三年级下册人自然社会教案
三年级下册人自然社会教案
三年级下册人自然社会教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解人与自然、人与社会的关系，培养学生热爱大自然、关爱社会的情感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生主动探究人与自然、人与社会的相互作用。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境、关心社会的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 第一课时：人与自然的关系教学重点：了解人与自然的关系，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：引导学生认识到人类活动对环境的影响，学会珍惜资源。
2. 第二课时：人与社会的关系教学重点：了解人与社会的相互依赖，培养学生关心社会的情感。
教学难点：引导学生认识到个人与社会的关系，提高学生的社会责任感。
3. 第三课时：保护环境，从我做起教学重点：培养学生保护环境的意识，学会节约资源。
教学难点：引导学生从日常生活做起，践行环保行动。
4. 第四课时：关爱他人，温暖社会教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点：引导学生学会换位思考，理解他人的需求。
5. 第五课时：共建和谐社会教学重点：让学生了解和谐社会的特征，学会为和谐社会做贡献。
教学难点：引导学生从自身做起，树立和谐社会的观念。
三、教学措施：1. 采用图片、视频、故事等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论、实践活动，提高学生的参与度和动手能力。
4. 结合学生的生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中。
四、教学评价：1. 学生对人与自然、人与社会的关系的理解程度。
2. 学生在保护环境、关爱他人等方面的实践行动。
3. 学生对和谐社会的认知，以及为和谐社会做贡献的意愿。
五、教学时间安排：1. 第一课时：25分钟2. 第二课时：25分钟3. 第三课时：25分钟4. 第四课时：25分钟5. 第五课时：25分钟六、第六课时：我们的地球教学重点：让学生了解地球的基本情况，认识到地球的重要性。
教学难点：引导学生认识到人类活动对地球的影响，学会保护地球。
人自然社会教案
人自然社会教案一、教学目标：1.了解人、自然和社会的相互关系；2.认识人类对自然环境的影响；3.掌握自然资源的合理利用；4.培养保护环境和关心社会的意识。
二、教学内容：1.人、自然和社会的相互关系；2.人类对自然环境的影响；3.自然资源的合理利用；4.环境保护和社会关怀。
三、教学步骤：Step 1：引入教学（约10分钟）在黑板上写下标题“人自然社会教案”，引导学生思考关于人、自然和社会的问题。
提问一些启发性问题，如：- 什么是人？- 什么是自然？- 什么是社会？- 人、自然和社会之间有什么关系？Step 2：讲授人、自然和社会的相互关系（约20分钟）通过讲解和示意图，解释人、自然和社会之间的相互关系。
强调人是自然界的一部分，人的社会活动会影响自然环境，同时自然环境也会对人类社会产生影响。
Step 3：介绍人类对自然环境的影响（约30分钟）通过案例分析和讲解，介绍人类对自然环境的影响。
探讨人类活动带来的环境问题，如空气污染、水污染、自然资源的过度开采等。
分析这些问题对人类社会和自然环境的影响。
Step 4：讲解自然资源的合理利用（约30分钟）说明自然资源的概念和分类，并探讨如何合理利用自然资源。
介绍可持续发展的概念和原则，强调保护环境、节约资源的重要性。
通过案例和讨论，激发学生对自然资源保护的意识。
Step 5：培养环境保护和社会关怀意识（约30分钟）通过讨论和小组活动，培养学生的环境保护和社会关怀意识。
组织学生讨论如何保护环境，如何关心弱势群体，如何积极参与社会公益活动等。
鼓励学生提出自己的意见和建议，激发他们对环境保护和社会关怀的热情。
四、教学评价：1.讨论和小组活动中，观察学生的参与程度和表达能力；2.课堂作业：要求学生撰写一篇关于如何保护环境的短文，以展示他们对环境保护和社会关怀的理解。
五、教学拓展：1.组织学生参观社区或城市的环境保护项目，让他们亲身体验保护环境的重要性；2.邀请环保人士或社会公益组织的代表来校进行讲座，让学生了解更多的环境保护和社会关怀的实践案例；3.组织学生参加志愿者活动，让他们实践环境保护和社会服务的理念。
三年级下人自然社会教案及计划
三年级下册自然社会教案及计划一、教学目标：1. 让学生了解和认识自然界的各种事物和现象，培养学生的观察和思考能力。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作探究，培养团队精神和交流能力。
二、教学内容：1. 第一单元：我们生活的大自然课题1：春天来了课题2：夏天的田野课题3：秋天的收获课题4：冬天的乐趣2. 第二单元：我们的社会生活课题1：家庭生活课题2：学校生活课题3：社区生活课题4：节日习俗三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、思考问题、解决问题。
2. 运用观察法，带领学生走进自然，观察和体验自然界的美好。
