吴然简介
2020秋四年级语文上册第一单元2《走月亮》(作者简介)吴然素材新人教版
走月亮
【吴然】
原名吴兴然。
1946年生，云南宜成县人。
中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
编辑之余，多为少年儿童写作。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本，其中《大青树下的小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
部编版四年级语文本课作者吴然简介
——Keep pushing——
【吴然】
原名吴兴然。
1946年生，云南宜成县人。
中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
编辑之余，多为少年儿童写作。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本，其中《我们的民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
1 / 1。
《大青树下的小学》ppt课件
上学路上，我向（ 向（ ）。
），向（
），
爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华 健儿奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗爱我中华
好 hào(好奇)
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好.地(h看ǎ着o)像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .
大青树下的小学
这所学校有哪些特别的地方？
初读感知
第1自然段： 写同学们上学路上和来到学校的情形。 第2、3自然段： 写同学们上课时和下课时的情形。 第4自然段： 总结边疆小学、美丽可爱。
选词填空。 装扮 打扮
1．这一切变化把小兴安岭( 打扮 )得更加美丽。 2．巫婆( 装扮 )成神仙欺骗这里的百姓。
好奇 奇怪 3．他对这个世界上的一切都充满了( 好奇 )。 4．无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真( 奇怪 )。
➢ 联系生活思考：在上学路上，或是校园里，你会做 些什么呢？用上下面的句式说说自已的学校生活。
我会写作：
来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋
友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所小学是一所美丽而团结的小学。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
品读大青树下的小学的欢乐：
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬 爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （1）一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的 感受。 （2）校园里的同学多么有礼貌，在大青树下的小 学里学习是一件多么快乐的事。通过朗读来传递 自己的感受吧！
吴然的书包读后感
吴然的书包读后感
摘要：
1.引言
2.作者简介
3.书的主要内容
4.书的主题思想
5.读后感
6.总结
正文：
【引言】
吴然的《书包》是一本描绘现代小学生生活的书籍，通过该书，我们可以了解到小学生们的日常生活和学习状况，以及他们面临的各种挑战。
这本书让成年人更深入地理解小学生的内心世界，也让孩子们在阅读中找到自己的影子。
【作者简介】
吴然，原名吴志刚，中国著名儿童文学家。
他长期致力于儿童文学创作，作品丰富多样，风格独特。
《书包》是他的代表作之一，自出版以来，深受读者喜爱。
【书的主要内容】
《书包》讲述了主人公小明和他的同学们在小学生活中的种种趣事。
书中通过生动的故事描绘了小学生们快乐、烦恼、挫折、成长的过程，反映了他们
在家庭、学校和社会中的所思所想。
【书的主题思想】
《书包》一书的主题思想是关注小学生的生活和成长，强调教育应以人为本，关注学生的身心健康和全面发展。
通过书中的故事，作者传达了友情、亲情、师生情等美好的情感，引导孩子们树立正确的人生观、价值观。
【读后感】
读完《书包》，我被书中所描绘的小学生生活所吸引，同时也为作者对孩子们的关爱和关注而感动。
这本书让我更加深刻地认识到，作为成年人，我们应该关注孩子们的成长，了解他们的需求，帮助他们解决困扰，让他们在健康快乐的环境中茁壮成长。
【总结】
总之，《书包》是一本充满关爱和温暖的书籍，让我们深入了解到小学生的内心世界。
四年级上语文走月亮课文笔记
四年级上语文走月亮课文笔记《走月亮》一、作者简介吴然，原名吴兴然，云南宣威人，中国作家协会会员，云南省作家协会散文委员会主任。
主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
二、多音字载：zǎi（记载）zài（载客）假：jiǎ（假如）jià（放假）三、近义词柔和—温和喜欢—喜爱奇妙—美妙四、反义词明亮—昏暗柔和—强烈可爱—可恶五、词语解释洱海：云南省的第二大湖，在大理郊区。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：指光亮动摇不定，忽明忽暗。
六、词语搭配（高高）的点苍山（细细）的溪水（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣（月光闪闪）的溪岸（月影团团）的果园七、中心思想本文描写了“我”和阿妈在云南洱海月明之夜走月亮的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情。
八、段落划分第一部分（1—3）：写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
第二部分（4—5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分（6—7）：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。
第四部分（8—9）：总结全文，写“我”和阿妈走月亮时的感受。
九、课文笔记第1 段中“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路......”运用了排比的修辞手法，不仅使描写更细腻，形象生动，也增强了文章的气势。
第4 段中“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小水塘的可爱，表达了作者对小水塘的喜爱之情。
第6 段中“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪......”运用了拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了月夜的美好、宁静。
第8 段“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”这句话运用了排比的修辞手法，写出了“我”和阿妈走过的地方很多，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情。
