中学生卫生健康教育教案
高中生卫生健康教育课教学教案
高中生卫生健康教育课教学教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 了解卫生健康教育的重要性；2. 掌握日常生活中的卫生健康知识和技能；3. 培养良好的卫生惯和健康行为。
二、教学内容1. 卫生健康教育的概念和意义；2. 个人卫生的重要性和基本常识；3. 饮食健康和营养均衡；4. 锻炼与身体健康；5. 心理健康与情绪管理。
三、教学过程1. 导入：通过引入一段有关卫生健康的新闻或问题，引发学生对话题的兴趣。
2. 提出问题：通过提问，引导学生思考卫生健康教育的重要性和必要性。
3. 知识传授：介绍卫生健康教育的概念和意义，引导学生了解个人卫生、饮食健康、身体锻炼和心理健康等方面的基本知识。
4. 实践操作：组织学生进行一些简单的实践操作，如洗手、正确使用卫生纸等，以培养学生良好的卫生惯。
5. 案例分析：针对不同的案例，引导学生思考如何应对卫生健康问题，加深他们对卫生健康知识的理解和应用能力。
6. 分组讨论：分成小组讨论特定的卫生健康话题，例如饮食健康和营养均衡，激发学生的合作研究和交流能力。
7. 总结回顾：复本节课所学的重点内容，并强调培养良好的卫生惯和健康行为的重要性。
8. 作业布置：布置相关的作业任务，如撰写一份关于个人卫生或饮食健康的小议论文，以加深对卫生健康的理解和应用。
9. 教学反馈：收集学生对本节课的反馈意见和建议，并根据需要进行教学调整。
四、教学评价1. 学生课堂参与情况的观察和记录；2. 学生完成的相关作业评分；3. 小组讨论活动的表现和成果；4. 学生对课堂教学效果的反馈意见。
五、教学资源1. 多媒体投影仪；2. 教学课件及相关资料；3. 实践操作所需的卫生用品。
以上为《高中生卫生健康教育课教学教案》的内容。
根据具体情况，可适当进行调整和补充。
初中健康卫生教育教案
初中健康卫生教育教案一、教学背景在当前社会环境中，越来越多的人因为生活惯不健康导致身体健康问题的出现，为了帮助学生们树立正确的健康观念，提高他们的健康意识和健康行为惯，有必要加强初中健康卫生教育的教学。
二、教学目标1. 知识目标：研究相关的健康知识，包括饮食、运动、睡眠等方面的内容。
2. 技能目标：培养学生正确的生活惯，掌握保持健康的方法和技能。
3. 情感目标：提高学生的健康意识，关心自己和他人的健康状况。
三、教学内容和方法1. 健康饮食：通过教授食物的分类、营养成分和食物搭配等知识，培养学生选择健康食物的能力。
2. 适量运动：讲解适合初中生的运动方式和锻炼方法，引导学生积极参与体育活动。
3. 规律作息：教育学生养成良好的作息惯，合理安排时间，保证充足的睡眠时间。
4. 个人卫生：传授正确的个人卫生知识，包括洗手、刷牙、洗澡等方面的内容，培养学生良好的卫生惯。
5. 心理健康：介绍一些调节心理压力的方法，帮助学生正确处理情绪和压力。
四、教学活动安排1. 教师讲授：通过课堂讲解的方式，传授相关的健康知识。
2. 组织讨论：组织学生讨论和分享自己的健康经验和问题。
3. 观察实践：组织学生进行一些实践活动，如体育锻炼、个人卫生操作等。
4. 小组合作：让学生分成小组，共同制定健康计划，并互相监督执行。
五、评估方式1. 笔试：通过阅读理解和选择题等方式考察学生健康知识的掌握情况。
2. 实践表现评估：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的运动和个人卫生惯等方面的情况。
六、教学资源和参考资料1. 教材：选取与健康卫生教育相关的章节。
2. 多媒体教具：运用多媒体手段，如图片、视频等方式辅助教学。
3. 读物和电子资料：提供相关的健康知识读物和电子资料供学生参考。
七、教学反思与总结根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学方法和教学内容，不断完善健康卫生教育的教学过程。
以上为初中健康卫生教育教案的大体内容，希望能够帮助学生们养成健康的生活习惯，提高他们的整体健康水平。
初中卫生课教案
教案名称：初中卫生课年级：八年级学科：健康与卫生课时：2课时教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性，培养良好的个人卫生习惯。
2. 使学生掌握基本的卫生保健知识，提高自我保健能力。
3. 培养学生的健康意识，增强体质，提高生活质量。
教学内容：1. 个人卫生的重要性2. 基本卫生保健知识3. 良好卫生习惯的培养4. 健康生活方式的倡导教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考个人卫生的重要性。
2. 学生分享自己对个人卫生的认识和体会。
