重难点句子的分析
初中北师大版语文七年级下册第4课《春风》重难点句子赏析
《春风》重点句子解析
1、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
赏析：引用名句，描写了江南的春天风景如画，生机勃勃的景象。
四字短句，充满韵律美。
2、从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
赏析：这句话运用细腻的笔触写北京的春风，长短句结合，多用对偶，读来朗朗上口。
运用比喻的修辞手法，写春风扑面的感受如无数针扎，表现了北国春风的凛冽。
3、“轰”的一声，是哪里来的河冰开裂吧；“嘎”的一声，是碗口大的病枝刮折了。
赏析：运用生动细腻的笔触写春日到来的景象，多用象声词：“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。
写出了北国的春风强劲有力。
4、春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们。
赏析：“呼哧呼哧”形容喘息的声音。
用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。
文言文句式重难点详细讲解
文言文常见文言句式判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
其句式有如下几种表示法：1、“……者，……也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：师者，所以传道受业解惑也。
(《师说》)2、“……，……也。
”判断句中，一般省略“者”，只用“也”表判断。
如：项脊轩，旧南阁子也。
(《项脊轩志》)3、“……者，……。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）4、“……者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）5、无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：刘备天下枭雄。
（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
对否定判断，同学们常易忽略，因此要特别注意。
当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
《六国论》）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《得道多助，失道寡助》）难点探析1.不用语气词，完全由词序来体现。
如：此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。
（《信陵君窃符救赵》）晋鄙嚄唶宿将。
（《信陵君窃符救赵》）此人也，骂曰畜产，辱孰甚焉？（《后汉书•刘宽传》）例中判断很难辨认。
在翻译时要注意判断这类句子属于判断句，并译成判断句格式，加上判断词“是”。
2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》)3.用“是”表判断。
八年级语文下册《社戏》重点句子解析(部编本)
《社戏》重点句子解析
（一）重难点句子导析
1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展的到说不出的大。
导析：“轻松”“舒展”两词用得非常精彩，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比，传神地表现出了“我”得以能去看戏时欢喜轻快的心情。
“说不出的大”夸张地表现身体的轻松。
2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
导析：从修辞格的角度看，连山仿佛是兽脊，运用了比喻的手法；连山都远远地向船尾跑去了，又是运用了拟人方法，这两种修辞方法的运用，使得语言生动形象。
从景物描写的角度说，这是以坐船人的感觉来进行描写，连山的形状像兽脊，在朦胧的月光下颜色淡黑如铁，因为高低起伏，则像是踊跃飞跑，这句描写的精彩之处是用动词“踊跃”来写山，把静态的连山写活了。
这种以动写静，衬托了船行之快，又衬出了想看到社戏的急切心情。
3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
导析：“回望”两字表现“我”依依不舍的心情，“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，再次以仙境比拟社戏，与来时呼应。
这句充满了梦幻般色彩的描写，表达了儿时眼中社戏的美。
4、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
导析：这一句用了一个富有童话色彩的比喻，新奇而贴切，又有水乡特色，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。
写老渔父的喝彩则是通过旁观者的赞美来衬托孩子们驾船技术的娴熟高超，从侧面描写归航之快。
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现代大学英语课文重难点句子分析大一下
现代大学英语课文重难点分析Unit 11. You will see to it that the cyanide stays out of the aspirin, that the bull doesn’t jump the fence, or that your client doesn’t go to the electric chair as a result of your incompetence. (P3 pra5)You have to take responsibility for the work you do. If you’re a pharmacist, you should make sure that aspirin is not mixed with poisonous chemicals. As an engineer, you should make sure that the fence you design for instance will successfully keep out bulls. If you become a lawyer, you should make sure an innocent person is not sentenced to death because you lack adequate legal knowledge and skill to defend your client.在配置阿司匹林的时候，确保里面不掺进氰化物；在搞工程设计的时候，确保公牛不会跳进篱笆里；当律师时，确保你的委托人不会因为你的无能而被处以死刑。
