小学语文五年级上册试卷讲评课教案
五年级语文试卷讲评教案
五年级语文试卷讲评教案小学语文毕业综合试卷讲评教学内容：分析试卷中的典型错题以及针对性拓展练。
教学目标：1.分析试卷中的典型错题，找出错误的原因。
2.针对错题进行拓展练，提高学生解决问题的能力。
3.教给学生研究的方法，提高学生的研究能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，找出自身错误的原因和不足。
分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩。
本次共有80人参加考试，其中有人优秀，最高分为。
特别是等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大。
大家鼓掌祝贺。
当然在本次测试中也存在一些问题。
我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息。
二、自主改错，组内互助下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、作三个部分。
一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放。
二）小组合作讨论你还没解决的题。
出示小组活动要求：1.自己改正不了的，在小组内交流解决。
2.如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来。
3.圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。
三、典型错题讲评一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）1.出示易错字，用红笔重点标出。
这次测试也为我们复基础知识明确了目标。
这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。
2.怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍研究方法）3.师小结。
三）梳理共性问题1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？2.交流相机板书：转述近义词概括文章的主要内容作师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高。
五年级语文复习及试卷讲评教案
五年级语文复习及试卷讲评教案一、教学目标1. 帮助学生巩固语文基础知识，提高语文素养。
2. 分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
3. 通过试卷讲评，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 回顾五年级上学期的语文知识点，包括拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读、写作等。
2. 对学生进行试卷分析，找出学生存在的共性问题。
3. 对试卷中的错误进行讲解，引导学生正确解题。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固五年级上学期的语文知识点，提高学生的解题能力。
2. 难点：找出试卷中的错误，引导学生正确解题。
四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2. 以试卷为载体，让学生在实践中学习，提高学生的解题能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要回顾五年级上学期的语文知识点，激发学生的学习兴趣。
b. 学生分享自己在试卷中的表现，以及遇到的问题。
2. 试卷分析（15分钟）a. 教师对学生进行试卷分析，找出学生存在的共性问题。
b. 学生互相交流，讨论试卷中的错误。
3. 错误讲解（20分钟）a. 教师针对试卷中的错误进行讲解，引导学生正确解题。
b. 学生认真听讲，做好笔记。
4. 课堂练习（15分钟）a. 教师布置一些与试卷相似的练习题，让学生巩固所学知识。
b. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结课堂所学，巩固知识点。
b. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况、学生反馈等方面进行评价，了解学生的学习效果。
六、教学评价设计1. 评价内容：学生对五年级上学期的语文知识点的掌握情况，以及试卷讲评后的改进程度。
2. 评价方法：课堂参与度、练习完成情况、学生反馈、试卷成绩等。
3. 评价目标：通过评价，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
七、教学资源准备1. 试卷资料：五年级上学期的语文试卷。
五年级语文试卷讲评教案
五年级语文试卷讲评教案2篇五年级语文试卷讲评教案（一）一、教案概述教案主题：五年级语文试卷讲评教案适用对象：五年级学生教学目标：通过对语文试卷进行讲评，帮助学生复习巩固知识，提高语文应试能力教学步骤：评讲试卷中的各个题型，分析解题思路和方法教学时间：60分钟二、教学准备1. 教师准备a. 五年级语文试卷b. 讲评教案c. 纸笔、黑板、粉笔等教学工具2. 学生准备a. 订正好试卷三、教学步骤1. 评讲选择题a. 首先，教师将选择题的答题思路和解题技巧进行讲解和分析。
