1 大青树下的小学ppt
句子的表达效果。
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初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
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字词学习
坪坝
bà
汉族
hàn
鲜艳
yàn
朗读
fèng
dú
打扮
jié
bàn
飘扬
傣族
dǎi
yáng
shuāi jiāo
摔跤
凤尾竹
景颇族
pō
洁白
边疆
有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外
书在花坛边看得津津有味。
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课外拓展
苗族
藏族
蒙古族
维吾尔族
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壮族
为什么写这 些小动物？
孩子们在课下玩耍，连小动 物都赶来看热闹，说明它们很羡 慕孩子们，从侧面衬托了孩子们
生活得很快乐。
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根据课文内容填空。 大青树底下真热闹啊！大家有的在
（ 跳孔雀舞 ），有的在（ 摔跤 ），还有的
在（ 做游戏 ）。他们的欢声笑语把（ 小鸟 ） （ 松鼠 ）（ 山狸 ）都吸引过来了。
上学的路上，来到学校 上课，下课
看 的 。
这就是我们可爱的小学
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课文解读
思考：
认真阅读第一自然段,想想学校
有什么特别的地方呢？请你勾画 相关语句与同学交流。
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早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上。
排比句
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走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
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新课导入
我们的学校是什么样
的呢？谁能为我们介绍 一下吗？
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1 大青树下的小学
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学习目标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、
绒”等13个生字。能正确读写重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够
想象出课文描写的画面。
3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的
jiāng
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róng qiú hàn yàn
fú
bàn
chén zhuāng
绒球 汉 艳 服扮
dú jìng tíng cū yǐng
读静停粗影
左右 结构
晨装
上下 结构
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绒球花
太阳花
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松鼠
山狸
凤尾竹
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整体感知
课文先写 到的景象；再写 情景；最后总结
排比句 “有……有……有……还有……”句式
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我会说
“有……有……有……还有……”
1、我们班上，有______，有_______还有_______。
2、路边的野花，有______，有_______还有______。 3、清澈的小溪里，游来了许多小鱼，有______， 有_______还有______。
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课后习题 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中划出有新鲜感的词句和同学交流。 朗读提示：朗读时要注意节奏，要用欢快活泼的
语调和自豪骄傲的语气来读。
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这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
这所学校是一所边疆的小学，学校里的学生来自
不同的民族，大家团结和谐，一起生活得很快乐。 学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。这所学 校周围有很多的植物和来自山林的小动物。
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上课时、下课时出现了什么样的场景？
上课时 教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。 小动物们被这声音吸引过来安静地听着。 下课时 丰富的娱乐活动：跳舞，摔跤，打球，做游戏。 引来小动物们静静地观看。
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这就是我们可爱的小学，一所边 疆的小学。
你想用什么样的语气来读这句话呢？为什么？
短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部
饰有银泡、银牌和银穗，下为用
红黑黄绿等各色毛线织出美丽图
案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成
的包头，小腿包裹与筒裙质地色
泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣
和宽管长裤，戴布包头。
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阿昌族妇女上衣均为长袖
圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴 银项圈、银手镯等饰物，还戴包 头，头巾上饰花。男子穿对襟短 衣和宽管长裤，戴布包头。一般 穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣， 黑色长裤，戴黑色或白色包头。
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我会说
“有……有……有……还有……”
1、我们班上，有姓谭的，有姓沈的，还有姓张的。
2、路边的野花，有鲜红的，有雪白的，还有深蓝的。 3、清澈的小溪里，游来了许多小鱼，有红色的， 有金黄色的，还有黑白相间的。
小学语文微课堂
走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，
有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
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你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？
选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里
教学楼前
大树下
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示例（花坛边）：我的学校非常美丽，特别是学校的 花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个
校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛
边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，
自豪，开心的语气，因为“我们”很喜欢这所
小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。
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古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 思考：以景物描写结尾有什么好处？