2. Our colleges inevitably graduate a number of such life forms, but it cannot be said that they went to college; rather the college went through them—without making contact. (P4 pra9)A number of such push-button savages get college degrees. We cannot help that. But even with their degrees, we can’t say that these people have received a proper college education. It is more accurate to say that they pass through college without learning anything.我们学校肯定有一些这样的毕业生，但不能说他们接受了大学教育，只能说他们上了大学——没有接触真正的人文思想。
三年级语文阅读理解重难点分析
三年级语文阅读理解重难点分析对于三年级的小学生来说，语文阅读理解是语文学习中的一个重要环节，也是一个具有一定难度的部分。
在这个阶段，孩子们开始从简单的识字、读文向理解和分析文本的深度和广度拓展。
下面，我们就来详细分析一下三年级语文阅读理解的重难点。
一、字词理解三年级的阅读理解中，会出现一些较为复杂的生字词，孩子们需要通过上下文的语境来推测其含义。
这要求他们不仅要掌握常见的字词，还要有一定的猜词能力。
例如，在一篇描述自然风光的文章中，出现了“葱郁”这个词，如果孩子不认识，就需要通过文中对树木、花草生长繁茂的描写来理解这个词的意思。
同时，多音字和同音字的辨析也是一个难点。
像“好”字，有“hǎo”和“hào”两种读音，在不同的语境中意思不同；“园”和“圆”，读音相同，但含义和用法却有差别。
孩子们需要准确理解和运用这些字词，才能正确理解文章的意思。
二、句子理解1、复杂句式三年级的阅读文章中，会逐渐出现一些复杂的句式，如把字句、被字句、陈述句与反问句的转换等。
孩子们需要理解这些句式的结构和表达的意思，例如“我把书放在桌子上”和“书被我放在桌子上”，要明白这两种表述方式虽然不同，但表达的是同一个意思。
2、修辞手法比喻、拟人、排比等修辞手法开始频繁出现。
孩子们需要理解这些修辞手法的作用，比如比喻句能够使描写更加生动形象，拟人句能让事物具有人的特点，更加亲切有趣。
但对于三年级的孩子来说，准确辨别和理解这些修辞手法的含义并不容易。
3、含义深刻的句子有些句子蕴含着一定的哲理或情感，需要孩子们结合自己的生活经验和对文章的整体理解来体会。
比如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，孩子们需要理解时间的宝贵，明白金钱买不来时间的道理。
三、段落理解1、段落大意概括段落大意是三年级阅读理解的一个重要内容。
孩子们需要学会抓住段落中的关键语句，提取主要信息，用简洁的语言概括段落的主要内容。
这对于他们的归纳总结能力是一个挑战。
考研英语长难句重难点详解分析mass
考研英语长难句重难点详解分析The possibility that mass extinctions may recur periodically has given rise to such hypotheses as that of a companion star with a long-period orbit deflecting other bodies from their normal orbits, making some of them fall to Earth as meteors and causing widespread devastation upon impact.先找生词。
possibility 可能性；mass 大批量的；extinctions 灭绝；recur 再发生；periodically 周期性地；hypotheses 假说；companion 同伴；long-period 长周期的；orbit 轨道；deflecting 脱离；meteors 流星；causing 导致；widespread 广泛的；devastation 破坏；再找主干。
本句是主从复合句。
the possibility+同位语从句+状语部分。
同位语从句：that（先行词，不做成分）mass extinctions（主语）may recur（谓语）periodically（状语），大灭绝周期性地发生；The possibility（主语）has given rise（谓语）to such hypotheses （宾语）as that of a companion star with a long-period orbit deflecting other bodies from their normal orbits（做hypothesis 的同位语）,这种可能性引起了这样的假说：一颗有着长周期轨道的伴星使得其他天体脱离了正常轨道；（动名词做状语，表示伴随状态）making some of them fall to Earth as meteors and causing widespread devastation upon impact.像流星一样地落到地球上从而导致了大面积的破坏影响；句子翻译。
考研英语长难句重难点详解分析wealth
