部编版语文四年级下册第七单元教材分析
部编版四年级语文下册第7单元25《挑山工》教案
部编版四年级语文下册第7单元25《挑山工》教案一. 教材分析《挑山工》这篇课文主要描绘了挑山工登山的艰辛和坚强意志，通过作者与挑山工的对话，展现了挑山工面对困难，勇于攀登的精神风貌。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合四年级学生阅读。
本节课是第7单元的最后一篇课文，旨在让学生在理解课文内容的基础上，体会挑山工的精神品质，培养他们面对困难，勇于拼搏的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容感受到作者想要传达的思想感情。
但是，对于课文中所描绘的挑山工的生活，他们可能还不够了解，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对于通过课文学习到的精神品质，需要老师在教学中进行提炼和引导，帮助他们更好地理解和接受。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，感受挑山工的艰辛生活，培养学生的同情心和对劳动人民的尊重。
3.情感态度与价值观：学习挑山工面对困难，勇于攀登的精神，培养学生的拼搏精神。
四. 教学重难点1.学会生字词，理解词语的意思。
2.感受挑山工的艰辛生活，体会他们的坚强意志。
3.引导学生从课文中提炼出精神品质，并加以引导。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法。
通过创设情境，让学生身临其境地感受挑山工的艰辛；运用情感教学法，引导学生感受作者对挑山工的敬意；运用讨论法，让学生在讨论中理解课文，提炼精神品质。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片。
3.生字词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）出示与课文内容相关的图片，让学生直观地了解挑山工的生活，引出本课的主题。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师适时提问，检查学生的理解情况。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，讨论课文中所描绘的挑山工的精神品质，讨论结束后，各小组派代表进行汇报。
部编人教版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是部编人教版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文园地”，通过各种形式的语文活动，让学生在实践中提高语文素养。
本节课的教学内容主要包括三个部分：口语交际、习作和语文素养。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识。
但是，学生的语文素养参差不齐，有的学生对于一些语文技能的掌握还不够熟练。
此外，学生的课外阅读量有限，对于一些文章的理解可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和运用本单元所学的语文知识，提高语文素养。
2.过程与方法：通过各种形式的语文活动，培养学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用本单元所学的语文知识。
2.难点：学生能够根据自己的实际情况，进行有深度的语文思考和表达。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习语文；通过分析具体的语文案例，让学生掌握语文知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语文素养。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解相关知识点，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括口语交际、习作和语文素养。
对于每个部分，教师简要讲解相关知识点，引导学生进行学习。
3.操练（15分钟）教师学生进行口语交际练习，让学生在实际操作中掌握相关知识点。
部编版小学四年级语文下册第七单元教材分析和学情分析
第七单元学习目标一、单元简析本单元的主题是“伟大的品格”，围绕这个主题共安排了四篇课文，分别是《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》。
这四篇课文题材不一，囊括中外，从不同的角度为我们展现了伟大品格的感染力。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”的内容。
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。
本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”。
课题：古诗三首：本课是三首古诗，《芙蓉楼送辛渐》表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，永葆高洁品质的崇高气节。
《塞下曲》《塞下曲》赞美了守边将士慷慨出击、不怕环境的恶劣，随时准备杀敌的大无畏精神。
《墨梅》寄予了诗人鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
文言文二则：本课是两篇文言文，《囊萤夜读》讲述了车胤将萤火虫当作灯来看书，勤奋好学的故事。
《铁杵成针》讲述了少年李白受到老妇人铁杵磨成针的启发，发奋读书，完成学业的故事。
“诺曼底号”遇难记：本文讲述的是“诺曼底号”邮轮被“玛丽号”撞出大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥大家脱离危险，使船上的所有人获救，而他自己却随着沉船牺牲了的故事。
黄继光：本课展现了特级战斗英雄黄继光奋不顾身的英雄气概，歌颂了黄继光舍己为人、崇高的爱国精神。
二、学习目标1.认识37个生字，读准1个多音字，会写32个生字，正确读写本单元词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
按要求背诵古诗和文言文，默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.积累四则以自强为主题的名言警句。
4.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，从中受到启发。
5.完成本单元习作，学习从多个方面写出人物的特点。
三、教法与学法本单元的课文，重在让学生准确理解课文的思想内涵。