小学四年级语文上册教学课件《走月亮》
初读课文
朗读课文，疏通生字词。
淘洗 填上 成熟
é luǎn
牵着 鹅卵石 坑坑洼洼
sú yuè
庄稼 风俗 跃出 葡萄
suì dù
ɡěnɡ
shuò
稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁
初读课文 鹅卵石 跃出
风俗 闪闪烁烁
初读课文
huì suì
禾惠穗
ɡěnɡ
土更埂
摘 桔
鹅卵 俗
子
跃
穗镀 烁 埂
初读课文
táo qiān é luǎn kēnɡ wā tián zhuānɡ
抱月”“洗衣做船”三个画面。记住了这 三个画面，就能快速背熟相关内容了。
课后习题参考答案
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了 深刻的印象？和同学交流。
课后习题参考答案
参考答案： 读着这些句子，我的脑海中浮现出了这
修补过的村道；听到了“秋虫唱歌”“夜鸟 拍翅”“鱼儿跃水”“沟水汩汩”；闻到了 “果子的香甜”；还看到了果园里果实累累， 稻田里稻穗低垂；想起了春天在地里辛勤劳 作和快乐游戏的过程；想起了阿爸就要回家 了，期盼着采新谷招待阿爸。
课后习题参考答案
仿写：那次我和哥哥在月光下捉萤火虫的场景让我记 忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像披上 了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子。忽然， 我看见一闪一闪的微光在空中移动，就像是调皮的小星星 来到了人间。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极了，赶紧追 了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，似乎在跟我 们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫一个劲地跑着、笑 着……虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜宁静的月色、闪 闪的荧光、开心追逐的场景，让我至今难以忘怀。
《走月亮》ppt课件
分享时间
每组3-5分钟，总共控制在 20分钟以内。
教师总结点评，引导深入思考
总结点评
教师对学生的讨论和分享进行点评，肯定优点和 亮点，指出不足和需要改进之处。
引导思考
针对学生的观点和看法，教师提出更深入的问题 和思考方向，引导学生进一步思考和探究。
鼓励自主学习
教师鼓励学生课后继续思考和探索相关主题，推 荐相关阅读材料和资源。
分组讨论
学生自由分组，每组4-6人，围绕主题展开讨论，记录讨论内容和 观点。
讨论时间
10-15分钟，确保每个学生都有发言机会。
分享交流：各组代表发言，展示讨论成果
代表发言
每组选派一名代表，向全 班分享本组的讨论成果和 主要观点。
互动交流
其他组的学生可以提问或 发表不同看法，展开全班 范围内的交流和讨论。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”：巧妙的比喻，将月光比作流水，形 象地表现了月光的流动感和清新感。
情感表达及主题思想
情感表达
文章通过描绘美丽的月夜景象，表达了作者对大自然的热爱 和对生命的珍视。同时，通过描绘与家人走月亮的情景，展 现了温馨的家庭氛围和浓浓的亲情。
主题思想
文章以月夜为背景，以走月亮为线索，表达了作者对自然的 敬畏之情和对生命的深刻思考。同时，通过描绘家庭亲情和 人与自然的和谐相处，传达了积极向上的人生态度和健康的 生活理念。
03
知识拓展：民俗文化探究
走月亮民俗活动起源及传承
起源
走月亮起源于古代中国的月神崇 拜，人们通过月圆之夜行走户外 ，祈求月神保佑平安、团圆。
传承
走月亮作为中秋节的传统习俗之 一，在历史长河中得以传承和发 展，不同地区形成了各具特色的 走月亮习俗。
最新人教(部编版)语文三年级上册1.大青树下的小学
课文还引导学生关注边疆地区和弱势群体的教育问题，培养他们的 社会责任感和关爱之心。
树立正确人生观、价值观导向
人生观的引导
课文通过描述小学生活中的点滴 细节，引导学生思考人生的意义
和价值，树立正确的人生观。
价值观的塑造
课文中的老师和学生都展现了积极 向上的精神风貌和正确的价值追求 ，这种价值观可以影响学生，帮助 他们塑造健康的价值观。
饮食文化
介绍不同国家的特色美食 和饮食习惯，引导学生尊 重并理解多元文化。
节日习俗
介绍不同国家的传统节日 和庆祝方式，让学生感受 不同民族的文化氛围和价 值观。
培养跨文化交流能力和全球意识
语言交际能力
通过模拟国际场景和角色 扮演，提高学生的口语交 际能力，培养跨文化交流 意识。
文化适应能力
引导学生了解并尊重不同 文化背景下的行为规范和 价值观念，提高文化适应 能力。
04
CHAPTER
德育渗透与价值观培养
尊重多元文化，促进民族团结意识形成
多元文化的呈现
课文中通过描述不同民族学生的校园 生活，展现了多元文化的魅力，引导 学生尊重并欣赏不同民族的文化传统 。
民族团结的强调
跨文化交流的培养
通过学习课文，学生可以了解到不同 民族的文化习俗和交流方式，培养跨 文化交流的能力。
心理描写
课文通过对学生们内心世界的深入刻画，展现了他们的喜悦、好奇、期待等丰富情感。比如，“我期 待着每一天的到来，因为这里有我喜欢的老师和同学，有无数新奇的知识等待着我去探索”，这样的 描写使读者更加贴近学生的真实感受。
创意表达方式探索，如续写、改编等
续写
在理解课文的基础上，可以引导学生进行续写练习。比如，可以让学生想象并描 绘出小学里发生的一些有趣或者感人的故事，通过这种方式培养学生的想象力和 创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本，其中《我们的民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
吴然，1945年生，云南宣武人。
中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
编辑之余，多为少年儿童写作。
1973年在《云南日报》
发表儿童文学《海花》。
出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《樱花信》、《铁门与锁》等十多本。
散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。
作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本。
其中，《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学
教科书《语文》第五册、第七册，《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册，《杨梅会》选入四年级下册；《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册。
《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材。
其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等，亦选入狱教材同步的中小学新课标语文读本。