二、讲解基本卫生保健知识（15分钟）1. 教师讲解个人卫生的具体内容，包括勤洗手、保持口腔卫生、养成良好的作息习惯等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、互动环节（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何培养良好的个人卫生习惯。
2. 学生分享自己的做法和经验，互相学习，共同提高。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对个人卫生的认识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习成果，巩固所学知识。
二、讲解健康生活方式（15分钟）1. 教师讲解健康生活方式的具体内容，包括合理膳食、适量运动、心理平衡等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，探讨如何养成良好的健康生活方式。
2. 学生分享自己的做法和经验，互相学习，共同提高。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对健康生活方式的认识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
教学评价：1. 学生对个人卫生和健康生活方式的认知程度。
2. 学生养成良好的个人卫生习惯和健康生活方式的情况。
3. 学生在课堂上的参与程度和表现。
七年级卫生及健康教育教案
七年级卫生及健康教育教案第一章：卫生与健康的基本概念1.1 教学目标：让学生了解卫生与健康的概念及其重要性。
理解个人卫生、环境卫生和公共卫生的区别与联系。
1.2 教学内容：卫生与健康的定义与内涵。
个人卫生、环境卫生和公共卫生的概念与重要性。
1.3 教学活动：引入卫生与健康的概念，引导学生思考其重要性。
分组讨论个人卫生、环境卫生和公共卫生的区别与联系。
总结讨论结果，强调卫生与健康在日常生活中的重要性。
第二章：个人卫生与健康2.1 教学目标：让学生了解个人卫生的重要性及其对健康的影响。
学习正确的个人卫生习惯和方法。
2.2 教学内容：个人卫生的定义与重要性。
正确的个人卫生习惯和方法，如洗手、刷牙、理发等。
2.3 教学活动：引入个人卫生的概念，引导学生思考其重要性。
分组讨论正确的个人卫生习惯和方法。
演示正确的个人卫生操作，如洗手步骤、刷牙方法等。
第三章：环境卫生与健康3.1 教学目标：让学生了解环境卫生的重要性及其对健康的影响。
学习正确的环境卫生管理和维护方法。
3.2 教学内容：环境卫生的定义与重要性。
正确的环境卫生管理和维护方法，如垃圾分类、清洁卫生等。
3.3 教学活动：引入环境卫生的概念，引导学生思考其重要性。
分组讨论正确的环境卫生管理和维护方法。
组织学生参与环境卫生实践活动，如垃圾分类、清洁卫生等。
第四章：公共卫生与健康4.1 教学目标：让学生了解公共卫生的重要性及其对健康的影响。
学习公共卫生的基本知识和预防措施。
4.2 教学内容：公共卫生的定义与重要性。
公共卫生的基本知识和预防措施，如疫苗接种、传染病防控等。
4.3 教学活动：引入公共卫生的概念，引导学生思考其重要性。
分组讨论公共卫生的基本知识和预防措施。
邀请专业人士进行讲座或演示，增加学生对公共卫生的认识。
第五章：健康生活方式与习惯5.1 教学目标：让学生了解健康生活方式与习惯对健康的影响。
学习建立健康生活方式的方法和技巧。
5.2 教学内容：健康生活方式与习惯的定义与重要性。
初中八年级卫生健康教育教案
教案：初中八年级卫生健康教育教案一：保持良好的卫生习惯教学目标：1.了解卫生习惯的重要性；2.掌握保持个人卫生的方法；3.提高学生的自我保护意识。
教学内容：1.卫生习惯的重要性；2.保持个人卫生的方法；3.自我保护意识的提高。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过展示一些脏乱差的图片，引发学生对卫生问题的关注并讨论。
二、讲解卫生习惯的重要性（15分钟）1.向学生介绍卫生习惯的重要性，包括保持健康、预防疾病、提高生活质量等方面；2.通过图片或视频向学生展示一些与卫生习惯相关的疾病，如口腔溃疡、感冒等。
三、保持个人卫生的方法（40分钟）1.口腔卫生：讲解正确的刷牙方法，并演示；2.洗手卫生：讲解正确的洗手方法，包括用肥皂、用流动水、用手指搓揉等；3.饮食卫生：向学生介绍如何选择干净卫生的食品，不乱丢垃圾等。
四、自我保护意识的提高（30分钟）1.讲解如何避免交叉感染：戴口罩、勤通风、打喷嚏时用纸巾等；2.讲解正确处理废弃物的方法：分类投放、垃圾分类等。
五、小结（10分钟）1.对本节课学到的知识进行总结；2.布置相关作业。
教案二：营养均衡的饮食习惯教学目标：1.了解营养均衡的饮食习惯的重要性；2.掌握饮食均衡的原则；3.提高学生选择健康食品的能力。