“古老的铜钟”和“凤尾竹的影
子”给这所小学增添了乡村气息和
民族特色，表现出这的确是一所令
人难忘的美丽、和谐的小学。
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古老的铜钟凤尾竹源自小学语文微课堂结构梳理
上学路上 不同民族
绚丽多彩
大青树下
到学校后
的小学
上课时
下课后
朗读课文 安静
跳孔雀舞 摔跤 做游戏
可爱的小学
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大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
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随堂练习
（古老 ）的铜钟 （ 不同民族 ）的小学生 （鲜艳 ）的服装 （ 绚丽多彩 ）的学校 （欢唱 ）的小鸟 （ ）的老师 敬爱 （飘扬 ）的国旗 （ ）的声音 好听 （可爱 ）的小学 （ ）的影子 凤尾竹 （敲 ）铜钟 （ 朗读 ）课文 （ ）孔雀舞 跳 （做 ）游戏 （ 招引 ）小鸟 （ ）热闹 看
1. 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和
太阳花的小路上，走来了许多小学生。
2. 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌
族和德昂族的。
3. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱
的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
小学语文微课堂
学校有什么特别的地方呢？
小朋友从不同的地方来上学 学校里有很多来自不同的少数民族学生
这部分提到了哪些动物？为什么要 写动物？体会一下这样写的好处。
这时候，窗外十分安静，树枝 不摇 了，鸟儿 不叫 在花朵上，好像都在听同学们读课 停 了，蝴蝶 文。最有趣是， 两只猴子。这些山林里的 跑来了 听着 朋友，是那样好奇地 。
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下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
不同的服饰将学校打扮得更加绚丽多彩
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读2-3段，想想上课时、 下课时出现了什么样的场景？
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“当，当当！当，当当！”大青树上
的铜钟敲响了。
过渡句：承上启下作用，为下文写上课时、
下课时学生的学习、生活活动做铺垫
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小动物们被读书声吸引，衬托出上 课时，校园的安静。
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德昂族也称“崩龙族”，德
昂族男子多穿蓝 、黑色大襟上衣和 宽而短的裤子，裹黑、白布头巾， 头巾的两端饰以彩色绒球。德昂族 妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上
衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边
镶两道红布条，用四五对大方块银
牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条
纹。
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大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那
鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
五彩斑斓 五彩缤纷
五光十色 万紫千红
各种各样的色彩 灿烂美丽。形容 色彩华丽。
造句
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同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
排比句，突出强调学生们上学时的开心
心情，可以看出学生们都很懂礼貌。
读一读，照样子写排比句
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苗族
彝族 ……
藏族 白族
土家族
维吾尔族
55个少数民族
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知识锦囊
少数民族
在中华 除汉族以外
人民共和国， 的其余55个
法定民族均
是少数民族。
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傣族妇女传统服
饰为窄袖或无袖短衣和 筒裙。傣族男子穿无领
对襟或大襟小袖短衫，
下面穿长管裤，还会用
布包头。
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景颇族妇女传统服饰上为
合集下载
《大青树下的小学》ppt课件
这一自然段写了不同民族的孩子上学 路上和来到学校时的情景。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。
作者运用排比句写不同民族的学生，早 早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地走 路去上学。从中可以看出这是一所美丽而又 团结的小学。
段落划分
第一部分（1自然段）：写上学的路上和 来学校的情景。 第二部分（2、3自然段）：写上课时和下 课后的情景。 第三部分（4自然段）：总写大青树下的 学校的美丽。
边听边想：课文 主要写了什么？
课文主要写了来自 不同民族的学生，齐聚 在一所大青树下的学校， 共同学习、共同成长的 美好景象。
上课了，不同民族的小学生，在 同一间教室里学习。大家一起朗读课 文，那声音真好听！
这是一个民族团结的小学
不同民族
同一学校
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几 只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩 子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们 的学习。
二、在括号里填写词语。
（ 飘扬
（ 快乐 （ 敬爱
）的国旗 ）的小鸟 ）的老师
（ 鲜艳 ）的服装 （ 古老 ）的铜钟 （ 粗壮 ）的枝干
三、课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们 读课文。
作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
1大青树下的小学 课件(共48张PPT)
深入探究——2.这所学校有哪些特别的地方？
大青树下的小学“特别美”
“特别美”
景色美：通过第一段第一句，体会景色美 衣着美：同学们用衣服把学校打扮得“绚丽多彩”。 行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向老师问好，向国旗敬礼”一句，体会同学们对小动物 的友好，对老师的尊重，对祖国的热爱 朗读声美：通过对窗外景物的描写，体会同学们动听的 朗读声
大青树下的小学
统编版·三年级上册
生字学习
会认的字
学习生字
céng
晨
笔顺：
学习生字
róng
绒
笔顺：
学习生字
qiú
球
笔顺：
学习生字
hàn
汉
笔顺：
学习生字
yàn
艳
笔顺：
学习生字
fú
服
笔顺：
学习生字
zhuāng
装
笔顺：
学习生字
bàn
扮
笔顺：
学习生字
dú
读
笔顺：
学习生字
jìn
静
笔顺：
学习生字
拓展延伸
可以叠用的词语 摇晃 摇摇晃晃 商量 商商量量 干净 干干净净 明白 明明白白 清楚 清清楚楚 安静 安安静静 热闹 热热闹闹 整齐 整整齐齐
课堂演练
一、阅读课文片段，回答问题。
这时候，窗外十分（安√静 平静），树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两 只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤， 做 也游 赶戏来，看（ 热招闹√引。 逗引）来许多小鸟，连松鼠
体现了这是一个民族团结的小学
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
引入新课
中国自古以来是一个多民族国家。新中国成立后， 经中央政府调查统计，正式确认的民族共有56个。据 第六次全国人口普查数据：汉族人口比重最大，约占 全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏 少，约占全国总人口的8.49%左右，故称为少数民族。 55个少数民族中人口最多的是壮族。