例如，提醒学生在做选择题时要仔细阅读问题和选项，进行排除法来确定答案。
b. 然后，教师逐题进行评讲，重点解析一些较难的选择题，讲解其中的知识点和解题方法。
2. 评讲填空题和解答题a. 首先，教师将填空题和解答题的解题思路进行讲解。
例如，提醒学生要根据题目要求和所给材料来填空或回答问题，同时要注意语法和语义的正确性。
b. 然后，教师逐题进行评讲，重点解析一些较难的填空题和解答题，讲解其中的知识点和解题方法。
3. 评讲作文题a. 首先，教师将作文题的写作要求和注意事项进行讲解。
例如，提醒学生要注意文章结构的合理性，语句的通顺性，以及表达的准确性和丰富性。
b. 然后，教师选择一到两篇学生的作文进行评讲，指出其中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思通过对五年级语文试卷的讲评教案，可以帮助学生复习巩固知识，提高语文应试能力。
通过分析解题思路和方法，引导学生正确理解题意，合理运用知识，培养学生的语文思维能力和解决问题的能力。
同时，通过对学生作文的评讲，可以帮助他们提高写作水平，培养良好的语言表达能力。
五上语文期末试卷讲评课教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析本次语文期末试卷的整体情况，找出共性问题。
2. 针对试卷中的易错题和难题，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 培养学生反思总结的能力，提高学生的应试技巧。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型和原因。
2. 讲解易错题和难题的解题思路和方法。
教学难点：1. 帮助学生建立正确的解题思路。
2. 提高学生的应试技巧。
教学准备：1. 期末试卷及答案。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入新课1. 回顾本次语文期末考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：大家觉得这次考试有哪些题目比较难？为什么？二、试卷分析1. 教师展示试卷分析报告，包括各题型得分率、错误类型等。
2. 学生结合自身实际情况，谈谈自己在哪些题型上失分较多。
三、讲解易错题和难题1. 教师选取具有代表性的易错题和难题进行讲解。
2. 讲解过程中，引导学生分析错误原因，总结解题思路和方法。
3. 学生跟随教师一起做题，巩固所学知识。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次考试中的教训，如时间管理、审题技巧等。
2. 学生谈谈自己在今后的学习中如何改进，提高自己的语文素养。
五、课后作业1. 完成本次考试中的错题本，对错题进行归纳总结。
2. 针对错题，进行专项练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对本次讲评课的收获。
教学反思：1. 讲评课的讲解是否清晰、易懂？2. 学生是否能够积极参与课堂互动？3. 课后作业的设计是否具有针对性？教学延伸：1. 针对学生在本次考试中存在的问题，开展专题讲座或辅导课。
2. 组织学生参加语文竞赛，提高学生的语文素养。
五年级语文复习及试卷讲评教案
五年级语文复习及试卷讲评教案一、教学目标1. 帮助学生巩固五年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 通过试卷讲评，使学生了解自己的学习情况，找到知识点的不足，明确今后的学习方向。
3. 培养学生认真复习、自主学习的好习惯。
二、教学内容1. 回顾五年级上学期的语文知识点，包括字词、句子、段落、语法、阅读、写作等。
3. 针对试卷中的错误，进行讲解和辅导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾五年级上学期的语文学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析：让学生展示自己的试卷，互相交流学习心得，教师进行点评和指导。
3. 错误讲解：针对试卷中的错误，教师进行详细讲解，帮助学生纠正认知错误。
4. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生当场完成，检验复习效果。
四、课后作业1. 整理试卷中的错误，写一篇反思文章，分析自己的学习不足，并提出改进措施。
2. 复习五年级上学期的语文知识点，准备迎接下学期的学习。
五、教学评价1. 通过课后作业的完成情况，了解学生对复习内容的掌握程度。
2. 在下学期的语文学习中，关注学生的进步，对学生的学习成果进行评价。
3. 定期组织语文测试，检验学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂复习效果。
2. 运用案例分析法，通过具体试卷案例，让学生深入了解错误原因及纠正方法。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内讨论交流，共同提高。
