佛山广播电视大学专职班主任年度考核指标
学校班主任考核评审等第办法
学校班主任考核评审等第办法学校班主任是学校管理的重要岗位之一，班主任的工作直接关系到学生的健康成长和学校的教育质量。
为了确保班主任的工作能够得到科学、公正的评估，学校特制定了班主任考核评审等第办法。
以下是这一办法的具体内容。
一、考核内容班主任的工作考核将主要从以下几个方面进行评估：1. 学生管理能力：包括班级中学生的纪律管理、考勤管理、个性指导等方面的能力；2. 教育教学能力：包括班主任在课堂教学中的辅导、指导、激励等方面的能力；3. 家校沟通能力：包括与学生家长保持良好的沟通和联系，解决教育问题等方面的能力；4. 学校管理能力：包括组织学生参加各类活动，管理班级资源等方面的能力。
二、考核标准班主任的工作将根据其在考核内容中的表现进行评估，评估结果将分为优秀、良好、合格、不合格四个等第。
1. 优秀：在各个方面表现出色，能够有效管理班级，关心学生的成长和发展，积极推动教育教学改革，得到学生、家长和学校的一致好评；2. 良好：在各个方面表现良好，能够较好地管理班级，关心学生的发展，积极推动教育教学改革，得到学生、家长和学校的普遍好评；3. 合格：在各个方面表现一般，能够基本完成班主任的职责，但还有一些不足之处，需要进一步提升；4. 不合格：在某些方面表现严重不足，无法胜任班主任的工作，需要进行进一步的培训或者调整职务。
三、考核过程班主任的考核评审是一个全员参与的过程，主要包括以下几个环节：1. 自我评估：班主任首先需要对自己的工作进行自我评估，明确自己在各个方面的表现和不足之处；2. 学生评估：学生对班主任的工作进行评价，主要包括班级纪律、学习氛围、师生关系等方面的评估；3. 家长评估：家长对班主任的工作进行评价，主要包括开展家校沟通、解决问题的能力等方面的评估；4. 同事评估：班主任的同事对其工作进行评价，主要包括团队合作、协调能力等方面的评估；5. 学校评估：学校根据班主任的表现和评价情况，进行综合评定，确定最终等第。
班主任年度工作考核办法
班主任年度工作考核办法
班主任年度工作考核办法
为切实做好学院班主任2021年考核工作，根据学校要求，班主任考核结果需体现不同等次，实际发放津贴要与考核结果等次挂钩，避免“一刀切”“一般粗”的现象，结合学院工作实际，特制定本实施办法。
一、成立考核领导小组
组长：班子主要成员
成员：班子其他成员、系主任、教工党支部书记、办公室主任、学工办主任
（或由学院分管学生工作的副书记、分管教学工作的副院长、系主任、学工办主任组成考核小组。
）
二、考核对象
**全体班主任
三、考核内容、方法、程序
1.收集班主任工作总结，检查是否完成工作；（占10%）
2.由辅导员给本班班主任按照百分制，对班主任工作成效进行打分（占比30%）；
3.由班级学生对班主任工作成效进行打分（占比40%）；
4.由考核领导小组成员对班主任进行打分（占20%）
4.四项得分乘以占比后总得分为最后考核分数；
四、津贴发放
1.学校的班主任津贴正常标准：400元/人·班·半年
500元/人·2班·半年
2.考核结果分为：优秀、称职、不称职四档
3.津贴总额为：***元
4.最终发放标准
（1）如出现结果不称职情况，不称职的班主任津贴全额扣除，将其津贴平均分配给优秀班主任，称职的班主任津贴正常发放；
（2）如未出现不称职情况，从总津贴中抽出5%作为调节津贴，平均分配给优秀班主任。
****
2021年1月8日。
学校班主任考核评审等第办法
学校班主任考核评审等第办法
是指在考核评审过程中，根据班主任的工作表现和成绩，对其进行评定等级的规定。
下面是一种可能的办法：
一、评审指标
1. 学科教学工作：包括教学计划制定、教学效果、学生学业水准等方面的表现。
2. 班级管理工作：包括班级组织管理、学生纪律管理、家校沟通等方面的表现。
3. 活动指导工作：包括社团活动、校园文化建设、学生综合素质培养等方面的表现。
4. 家长工作：包括与家长的沟通与合作、家访等方面的表现。
5. 个人发展：包括个人学习进修、专业能力提升等方面的表现。
二、评审等级
根据评审指标的得分情况，可以评出以下等级：
1. 优秀：在各项指标上表现出色，得分达到90分以上。
2. 良好：在各项指标上表现良好，得分在80-89分之间。
3. 合格：在各项指标上表现一般，得分在70-79分之间。
4. 不合格：在各项指标上表现较差，得分低于70分。
三、评审流程
1. 统一进行考核评审。
2. 根据评审指标对班主任进行综合评定。
3. 评审结果由评审委员会进行审议和决定。
4. 评审结果将以评审等级的形式向班主任通报。
四、评审结果的影响
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，鼓励其继续努力。
2. 合格的班主任将得到指导和培训，帮助其提升工作水平。
3. 不合格的班主任将得到警示和指导，并可能面临工作调整或处罚。
以上是一种可能的学校班主任考核评审等第办法，具体实施时可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
佛山广播电视大学学生支持服务中心专职班主任工作实施细则