单元课文题材多，古诗和古文教学要讲解背景，让学生在了解背景的基础上更好的理解课文内容，从而准确把握课文主旨。
现代文则要引导学生品析人物的语言、动作，感受这些描写中所体现出的人物品质。
部编版四年级语文下册第七单元22古诗三首第2课时《塞下曲》说课稿
部编版四年级语文下册第七单元22古诗三首第2课时《塞下曲》说课稿一. 教材分析《塞下曲》是部编版四年级语文下册第七单元的一首古诗。
这首诗描绘了边塞风光和戍楼将士的英勇顽强。
诗中以“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描绘了战斗的激烈场面，以“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人对战争的厌恶和对和平的向往。
这首诗意境高远，寓意深刻，对学生有很好的启示作用。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，对古代文学有一定的认识。
但学生在理解古诗中的意境和表达手法方面仍有困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗中的意象，领会诗人的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《塞下曲》，理解诗中的意象和表达手法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对和平的向往，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解诗中的意象和表达手法，能够正确地朗读和背诵《塞下曲》。
2.教学难点：领悟诗人的情感，体会诗中的意境。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法和写作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音乐等手段，帮助学生形象地理解诗中的内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示边塞风光的图片，引导学生进入《塞下曲》的意境。
2.初读诗歌：让学生自由朗读《塞下曲》，感受诗的韵律和节奏。
3.解析诗句：分析诗中的意象和表达手法，如“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描绘了战斗的激烈场面。
4.深入探讨：让学生分组讨论，领会诗人的情感，体会诗中的意境。
5.朗读背诵：让学生集体朗读和背诵《塞下曲》，加深对诗的记忆。
6.写作练习：让学生根据《塞下曲》的意境，发挥想象，写一段边塞风光的描写。
7.总结反馈：对学生的学习情况进行点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
七. 说板书设计板书设计如下：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生学会如何进行自我介绍，培养学生良好的口语表达能力，增强学生的自信心。
教材通过生动的例句和活泼的插图，为学生提供了丰富的语言材料，让学生在真实的语言环境中学习口语交际。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是部分学生对自己的介绍还局限于姓名、年龄、爱好等简单信息，缺乏深度和特色。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生挖掘自己的特点和优势，提高自我介绍的质量。
三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。
2.培养学生自信、大方地进行自我介绍的能力。
3.提高学生的口语表达能力，增进同学之间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的语言进行自我介绍。
2.难点：引导学生如何突出自己的特点和优势，使自我介绍更具吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学会自我介绍。
2.示范法：教师以身作则，进行示范性自我介绍，为学生提供模仿的对象。
3.小组讨论法：让学生在小组内互相练习，共同提高。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料。
2.提前让学生准备一段自我介绍的台词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己为什么叫这个名字吗？你们觉得自己有哪些特点和优势？从而引出本节课的主题——自我介绍。
2.呈现（10分钟）教师出示一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料，让学生观察并说出图片中的人物特点。
然后，教师进行示范性自我介绍，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生在小组内进行自我介绍练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达，注意语言的流畅性和逻辑性。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生进行全班展示，让大家互相了解。
其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
部编版语文四年级下册第七单元：《习作七：我的素描》说课稿
部编版语文四年级下册第七单元：《习作七：我的素描》说课稿一、教材分析本单元的教材是《作七：我的素描》，主要目标是引导学生通过绘画素描来表达自己的观察和感受，提高学生的审美能力和表达能力。
二、教学目标1. 了解素描的基本知识和技巧；2. 研究运用素描进行绘画和表达；3. 培养学生的观察力和创造力；4. 提高学生的审美能力和表达能力。
三、教学重点1. 掌握素描的基本技巧和表现方法；2. 启发学生运用素描表达自己的观察和感受；3. 培养学生细致观察和细心描绘的能力。
四、教学内容和安排本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 素描的概念和基本知识；2. 素描的基本技巧和表现方法；3. 运用素描进行绘画和表达。
教学安排如下：1. 第一课时：介绍素描的概念和基本知识；2. 第二课时：讲解素描的基本技巧和表现方法；3. 第三至四课时：指导学生运用素描进行绘画和表达。
五、教学方法和手段1. 解说法：通过简明扼要地解释素描的定义和技巧，让学生快速了解和掌握相关知识；2. 示范法：教师用板书或投影展示素描的实际操作过程，帮助学生理解和掌握基本技巧；3. 实践法：通过实际操作，让学生动手进行素描练，提高其实际绘画能力；4. 交流互动法：鼓励学生展示自己的作品，分享观察和感受，促进学生之间的交流和互动。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括研究态度、参与度和绘画技巧等方面；2. 批改学生的作业，评价其绘画水平和表达能力；3. 班级展示，让学生互相欣赏和评价作品，促进学生之间的艺术交流和合作。
