逸夫小学语文主题教学集体备课研讨记录Word编辑
语文教研组活动研讨记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张丽华老师参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高教学质量，我校语文教研组决定开展本次研讨活动，旨在通过集体备课、教学案例分享、教学策略研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课首先，张丽华老师对本周将要进行的课程进行了集体备课。
她详细解读了教材内容，分析了教学目标、重难点，并提出了相应的教学策略。
老师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何有效突破教学重难点？（3）如何将社会主义核心价值观融入课堂教学？经过热烈的讨论，老师们提出了许多有针对性的教学建议，如：- 利用多媒体技术，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣；- 通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率；- 结合教材内容，适时引入相关的文化知识，培养学生的文化素养。
2. 教学案例分享为了进一步提高教学水平，教研组邀请了经验丰富的王老师分享了自己的教学案例。
王老师以《草原》为例，详细介绍了自己在教学过程中的心得体会。
她强调，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
在王老师的案例分享后，其他老师也纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。
大家互相学习，取长补短，共同提高。
3. 教学策略研讨针对当前语文教学中存在的问题，教研组展开了深入的教学策略研讨。
主要讨论内容包括：（1）如何提高学生的阅读能力？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何加强语文课堂的趣味性？在研讨过程中，老师们各抒己见，提出了以下策略：- 加强课外阅读指导，推荐优秀阅读材料，培养学生的阅读兴趣；- 通过多种写作训练，提高学生的写作能力；- 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习热情。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
小学语文问题研讨及集体备课记录表资料.doc
小学语文问题研讨及集体备课记录表（项目负责人填写）工作单位：汪刘小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
附教案：小学校园安全知识培训主讲人：任永强在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。
但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它究竟是由何原因引起的呢？每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。
为了了解校园安全意外的有关情况，我在同学们中间进行了一次安全事故调查。
调查表明，一部分同学在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。
把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。
对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。
同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。
校园生活紧张又快乐。
然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。
一、劳动安全为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。
但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。
如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。
二、在劳动过程中，同学们要注意如下事项：1.注意了解劳动场地，牢记安全。
2.注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。
3.不要在高空和有危险的地方劳动。
4.不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故。
三、交通安全道路是为了便利交通而建造的。
语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
小学语文组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：语文教研组长张老师五、活动参加人员：小学语文组全体教师六、活动内容：1. 张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，强调阅读教学在小学语文教学中的重要性，以及如何提高学生的阅读能力。
2. 全体教师针对阅读教学策略展开了热烈的讨论。
（1）张老师提出：阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
教师可以通过以下方法实现：① 丰富阅读材料，满足不同学生的阅读需求；②创设情境，激发学生的阅读兴趣；③ 采用多种阅读方式，如朗读、默读、速读等，提高学生的阅读效率。
（2）教师们分享了在实际教学中的一些成功经验：① 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的阅读水平进行分层教学；② 培养学生的阅读习惯，如每天阅读一定时间，阅读不同类型的书籍等；③ 引导学生进行批判性阅读，提高学生的阅读鉴赏能力。
（3）针对阅读教学中存在的问题，教师们进行了深入探讨：① 部分学生阅读兴趣不高，阅读速度慢，理解能力差；② 部分教师对阅读教学重视程度不够，教学方法单一；③ 阅读评价方式不够科学，难以全面评估学生的阅读能力。
（4）针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：① 加强阅读教学研究，提高教师自身素质；② 优化阅读教学方法，提高学生的阅读兴趣和效率；③ 完善阅读评价体系，全面评估学生的阅读能力。
3. 语文教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，教师应高度重视；（2）教师要不断学习，提高自身素质，为提高学生的阅读能力奠定基础；（3）教师要积极探索，创新教学方法，激发学生的阅读兴趣；（4）学校应加强阅读氛围的营造，为学生提供良好的阅读环境。
七、活动成果：1. 教师们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的重要性；2. 教师们分享了阅读教学的成功经验，为今后的教学提供了借鉴；3. 教师们针对阅读教学中存在的问题，提出了改进措施，为提高学生的阅读能力奠定了基础。
逸夫小学校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，逸夫小学于2022年10月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过多种形式的教研活动，提高教师的教学技能，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的认识，增强教师的教育教学实践能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教师培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师对教育教学理论的认识。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
3. 课例研讨：选取优秀课例进行研讨，分析教学设计、教学方法和教学效果。
4. 教学反思：教师撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
5. 教学比赛：组织教师参加教学比赛，激发教师的教学热情，提升教学技能。
四、活动过程1. 教师培训在活动开始，我校邀请了著名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程背景下的教育教学改革”。
专家从课程改革、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对新课程背景下的教育教学改革有了更深刻的认识。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校组织了教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学设计、教学方法和教学技巧。
