小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思
小班撕纸活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景撕纸活动是幼儿园小班美术教育中的一种基本形式，它不仅能够锻炼幼儿的手部协调能力，还能激发幼儿的想象力和创造力。
为了更好地开展撕纸活动，提高幼儿的美术素养，我们幼儿园组织了一次小班撕纸活动的教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对撕纸活动的认识，明确撕纸活动的教育价值。
2. 探讨适合小班幼儿的撕纸活动内容和方法，丰富幼儿园美术教育。
3. 提高教师在活动中观察、引导、评价幼儿的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动过程1. 主题讨论：首先，教师们围绕“小班撕纸活动的教育价值”展开讨论。
大家一致认为，撕纸活动能够锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力；同时，撕纸活动可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术素养。
2. 案例分析：接着，教师们分享了各自在撕纸活动中的教学案例。
通过分析案例，我们发现了一些共性问题，如：如何引导幼儿正确撕纸、如何根据幼儿年龄特点设计撕纸活动等。
3. 方法探讨：针对共性问题，教师们共同探讨了解决方法。
例如，在引导幼儿正确撕纸方面，可以采用以下策略：（1）示范撕纸技巧，让幼儿观察并模仿。
（2）提供不同材质、不同大小的纸张，让幼儿自由选择。
（3）设置游戏情境，激发幼儿的兴趣。
（4）鼓励幼儿尝试不同的撕纸方法，如折纸、揉纸等。
4. 教学设计：在活动过程中，教师们还共同设计了几个适合小班幼儿的撕纸活动方案。
这些方案包括：（1）动物撕纸：让幼儿撕出各种动物形状，然后进行粘贴。
（2）植物撕纸：让幼儿撕出各种植物形状，如树叶、花朵等。
（3）交通工具撕纸：让幼儿撕出各种交通工具形状，如汽车、飞机等。
（4）几何图形撕纸：让幼儿撕出各种几何图形，如圆形、方形等。
5. 评价与反思：最后，教师们对本次教研活动进行了总结和反思。
大家认为，通过本次教研活动，不仅提高了自己对撕纸活动的认识，还学到了很多实用的教学方法。
同时，也意识到在教学过程中，要关注每个幼儿的发展，因材施教。
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》教案名称：撕纸—蘑菇房适用年龄：3-6岁幼儿教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 提高幼儿的注意力和观察力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 增加幼儿对自然事物的认知。
教材准备：1. 彩纸、纸板、剪刀、胶水、彩色笔；2. 蘑菇房图片以及其他自然事物的图片；3. 提前准备好示范作品。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：通过展示蘑菇房图片和其他自然事物的图片，引导幼儿观察、讨论和猜测这些事物的名称和特点，并向幼儿介绍今天的主题是制作属于自己的蘑菇房。
2. 示范和讲解（10分钟）：展示示范作品，并向幼儿解释制作步骤和使用的材料。
注意提示幼儿如何撕纸，如何利用不同颜色的纸片制作蘑菇的帽子和柄。
同时，鼓励幼儿发挥创造力，可以根据自己的喜好来设计房屋的外观。
3. 分组制作（20分钟）：将幼儿分为小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
教师提供所需材料，并引导幼儿按照自己的设计思路，合作完成蘑菇房的制作。
教师在制作过程中给予必要的指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）：每个小组展示他们制作好的蘑菇房作品，并向其他小组成员和教师分享制作过程中的心得和体会。
5. 游戏与延伸（15分钟）：利用制作好的蘑菇房作品进行游戏，如幼儿逐个站到自己的蘑菇房上，或者将蘑菇房拼成一个大的房屋。
同时，可以与幼儿进行一些关于自然事物的讨论和学习，加深幼儿对自然事物的认知。
6. 结束（5分钟）：教师总结今天的活动内容，并提醒幼儿将自己的蘑菇房作品带回家，与家人分享。
教学反思：本节教案通过制作蘑菇房激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿在合作中互相学习和交流的能力。
同时，通过引入自然事物的图片以及相关的讨论和游戏，增加幼儿对自然事物的认知。
教学过程中需要教师进行适当的指导，并鼓励幼儿的参与和表达，使活动更具教育意义。
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》
小班幼儿健康教案《撕纸—蘑菇房》教案名称：《撕纸—蘑菇房》教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力；2. 增强幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 了解蘑菇的外形特点和生长环境；4. 培养幼儿的观察能力和对色彩的感知能力。
教学准备：1. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2. 《蘑菇的生长》的故事书。