3. 采用小组合作探究法，培养学生团队协作和沟通能力。
4. 利用案例分析法，让学生从实际生活中了解和认识社会现象。
四、教学安排：1. 第一单元：春天来了第1周：学习课题1，了解春天的特点第2周：学习课题2，观察夏天的田野第3周：学习课题3，了解秋天的收获第4周：学习课题4，体验冬天的乐趣2. 第二单元：我们的社会生活第5周：学习课题1，了解家庭生活的方方面面第6周：学习课题2，认识学校生活的各种活动第7周：学习课题3，关注社区生活的点点滴滴第8周：学习课题4，了解节日习俗的意义五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。
3. 学生小组合作情况：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
4. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对知识点的掌握情况。
六、教学资源：1. 教科书《三年级下册自然社会》。
2. 教学挂图或PPT。
3. 实物模型、标本等。
4. 视频、音频等多媒体资源。
5. 网络资源及相关网站。
七、教学环境：1. 教室环境：整洁、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 自然观察环境：公园、田野、社区等。
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：我们生活的世界1.1 教学目标：让学生了解自己的生活环境，认识到自己与他人、与社会的关系。
培养学生热爱生活，关心社会，尊重他人的良好品质。
1.2 教学内容：我们的生活环境：家庭、学校、社区我们与他人、与社会的关系：亲情、友情、公共秩序1.3 教学活动：观察自己的生活环境，记录下自己最熟悉的地方。
进行小组讨论，分享自己与他人、与社会的关系。
第二章：我们身体的变化2.1 教学目标：让学生了解自己身体的变化，认识到成长的过程。
培养学生自信、自爱的品质。
2.2 教学内容：身体的变化：身高、体重、五官、四肢成长的过程：出生、婴儿、幼儿、少年、成年2.3 教学活动：观察自己的身体，记录下身体的变化。
进行小组讨论，分享自己成长过程中的趣事。
第三章：我们的学校生活3.1 教学目标：让学生了解学校生活的各个方面，认识到学习的重要性。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.2 教学内容：学校生活的各个方面：课堂学习、课间活动、校园环境学习的重要性：知识、能力、品德3.3 教学活动：观察学校的各个方面，记录下自己最喜欢的部分。
进行小组讨论，分享自己在学校生活中的趣事。
第四章：我们的家庭生活4.1 教学目标：让学生了解家庭生活的各个方面，认识到家庭的重要性。
培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心兄弟姐妹的良好品质。
4.2 教学内容：家庭生活的各个方面：父母关爱、兄弟姐妹互助、家庭氛围家庭的重要性：温馨、安全、成长4.3 教学活动：观察家庭生活的各个方面，记录下自己最感动的时刻。
进行小组讨论，分享自己在家庭生活中的趣事。
第五章：我们的社区生活5.1 教学目标：让学生了解社区生活的各个方面，认识到社区的重要性。
培养学生热爱社区，关心邻居，参与社区活动的良好品质。
5.2 教学内容：社区生活的各个方面：邻里关系、社区设施、社区活动社区的重要性：和谐、温馨、共同成长5.3 教学活动：观察社区生活的各个方面，记录下自己最感兴趣的活动。
三年级下册人自然社会教案
三年级下册人与自然社会教案一、教学目标1. 让学生了解自然环境与人类生活的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 自然环境对人类生活的重要性2. 自然资源的分类与保护3. 人与自然的和谐相处4. 环保行为的培养5. 实践活动：亲近自然，保护环境三、教学重点1. 让学生了解自然环境与人类生活的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解自然环境对人类生活的重要性。
2. 如何培养学生保护自然资源的意识和行动。
五、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过图片、视频等教学资源，直观地展示自然环境与人类生活的关系，增强学生的感知。
3. 组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力和环保意识。
六、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 实践活动所需材料，如垃圾分类袋、植树工具等。
3. 教学指导用书、参考资料。
七、教学进程1. 第一周：自然环境对人类生活的重要性1.1 导入：展示自然环境的图片，引导学生思考自然环境对人类生活的影响。
1.2 教学内容：讲解自然环境对人类生活的作用，如空气、水、土壤等。
1.3 实践活动：调查周边自然环境现状，了解自然环境变化对人类生活的影响。
2. 第二周：自然资源的分类与保护2.1 导入：展示自然资源的图片，引导学生了解自然资源的种类。
2.2 教学内容：讲解自然资源的分类及保护措施。
2.3 实践活动：组织学生进行自然资源保护的实践活动，如植树、节约用水等。
3. 第三周：人与自然的和谐相处3.1 导入：讲解人与自然和谐相处的重要性。
