三年级社会《垃圾带来的烦恼》教案
三年级道德与社会垃圾带来的烦恼教案
《垃圾带来的烦恼》课堂教学设计第一课时垃圾哪里来教学目标一、情感、态度、价值观：在调查和学习中激发学生的忧患意识。
二、能力：培育学生观察事物、分析问题的能力和小组协作的能力。
3、知识；知道本地垃圾现状，从生活各方面了解垃圾的来源，能对垃圾进行分类。
课前准备学生准备：课前学生分成四个学习小组，搜集有关垃圾的图片、资料等老师准备：搜集有关垃圾的资料，并印发成册。
教学进程一、创设生活情景，导入本课师：同窗们！上课之前老师想问大家一个问题：有“城市美容师”之称的是做什么工作的人？（清洁工人）师：他们打扫的垃圾是从哪里来的？（学生讨论并发言）师：同窗们说得很好，咱们美好的生活环境需要靠大家来珍惜！同窗们，在咱们的生活中还有哪些垃圾？它们是从哪里来的？这就是咱们今天要研究的话题，下面咱们进入下一个环节二、知识研讨师：同窗们想一想，在咱们生活中，你见到的都有哪些垃圾？（小组讨论并归纳整理，每组选一名同窗作总结性发言）师：同窗们知道的可真多，！这些垃圾原来都是咱们自己制造的，请大家想一想，你自己天天会制造哪些垃圾？有无乱扔过？（小组讨论并归纳整理，每组选一名同窗作总结性发言）师：好！大家说的很好。
既然如此，你打算以后怎么做呢？请同窗们思考一下，然后上台论述一下自己的打算。
（每组推选二至三位代表上台）三、增强引导，形成方式师：同窗们说得很好！那么在咱们的周围，还有哪些单位或个人也产生垃圾？是什么样的垃圾？天天可能有多少？你知道吗？（学生自由回答）师：为了弄清楚这些问题，咱们要做些什么呢？（调查）师：好！咱们就弄一次小调查！那么你要到哪里去调查？要了解哪些方面的问题？调查中要注意哪些问题？请各小组同窗一路商量一下吧！（小组讨论）师：按照同窗们的回答，我发现同窗们首先肯定的是要调查的地址，这一点很重要，其次咱们还要了解垃圾的种类和数量。
咱们不妨制定一个调查表，(板书于黑板上）四、本节课小结：世界上真正的垃圾很少，更多的是放错地方的资源。
小学三年级品德与社会下册《垃圾带来的烦恼》教学设计
1.创设情境，导入新课：师谈话导入：孩子们喜欢荆河公园吗？昨天老师在荆河公园散步时，拍下了这么一个短片，请看（播放自拍的录像）：几个小朋友在草地上踢球，他们正玩得高兴，突然一个小朋友被香蕉皮滑到了，其他孩子赶快把那个孩子扶起来，他们惊奇地问：“这是谁丢的呢？”然后他们在不远处又发现了许多奶盒，瓜子皮、饮料瓶等。
2．师引导谈话:看了以上短片，大家想说点什么呢？生自由发言预设1：这太危险了，这是谁干的呢？难道是到公园玩得人丢的?预设2：丢垃圾的人太不讲卫生了，真让人扫兴。
预设3：他们应该把垃圾丢到垃圾箱才对……【设计意图：从生活实际入手，贴近学生生活，调动孩子的情感体验，让孩子初步认识我们身边的垃圾是一部分人随便乱扔的。
】3．揭示课题：是呀！孩子们，乱扔垃圾的确不应该，既污染了环境，又给别人带来了危害。
那么在我们身边还有哪些垃圾？它们是从哪儿来的呢？这节课我们就研究“垃圾从哪里来？”板书题目,随即出示：4．学习目标：（1）认识身边的生活环境，了解不同单位所产生的垃圾情况。
（2）了解目前我国的垃圾状况。
二、互动交流、初步感知：身边的垃圾调查展示活动（一）----目标达成（1）1．师谈话：课前孩子们已经对我们周边的环境进行了调查，现在请孩子们把你的调查所得在小组内展示交流:课件出示前置性调查表----《垃圾来源调查表》学生活动：以小组为单位汇集调查资料，讨论交流，小组长注意筛选典型的资料，推选出自己小组发言积极的同学做好汇报准备。
【设计意图：让学生对自己的前置性调查作业进行梳理概括，小组内相互交流补充，更加完善自己的资料。
】全班汇报:预设1：这是我们组在家里收集的牙膏皮、包装盒、菜叶、饮料瓶……预设2：这是我们在学校的建筑工地上捡到的小石子、砖块、钢钉……预设3：这是我们在洪绪医院捡到的废针管、药瓶、药品包装盒……预设4：这是我们在咱们学校垃圾箱捡到的铅笔头、削笔器、废报纸…………2．师随机点拨：像菜梗、菜叶、剩饭、鱼骨、易拉罐等每个家庭每天都会产生，我们称之为家庭垃圾；像废纸、铅笔头、墨水瓶等，是学校和办公场所常用的，我们称之为办公垃圾。