教学过程：1. 导入：a. 师带领幼儿一起看蘑菇的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心；b. 回顾之前学习过的与季节和天气相关的内容，提醒幼儿春天是蘑菇生长的季节。
2. 故事导入：a. 读故事书《蘑菇的生长》，引导幼儿了解蘑菇的生长过程和外形特点；b. 与幼儿交流蘑菇房的外形特点和颜色。
3. 制作蘑菇房：a. 师示范制作蘑菇房，先将白纸剪成蘑菇房的形状；b. 用剪刀剪出蘑菇房的门窗，然后用彩色纸剪成蘑菇房的墙面、门窗和屋顶；c. 将彩色纸用胶水粘贴在白纸上，形成蘑菇房的外观；d. 可以让幼儿使用彩色笔画出蘑菇房的纹理。
4. 制作花草：a. 利用彩色纸和剪刀，制作蘑菇房周围的花草；b. 可以用剪纸的方法制作出不同形状的花朵和草。
5. 整理展示：a. 师与幼儿一起整理制作好的蘑菇房和花草；b. 将蘑菇房和花草展示在教室内，让幼儿观赏。
6. 游戏活动：a. 安排幼儿分角色，进行角色扮演，扮演蘑菇房周围的小动物，观察蘑菇房和花草；b. 幼儿可以用语言描述自己的角色，以及蘑菇房和花草的特点。
7. 总结：a. 师与幼儿一起回顾制作蘑菇房的过程，并提醒幼儿蘑菇房周围的花草需要我们照顾；b. 问幼儿蘑菇房和花草的颜色有哪些，引导幼儿观察色彩。
教学延伸：1. 提供不同形状和颜色的纸张，让幼儿自由发挥，制作更多样化的蘑菇房和花草；2. 引导幼儿观察自然环境中的蘑菇和花草，并进行绘画或手工制作；3. 进一步了解不同季节的花草植物和它们的生长环境。
评估与反思：观察幼儿在制作蘑菇房的过程中的参与度和完成度，观察幼儿在角色扮演中的表现和语言表达，评估教学效果。
小班美术活动蘑菇房教案与反思
小班美术活动蘑菇房教案与反思前言小班儿童（3-4岁）正处于快速成长和学习的阶段，他们充满好奇心、兴趣广泛，对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究欲。
美术活动是小班儿童认知和情感发展的重要途径之一，在活动中，他们可以以自己独特的方式表达自己的情感和想法，体验创造的快乐。
本文将介绍一种小班美术活动——蘑菇房，分享一份该活动的教案，并对该活动进行一些反思。
教案活动名称蘑菇房活动目标•通过自己的创造，发现和探究有趣的事物；•了解蘑菇的外观特点，并通过手工活动进行创作；•通过活动提升想象力和创造力。
活动准备•准备纸、颜料、画笔、创可贴、无毒胶水、剪刀等材料；•在墙上贴上蘑菇的图片，并向孩子们介绍蘑菇的形态特点，让他们在创造中保持对蘑菇特点的理解与模仿；•制作模板或示例蘑菇房，以便小朋友可以参考或模仿。
活动过程1.给每个孩子提供画纸和画笔，让他们自己画一些蘑菇、树、草等，作为背景（老师需要提供指导和启示）。
2.给孩子们准备一些创可贴和彩色纸张，让他们剪出蘑菇的外形，用创可贴贴在背景纸上，制作蘑菇房（注意教孩子创可贴的正确使用方法）。
同时孩子们可以用无毒胶水、沙子、稻草等素材来装饰。
3.手工活动结束后，老师可以带领孩子们一起欣赏作品，并进行简单的分享或介绍。
评估及总结本次活动主要是让儿童能够在良好的帮助下，自己发现、创造、探究、模拟和实验，让他们在认知方面得到了进一步的发展。
在活动中，老师需要有耐心的指导，鼓励孩子们勇敢尝试，同时也要注意安全性和实用性，让孩子们在活动后能够收获到些真正有用的东西。
另外，老师需要注意孩子们的情感表达，使用正面的、鼓励和感性的语言，尽可能调动孩子们的兴趣和热情。
反思通过对该活动的实施，我们意识到了其重要性，它可以激发孩子们的兴趣和创造力，让他们在活动中练习思考和创新。
此外，在活动过程中，老师创造了一个宽松、愉悦和包容性的氛围，在孩子们表达自己的想法和意见时，仔细倾听和鼓励他们，让孩子们感到自己是真正得到支持和鼓励的。
小班教案蘑菇房反思
小班教案蘑菇房反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案及教学反思蘑菇房范文(19篇)
小班教案及教学反思蘑菇房范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动撕纸—蘑菇房教案
一、活动名称：小班美术活动撕纸—蘑菇房教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的手工技能，提高幼儿的观察能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏美、创造美。
三、活动准备：1. 蘑菇房的图片或实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、画笔、颜色等绘画材料。
四、活动过程：1. 教师向幼儿展示蘑菇房的图片或实物，引导幼儿观察蘑菇房的外形、颜色和纹理等特点。
2. 教师讲解撕纸和绘画的基本技巧，并示范制作蘑菇房的方法。
3. 幼儿按照教师的示范，动手制作蘑菇房，教师巡回指导。
4. 幼儿完成蘑菇房的制作后，进行绘画装饰，教师巡回指导。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 教师带领幼儿进行蘑菇房的主题绘画活动，进一步培养幼儿的绘画技能。
2. 教师组织幼儿进行蘑菇房的角色扮演游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家长参与活动，与幼儿一起制作蘑菇房，增进亲子关系。
六、教学内容：1. 学习撕纸的基本技巧，如如何沿着直线、曲线和图案撕纸。
3. 学习使用绘画材料，如画笔、颜色等，对蘑菇房进行装饰。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示撕纸的基本技巧，并示范如何撕出蘑菇房的形状。