3.2 教学内容：分析人与自然和谐相处的方法和实例。
3.3 实践活动：组织学生进行环保行为实践，如垃圾分类、低碳出行等。
4. 第四周：环保行为的培养4.1 导入：讲解环保行为的重要性。
三年级下册人自然社会教案
三年级下册人与自然社会教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解自然环境的构成，认识到自然环境对人类生活的重要性。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）使学生了解人与自然的关系，明白人类应该尊重大自然、与自然和谐相处。
2. 能力目标：（1）培养学生观察自然、发现自然规律的能力。
（2）提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，增强学生的环保意识，使学生树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学内容1. 第一课时：认识自然环境（1）教学重点：让学生了解自然环境的构成，认识到自然环境对人类生活的重要性。
（2）教学难点：引导学生理解人类与自然环境的关系。
2. 第二课时：热爱大自然（1）教学重点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教学难点：让学生明白人类应该尊重大自然、与自然和谐相处。
3. 第三课时：观察自然、发现自然规律（1）教学重点：培养学生观察自然、发现自然规律的能力。
（2）教学难点：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
4. 第四课时：保护环境，从我做起（1）教学重点：提高学生环保意识，使学生树立人与自然和谐相处的观念。
（2）教学难点：培养学生在生活中实践环保行动的能力。
5. 第五课时：自然界的奥秘（1）教学重点：让学生了解自然界的一些基本现象和规律。
（2）教学难点：引导学生探索自然界中的奥秘，激发学生对科学的兴趣。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中认识自然环境的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用实践活动法，让学生在实践中体验自然、保护环境。
四、教学评价1. 学生对自然环境知识的掌握程度。
2. 学生对环境保护意识的提高。
3. 学生在实践活动中的表现。
4. 学生对自然界奥秘的探索兴趣。
六、第六课时：水资源保护（1）教学重点：让学生了解水资源的状况，认识到保护水资源的重要性。
三年级下册人自然社会教案
三年级下册人与自然社会教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解自然环境与人类生活的关系。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
3. 培养学生观察、思考、讨论和表达能力。
过程与方法：1. 通过观察、实践、探究等方式，提高学生对自然环境的认识。
2. 运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生尊重大自然，与自然和谐相处的观念。
2. 培养学生保护环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容：第1课：《我们的地球》1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球上的各种自然现象。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
第2课：《水资源》1. 让学生了解水资源的分布和利用，知道水对人类生活的重要性。
2. 培养学生节约用水，保护水资源的意识。
第3课：《森林资源》1. 让学生了解森林的作用，知道森林对人类生活的重要性。
2. 培养学生爱护森林，珍惜森林资源的意识。
第4课：《生物多样性》1. 让学生了解生物多样性的含义，知道保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生保护生物，维护生物多样性的意识。
第5课：《节能减排》1. 让学生了解节能减排的意义，知道节能减排对环境保护的作用。
2. 培养学生节能减排，保护环境的意识。
三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力。
四、教学评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况、实践活动等多方面进行评价，全面了解学生的学习状况。
五、教学时间：每课教学时间为40分钟，共计200分钟。
六、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。
2. 准备教学道具，如地球仪、水杯、树叶等。
3. 准备教学环境，确保教室干净、整洁，有利于学生学习。
七、教学过程：1. 导入新课：通过问题、案例、图片等方式，引发学生对课程主题的兴趣。
2. 课程讲解：讲解课程内容，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 实践环节：让学生动手操作，巩固所学知识。
三年级下人自然社会教案及计划
三年级下册自然社会教案及计划一、教学目标1. 让学生了解自然和社会的基本概念，认识到自然与社会的关系。