4. 运用激励性评价，关注学生的点滴进步，激发学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 五年级上学期语文试卷及答案。
2. 语文知识点复习资料。
3. 教学课件、黑板等教学工具。
4. 学生分组合作学习的组织材料。
八、教学难点1. 学生对语文知识点的全面掌握。
2. 学生对试卷中错误原因的分析及纠正。
3. 学生语文综合运用能力的提高。
九、教学准备1. 提前准备试卷分析报告，了解学生整体掌握情况。
59五语上册期末试卷讲评学案(一)
五语上册期末试卷讲评学案一课型：讲评课主备人：五语组讲评目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。
2、针对错题进行拓展训练，提高分析、解决问题的能力。
3、掌握有效的做题方法、学习方法，提高学习能力。
讲评重点：查找试卷中自己存在的问题，寻找错误的原因并改正。
讲评难点：分析错误原因，提交解决问题的能力。
讲评过程：一、自我检测我先检查试卷①会做而做错的有题，现在做对它。
②不会做而做错的有题。
③分析错的原因。
二、阅读与交流1、自力更生：把能从课本中找到答案的错题更正在卷子上。
2、同伴互助：自己解决不了的错题请教同桌。
3、小组合作：同桌解决不了的请教小组长。
4、小组长解决不了的汇报给老师。
三、自我挑战（一）、给下列加点字注音.扒手（）埋怨（）载重（）蛋卷（）扒开（）埋藏（）记载（）卷子（）（二）、在句子中的错别字下面划线并改正。
1、马头上有一穗迎风飘动的缨络，尾巴未梢还打了一个结。
（）2、几分钟后，暴雨停竭，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
（）3、如果不时刻警踢守卫，怎能把这些“入侵者”消除。
（）4、海鸥被海上泻漏的石油粘住，再也飞不起来了。
（）（三）、写出下列句子运用的修辞手法。
1、我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。
（）2、两只小鸟在枝头悄悄地说话。
（）3、年轻人啊，谁又能不犯错误？（）4、牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻着波涛。
（）（四）、按要求写句子。
1、红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料。
（改成“把”字句）2、我醒来知道不早了。
爸爸已经在吃早点。
（用关联词把两个句子连接起来）3、如果不细细体会是很难领略到的。
（换个说法，不改变句意）4、我们不能听任这种悲剧重演。
（改为反问句）四、自我反思这节课我的收获是五、教学反思。
小学语文试卷评讲教案设计
课时：1课时年级：五年级教材：《小学语文》第五册教学目标：1. 让学生了解试卷中存在的问题，明确自己的不足之处。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对语文知识的掌握程度。
教学重点：1. 试卷中存在的错误类型及原因分析。
2. 针对错误类型，提出改进措施。
教学难点：1. 如何帮助学生找到错误的原因。
2. 如何引导学生进行自我反思和总结。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本单元的知识点。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？谁能分享一下自己的学习心得？二、评讲试卷1. 针对试卷中的错误，进行分类讲解。
a. 错误类型：错别字、语法错误、理解错误等。
b. 分析错误原因：基础知识掌握不牢固、阅读理解能力不足、答题技巧不当等。
2. 针对错误类型，提出改进措施。
a. 错别字：多查字典，加强字词积累。
b. 语法错误：多阅读，提高语感。
c. 理解错误：多思考，培养良好的阅读习惯。
三、学生自我反思1. 引导学生思考：自己在试卷中犯了哪些错误？原因是什么？2. 鼓励学生进行自我反思，找出自己的不足。
四、总结与提高1. 总结本次试卷评讲的重点内容。
2. 鼓励学生在今后的学习中，注意以下几点：a. 加强基础知识的学习。
b. 提高阅读理解能力。
c. 学会答题技巧。
五、作业布置1. 复习本单元的知识点，查漏补缺。
2. 针对试卷中的错误，进行针对性的练习。
教学反思：1. 在评讲试卷过程中，要注重引导学生找出错误的原因，帮助他们提高语文能力。
2. 在自我反思环节，要关注学生的心理变化，鼓励他们勇敢面对自己的不足。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在今后的学习中，能够独立解决问题。
五年级语文试卷讲评教案
五年级语文试卷讲评教案一、教学目标1. 了解五年级语文试卷的评分标准；2. 分析试卷中常见的错误类型和解决方案；3. 帮助学生提高语文学习效果，并且在考试中获得更好的成绩。
二、教学内容1. 试卷整体分析2. 阅读理解题分析3. 作文题分析4. 语法填空题分析5. 提高答题效率的技巧三、教学步骤综合分析在开始具体分析试卷之前，我们先来了解五年级语文试卷的评分标准。
试卷通常会根据题型的不同，采取不同的评分方式。
了解这些细节，对于学生正确对待试卷，以及老师进行评阅都非常重要。