我会认
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉(hàn) 族的，有傣(dǎ)族的，有景颇(pō)族的，还有阿昌族和 德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳(yàn)的服装，把学校打扮(bàn)得绚丽多彩。同 学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬(yáng)的国旗敬礼。
人教版小学语文三年级大青树下的小学ppt课件大青树下的小学ppt课件引入新课清晨丌同民族的小朋友踩着露珠迎着朝阳高高兴兴地来到了美丽又可爱的学校我们一起去看看他们的学习生活吧
《大青树下的小学》PPT课件
人教版小学语文三年级
1 大青树下的小学
手
《大青树下的小学》PPT课件
引入新课
清晨，不同民族的小朋友踩着 露珠，迎着朝阳，高高兴兴地来到 了美丽又可爱的学校，我们一起去 看看他们的学习生活吧！
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
大青树下的小学ppt完美版课件
大坝 飘扬摔跤 凤凰 洁白
bà
shuāi jiāo
fènɡ
yánɡ
jié
1.穿的和戴的（衣帽、首饰等）。（ ）2.鲜明而美丽。（ ）3.使容貌和衣着好看。（ ）4.灿烂美丽。（ ）
A.鲜艳 B.穿戴 C.绚丽 D.打扮
拓展运用
少数民族的谚语
刀不磨快难砍柴,孩子不教难成材。 ——景颇族有理不在高声，有才不在宣扬。 ——水族水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人儿朋友多。 ——蒙古族
课后习题
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学前的所见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时，语速放缓，语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；读下课玩耍部分时，语速放快，读出热闹感，描写小动物们行为的语句要读出趣味感。最后一段要读得深情而有余味。
对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
课文解读
1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
哪一句更好？
第2句更好。第2句描写更具体，更能抓住事物的特点，如“山坡、坪坝、开着绒球花和太阳花的小路”都极具地域特色，让我们能充分想象小学生从各处走来的景象。
●朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这一句很有新鲜感。大青树下的小学不仅有团结、快乐的小学生，还有各种可爱的不怕人的小动物，人与动物相处融洽，多么美妙呀！
B
C
A
词语解释
D
整体把握
先读一遍课文，再填空：课文先写（ ），再写（ ），最后（ ）。
bà
shuāi jiāo
fènɡ
yánɡ
jié
1.穿的和戴的（衣帽、首饰等）。（ ）2.鲜明而美丽。（ ）3.使容貌和衣着好看。（ ）4.灿烂美丽。（ ）
A.鲜艳 B.穿戴 C.绚丽 D.打扮
拓展运用
少数民族的谚语
刀不磨快难砍柴,孩子不教难成材。 ——景颇族有理不在高声，有才不在宣扬。 ——水族水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人儿朋友多。 ——蒙古族
课后习题
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学前的所见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时，语速放缓，语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；读下课玩耍部分时，语速放快，读出热闹感，描写小动物们行为的语句要读出趣味感。最后一段要读得深情而有余味。
对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
课文解读
1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
哪一句更好？
第2句更好。第2句描写更具体，更能抓住事物的特点，如“山坡、坪坝、开着绒球花和太阳花的小路”都极具地域特色，让我们能充分想象小学生从各处走来的景象。
●朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这一句很有新鲜感。大青树下的小学不仅有团结、快乐的小学生，还有各种可爱的不怕人的小动物，人与动物相处融洽，多么美妙呀！
B
C
A
词语解释
D
整体把握
先读一遍课文，再填空：课文先写（ ），再写（ ），最后（ ）。
大青树下的小学ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 1大青树下的小学
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有… 有…还有…”句式，体现了 这所学校的民族特色，表 明学校的学生多，而且都
是来自不同的民族。
品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装， 不同民族 服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
排比句：向…向…向…
描写形象生动，语言富有气势和韵律感。
这地方的火烧云变化极多，一会儿_________， 一会儿________，一会儿________。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。
和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有 傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
1.文中划线使用了什么句式？ 使用这样的句式有什么好处？
本句是排比句，“从”字开 头的排比句写出小学生们来自不 同的地方。
1.大青树下的小学
第二课时
情感交流
读完课文，一边听歌曲一边思考大青 树下的小学体现了哪些思想感情？
加点的字 是多音字！
hǎo(好像) 好 hào(好奇)
第一单元 1大青树下的小学
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有… 有…还有…”句式，体现了 这所学校的民族特色，表 明学校的学生多，而且都
是来自不同的民族。
品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装， 不同民族 服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
排比句：向…向…向…
描写形象生动，语言富有气势和韵律感。
这地方的火烧云变化极多，一会儿_________， 一会儿________，一会儿________。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。
和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有 傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
1.文中划线使用了什么句式？ 使用这样的句式有什么好处？
本句是排比句，“从”字开 头的排比句写出小学生们来自不 同的地方。
1.大青树下的小学
第二课时
情感交流
读完课文，一边听歌曲一边思考大青 树下的小学体现了哪些思想感情？
加点的字 是多音字！
hǎo(好像) 好 hào(好奇)
《大青树下的小学》ppt课件
表达上挺有意思的词语
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”
“那鲜艳的服装，把学校打 扮得绚丽多彩。”
词语积累
形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 五颜六色 五彩缤纷
五光十色
万紫千红
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课dú文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
课堂小结
通过对课文的整体把握和对重点词句的 理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱 团结，以及他们幸福的学习生活，体会作 者的自豪、赞美之情。
课文结构
来处不同 民族不同 语言不同
大青树下的小学
一起上课 一起读课文
（民族团结 其乐无穷） 一起跳舞
穿戴不同
一起游戏
选词填空。 装扮 打扮