2. 培养学生热爱自然、关注社会的情感，提高环保意识。
3. 引导学生学会观察、思考、讨论问题，培养综合素质。
二、教学内容第一单元：我们生活的地球1. 第1课时：认识地球2. 第2课时：地球上的资源3. 第3课时：保护地球第二单元：我们的国家1. 第4课时：了解国家概况2. 第5课时：中国的地理特色3. 第6课时：热爱我们的国家三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中感受自然与社会的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学安排1. 每课时40分钟，共6课时。
2. 每个单元安排2课时，每单元结束后进行一次小测验。
3. 课程结束后进行一次综合测试，检验学生学习效果。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 学生测试成绩：通过单元测试和综合测试，评估学生的知识掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：《三年级下册自然社会》2. 辅助资料：互联网上的相关文章、图片、视频等3. 教具：地球仪、地图、实物模型等4. 软件：多媒体播放设备、投影仪等七、教学步骤1. 引入新课：通过问题或情境，引发学生对自然和社会的关注。
2. 讲解知识点：结合教材和辅助资料，对自然和社会的基本概念进行讲解。
3. 案例分析：分享相关的实际案例，让学生从实践中感受自然与社会的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5. 总结与反思：对所学知识进行总结，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。
八、教学拓展1. 组织户外活动：带领学生进行户外考察，亲近自然，提高环保意识。
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三年级下册人自然社会教案16、南宋官窑教学目标：1、了解南宋官窑特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
17、浙江木雕教学目标：1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
18、青田石雕教学目标：1.了解青田石雕的概况和艺术特色。
2.知道青田石雕的特点。
3. 培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。
课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识青田石雕：1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。
3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。
19、王星记纸扇教学目标：1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。
2、在尝试制作的中感悟民间艺术的精湛技艺。
3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。
课时安排：1课时一、课前准备：让学生收集各种纸扇。
二、认识王星记纸扇：1、将收集到的资料展示出来。
从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。
2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。
3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
20湖笔甲天下教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种毛笔。
二、认识湖笔：1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？2、将收集到的资料展示出来。
说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。
3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。
4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
21、天气和我们教学目标：1.知道天气对我们的生活和生产的影响和密切联系。
2.认识一些常用的天气符号。
教学重点：认识一些常用的天气符号，以及天气对我们生活的影响。
课时安排：1课时一、谚语引入：同学们，今天老师给大家带了几则谚语，它们分别和什么有关，我们来猜猜。
“鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
”“水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
”“先下牛毛没大雨，后下牛毛没晴天。
”“久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
”同学们，这些谚语都和什么有关？你能读懂哪句呢？古人就利用谚语来辨别天气，看来天气从古至今都与人们的生活密切相关。