七、教学反思在教学过程中，我会注意激发学生的兴趣和参与度，设计一些活动和练，让学生能够主动地探索和表达。
同时，我也会充分倾听学生的想法和意见，及时调整教学策略，以确保教学效果的有效实施。
以上是我对《习作七：我的素描》这一单元的说课稿，谢谢！。
部编版语文四年级下册第七单元分析
第七单元教材分析：本单元课文主要是围绕“人物品质”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》、《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》及《黄继光》4篇课文组成。
本单元写的都是人物，学习作者是如何写出人物的语言动作的描写，体会人物的品质是本单元的重点。
学情分析：本单元的课文人物品质有关，学生与里面的内容有年代感，通过出示图片、播放视频令学生有直观的印象，教学时以默读和讨论为主，同时穿插了浏览、自读、齐读和有选择地读等读书形式，在这个充分接触文本的基础上，给学生大量的时间去认识、感悟和交流，提高学生的表达能力和理解能力，从人物描写中感悟人物品质。
指导学生反复诵读、品味，学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
教学目标：1.认识30个生字，读准2个多音字的字音，会写32个字，正确读写10个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
4.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
5.学习能从多个方面写出人物的特点。
6.与同学交流语言描写所能表现出的人物特点。
通过“识字加油站”学习一些表现人物品质、心情等等的词语。
7.通过“词句段运用”，了解古人读书求学的故事。
学会用一连串动词来描写某种情况。
教学重点:1.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
4篇课文中描写人物的方法很多，有外貌描写、动作描写、语言描写等。
学会抓住关键词句理解课文，体会人物的品质、特点。
比如，《文言文二则》中通过动作描写，写出车胤勤奋学习的精神，《铁杵成针》通过对老婆婆把铁棒磨成绣花针的描写，明白了坚持不懈的品质，《“诺曼底号”遇难记》中对哈尔威船长动作、语言的描写，感受其舍己为人的高尚品质。
《黄继光》通过对黄继光语言、动作的描写，写出黄继光的视死如归，大无畏的英雄气概。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
2.学着用多种方法写出人物特点。
部编版四年级语文下册第七单元教学设计
部编版四年级语文下册第七单元教学设计一. 教材分析部编版四年级语文下册第七单元的教材内容主要包括三篇课文：《囊萤夜读》、《铁杵成针》和《卧薪尝胆》。
这一单元的主题是勤奋学习，不怕困难，通过讲述古代人物的故事，引导学生学习他们的优秀品质。
《囊萤夜读》讲述了车胤用萤火虫照亮书本，夜晚勤奋学习的故事；《铁杵成针》讲述了李白小时候不喜欢学习，后来被老妇人的毅力感动，从而勤奋学习，最终成为大诗人的故事；《卧薪尝胆》讲述了越王勾践卧薪尝胆，发奋图强，最终报仇雪恨的故事。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代人物故事有一定的兴趣。
但学生的阅读理解程度参差不齐，部分学生对文中的一些词语和句式理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认“囊、萤”等13个生字，会写“夜、习”等15个字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的优秀品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学习古代人物勤奋学习、不怕困难的精神，培养自己的优秀品质。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.文中的一些句式和表达方式的理解。
3.体会人物的优秀品质。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作学习法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读。
学生自读课文，边读边思考。
老师提问，检查学生对课文的理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，老师指导。
学生进行角色扮演，体会文中人物的情感。
4.巩固（10分钟）学生用课文中的词语造句，老师点评。
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部编版小学语文
四年级下册第七单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“人物品质”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》、《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》及《黄继光》4篇课文组成。
本单元写的都是人物，学习作者是如何写出人物的语言动作的描写，体会人物的品质是本单元的重点。
2.本单元重点：
（1）从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
4篇课文中描写人物的方法很多，有外貌描写、动作描写、语言描写等。
学会抓住关键词句理解课文，体会人物的品质、特点。
比如，《文言文二则》中通过动作描写，写出车胤勤奋学习的精神，《铁杵成针》通过对老婆婆把铁棒磨成绣花针的描写，明白了坚持不懈的品质，《“诺曼底号”遇难记》中对哈尔威船长动作、语言的描写，感受其舍己为人的高尚品质。
《黄继光》通过对黄继光语言、动作的描写，写出黄继光的视死如归，大无畏的英雄气概。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）学着用多种方法写出人物特点。
本单元中，《文言文二则》运用动作描写展现人物特点爱学习、勤奋努力的特点；《“诺曼底号”遇难记》通过动作、语言描写，写出人物舍己为人的特点；《黄继光》通过语言描写、动作的描写体现了黄继光为革命甘愿牺牲自我的英雄气概。
习作中是《我的自画像》抓住人物的外貌、爱好、特长等方面的特点，来展现自我形象。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排。