考研英语长难句重难点详解分析Inequalities of wealth and rank certainly exist, and have probably existed in most pastoralist societies, but except in periods of military conquest, they are normally too slight to generate the stable, hereditary hierarchies that are usually implied by the use of the term class.先找生词。
Inequalities 不平等；rank 地位；certainly 肯定地；existed 存在；pastoralist 放牧人；military 军队的；conquest 征服；normally 通常；slight 轻微的；generate 引起；stable 稳定的；hereditary 世袭的；hierarchies 等级制度；implied 暗示；term 术语；再找主干。
本句是并列复合句。
主句1+主句2（+定语从句）Inequalities（主语）of wealth and rank（定语）certainly exist （谓语）, 财富和地位的不平等当然是存在的；and （并列词）have probably existed （谓语）in most pastoralist societies（宾语）, but except in periods of military conquest（状语）,不平等可能存在大部分的牧民社会，但是要除去军队占领时期；they（主语，）are（系动词）normally too slight（表语）to generate the stable（定语）, hereditary（定语）hierarchies（宾语），（too…to…太…以至于不能….),不平等（差距）通常太小以至于不能建立稳定的世袭制度；（定语从句，修饰hierarchies）that （引导词，又做主语）are （系动词）usually implied by（被动语态）the use of the term class（状语）.世袭制度往往意味着通过使用等级这个术语。
考研英语长难句重难点详解分析seems
考研英语长难句重难点详解分析1.Consequently, nothing seems good or normal that does not accord with the requirements of the free market.先找生词。
Consequently 结果；normal 正常的；accord with（与…）一致；符合；requirements 需求；再找主干。
本句是主从复合句。
句子不是很长，但是看起来有怪怪的。
主句nothing seems good or normal；从句that does not accord with the requirements of the free market.本句的难点在于双重否定，初看句子的时候，可能会一下子转不过弯来，我碰到这种双重否定的句子，都是把它们变成肯定的句子。
这句话中，把nothing改成something，然后从句中的not去掉，意思不变，类似于数学中的负负得正。
nothing（something）seems good or normal that does （not）accord with the requirements of the free market.nothing（主语）seems（谓语）good or normal（宾语）；没有什么看上去是对的或者是正常的that（主语，指代nothing）does not accord with（谓语）the requirements of the free market（宾语）.不符合自由市场的需求。
句子翻译没有任何不符合自由市场的需求看上去都是对的或者是正常的。
也就是说：任何符合自由市场的需求看上去都是对的或者是正常的。
2.That each large firm will act with consideration of its own needs and thus avoid selling its products for more than its competitors charge is commonly recognized by advocates of free-markets economic theories先找生词。
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重难点句子的分析
教学目标：抓关键词、联系生活实际、通过修辞手法等理解句子。
教学重难点：用多种方法理解句子的含义。
教学过程：
一、复习导入
理解句子的含义：除了要知道表层的意思，还要说出在字里行间更深刻的意思。
二、句子理解
1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！《圆明园的毁灭》
抓关键词：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
（祖国，世界上，不可估量）重读。
板书：抓关键词。
2、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
理解这个含义你用得什么方法？《窃读记》
联系生活实际：不仅要靠吃饭，也要读书丰富精神。
3、时间艰涩地流动着......但我的心还是疼痛地收缩一团。
（把时间的流动比作沙漏)《看病》用修辞手法来理解
4、父亲的教导让我一生受用不尽—通往广场的路不止一条！《通往广场的路不止一条》联系生活实际
三、运用理解
1、找出本册课文中你认为含义深刻的句子，说说它的含义，你用哪种方法体会到的。
要求：哪篇课文？哪个自然段？那个句子？句子的意思，用了什么方法体会到？
2、读懂文章的基础上，再用这些方法体会句子的含义。
四、练一练
每天，太阳一出来......密密麻麻地花朵一般。
《蝴蝶王国》五、教师小结
读懂文章的基础上，除了要知道句子表层的意思，还要说出在字里行间更深刻的意思，希望同学们能这些方法时用运用其来。
板书设计
理解句子的含义
方法：抓关键词
联系时代背景
联系生活实际
通过修辞手法。