板书（密切相关）二、教学新知：1．出示各种天气我们一年四季是不是会遇到许多天气。
那么，在这么多天气中，有没有你不喜欢的？（课件）2．画画你不喜欢的天气看来这些天气都有大家不喜欢的，请同学们拿出纸和笔，把你不喜欢的天气画下来。
谁愿意把你不喜欢的天气展示给大家看，但是不要告诉大家你画的是什么天气，让大家猜猜好不好？请同学猜，然后画的同学自己说说为什么不喜欢这天气？（生自由说）3．认识更多符号：看小朋友们画得如此复杂，许老师想告诉大家，其实我们可以用一些简单的符号来表示天气，想不想来猜猜？其实，这些符号也有一个名称。
板书：天气符号。
有没有小朋友知道为什么“台风”是这样画的呢？台风在转的时候有一个台风眼，台风眼的最中心是风平浪静的，同学们已经感受到不同的天气会带给我们不同的影响。
如果我们能够提前知道这些天气的来临，就能够提前预防，还可以提前做好准备。
4．这些符号经常出现在（板书：天气预报）中，认识了这些天气符号，我们一起来看看，这是一张中央气象台的天气预报图，谁能看懂吗？谁能告诉大家是什么意思呀？5．那我们可以通过哪些途径提前知道天气情况呢？板书：既然天气预报可以提前让我们知道天气情况，那我们可以通过哪些途径查找到呢？接下来一起来看看这周的“天气”，你发现了什么？再看看“温度”，你发现了什么？这就是我们金华初冬的天气特点，不冷不热，非常舒适。
再看看最低温度也最高温度，你发现什么？温度相差很大，你们有什么感觉呢？早晚凉，中午热，这段时间有感冒过的同学举手？你们再来看看，天气预报中，还会给我们一些温馨提示呢？都有哪些提示？板书：带来方便。
三、实践活动：1．天气预报很大的好处就是可以提前告诉我们什么时候将会有灾害性天气，可以让我们及时应对。
其中在这些天气中，有些也是浙江省经常会遇到的灾害性天气，你知道是哪些吗？请你认为是灾害性天气的帮它摘下来，并说说为什么。
3．看录像：灾害性天气很多，那么这些天气会给我们带来哪些影响，想不想来看一段录象？4．是啊，这些灾害性天气给我们带来了许多灾难，那么，面对这些灾害性天气，我们也不要恐慌，因为我们有“天气预报”，那么，如果天气预报告诉我们这些灾难性天气要来了，我们应该要做哪些准备呢？你们能想出这么多好办法来对付这灾难性天气。
许老师决定请我们班的小朋友来当当小小天气预报员。
你们愿意吗？请小朋友们选出几个天气预报，自己编出一个天气预报，最后可以给父母、长辈、同学一些温馨提示。
内容：温馨提示：亲爱的朋友，下面给您一则天气提醒：今晚北方有一股强冷空气南下，气温将会降低，请您做好添衣防寒工作。
明天早上最低气温5~8摄氏度，中午12~14摄氏度，如需外出，要注意安全。
可带块巧克力储存能量哦！五、课外延伸小小预报员们都给我们做了很好的预报。
这些灾难性的天气我们喜欢吗？不喜欢，那为什么这样的天气现在却越来越多了呢？（环境被破坏了），那我们应该怎样保护环境？是的，只有让我们一起努力，保护环境，自然灾害才会减少。
让我们一起关爱生命，让我们的生活更幸福健康。
22 、台风登陆教学目标：1．了解台风登陆后对人们生活的破坏力。
2．知道台风登陆后的一些避险应对措施。
3.了解浙江省哪些地方受台风影响较大，我们家乡受台风影响有多少，以及台风来临的季节等。
教学重点、难点：了解台风登陆后对人们生活的破坏力。
知道台风登陆后的一些避险应对措施。
教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种关于台风的资料。
二、认识台风：1．讨论台风一般在什么季节出现比较多？从什么地方来？受台风影响最主要的地区应该是什么地方？2．介绍2007年10月6日，第16号超强台风“罗莎”，以及它所造成的破坏力。
3．讨论交流：台风对我们浙江省带来了哪些灾害？当时，人们是怎么预防和减轻台风灾害的呢？三、活动：以小组合作研究形式，先调查台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色、红色四个等级，面对这四级台风，我们分别该做怎样的预防？23 、梅雨时节教学目标：1．了解梅雨时节是每年的什么时候，这样的天气对我们的生活所带来的影响。
2．了解梅雨时节的天气特征，为什么会叫“梅雨”。
3.了解古人对梅雨季节的一些说法。
教学重点、难点：了解梅雨时节的天气特征，为什么会叫“梅雨”。
教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种关于“梅雨季节”的资料。
二、认识梅雨季节：1．读课文，了解每年的六月中旬到七月上旬前后为“梅雨季节”。
2．请学生介绍梅雨季节的天气特征，以及为什么会称这样的天气为“梅雨”。
3.讨论：什么叫“入梅”“出梅”“早梅”“迟梅”“空梅”等。
4．讨论交流：古人对于梅雨季节的一些说法。
三、活动：以小组合作研究形式，针对梅雨季节的天气特征，讨论我们该怎样防霉？说说你家用过哪些防潮防霉的产品？24、光荣的人民解放军教学目标：1．通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。
2．感受解放军无私奉献的精神。
3．培养学生热爱解放军的思想感情。
设计理念：通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。
教学重点、难点：1．感受解放军无私奉献的精神。
2．培养学生热爱解放军的思想感情。
教学过程：一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。