教学内容：1.饮食习惯对身体健康的影响；2.饮食均衡的原则；3.选择健康食品的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过让学生说出自己平时的饮食习惯，引发对饮食问题的讨论。
二、讲解营养均衡的饮食习惯的重要性（15分钟）1.向学生介绍营养均衡的饮食习惯对身体健康的影响；2.通过图片或视频向学生展示一些与不良饮食习惯相关的疾病，如肥胖、贫血等。
三、饮食均衡的原则（40分钟）1.讲解五大营养素的相关知识：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质；2.讲解饮食均衡的原则：多样化、合理搭配、适量摄入等；3.通过示范和实践活动，引导学生设计一日三餐的健康饮食计划。
四、选择健康食品的能力（30分钟）1.讲解如何选择健康食品：查看包装、检查保质期、选择新鲜食材等；五、小结（10分钟）1.对本节课学到的知识进行总结；2.布置相关作业。
中学生卫生健康教育教案
xx第九中学健康教育主题班会教课设计第一课时春天传得病防治知识讲座教课目的：1.认识什么是传得病及传得病的特色。
2.知道春天常有传得病的特色及预防方法。
3.帮助学生养成优秀的生活习惯。
教课要点：知道春天常有传得病的特色及预防方法。
教课内容：一、传得病简介：传得病是由病原微生物惹起的拥有传染性的一组疾病，是一组常有病，多发病，常可快速流传，造成流行，严重危害人民的健康。
做好传得病防治工作对保障人民健康，建立和睦社会拥有十分重要的意义。
传得病的流行一定具备三个环节，即传染源，流传门路和易动人群，假如缺乏或阻断此中任何一个环节流行就不会发生或许中止。
传得病的传染源是被病原微生物感染的人和动物。
包含病人、病原携带者，生病动物和携带病原的动物。
传得病的流传门路有 7 条：①空气流传②经水流传③食品流传④虫媒流传⑤ 接触流传⑥ 土壤流传⑦ 血液流传。
传得病的易动人群：是指对某种传得病缺乏免疫而简单感染的人群。
少儿和老年人最易感染传得病。
特别是少儿对传得病广泛易感。
传得病拥有以下临床特色：⑴发病过程有必定的规律性，一般有潜藏期、前驱期、症状显然期，恢复期四个阶段。
⑵大部分传得病都有发热症状，⑶好多传得病都有皮疹表现。
预防传得病的基本方法是：⑴消灭或控制传染源，如对病人的隔绝治疗，对生病动物进行扑杀；⑵ 切断流传门路，如对环境进行消毒，除四害；⑶保护易动人群。
如接种疫苗，药物预防等。
接种疫苗是预防传得病最踊跃，最主动、最经济、最有效的方法。
二、春天要点传得病的防治：（一）腮腺炎的流行特色：1.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒惹起的急性呼吸道传得病。
整年均可发病，好发于秋冬天，少儿常见，易在幼儿园和学校暴发。
2.传染源：病人和隐形感染者。
病人自潜藏期末至腮腺肿大减退均有传染性。
3.流传门路：主要经空气飞沫流传。
也可经污染的平时生活用品流传。
4.易动人群：广泛易感。
生病后可获取长久免疫力。
5.潜藏期： 14—25 日，均匀 18 日。
高中卫生健康教育教案
高中卫生健康教育教案
一、教学目标
通过本次卫生健康教育课程，使学生了解基本的卫生知识和健康生活方式，增强自我保健
意识，掌握日常个人卫生和公共卫生的基本要求，并能在生活中积极实践，促进身心健康
发展。
二、教学内容
1. 健康生活方式的构成及其重要性；
2. 常见疾病的预防措施与健康饮食习惯；
3. 个人卫生的日常管理，如正确洗手、口腔护理等；
4. 公共卫生问题的认识与应对策略；
5. 心理健康的基本概念及保持良好心态的方法。
三、教学方法
采用讲授与互动相结合的方式，鼓励学生参与讨论，分享个人经验，并通过案例分析、小
组合作等形式，使理论知识与实际生活紧密结合。
四、教学过程
（1）导入阶段：通过提问或播放相关视频，引发学生对健康问题的思考，激发学习兴趣。
（2）知识讲解：系统性地讲授健康生活方式、疾病预防、个人及公共卫生知识。
（3）情景模拟：设置生活中的健康问题场景，让学生模拟解决问题的过程。
（4）小组讨论：分小组探讨如何在日常生活中落实所学健康知识。
（5）总结反馈：教师总结课程要点，并对学生提出的问题进行解答。
五、教学评价
通过课堂表现、小组讨论结果以及课后问卷等方式，评估学生对健康知识的掌握程度和应
用能力。
六、作业布置
设计一份针对家庭或社区的健康调查问卷，并撰写报告，以检验学生将所学知识应用于实
际的能力。
七、教学反思
教师应在教学后及时总结反思，根据学生的接受情况和反馈，调整教学计划和方法，以达到最佳教学效果。
初中 卫生健康教育教案
初中卫生健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解卫生健康知识，提高自我保健能力。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
3. 增强学生的健康意识，使其能够自觉地关注身心健康。
二、教学内容1. 个人卫生：口腔卫生、皮肤卫生、头发卫生、视力保护等。
