教师礼仪考核评分标准
姓 名
评分标准及分值
站姿（15分）
1、笑肌微提，面带微笑。
2、挺胸收腹，开肩。
3、两腿直立，贴紧，脚跟靠拢。
坐姿：（15分）
1.上身挺直或稍向前倾，挺胸、抬头，双ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平正。
2、两臂自然弯曲，手交叉叠放在两腿中部并靠近小腹，小腿垂直于地面，双膝靠拢或向一侧倾斜。
走姿：（15分）
1、眼平视，挺胸、收腹、肩放松。
2、双肩平稳，两臂自然摆动。
3、步态协调、稳健，匀速前进，两脚内侧踏在一条直线上。
蹲姿（15分）
1、侧面对人。
2、下蹲后一腿弯曲，一腿跪或双腿一高一低，互为依靠或双腿交叉。
礼仪展示：（30分）
1、使用普通话，语音标准，声音洪亮，吐字清晰。
2、仪容仪表妆容自然大方，恰到好处。
3、着装整洁、端庄、得体、协调。
4、面带微笑，精神饱满、神采奕奕、亲切甜美。
5、鞠躬、握手、与人打招呼、引领对方手势等，要求符合文明礼仪规范。
整体效果（10分）
1、符合文明礼仪规范，精神饱满，台风端正。
2、展示过程中姿态优美，形象气质良好，充分展现自己的魅力。
总分
师范学院师范生教师职业技能考核办法(试行)
师范学院师范生教师职业技能考核办法(试行)师范生教师职业技能考核是实现教师教育职前培养目标的重要措施，是培养合格未来教师的重要手段。
为进一步强化师范专业学生的教师职业技能训练，打造我校教师教育和亮点，根据《教育部关于大力推进教师教育课程改的意见》和《XX师范学院教师教育改方案——博雅名师工程》文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、考核组织师范生教师职业技能考核工作由教务处负责管理，教师职业技能训练中心组织实施。
二、考核内容及要求1.考核内容主要包括教师形体礼仪、语言表达技能、汉字运用与书写技能、课堂教学技能等项目。
其中，教师语言表达技能考核与普通话测试结合，师范类专业学生必须参加，并达到二级以上等级。
各项技能考核标准见《XX师范学院教师职业技能考核标准）》（附件）。
2.师范类专业学生须加强课外训练，按时参加教师职业技能考核，教师职业技能考核不合格的师范类专业学生，可以申请参加补考。
三、考核对象及时间考核对象为学校本科师范类专业学生。
时间为第五——第六学期。
四、成绩评定与证书认定依据教师职业技能考核标准评定师范生职业技能成绩。
学生各项技能达标后由教师职业技能训练中心颁发《XX师范学院师范生教师职业技能达标证书》。
附件：XX师范学院师范生教师职业技能考核标准附件XX师范学院师范生教师职业技能考核标准教师职业技能考核具体内容包括教师形体礼仪、语言表达技能、汉字运用与书写技能、课堂教学技能四个方面。
一、教师形体礼仪（一）考核要求熟练掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力，体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现。
有端庄稳重的站姿，轻盈优美的走姿，不失大雅的蹲姿和展露优雅的坐姿。
（二）考核办法由教师职业训练中心组织，考核站姿、坐姿、蹲姿、走姿、仪容仪表仪态等。
（三）考核标准考核标准参见表一。
二、教师语言表达技能（一）考核要求1.普通话普通话是教师的职业语言，师范生的普通话水平要达到《通用语言文字法》的要求，即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作。
第一章-礼仪及教师礼仪
第一节 礼仪
一、礼仪的起源和发展
中国是世界四大文明古国之一，素以“礼仪之帮”闻名 世界。那么礼仪起源于何时呢？又是怎么样形成的呢？ 简单说，礼起源于远古时代，含有敬意、仪式等含义。
随着人类文明的发展，礼仪也逐渐丰富发展起来。回顾历 史，人类的礼仪大致经历了“简单－－繁杂－－简单”这一过 程，它随着人类的发展而发展变化着。