观摩过程中，教师们认真记录，互相交流，取长补短。
3. 课例研讨在课例研讨环节，我校选取了优秀课例进行研讨。
教师们针对课例中的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入分析，提出了自己的看法和建议。
通过研讨，教师们对教学设计、教学方法和教学评价有了更全面的认识。
4. 教学反思在活动过程中，教师们认真撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
教学反思内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面，为教师们提供了宝贵的教学经验。
5. 教学比赛为了激发教师的教学热情，提升教学技能，我校组织了教学比赛。
小学语教组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校小学语教组于2021年10月20日下午在会议室开展了教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高语文课堂教学效果，提升学生的语文素养。
二、活动目的1. 提高小学语文教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的沟通与交流，共同探讨教学方法。
3. 通过案例分析，找出教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由资深教师分享备课经验，其他教师共同参与讨论。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，确保了教学内容的科学性和合理性。
2. 课堂教学案例分析接下来，教研活动进入了课堂教学案例分析环节。
由各年级教师分别分享了一节精彩的语文课，并邀请其他教师进行点评。
以下是部分案例分析：（1）一年级教师分享的《秋天》一课，通过生动活泼的教学方式，让学生在游戏中学习生字，激发了学生的学习兴趣。
（2）二年级教师分享的《草船借箭》一课，通过引导学生分析人物性格，培养学生的阅读理解能力。
（3）三年级教师分享的《少年闰土》一课，通过多媒体展示，让学生直观地了解故事背景，提高学生的审美情趣。
（4）四年级教师分享的《美丽的小兴安岭》一课，通过小组合作，让学生自主探究，培养了学生的合作意识。
在案例分析过程中，其他教师针对各位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
大家一致认为，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
3. 教学经验交流最后，教研活动进入了教学经验交流环节。
各年级教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）加强家校沟通，共同关注学生的成长。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们纷纷表示收获颇丰。
小学语文教研活动中记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师对语文教学的深入思考和实践。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文教研组进行了集体备课。
各备课组围绕本学期将要教授的课文，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善了教学设计。
2. 课堂观摩观摩环节，各年级语文教师展示了精心准备的教学课例。
以下为部分课堂观摩记录：（1）一年级语文课《金色的草地》教师通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察、感受草地色彩的变化，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力和想象力，引导学生主动思考，课堂气氛活跃。
（2）二年级语文课《小蝌蚪找妈妈》教师采用情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容。
教师注重培养学生的语言表达能力和合作意识，使学生在实践中提高语文素养。
（3）三年级语文课《古诗两首》教师通过讲解、吟诵、比较等方法，帮助学生理解古诗的意境和表达方式。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的语文鉴赏能力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课例，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析和交流。
以下是部分研讨内容：（1）一年级语文教研组教研组长指出，在低年级语文教学中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，通过多种教学手段激发学生学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教。
（2）二年级语文教研组教研组长认为，情境教学法在低年级语文教学中具有重要作用。
教师应善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
（3）三年级语文教研组教研组长强调，古诗教学中，教师要注重培养学生的审美情趣和文学素养。
四年级语文集备教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间2023年4月10日二、教研地点学校会议室三、参与人员语文教研组全体成员四、教研主题1. 分析四年级语文教材特点及教学重难点2. 探讨四年级语文课堂有效教学方法3. 交流四年级语文教学经验与心得五、教研内容（一）分析四年级语文教材特点及教学重难点1. 教材特点教研组首先对四年级语文教材进行了详细的分析。
教材内容丰富，涵盖了文学、历史、科学等多个领域，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
教材特点如下：- 知识体系完整：教材内容系统，知识点分布合理，有助于学生逐步构建完整的知识体系。
- 注重实践应用：教材注重联系生活实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
- 强调阅读理解：教材重视培养学生的阅读理解能力，通过阅读训练，提高学生的语文素养。
2. 教学重难点教研组针对教材内容，确定了四年级语文教学的重难点：- 重难点一：阅读理解能力。
四年级学生正处于阅读能力发展的关键时期，培养其阅读理解能力是教学的重点。
- 重难点二：写作能力。
四年级学生开始接触写作，培养其写作能力是教学的难点。
- 重难点三：口语表达能力。
四年级学生需要提高口语表达能力，以适应日常生活和学习的需要。
（二）探讨四年级语文课堂有效教学方法1. 小组合作学习教研组认为，小组合作学习是提高学生语文素养的有效方法。
通过小组合作，学生可以互相学习、互相促进，共同提高。
具体操作如下：- 将学生分成若干小组，每组4-6人。
- 教师提出问题，让学生在小组内讨论、交流。
- 每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。
2. 情境教学情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师可以根据教学内容，创设相应的情境，让学生在情境中学习、体验。
- 例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一文时，教师可以播放动画片，让学生在观看过程中感受小蝌蚪的成长历程。
- 在学习《草原》一文时，教师可以带领学生参观草原，让学生亲身体验草原的美丽风光。
3. 游戏教学游戏教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
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2.本单元教学重难点
理解语言文字所表达的思想内容和表达方法。
3.本单元的主题是什么？
中华民风民俗
4.本单元的语言训练点
引导学生通过理解语言文字准确把握课文的主要内容和作者的感悟
5.哪篇课文为精读教学(附教案)
《北京的春节》
6、哪些课文为略读教学
(附学案)
《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔人》
7、引导学生掌握哪些学习方法？
弋江镇二小语文主题教学集体备课研讨记录
六年级 第周（月日） 主备人：阮晓波
第 二 单元课时：
研讨内容
主备人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计
参与人建议
1.本单元的教学目标是什么？
1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
2、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。