山东人民版小学三年级品德与社会下册《垃圾带来的烦恼》教案
《垃圾带来的烦恼》教学设计垃圾带来的烦恼》教学设计活动目标：情感与态度：1、珍爱生命，热爱生活。
2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
知识与能力：1、养成良好的生活和行为习惯。
2、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
过程与方法：1、学习从不同的角度观察、认识社会事物，尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。
2、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
课前谈话：自我介绍：大家好，很高兴和大家一块上一节品德与社会课。
首先做一下自我介绍，我姓牛，大家可以叫我（王老师），同学们好，大家平时喜欢上品德与社会课吗？（喜欢），那今天牛老师也希望大家能喜欢我上的这节课。
给我点鼓励好吗？（王老师，加油！）加油！谢谢！上课之前，我们还有一点准备工作要做，大家前后桌四人一组，选出一位组长，一位记录员，一位发言人和一位纪律员，明确分工，各司其职。
开始吧。
选好了吗？离上课还有点时间，和大家简单的聊几句，平时喜欢做什么？老师喜欢看新闻，从新闻中能了解到许多信息。
考考大家：6月5日是什么节日？（世界环境日）（2011年世界环境日主题为：森林：大自然为您效劳，中国主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。
我们就来看和一则和环境有关的新闻：一、视频新闻导入，引出探究话题： 3’1、播放视频新闻。
从刚才的新闻中你知道了哪些信息？（垃圾多）板书：垃圾2、新闻中说的是北京的垃圾情况，那在我们的生活中，垃圾情况又是怎样的呢？用什么方法才能知道？（参观、调查、访问）二、进行现场调查，了解垃圾现状: 8’1、调查学生：(2’)刚才同学们说的都是我们认识生活、了解事实的好方法，那我们就进行一下现场调查，出示调查样表，问学生：你在哪里见到过垃圾？垃圾里面有什么？（生：家里、街道、学校、公园、小区、草地、小河、……菜叶、剩饭、剩菜、果皮、饮料瓶、易拉罐、废纸盒、包装袋、树叶、旧电池、旧毛巾、破衣服、一次性餐具、碎玻璃……）师随机评价，真是个善于观察的孩子，你真是个有心的孩子，你有一双善于观察的眼睛，你有一个善于思考的好习惯，表述的真清楚，为其他同学做出了表率。
三年级社会《垃圾带来的烦恼》教案
课题：垃圾的处理教材分析：“垃圾的处理”这个主题活动，通过让学生了解垃圾的不同处理方式，知道有些垃圾可以重复利用，要尽量减少垃圾，分类投放，不乱扔垃圾，激发学生的环保意识。
学情分析：根据学生了解了“垃圾带来的烦恼”和“垃圾的危害”。
两个主题活动，再来学习“垃圾的处理”这一主题活动，引导学生提出问题，谈谈在现实生活中是怎样进行垃圾处理的，采取了哪些方式。
在教学中要拓展学生的思维，畅所欲言，增强保护环境意识和社会责任感。
学习目标知识目标：了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
能力目标：通过学习，形成结合实例分析问题的能力。
情感目标：激发学生的环保意识，形成良好的生活习惯。
重难点：了解垃圾的处理方式，增强环保意识。
教法及学法：启发引导、共同探讨、自主探究教学过程一、谈话引入课题，引起学生思考。
●同学们，我们每天都要产生许多垃圾。
对于垃圾，我们总是躲得远远的，从没有想到要去注意它、关心它。
瞧，垃圾有意见了，它要和我们对话呢？“同学们，每当你们捂着嘴、扭过头走过我身边时，每当看到小朋友踩在我身上不小心摔倒时，我的心里就难过极了。