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不 怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴 子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我 们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
促进发展
和谐关系：使自己在与学 生交往过程中成为一个受 欢迎的教师。
和谐关系：使自己在与人 交往过程中成为一个受欢 迎的人。
促进师生良好沟通
促进良好沟通
教师礼仪 ≤ 礼仪
礼仪既是一个理论知识性体系，又是一门 实用技巧性课程。
从中我们习得的是人际交往的知识和技 能，收获的是由内而外的成长。
学生们心中的好老师:
▪ 4.宽容自律的原则。
▪ 己所不欲，勿施于人。宽容自律要求人们 在交际活动中运用礼仪时，宽容心怀、容纳意 识和自控能力是现代人应具备的基本素质。
▪ 5.系统整体原则。
▪
作为教师，我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、
仪式和教师礼仪的概念，领会礼仪的地位和作用，掌
握教师礼仪的原则、方法，坚持科学发展观，为构建
礼仪：
古代：礼：礼节、礼物 仪：仪表容貌、礼节仪式、准则法度
现代：礼：尊重、敬人 仪：规范、形式
职业形体礼仪期末考核评分表
职业服务基本礼仪考核要求：
1. 考核基本礼仪规范知识的掌握情况及训练学生团队意识学生自主分成6人一组，通过集体展示的形式进行测评。
老师根据评分标准，采用目测的方法从仪容仪表、面部表情、学生站立、走姿、坐姿、蹲姿、体态，手势，礼貌用语等进行打分，共计70分。
服务礼仪展示——基本礼仪规范评分细则
系别姓名学号成绩
注：站姿考试环节要求只采用“侧放式”手位站姿。
日期评委签字：
职业礼仪展示的情景说明及流程
情景说明：洛阳牡丹花会期间，你作为洛阳中青旅指派的导游员，负责去洛阳火车站接待一个来自福建的旅游团。
完成接站服务，待游客上车后（假设考场教室为旅游车，考官为游客），请致一篇欢迎词……。
服务流程：准备服务用品，调整服务仪态；话筒试音；致欢迎辞；向考官致结束语；与考官告别，后退一步，转身离开考场。
欢迎词包括：（1）问候语：问候客人，拉近距离。
（2）欢迎语：代表所在旅行社、本人及司机欢迎游客到来。
（3）介绍语：介绍自己的姓名、司机及所属单位等。
（4）希望语：表示提供良好服务的诚挚愿望。
（5）祝愿语：预祝旅游的愉快顺利。
共计30分
礼仪展示---“导游员致欢迎辞”礼仪考核评分表
日期评委签字：。
2023年教师礼仪规范细则
2023年教师礼仪规范细则2023年教师礼仪规范细则1为进一步规范我校教师的施教行为，提升自身形象，彰显育人效果，履行传承文明、教书育人、为人师表的神圣职责。
根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合我校实际情况，特制定《江苏省沙溪高级中学教师文明礼仪规范细则》，具体如下。
一、基本礼仪规范（一）着装礼仪端庄得体，搭配协调。
女教师着装优雅大方，不穿超短裙（膝盖以上2寸）、超短裤、吊带衫以及过于短小、开衩过高的旗袍；不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透明的服装；穿鞋以低跟、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含凉拖鞋）。
男教师着装整洁大方，不穿过于花俏、另类的服装；不穿超短裤、背心和无领无袖的T恤；不穿拖鞋（含拖凉鞋）；保持整洁，衣服要勤换、勤洗、勤熨。
（二）化妆礼仪简约明快，自然纯朴。
上班时间严禁浓妆艳抹（包括浓烈的香水）；不染色彩鲜艳的头发，不留夸张、怪异的发型；不留长指甲，不染指甲（含脚趾甲，透明色除外）；不纹身（含贴纸纹身）；在校内自觉佩戴胸卡，不佩戴过于张扬的首饰。