阅读理解题分析阅读理解题在五年级语文试卷中占有相当大的比重。
解答这类题目的关键是理清文章的逻辑结构，抓住重点细节，并能够准确运用阅读策略。
首先，学生需要通读全文，了解文章大意，然后仔细阅读每个问题，找出答案所在的段落，最后再回到文章中查找具体的详细信息。
对于提问方式不同的问题，可以采取不同的解题策略，如寻找明确答案的问题，学生可以直接在文中找到对应的句子；而对于需要进行推理判断的问题，学生则需要综合分析文章内容，并给出合理的答案。
作文题分析作文题是考察学生语文综合运用能力的重要环节。
这类题目通常会以命题作文的形式出现，要求学生根据所给的题目、要求和提示进行构思和写作。
在解答作文题时，学生需要注意以下几点：首先，认真读懂题目和要求，确定作文的写作对象、写作目的和写作范围；其次，合理安排文章结构，包括开头、中间和结尾部分，并确保行文通顺、连贯；最后，注意遣词造句，注意语法和标点符号的正确使用。
语法填空题分析语法填空题是考察学生对语法规则的理解和运用能力的题型。
学生需要根据句子的上下文意思，结合所学的语法知识，填入合适的词汇。
在解答语法填空题时，学生需要注意以下几点：首先，通读全文，把握整体语境，弄清楚句子之间的逻辑关系；其次，根据句子的主谓宾关系、时态和语态等语法要求，选用适当的词汇填空；最后，填空后要对句子进行检查，确保语法的准确性和句子的通顺性。
五年级语文考试讲评教案
五年级语文考试讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生了解自己在语文考试中的表现，找出优点和不足之处。
2. 引导学生分析考试中的错误，并提供正确的解题方法和思路。
3. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学内容：1. 分析学生在语文考试中的整体表现，包括答题速度、准确率等方面。
2. 对学生在考试中遇到的难题进行分析，找出错误的原因。
3. 对学生的作文进行评价，提出改进意见。
三、教学重点：1. 帮助学生找出考试中的错误，并提供正确的解题方法。
2. 引导学生分析自己的学习方法，找出需要改进的地方。
四、教学难点：1. 如何引导学生正确面对考试中的错误，不要气馁。
2. 如何激发学生的学习兴趣，提高学习自信心。
五、教学准备：1. 试卷：五年级语文考试试卷。
2. 投影仪：用于展示试卷和讲解。
3. 笔记本：用于记录学生的错误和改进意见。
4. 教学课件：用于辅助教学。
六、教学过程：1. 课前准备：提前将试卷发放给学生，让学生先行自我检查，找出错误和疑惑。
2. 课堂导入：以提问方式引导学生回顾考试情况，了解学生的整体表现。
3. 试卷分析：针对试卷中的各个部分，分析学生的答题情况，找出普遍存在的问题。
4. 错误讲解：针对学生在试卷中出现的错误，进行详细讲解，提供正确的解题方法。
5. 作文讲评：对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面提出改进意见。
6. 学生反馈：让学生分享自己的学习心得，以及在本节课中学到的知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要正确面对考试中的错误，积极改进。
八、教学策略：1. 采用提问法、讲解法、讨论法等，引导学生积极参与课堂，提高课堂效果。
2. 注重个体差异，针对不同学生的错误，提供有针对性的改进意见。
3. 鼓励学生提问，充分调动学生的学习积极性。
九、教学评价：1. 课后收集学生的试卷，对学生的改正情况进行评价。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习进步情况。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
五年级语文考试讲评教案
五年级语文考试讲评教案一、教学目标1. 让学生了解自己在语文考试中的表现，发现自身的优势和不足。
2. 通过对考试题目的讲解，加深学生对语文知识的理解和运用。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1. 重点：分析学生考试中的错误，找出错误原因，提高学生的答题技巧。
2. 难点：如何引导学生主动发现错误，培养学生的自我反思能力。
三、教学准备1. 考试试卷及答案2. 相关语文知识点资料3. 投影仪或白板4. 教学PPT四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次考试的整体情况，引导学生关注自己的考试成绩。
2. 试卷分析（10分钟）教师针对试卷中的每个题目，分析学生的答题情况，指出错误原因，讲解正确答案。
3. 错误案例分享（10分钟）教师挑选几个典型的错误案例，让学生上台展示，并引导全体学生分析错误原因，找出改进方法。
4. 知识讲解（10分钟）教师针对考试中出现的重点知识点，进行详细讲解，加深学生对知识点的理解。
5. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，互相交流自己在考试中的心得体会，分享提高答题技巧。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次考试的经验教训，激发学生的学习兴趣，鼓励学生再接再厉。