其实，我也不想这样，这都是人们不爱惜我，乱扔乱丢造成的，我多想能像你们一样有个温暖的家。
●学生交流讨论：我们身边的垃圾是怎么产生的？这些垃圾能否不产生或少产生？●小组代表发言●学生谈论处理垃圾的想法●教师参与：是啊，我们要帮助垃圾找到合适的家，除了平时不乱扔以外，对已经造成的垃圾，我们应该怎么办呢？二、故事激发新的思考1、讲述《四个垃圾桶》的故事。
2、学生小组内讨论、交流，抒发感想。
（说出你从故事中知道了什么）3、教师点拨：垃圾的处理非常麻烦，首先我们要给垃圾分上类，这样就容易给它们找到合适的家了。
4、小组内讨论：平时你是怎样处理垃圾的，你知道哪些处理垃圾的方法？三、垃圾处理热议●学生讨论交流垃圾处理的方式（堆肥、填埋、焚烧、降解等）；读《废纸是宝》材料。
垃圾带来的烦恼 教案
垃圾带来的烦恼教案教案标题：垃圾带来的烦恼教学目标：1. 了解垃圾对环境和人类健康的影响。
2. 提高学生对垃圾分类和回收的意识。
3. 培养学生关注环境保护的态度和行为。
教学内容：1. 垃圾的分类和回收知识。
2. 垃圾对环境和人类健康的危害。
3. 环境保护的重要性和个人责任。
教学步骤：引入：1. 展示一些图片或视频，展示垃圾对环境和人类健康造成的影响，引发学生的思考和讨论。
知识讲解：2. 介绍垃圾的分类和回收知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的定义和处理方法。
3. 讲解垃圾对环境和人类健康的危害，包括土壤和水源的污染、空气污染、动植物生态系统的破坏等。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析垃圾带来的烦恼，如垃圾堆积导致的恶臭和疾病传播、海洋垃圾对海洋生物的威胁等。
讨论与分享：5. 小组讨论学生身边的垃圾问题，并提出解决方案。
6. 学生分享自己的环保经验和行动，鼓励他们在日常生活中采取环保措施。
总结与反思：7. 总结垃圾带来的烦恼和环境保护的重要性。
8. 让学生反思自己在环保方面的行为和态度，提出改进的建议。
教学资源：1. 图片或视频展示垃圾污染的影响。
2. 垃圾分类和回收的相关资料。
3. 实际案例和讨论题目。
评估方式：1. 学生参与讨论和分享的活跃程度。
2. 学生对垃圾分类和回收知识的掌握程度。
3. 学生对环境保护的态度和行为的改变。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的垃圾处理中心或回收站，加深他们对垃圾处理的了解。
2. 开展垃圾分类和回收的实践活动，让学生亲身体验和实践环保行动。
教学反思：1. 教师在引入环节需要通过生动的图片或视频引起学生的兴趣和思考，激发他们对垃圾问题的关注。
2. 教师在案例分析和讨论环节需要引导学生思考和提出解决方案，鼓励他们积极参与讨论和分享。
3. 教师在总结与反思环节需要激发学生对环保的思考和行动，引导他们提出改进的建议。
山东人民版小学三年级品德与社会下册《垃圾带来的烦恼》教学设计
《垃圾带来的烦恼》教学设计【教学目标】1. 养成自觉地减少垃圾并进行垃圾分类堆放的习惯，愿意参加力所能及的环保活动，逐步形成环保意识。
2. 通过了解垃圾给我们的生活带来的危害，初步掌握收集、整理、和运用信息的方法。
3. 结合自己的实际，了解垃圾的种类和来源，掌握垃圾分类的方法。
【重点难点】1. 了解垃圾种类、来源，体会到垃圾给我们的生活带来的危害，自觉减少垃圾并学会分类堆放。
2. 难点是养成自觉保护环境的习惯，生活中能够主动进行垃圾分类处理。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
大家喜欢到公园去玩吗？（生答）今天，老师做导游，带着大家一起到我们马宋的白浪河湿地公园去玩一玩好吗？（播放课件）你们看：公园里有高大碧绿的树木，整洁的林荫小道；各种各样竞相开放的鲜花；各种风格的凉亭；还有我们喜欢的各种游乐设施，多么让人赏心悦目啊！在这整洁优美的公园里，你们觉得开心吗？请大家继续看：（播放课件）从这四幅图片中你看到了什么？（生：垃圾）谁能说说你此时的心情？你有什么感受？我和大家一样觉得心里不舒服，乱丢垃圾太不应该了。