2. 饮食卫生：合理膳食、食品安全、饮食习惯等。
3. 生活习惯：作息规律、运动锻炼、心理调适等。
4. 环境卫生：室内空气质量、个人物品清洁、公共卫生等。
三、教学过程1. 导入：通过讲解健康的重要性，引起学生对卫生健康教育的关注。
2. 新课导入：介绍个人卫生、饮食卫生、生活习惯和环境卫生等方面的基本知识。
3. 课堂讲解：针对每个方面的内容，进行详细讲解，并结合实例进行分析。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的健康经验和感悟。
5. 案例分析：选取一些与卫生健康相关的案例，让学生分析其存在的问题，并提出改进措施。
6. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调学生要养成良好的生活习惯，关注身心健康。
7. 课后作业：布置一道关于卫生健康方面的实践作业，让学生在课后进行落实。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本知识，阐述重点内容。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享经验。
3. 案例分析法：通过案例让学生学会分析问题、解决问题。
4. 实践法：课后作业，让学生将所学知识付诸实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 长期效果：关注学生在日常生活中的行为变化，评估教育效果。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的卫生健康教育教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例：收集一些与卫生健康相关的案例，用于分析讨论。
4. 视频：查找一些卫生健康方面的视频资料，让学生更直观地了解相关知识。
通过本节课的教学，使学生了解卫生健康知识，提高自我保健能力，养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
初中卫生安全教案
初中卫生安全教案课时：1课时年级：初中教材：《健康教育》教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性，提高自我保健意识。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯，预防疾病，提高健康水平。
3. 教育学生关爱他人，关注公共卫生，共建和谐校园。
教学内容：1. 个人卫生：洗手、刷牙、洗澡、换洗衣物等。
2. 饮食卫生：食品安全、饮食规律、营养均衡。
3. 环境卫生：保持教室卫生、宿舍卫生、公共区域卫生。
4. 预防疾病：传染病的预防、健康生活方式、定期体检。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考个人卫生与健康的关系。
2. 学生分享自己对卫生的认识和体会。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解个人卫生的重要性，包括洗手、刷牙、洗澡、换洗衣物等。
2. 学生跟随教师一起学习正确的洗手方法和刷牙方法。
3. 教师引导学生关注饮食卫生，讲解食品安全、饮食规律、营养均衡的重要性。
4. 学生分享自己在家中的饮食卫生习惯。
三、环境卫生（10分钟）1. 教师讲解保持教室卫生、宿舍卫生、公共区域卫生的重要性。
2. 学生分组讨论如何维护环境卫生，并提出具体措施。
3. 教师总结讨论结果，并强调每个人都需要为环境卫生负责。
四、预防疾病（10分钟）1. 教师讲解传染病的预防知识，包括接种疫苗、保持良好卫生习惯等。
2. 学生分享自己如何预防疾病的经验。
3. 教师引导学生关注健康生活方式，如定期体检、适量运动、充足睡眠等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调个人卫生对健康的重要性。
2. 学生承诺养成良好的卫生习惯，关注公共卫生。
六、课后作业（课后自主完成）1. 制定个人卫生计划，包括洗手、刷牙、洗澡、换洗衣物等。
2. 观察家庭和学校的环境卫生，提出改进建议。
3. 了解一种传染病的预防知识，与家人分享。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对卫生安全知识的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课堂内容的吸收和应用能力。
初中生卫生与健康教育教案
初中生卫生与健康教育教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解人体生理结构，掌握基本的个人卫生知识。