五、课后作业1. 修改试卷中的错误，整理错题集。
2. 针对本次考试中的薄弱环节，制定学习计划，提高自身能力。
3. 写一篇关于本次考试的总结日记，分享自己的学习心得。
六、教学评价1. 学生对考试错误的认识程度，是否能够主动发现并改正错误。
2. 学生对语文知识点的掌握情况，是否能将所学知识运用到实际答题中。
3. 学生对课堂互动的参与程度，是否能积极与同学和老师交流。
七、教学拓展1. 组织一次语文知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 开展阅读活动，提高学生的语文素养。
3. 进行家访，与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
八、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的指导。
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小学语文五年级上册期末考试讲评材料
城关二小:陈丽婵
学科:语文
2015年2月1日
小学语文五年级上册期末考试讲评材料
教学内容:
期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标:
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因与不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学过程:
一、整体回顾,介绍本次考试的整体情况
本年段两个班,共学生54人,501班总体情况为:平均分76、64,及格率为82、14%,优秀率为10、71%,最高分为93、8分,最低分为14分。
502班总体情况为:平均分:73、91,及格率为88、46%,优秀率为7、69%,最高分为95分,最低分为0分。
年段90分以上的有5个,很少。
80——89、5的有26人,60——80的15个,不及格8人。
测试完了我们就要分析一下,这段时间的学习,我们哪些地方做得比较好,哪些地方就是需要我们在以后的学习中加以重视的,以便于我们今后更好的学习后面的内容。
二、自我分析试卷
1、首先由自己去订正一下错题,瞧瞧哪几题就是自己能做却失分的？(学生自己先订正一下试卷上的错题)
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈
3、小组合作讨论您还没解决的题
师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方就是您
不会订正的呢？(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
(一)、让学生找出哪道题最容易出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题就是您就是怎么想的？(让对的学生说说做的好方法)
(三)、举一反三,讲解相应的习题
(四)、典型错题
一、抄写句子:有9名学生被扣分,失分原因:“勤”字左下部分少一横;“藤”右下部分不就是“水”
1、师板写“勤”字与“藤”字,强调写法。
2、让学生说说记忆的有效方法。
二、按课文内容或要求填空。
失分原因:失分之一:错别字现象还有普遍出现(同音字与形近字)。
失分之二:不会背诵、填写错误。
1、师生共同讨论:如何避免课文会背却会写错别字的现象？(理解句意,根据字义在语境中记忆)
2、根据同学与老师的方法尝试有效记忆。
四、阅读部分。
1、第18小题:选择句子所使用的说明方法。
失分原因:说明方法掌握不好。
拓展练习:
2、课外阅读二:非连续文本的阅读,得分率也偏低。
（1）学生说说自己当时这样选的想法。
（2）根据学生回答指导解题技巧
3、第16小题标点符号的扣分,失分严重的因素就是:一瞧到表示感叹的词,或拟声词,就用上!,没有去联系上下文读一读,用上哪个标点更合理。
解题技巧:根据句意,练习上下文判断标点符号的运用,感情强烈用“！”,感情不强烈用“,”。
4、课内短文阅读中的“我再次把乞求的目光投向了父亲”联系上下文猜一猜,此时会想…错误率高。
很多同学一瞧到您会想什么,就非常得意,随意乱想,就没有得去根据具体的语境来写。
这样的题目,同学们做得非常不好,原因可能就是,做题大意,没有用心思考;再则也就是具体如何联系的方法不会运用。
（1）失分学生读读自己所写的句子
（2）满分学生读读自己所写的句子
（3）共同寻找原因
五、习作讲评
1、分析习作的要求
2、分析本次作文的不足:有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学事情就是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。
3、怎样把一件事例想具体呢？
首先,您应该根据所给的事情的起因选取材料,具体的事例想完整。
然后,再围绕事情的发展过程,回忆细节,如人物的动作、语言,当时的心里想法、表情等,写得越具体就越好。
4、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学听。
六、谈谈收获
1、通过这节课的试卷分析说说您的收获吧！
2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。