基于核心素养下的高中语文教学设计研究

张琦琦王金香

【摘要】论文通过查找、阅读我国专家以及学者有关核心素养以及语文教学设计方面的有关期刊及著作，对素养、核心素养、学科素养、语文学科素养的概念及这四个概念之间的关系进行分析，另外又在语文核心素养研究的基础上，提出了相应的教学理念，设计了相应的语文教学过程。对高中语文核心素养的深入理解与研究一方面可以引导教师拥有正确的教学观念，另一方面，可以丰富教师的教学设计思路。

【期刊名称】湖南科技学院学报

【年（卷）,期】2019（040）002

【总页数】3

【关键词】高中语文教学；核心素养；教学设计

一核心素养的概念

（一）素养

“素养”一词可以看成“素”和“养”。“素”是指“本色”“构成事物的基本成分”。从人的角度来说就是指自身所带来的个性化的特点。“养”是指“培养”。“素养”一词起源于国外，是OECD 在1997 年开始研究的一个关于教育改革的项目。OECD 对素养提出了基本观点：不同环境下所需的素养是不同的；素养传达的是一种情感和态度，而不是知识或能力。 [ 1]余文森教授在其论文中认为一个人的素养代表着他的人格、行动习惯、精神内涵以及思考方法；素养是依靠后天的培养来提高的；素养是核心素养发展的基础。 [ 2] （二）核心素养