2. 幼儿按照教师的示范，动手撕纸，制作蘑菇房的框架。
3. 教师讲解如何使用绘画材料对蘑菇房进行装饰，并示范。
4. 幼儿运用绘画材料，对蘑菇房进行装饰。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作蘑菇房过程中的动手能力、观察能力和创造力。
2. 评价幼儿在制作过程中的合作意识、耐心和细心程度。
3. 通过幼儿的作品，评价幼儿的审美观念和艺术表现能力。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力，可以提供一些简单易学的撕纸和绘画技巧。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整制作蘑菇房的材料和难度。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的蘑菇房作品。
小班美术活动撕纸—蘑菇房教案
一、活动名称：小班美术活动撕纸—蘑菇房教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
三、活动准备：1. 蘑菇房的图片或实物模型。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、画笔、颜色等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示蘑菇房的图片或实物模型，引导幼儿观察蘑菇房的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解撕纸和绘画的基本技巧，示范如何制作蘑菇房。
3. 操作：幼儿按照教师的示范，动手制作蘑菇房，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 创作：幼儿在制作蘑菇房的过程中，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素，创作出独一无二的蘑菇房。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成蘑菇房的制作。
2. 环境创设：将幼儿制作的蘑菇房用于环境创设，如角色区、建构区等。
3. 教学活动：开展相关的绘画、手工等活动，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。
4. 作品欣赏：组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿表达自己的看法，提高幼儿的审美能力。
六、教学内容：1. 学习撕纸的基本技巧。
2. 学习如何使用剪刀和胶水。
3. 观察蘑菇房的结构和特点。
4. 发挥想象力和创造力，制作独特的蘑菇房。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范制作蘑菇房的过程，引导幼儿模仿。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：幼儿动手制作，教师巡回指导。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示蘑菇房的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述蘑菇房的特点。
2. 教师讲解撕纸的基本技巧，并示范如何制作蘑菇房。
3. 幼儿按照教师的示范，动手制作蘑菇房，教师巡回指导。
4. 幼儿在制作蘑菇房的过程中，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
九、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，教师应进行示范和指导，确保幼儿安全操作。
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小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思
小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上，锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看撕纸—蘑菇房教案吧。
活动目标：
1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受帮助后的愉快心情。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
教具墙上、地板各画2间蘑菇房
学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
活动重难点：
重点：撕贴过程动作较协调
难点：逐步掌握撕纸要领
活动过程：
1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是：房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。
让幼儿感受、体会帮助后的愉快心情。
活动反思：
1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词撕一撕、移一移进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。