3. 使学生掌握预防传染病的基本方法，提高自我防护意识。
4. 培养学生遇到意外伤害时能够进行初步处理的能力。
三、教学内容1. 第一课时：人体生理结构与个人卫生讲解人体主要器官的功能及卫生保健方法。
2. 第二课时：心理健康教育讲解心理健康的重要性，普及心理调适方法。
引导学生认识自己的情绪，学会调节心理压力。
3. 第三课时：预防传染病讲解传染病的种类、传播途径和预防措施。
4. 第四课时：意外伤害防护讲解常见意外伤害的急救方法。
引导学生学会基本的安全防护和自救技能。
5. 第五课时：树立正确的健康观念讲解健康的生活方式，包括饮食、运动、作息等方面。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生掌握基本的卫生与健康知识。
2. 运用互动讨论法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
3. 实践操作法，培养学生的实际操作能力，将理论知识运用到生活中。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本卫生与健康知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在互动环节中的参与度和思考能力。
3. 实践操作：观察学生在实际操作中的表现，评价其运用知识解决问题的能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况。
六、教学资源1. 教材或教辅：关于卫生与健康的教材或教辅资料，以便学生能够系统地学习相关知识。
2. PPT：制作与教案内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示知识点，增强学生的学习兴趣。
3. 视频资料：寻找与教学内容相关的视频资料，如健康知识讲解、急救技能演示等，以提高学生的学习效果。
4. 实物模型：准备一些人体器官的模型或图示，帮助学生更直观地了解人体结构和功能。
5. 练习题库：准备与教学内容相关的练习题，以便在课堂中进行巩固训练。
七、教学安排根据教学目标和内容，建议每课时安排40分钟。
具体教学安排如下：1. 第一课时：人体生理结构与个人卫生（PPT展示、讲解、互动讨论）2. 第二课时：心理健康教育（PPT展示、讲解、互动讨论、案例分析）3. 第三课时：预防传染病（PPT展示、讲解、互动讨论、实践活动）4. 第四课时：意外伤害防护（PPT展示、讲解、互动讨论、实践活动）5. 第五课时：树立正确的健康观念（PPT展示、讲解、互动讨论、小组讨论）八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习积极性。
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北流市第九中学健康教育主题班会教案
第一课时春季传染病防治知识讲座
教学目标：
1.了解什么是传染病及传染病的特点。
2.知道春季常见传染病的特点及预防方法。
3.帮助学生养成良好的生活习惯。
教学重点：
知道春季常见传染病的特点及预防方法。
教学内容：
一、传染病简介：
传染病是由病原微生物引起的具有传染性的一组疾病，是一组常见病，多发病，常可迅速传播，造成流行，严重危害人民的健康。
做好传染病防治工作对保障人民健康，构建和谐社会具有十分重大的意义。
传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。
传染病的传染源是被病原微生物感染的人和动物。
包括病人、病原携带者，患病动物和携带病原的动物。
传染病的传播途径有7条：①空气传播②经水传播③食物传播④虫媒传播⑤接触传播⑥土壤传播⑦血液传播。
传染病的易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫而容易感染的人群。
儿童和老年人最易感染传染病。
尤其是儿童对传染病普遍易感。
传染病具有以下临床特点：⑴发病过程有一定的规律性，一般有潜伏期、前驱期、症状明显期，恢复期四个阶段。
⑵大多数传染病都有发热症状，⑶很多传染病都有皮疹表现。
预防传染病的基本方法是：⑴消灭或控制传染源，如对病人的隔离治疗，对患病动物进行扑杀；⑵切断传播途径，如对环境进行消毒，除四害；⑶保护易感人群。
如接种疫苗，药物预防等。
接种疫苗是预防传染病最积极，最主动、最经济、最有效的方法。
二、春季重点传染病的防治：
（一）腮腺炎的流行特征：
1.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
全年均可发病，好发于秋冬季，儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2.传染源：病人和隐形感染者。
病人自潜伏期末至腮腺肿大消退均有传染性。
3.传播途径：主要经空气飞沫传播。