（三）言谈礼仪注意教师身份，彰显文化素养。
严禁发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
（四）行为礼仪遵守社会公德、法律法规和公共秩序，遵守《中小学教师职业道德规范》，不做无德之事、无礼之事、犯法之事。
不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料及其他商品；不在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。
二、教育教学礼仪规范（一）组织教学礼仪1、教师上课要提前二分钟到达教室候课。
利用课前空闲时段，认真检查学生课前准备情况，为课堂教学创设良好氛围。
2、上课铃声响起，教师步入讲台，站定后面向全体学生说“上课”；待班长喊“起立”、学生起立后，说“同学们好”；学生说“老师好”后，说“请坐”；礼毕，学生落座。
敬礼过程，气氛要庄重，感情要真挚。
3、下课信号响后，教师要立即停止讲课，待学生站好后，说“下课，同学们再见”，履行结束礼仪。
五项全能基本功训练规范要求与考核标准
五项全能基本功训练规范要求与考核标准疃里镇中心小学教师五项全能基本功训练规范要求与考核标准教师礼仪规范要求与考核标准一、规范要求（一）仪容仪表清新端庄1.衣着体现职业特点，清新端庄，整洁美观。
2.发型简洁，发色自然，妆容得体，饰品搭配协调、雅致。
（二）言谈举止文明大方3.谈吐文雅，举止文明，待人接物，真诚坦荡。
4.语言规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。
5.师生间微笑交谈，平等沟通；同事间主动问候，热情回应，保持良好的团结协作关系。
6.尊重家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。
（三）公共场合儒雅风度7.公共场合，自觉保持良好形象，讲文明，讲礼貌，守纪律。
8.尊重风俗，守时守信；谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先；举止得体，气质儒雅。
（四）网络通讯恪守公德9.上班时间不煲电话，不上网聊天、玩游戏。
舞台上采用情景模拟的方式展示个人礼仪风采。
考核细则见下表：硬笔书法规范要求与考核标准一、钢笔字1.书写内容：一般为名篇名段自选。
2.评比标准书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
结构（30%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
二、粉笔字1. 考核内容：二十个单字或一首绝句诗2. 评比标准字法（20%）：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
笔法（20%）：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。
章法（20%）：版面安排合理，整体布局美观，字距行距合理。
书写规范（20%）：写规范汉字，无错别字、漏字、多字。
书写顺序（10%）：掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
书写效果（10%）美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
《教师礼仪》课程标准
教师礼仪课程标准一、课程目标教师礼仪是一门旨在培养教师职业形象与专业素养的课程。
通过学习本课程，教师能够树立良好的职业形象，培养良好的师生关系，提升教学效果和教育质量，促进学生全面发展。