确实，垃圾破坏了美丽的环境，给我们的生活带来了很多的烦恼。
今天，我们就一起来探究这个话题。
（板书：垃圾带来的烦恼）二、生活聊天室（了解垃圾的来源）我们的生活中处处存在着垃圾，下面让我们进入生活聊天室，了解一下垃圾是从哪里来的？课前我已经布置让同学调查搜集垃圾的来源，并完成调查表。
（出示调查表课件）现在请同学们先在小组里面交流自己从调查中得到的收获吧。
（小组交流）哪个小组想把自己的调查收获跟大家分享？指一个小组代表汇报自己的调查结果。
师小结：同学们了解的很细致，通过刚才的交流我们可以看出，很多的地方都能产生垃圾，并且数量也很多。
老师也做了调查。
（课件播放图片：工厂的废渣污水、农业薄膜等）。
三、七嘴八舌话危害（了解垃圾的危害）1．同学们，生活中有这么多的垃圾，它会给我们的生活带来哪些危害呢？请同学们看课本52、53页的内容。
垃圾带来的烦恼教案
垃圾带来的烦恼教案教案标题：垃圾带来的烦恼教案教案目标：1. 通过学习垃圾分类和环境保护的知识，培养学生的环保意识和责任感。
2. 帮助学生认识到垃圾对环境和人类健康的危害，并提供解决垃圾问题的实际方法。
3. 培养学生的合作能力和创新思维，通过小组合作活动和实践探究，激发学生的兴趣和参与度。
教案步骤：引入活动：1. 展示一些垃圾图片，并引导学生讨论对垃圾的感受和影响。
2. 引发学生思考问题：垃圾是如何产生的？垃圾对环境和人类有哪些危害？知识讲解：3. 介绍垃圾分类的概念和意义，解释不同种类的垃圾应该如何分类处理。
4. 讲解垃圾的处理方式，包括回收利用、焚烧和填埋等，并指出各种处理方式的优缺点。
5. 探讨垃圾对环境和人类健康的危害，如土壤污染、水源污染和空气污染等。
实践活动：6. 小组合作活动：将学生分成小组，每组选择一个垃圾分类的主题，如纸类、塑料类、玻璃类等，设计一个宣传海报，向全校宣传垃圾分类的重要性和正确处理方式。
7. 实地考察：组织学生参观当地的垃圾处理中心或回收站，了解实际的垃圾处理过程和回收利用的方法。
8. 制作垃圾分类手册：学生根据所学知识，设计并制作一本垃圾分类手册，包括垃圾分类的原则、方法和相关知识，可以包括图片和案例。
总结与评价：9. 学生展示和分享自己设计的宣传海报和垃圾分类手册。
10. 总结本课所学的知识和经验，引导学生思考如何在日常生活中积极参与垃圾分类和环境保护。
11. 评价学生在小组合作活动和实践探究中的表现，鼓励他们的努力和创新。
延伸活动：12. 鼓励学生在家庭中实践垃圾分类，并与家人分享所学的知识和经验。
13. 组织学生参与社区的环保活动，如清理垃圾、植树造林等，提高他们的环保意识和参与度。
教学资源：1. 垃圾图片和视频素材。
2. 垃圾分类宣传海报设计素材。
3. 实地考察的安排和相关资料。
4. 制作垃圾分类手册的材料和工具。
教学评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括合作能力、创新思维和沟通能力等。
三年级品德与社会《垃圾带来的烦恼》教案
教案：垃圾带来的烦恼一、教学目标：1.知识目标：了解垃圾对环境造成的影响，培养学生正确的垃圾处理意识。
2.能力目标：通过学习能够分辨垃圾的分类方法，养成良好的垃圾分类习惯。
3.情感目标：培养学生的环境保护意识，关爱环境，从小事做起。
二、教学重难点：1.教学重点：了解垃圾对环境的影响，培养正确的垃圾处理意识。
2.教学难点：引导学生形成良好的垃圾分类习惯。
三、教具准备：1.垃圾分类模型或图片2.垃圾分类标志牌（可手工制作）3.垃圾分类测验卷子四、教学过程：Step 1: 激发兴趣（10分钟）1.引入话题：老师展示一幅关于垃圾对环境影响的图片，引起学生兴趣。
2.组织思维：提问学生对垃圾有什么认识，垃圾对环境有什么影响。