也可经污染的日常生活用品传播。
4.易感人群：普遍易感。
患病后可获得持久免疫力。
5.潜伏期：14—25日，平均18日。
6.临床表现：起病急、畏寒高热、头痛、咽痛、食欲不振、恶心、呕吐等，数小时或1—2天后，腮腺开始肿大，1—4日后再累计对侧。
也有双侧同时肿大的。
肿大的腮腺以耳垂为中心，向前、后、下发展，边缘不清，周围软组织水肿，局部皮肤发亮紧张，灼热，但不红，有触痛，张口、咀嚼或食酸性食物时胀痛加剧。
胀痛1—3日达高峰，持续4—5日逐渐消退。
病程约10—14日。
7.并发症：
（1）脑膜炎：多见于腮腺炎肿大后1周，有高热、嗜睡、头痛、呕吐、脑膜刺激症阳性等。
（2）其它：如胰腺炎、乳腺炎、心肌炎等。
（二）水痘的流行特征：
1.水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
传染性强，好发生于秋冬季、儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2.传染源：病人为主要传染源、自发病前1—2日到痂皮完全干枯均有传染性。
带状疱疹病人也是水痘的传染源。
3.传播途径：主要是经空气飞沫传播，也可因接触疱液而感染。
4.易感人群：人群普遍易感，病后可获得持久免疫力。
5.潜伏期：12—21日，一般为14—16日。
6.临床表现：分两期，即前驱期和出疹期。
7.并发症：可出现继发性细菌感染和原发性水痘肺炎、脑炎。
（三）腮腺炎和水痘的预防控制
1.管理传染源：
（1）对病人进行隔离治疗，至病情痊愈。
（2）对密切接触者应进行医学观察21天—25天。
2.切断传播途径：注意室内通风，对病人污染的环境和物品进行消毒。
3.保护易感人群：
（1）接种疫苗：即腮腺炎减毒活疫苗和水痘疫苗。
（2）注射免疫球蛋白
（3）预防服药：如板蓝根冲剂、大锅汤等。
（4）加强健康教育、普及防病知识，提高易感者的自我保护能力。
三、手足口病的预防控制
1.手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，以婴幼儿发病为主。
以发热和手足口等部位的皮疹或疱疹为主要特征。
少数患者可并发脑炎、脑膜炎、肺水肿和心肌炎等，个别重症者，进展快，易发生死亡。
引起手足口病的病毒包括肠道病毒71型（EV71）、A组柯萨奇病毒（COXA）、埃可病毒（ECHO）的某些血清型。
EV71感染引起的重症比例较多。
手足口病一年四季都可发生，4—9月多发。
2.传染源是病人和隐形感染者。
传播方式有三种：（1）通过粪—口传播，即病毒污染食物和饮水或食品后，经口感染。
（2）空气飞沫传播，即患者咽喉分泌物和唾沫中的病毒、污染空气，经呼吸道感染，（3）人群密切接触传播，接触病人皮肤、粘膜、疱疹液可传染易感者，通过接触病毒污染的毛巾、玩具、物品等可造成感染。
3.易感人群：普遍易感、各年龄人群均可感染，主要是5岁以下儿童。
4.临床表现：多以发热起病，一般为38°C左右，手足口、臀部出现皮疹或疱疹，可有恶心、呕吐、食欲不振，也可伴有咳嗽、流涕、头痛等症状。
重症患者发生脑炎、脑膜炎、肺水肿、心肌炎等，重症患者病死率高。
5、手足口病的预防控制措施：手足口病传播途径多，婴幼儿普遍易感，加强健康教育，切实搞好儿童个人、家庭及托幼机构的卫生和加强医疗机构的感染控制工作是预防本病的关键。
（一）个人预防措施
1.看护人要给孩子勤洗手，并教育指导儿童养成良好的洗手习惯。
饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手；
2.看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；
3.婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴、餐具及毛巾使用前后应充分清洗；
4.不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童
5.本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；
6.儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。
居家治疗的儿童，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。
（二）加强疫情监测，做到早发现、早隔离、早报告、早治疗。
疫情监测包括托幼机构与学校的监测、医疗机构的监测和疾控机构的监测，前边两个监测是基础，后边一个监测是保障，只要三个方面环环相扣，才能实现及时发现，及时采取防控措施。
四、对学生的具体要求：
1.明确传染病普遍特征及春季常见传染病的特点和预防方法。
2.养成良好的生活习惯，从根本上预防各种传染病。
五.作业：预防春季常见传染病，你还有哪些更好的方法，请与同学们交流探讨。