二、课程内容1.教师礼仪概述–教师职业形象的重要性–教师礼仪对教学的影响2.仪表仪容与着装–教师仪表仪容标准–教师着装原则与技巧3.身体语言与姿态–肢体语言在教学中的应用–正确站姿与坐姿的培养4.语言与声音–温和、流利的口语表达–正确的发音与语调5.社交礼仪与师生关系–教师与同事、家长和学生的沟通技巧–建立良好的师生关系的重要性6.教学礼仪与教学效果–教师授课的姿态与语言表达–教师如何有效地引导学生参与学习7.面试与招聘礼仪–教师求职面试礼仪的准备与技巧–教师招聘面试官的评估与期望三、教学方法1.理论授课：通过讲授教师礼仪的理论知识，让学生理解教师礼仪的重要性和应用方法。
2.实践演练：通过实际操作，让学生学习和掌握正确的仪容、肢体语言、口语表达等。
3.个案分析：通过分析教师职业形象的案例，引导学生评估和改善自己的职业形象。
4.小组讨论：通过小组讨论，促进学生对教师礼仪的思考和理解，并通过互动交流取得共识。
四、考核方式1.平时表现：包括课堂参与程度、自我修养情况等。
2.学习笔记：要求学生完成课堂笔记和学习总结，对所学内容进行反思和总结。
3.课程论文：要求学生撰写一篇与教师礼仪相关的论文，探讨该议题在实践中的运用与效果。
五、教材参考1.《教师礼仪与职业形象培养》（韩文杰）2.《教师职业形象与礼仪指导》（王丽华）3.《教师专业形象与礼仪指南》（李海明）六、总结教师礼仪是培养教师职业素养和提升教学效果的重要属性。
本课程的目标是通过学习和实践，使教师能够树立良好的职业形象，建立良好的师生关系，提升教学质量。
学习教师礼仪不仅是教师个人素养的体现，也是教师职业发展的关键因素。
通过培养良好的教师礼仪，教师能够更好地与学生、家长和同事合作，为学生的成长与发展做出积极的贡献。
教师授课规范情况考核表(一)
一级标准分值
二级标准分值
三级标准分值
四级标准分值
1、上课
本人上课5分
因公代串课5分
因私代串课2分
缺课-100分
2、上下课时间
无迟到早退5分
因公迟到早退4分
因私迟到早退2分
迟到早退5分钟以上0分
3、着装礼仪
衣着整洁讲礼仪5分
衣着不整有礼仪3分
有失身份失礼仪2分
无礼仪0分
4、课前考勤
认真负责5分
马马虎虎3分
本节漏考0分
5、携带手册教案教材
齐备5分
缺一项3分
缺二项2分
全无0分
6、复习前课提问登记
重点复习提问登记5分
简单复习并登记4分
随意简复没登记2分
无简复无登记0分
7、实训要求
有明确要求5分
要求不算明确3分
无任何要求0分
8、授课情况
熟练5分
比较熟练4分
不熟练2分
根本不熟0分
9、语言表达及普通话
普通话清晰标准5分
普通话不够标准清晰流利4分
不够标准不术清晰2分
不标准不清晰0分
10、课程进度
符合计划5分
快慢3课时4分
快慢6课时2分
快慢6课时以上0分
11、课堂纪律
认真管理秩序很好5分
能管理秩序较好4分
管理通常秩序较差2分
不管理纪律混乱0分
12、课堂用语
术语标准文明5分
阐明使用术语不当2分
不使用术语不文明0分
讽刺学生-10分
过难或者过易3分
离题太远或者没有展开2分
照本宣科0分
13、理论与实际
知识丰富理论联系实际5分
知识够用能联系实际4分
教师礼仪考核方案及评分标准
《教师礼仪》课程考核方案及评分标准
因本课程具备较强的操作性和实践性，建议采用实践形式来进行考核，具体操作如下：
考试性质：
随堂考，总分：100分共两次课完成。
第一次课为笔试，第二次为口试。
口试考核内容：
以学生模拟召开班会、家长会、教研会、家访及师生谈话的形式，考核学生的教师礼仪知识，具体为教师的个人形象、教师的站姿、教师的走姿、教师的目光、教师的微笑、教师的手势、教师的语言等。
班会主题、家长会主题、教研会内容、家访内容及师生谈话内容为给定题目，学生任取其一作为考核。
考试时长：5-10分钟/人或15分钟/组（每组2-4人），考试性质：随堂考，总分：100分。
期末成绩=笔试*50%+口试*50%
期末总成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%
附：
笔试题目
一．名词解释（4*5=20）
文明用语教师礼仪师德师表
二．简答题（5*6=30）