Step 2: 实操感知（15分钟）1.展示垃圾分类模型或图片，让学生认识可回收、有害、厨余和其他垃圾四类垃圾的样子。
2.带领学生一起用手将垃圾分类放入相应的分类区域，引导学生讨论理由。
Step 3: 探究垃圾分类方法（15分钟）1.展示垃圾分类标志牌，指导学生理解标志牌上的图案和文字含义，学会分辨不同垃圾的分类。
2.组织课堂小游戏：老师提问垃圾的种类，学生根据标志牌上的图案和文字含义选出正确答案。
Step 4: 分析垃圾带来的烦恼（20分钟）1.引导学生回忆生活中遇到的垃圾问题，让学生感受垃圾给我们带来的烦恼和危害。
2.分组讨论：学生分成小组，每组选择一个垃圾问题，讨论解决办法，并向全班汇报。
Step 5: 总结归纳（10分钟）1.教师总结学生讨论结果，引导学生认识到垃圾分类对解决垃圾问题的重要性。
2.教师提问：如果每个人都有正确的垃圾分类习惯，对环境会有什么好处？Step 6: 拓展练习（15分钟）1.发放垃圾分类测验卷子，让学生进行自主完成。
2.批改测验卷子，并让学生检查自己的答案。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对垃圾的种类有了初步的了解，知道各类垃圾对环境的影响。
学生通过实操感知和小组讨论等活动，培养了正确分类垃圾的意识。
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课题：垃圾的处理
教材分析：
“垃圾的处理”这个主题活动，通过让学生了解垃圾的不同处理方式，知道有些垃圾可以重复利用，要尽量减少垃圾，分类投放，不乱扔垃圾，激发学生的环保意识。
学情分析：
根据学生了解了“垃圾带来的烦恼”和“垃圾的危害”。
两个主题活动，再来学习“垃圾的处理”这一主题活动，引导学生提出问题，谈谈在现实生活中是怎样进行垃圾处理的，采取了哪些方式。
在教学中要拓展学生的思维，畅所欲言，增强保护环境意识和社会责任感。
学习目标
知识目标：了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
能力目标：通过学习，形成结合实例分析问题的能力。
情感目标：激发学生的环保意识，形成良好的生活习惯。
重难点：了解垃圾的处理方式，增强环保意识。
教法及学法：启发引导、共同探讨、自主探究
教学过程
一、谈话引入课题，引起学生思考。
●同学们，我们每天都要产生许多垃圾。
对于垃圾，我们总是躲得远远的，从没有想到要去注意它、关心它。
瞧，垃圾有意见了，它要和我们对话呢？“同学们，每当你们捂着嘴、扭过头走过我身边时，每当看到小朋友踩在我身上不小心摔倒时，我的心里就难过极了。
其实，我也不想这样，这都是人们不爱惜我，乱扔乱丢造成的，我多想能像你们一样有个温暖的家。
●学生交流讨论：我们身边的垃圾是怎么产生的？这些垃圾能否不产生或少产
生？
●小组代表发言
●学生谈论处理垃圾的想法
●教师参与：是啊，我们要帮助垃圾找到合适的家，除了平时不乱扔以外，对
已经造成的垃圾，我们应该怎么办呢？
二、故事激发新的思考
1、讲述《四个垃圾桶》的故事。
2、学生小组内讨论、交流，抒发感想。
（说出你从故事中知道了什么）
3、教师点拨：垃圾的处理非常麻烦，首先我们要给垃圾分上类，这样就容易给它们找到合适的家了。
4、小组内讨论：平时你是怎样处理垃圾的，你知道哪些处理垃圾的方法？
三、垃圾处理热议
●学生讨论交流垃圾处理的方式（堆肥、填埋、焚烧、降解等）；读《废纸是宝》材料。
●小组代表发言
●教师点拨：垃圾的处理要因地制宜，不同的地域处理的方式也不同。
四、师生共话
●只要我们肯动脑筋，废物是可以利用的。
在生活中，我们应尽量少下产生垃
圾，将垃圾分类堆放、分类处理。
能够回收利用的垃圾，我们要变废为宝，造福人类。
爱护环境从我们做起，从一点一滴的小事做起。
从小养成爱护环境的好习惯，做一个保护环境的小卫士。
五、课堂延伸
写一份“垃圾处理”的报告，课下交流。
六、板书设计
重复利用（堆肥、降解）
垃圾的处理方式
分类投放（填埋、焚烧）。