养学生的探究意识和问题解决能力。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的 教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合 作探究法、读写结合法。
第1课时 去图书馆(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
第1课时去图书馆（教案）- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版教学目标：1. 理解并掌握基本的图书馆知识和规则。
2. 学会使用图书馆的目录检索系统，能够查找自己感兴趣的书籍。
3. 培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
4. 培养学生遵守公共秩序和爱护公共财物的意识。
教学重点：1. 图书馆的基本知识和规则。
2. 使用图书馆的目录检索系统。
教学难点：1. 使用图书馆的目录检索系统。
教学准备：1. 教师准备：图书馆的相关资料和图片。
2. 学生准备：笔、纸、课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图书馆的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是图书馆，一个充满知识和智慧的地方。
”二、探究学习（15分钟）1. 教师引导学生思考：“你们知道图书馆是怎么来的吗？它的作用是什么？”2. 学生回答后，教师总结：“图书馆是一个收集、整理、保存和传递文献信息的地方，它的作用是提供知识和信息，满足人们的阅读和学习需求。
”三、讲解（10分钟）1. 教师讲解图书馆的基本知识和规则，包括借阅规则、还书规则、图书分类等。
2. 教师讲解如何使用图书馆的目录检索系统，包括检索方法、检索步骤等。
四、实践操作（10分钟）1. 教师组织学生进行实践操作，使用图书馆的目录检索系统查找自己感兴趣的书籍。
2. 教师指导学生如何正确使用目录检索系统，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾图书馆的基本知识和规则。
2. 学生分享自己在操作目录检索系统时的体验和感受，提出自己的问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，鼓励学生积极参与图书馆的活动，培养良好的阅读习惯和自主学习能力。
教学延伸：1. 组织学生参观图书馆，了解图书馆的布局和功能。
2. 开展阅读活动，鼓励学生积极参与图书馆的阅读推广活动。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，使学生了解了图书馆的基本知识和规则，学会了使用图书馆的目录检索系统。
2022四年级数学上册五方向与位置第1课时去图书馆描述简单的路线习题课件北师大版
第1课时 去图书馆》描述简单的路线
提示：点击 进入习题
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知识点 结合路程、方向描述路线
1．看图填空。
(1)小明从家出发，先向( 北 )走( 100 )米，再向( 东 ) 走( 50 )米到超市。
(2)小明从家出发，先向( 西 )走( 100 )米，再向( 北 ) 走( 150 )米到医院。
(2)公交车从大智路出发，先向( 东 )行驶( 2 )站到商 场，再向( 东北方向)行驶( 3 )站到中山公园，再向 ( 东南方向) 行 驶 ( 4 ) 站 到 电 影 院 ， 最 后 向 (东北方向)行驶( 2 )站到育才学校。
(3)明明要从电影院乘车到永安街，他从电影院上车， 先向(西北方向 )乘坐( 4 )站到(中山公园 )，再向 ( 西南方向 ) 乘 坐 ( 3 ) 站 到 ( 商场 ) ， 最 后 向 ( 西 )乘坐( 1 )站到永安街。
(4)乐乐坐了4站到达中山公园，他可能是在(永安街 ) 或(电影院)上的车。
5．根据描述画出笑笑上学的路线。 笑笑从家出发，先向东走80米，然后向南走20米，再 向西走50米到学校。
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我们，还在路上……
提升点 方向和距离对确定路线的重要性
3．按要求画一画。(图中每小格边长代表10米) ☆
△ ○
(1)过山车西面30米处是海盗船，请你用△标出它的位 置。
(2)摩天轮在海盗船北面50米处，请你用☆标出它的位 置。
(3)旋转木马在过山车南面40米处，请你用○标出它的 位置。
4．看图填一填。
(1)从起点到终点与从终点到起点，所经过的车站数量 相等，( 方向 )相反。
最新北师大版四年级上册数学优质课件-5.1 描述简单的路线图
米到到图图书书馆馆。。
笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
从图书馆向东走9700米到 报医刊院，亭，然然后后向南向南 走走 20205米0 米到到商游场，乐再场，向东再走向东 50走0米 3到0笑0米笑到家笑。笑家。
课堂练习
1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向 东南走 60 米到打谷场，然后向 东 走100 米到小树林，再向 南 走 40 米到学校。
北师大版 数学 四年级 上册
5 方向与位置
描述简单的路线图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
除了这四个方位 之外还有其它方 位吗？
北
西北
东北
西
东
笑家的 西 方。 报刊亭在图书馆的的 东 方。 报刊亭在商场的东北方。 医院在笑笑家的西北方。
2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从终点站到起点站： 从动物园站向西南到幸福路站，然后向西经过胜利路站到达天文馆
站，再向西北到商场站，然后向西经过花园路站到达光明路站，最后向 西南到达起点站科技馆站。
3. 按要求画一画。
健身广场
书店
⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出它的位置。
小红从学校向 北 走 40 米到小树林，然后向 西 走 100 米到 打谷场，再向西北走 60 米回到家。
2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从起始站到终点站： 从科技馆站向东北到光明路站，然后向东经过花园路站到达商场站，
再向东南到天文馆站，然后向东经过胜利路站到达幸福路站，最后向东 北到达终点站动物园站。
北 东
探究新知
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
四年级上册数学教案-5.1 去图书馆 -描述简单的路线｜北师大版
四年级上册数学教案-5.1 去图书馆 -描述简单的路线｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够运用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
（2）能够根据方向和距离确定物体的具体位置。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生运用方向和距离确定物体位置的能力。
（2）通过小组合作，培养学生与人交流、合作的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
（2）培养学生积极参与、主动探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能够运用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能够根据方向和距离确定物体的具体位置。
2. 教学难点：如何根据方向和距离确定物体的具体位置。
三、教学准备1. 教学课件2. 方向板、直尺等教具3. 学生分组，每组一张平面图四、教学过程（一）导入新课1. 谈话导入：同学们，你们平时都是怎么去图书馆的？今天我们要学习如何用数学的方法来描述去图书馆的路线。
（二）探究新知1. 认识方向（1）出示方向板，引导学生认识上、下、左、右、前、后。
（2）学生分组，利用方向板描述组内同学的位置。
2. 描述路线（1）出示平面图，引导学生观察图书馆的位置。
（2）学生尝试用上、下、左、右、前、后描述从教室到图书馆的路线。
（3）师生共同总结：描述路线时，要按照顺序依次描述方向和距离。
3. 确定位置（1）出示平面图，引导学生观察图书馆的位置。
（2）学生尝试根据方向和距离确定图书馆的具体位置。
（3）师生共同总结：确定位置时，要先确定参照物，再根据方向和距离确定物体的具体位置。
（三）巩固练习1. 出示平面图，学生描述从教室到图书馆的路线。
2. 学生根据方向和距离确定图书馆的具体位置。
（四）课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师补充强调描述路线和确定位置的方法。
（五）作业布置1. 课后练习：描述从家到学校的路线，并在平面图上标出学校的位置。
2. 预习下节课内容：描述复杂的路线。