1.教师礼仪的原则
2.教师礼仪的功能
3.教师行业的职业道德的核心思想
4.教师书面用语的特点
5.教师应如何处理好师生关系
三．应用题（2*25=50）
1.初二（3）班的期中考试成绩在全年级10个班中排第8，比上学期后退了三个
名次。
假设你是班主任，请策划一次家长会，与家长增进沟通和了解。
2.假设你是初二（3）班的英语教师。
有家长反映其子女其它课程成绩很好，就
是英语不好，想换班。
请写出你的处理意见。
口试评分标准。
礼仪期末考试评分标准
护理礼仪期末考试内容仪容仪表： 1、不浓妆艳抹（益淡妆）。
2、不佩带首饰（手表、胸卡除外）。
3、要求着制服，衣着整齐，内衣不外露。
4、帽冠底边距前额2～5cm，发卡不外露。
5、前发不宜过高、过多、过长，耳边头发应梳理耳后，长发要用发网网住，头发不垂肩。
走姿：1、挺胸收腹，两眼平视。
2、两臂自然摆动，摆幅为30度左右。
3、双脚在一条直线上行走，步态轻稳。
点头礼微微点头，幅度不宜过大、过快，行礼在站姿的基础上并带有问候语；握手礼注意握手的力度和时间，并带有问候语；端治疗盘1、自然站立姿态。
2、双手托住盘底边缘1/3处，拇指与食指夹持盘体，其它三指自然分开，托住盘体。
3、肘关节呈90度，盘至躯体3～5cm。
4、要保持盘的平稳，忌倾斜，忌手指插入盘中。
病历夹持病历夹（1）左手握住病历夹稍前端。
（2）夹在肘关节与腰部之间，病历夹前沿略上翘。
（3）右手自然下垂或摆动。
（1分）2.翻病历夹（1）两腿微分。
（2）将病历夹放于左臂上，并使其与面部平行。
（3）右手拇指食指从病历夹）中缺口处滑至边缘，向上轻轻翻开。
推车姿态1、双手扶住车把手两侧，身体略向前倾。
2、手臂在身体两侧，自然弯曲，勿前伸。
3、步幅略小，并沿一条直线向前推进。
站姿 1、挺胸收腹。
头正颈直，两眼平视，下颌微收。
2、两臂自然下垂，右手握住左手四指背侧。
3、两腿直立，重心上提。
4、两脚尖距（脚尖中点至脚尖中点）10～15cm，两脚跟距中点5～7cm。
（3 分）5、站定后行礼蹲姿 1、右脚稍许后退，左手提衣裙，自然下蹲。
2、蹲下后，双手右上左下置于左腿1/3处3、保持重心平稳。
坐姿 1.搬椅子（1）右手握住椅背中段。
左手扶住椅背上沿，四指并拢于外侧，拇指在内，将椅子稳稳地提起。
（2）放下时动作要轻。
2.入座（1）站在椅前，背对椅子。
（2）右脚稍许后退，左手扶裙，平稳入座。
（2分）（3）坐下后，双手左上右下重叠放于左侧大腿1/4处（4）躯干与大腿呈90度，双脚平放地面，足尖向前，挺胸抬头，自然大方。
教师礼仪大赛评分细则(1)
教师礼仪大赛（初赛）评分细则
一、评分内容
比赛由笔试和面试两部分构成。
笔试总分为100分，面试总分为100分，各占比赛总分数的40%和60%。
其中，面试包括了1分钟的自我介绍和2到3分钟的即兴问答。
二、评分标准（面试）
注：本表满分100分，最后按60%折算.为客观评价参赛选手的成绩，请认真如实填写。
评价内容评定指标得分
教师的言语礼仪（20分）1、语音、语速、语调适宜
2、普通话（职业语言）的熟练使用
3、语言运用的科学性、情感性，富有感染力
4、教育用语的精炼与慎重，语气的恰当与语言的交流
5、善于使用肢体（态势）语言
教师的服饰礼仪（20分）1、着装合乎适宜，与时间、地点、场合与目的等相协调
2、教师着装的整洁、完好、大方，服装的色彩搭配，具有职业美感
3、清爽的面容
4、佩戴饰物与妆扮的适宜
教师的形体礼仪（20分）1、正确的站姿
2、坐姿
3、行姿
4、手势语的得体
5、目光与笑容
教师的评价礼仪(情景题20分) 1、学会倾听，辅以积极地期望、批评
2、能多角度评价学生，善于运用多种评价形式
3、很好的落实新课改的要求，保持学生学习的积极性，进行全面、正确的评价
教师的情绪（10分）能体察自己的情绪，采取合理的方式，给学生以尊重、理解、信任、宽容、鼓励
综合表现（10分）1、有一定的创新性特色
2、教师礼仪有很好的体现
3、感染力强等
合计得分
折算得分。