1．这一切变化把小兴安岭( 打扮 )得更加美丽。 2．巫婆( 装扮 )成神仙欺骗这里的百姓。
chén
晨
组词： 早晨 清晨 晨读 晨练 造句： 清晨，我和妈妈一起去公园
晨练。
组词：鲜艳 艳丽 娇艳 百花争艳 造句：鲜艳的红领巾在我们的胸前飘动。
zhuānɡ
装
bàn
扮
组词：服装 装点 包装 装备 造句： 妈妈在一家公司做服装设计师。
组词： 打扮 假扮 装扮 扮演 造句： 元旦这天，我们把教室装扮得五彩缤纷。
我会认
坝汉艳扮扬 读摔跤凤洁
dāng 当心 和这个滑头打交道一定要当（dāng）
当
dàng
心，以防上当（dàng）。
《大青树下的小学》(共34张PPT)
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论： 读了这篇课文知道了些什么？
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
(1)规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 活动三：相关连接（教材第101页） 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生命的韧性呢？ 5.缓和气氛：
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 四、教学过程：
1、守护生命： 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更加 冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课
(1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
操场中间有一 现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景： 棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的 铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹 的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂 结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论： 读了这篇课文知道了些什么？
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
(1)规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 活动三：相关连接（教材第101页） 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生命的韧性呢？ 5.缓和气氛：
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 四、教学过程：
1、守护生命： 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更加 冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课
(1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
操场中间有一 现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景： 棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的 铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹 的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂 结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……
《大青树下的小学》精品课件下载(共26张PPT)
同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高 高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了排比的修辞手法， 形象地写出了同学们的活泼可爱、有礼 有节的形象特点。
有感情地朗读第三自然段，找出 描写上课情景的句子。
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
写出了同学们上 课读书的情景。朗读 时，“真”要重读， 读出自豪、赞美之情。
2.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话
说一说。
这是一所美丽的学校：美得很有特点， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹， 更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的 民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好
朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗 下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校： 孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动 物也来聆听读书，来看热闹，可见对孩子们的 幸福生活是多么羡慕。
3.你的学校是什么样的？同学们在学校 里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里操场上花坛边
图书室里教学楼前大树下
教师指导：可以结合自己平时观察到的学校的 景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的 校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些 什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说 得生动、具体、真实。
1 大青树下的小学
我会认
bà yáng shuāi jiāo fèng jié
坝扬摔 跤凤 洁
堤坝 飞扬 摔倒 摔跤 凤凰 洁白
我会写
chén róng qiú hàn yàn fú
晨绒球汉 艳服
早晨 绒毛
zhuāng bàn
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
增添了欢快、活泼的气氛。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
美丽——学生们鲜艳的服装把学校装扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿着不同。
大家穿着不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
一起游戏
当堂测试
将词语填入合适的位置。 安静 平静 XXX
(1)放学了，操场上十分( 安静 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (平静)。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
bà
hàn
yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú
shuāi jiāo fèng
jié
读摔蛟凤洁
我会认
bà
坝
坝子 堤坝
yáng
大青树下的小学
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
美丽——学生们鲜艳的服装把学校装扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿着不同。
大家穿着不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
一起游戏
当堂测试
将词语填入合适的位置。 安静 平静 XXX
(1)放学了，操场上十分( 安静 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (平静)。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
bà
hàn
yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú
shuāi jiāo fèng
jié
读摔蛟凤洁
我会认
bà
坝
坝子 堤坝
yáng
大青树下的小学
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。