佛山广播电视大学学生支持服务中心专职班主任工作实施细则（2010年3月修订）为使开放教育班主任工作规范化、条理化，做到工作有章可循，确保开放教育教学工作的顺利开展，建立开放教育的教学质量保证长效机制，根据《佛山广播电视大学学生支持服务中心章程》制定本细则。
一、专职班主任的任职资格1、有一定的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论修养，自觉执行党的教育方针，具有良好的思想作风，工作作风，具有较强工作责任心和一定的组织能力和工作方法。
2、热爱党的教育事业，热爱学生，有教育工作者的品德修养，严于律己、以身作则、为人师表、成为学生的楷模和朋友。
3、班主任要具有大专以上学历或中级以上专业技术职称，身体健康，能适应业余班学生支持服务工作的需要。
4、能够熟练运用计算机等现代办公技术开展工作，熟悉开放教育规律和学校各项管理制度，对学生支持服务工作有责任心和创新意识，对学生有爱心。
二、专职班主任的职责专职班主任应全面贯彻党的教育方针，向学生进行思想政治教育、道德教育、安全教育和心理健康教育,关心学生的身心健康，教育学生树立正----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------确的人生观、世界观、价值观，培养学生的社会主义、爱国主义和集体主义情感。
在工作中贯彻实施素质教育，协助学校各部门以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新时期大学生。
具体职责如下：（一）入学前期工作1、新生信息校对工作。
根据招生办、教务处提供的“新生注册名单”对新生的信息进行校对。
2、建立工作日志工作。
接受新生班级后，应及时建立《开放教育班主任工作日志》并在今后班主任工作中不断充实日志内容。
（二）入学教育工作1、做好本专业学生的思想政治工作。
新生入学到校报到，进行人生观、世界观的教育，帮助学员树立良好的职业道德，克服工学矛盾，养成良好的自学习惯，掌握好的自学方法。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则标题：班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校教育管理中的重要角色，负责学生的日常管理、学习指导和心理疏导等工作。
为了更好地规范班主任的工作，提高教育教学质量，学校需要制定班主任工作考核实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生考勤、学生心理疏导等方面的能力。
1.2 学生学习指导能力：包括学生学习情况的跟踪、辅导和评估等方面的能力。
1.3 班级文化建设能力：包括班级活动组织、班级文化建设和班级凝聚力培养等方面的能力。
二、考核方式的确定2.1 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次定期考核，评估其在班级管理、学生学习指导和班级文化建设等方面的表现。
2.2 不定期考核：学校可以根据需要不定期对班主任进行考核，例如在重大活动前或学生问题较多时进行考核。
2.3 综合考核：考核结果综合考虑班主任的工作业绩、学生评价、同事评价等多方面因素。
三、考核标准的制定3.1 班级管理能力：根据班级纪律情况、学生考勤率和学生心理健康状况等指标进行评估，制定相应的考核标准。
3.2 学生学习指导能力：根据学生的学习成绩、学习态度和学习进步情况等指标进行评估，制定相应的考核标准。
3.3 班级文化建设能力：根据班级活动开展情况、班级凝聚力和班级氛围等指标进行评估，制定相应的考核标准。
四、考核结果的运用4.1 激励机制：根据班主任的考核结果，学校可以给予表现优秀的班主任奖励，激励其继续努力。
4.2 教育培训：针对考核结果中存在的问题，学校可以为班主任提供相应的教育培训，帮助其提升工作能力。
4.3 调整分配：根据考核结果，学校可以对班主任的工作任务和责任进行调整和分配。
五、考核的监督与评估5.1 监督机制：学校应建立班主任工作考核的监督机制，确保考核程序的公正、公开和透明。
5.2 评估机制：学校应定期对班主任工作考核的实施效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
5.3 反馈机制：学校应建立班主任工作考核结果的反馈机制，及时向班主任反馈考核结果和改进建议。
辅导员、班主任工作业绩年度考核标准
8
7
6
5
具有良好的职业道德，深入细致做好学生思想教育工作，以身作则，为人师表。
10
8
7
6
5
遵章守法10分
遵纪守法，遵守学院各项规章制度，履行辅导员、班主任岗位职责。
10
8
7
6
5
工作业绩60分
工作能力20分
组织年级、班级学生开展形势任务和政策、安全稳定、党团课教育和专题班会教育，并指导班级党团建设。
40
35
30
25
20
学生公寓学生思想政治教育、安全稳定，学生就寝纪律和卫生等，均按“公寓辅导员工作考核办法”进行考核（此条适用于学生公寓辅导员）。
40
34
30
25
20
创新获奖5分
主持、参加国家级项目，获5分；主持、参加省部级项目，获4分。
辅导员、班主任工作业绩年度考核标准
一
级
指
标
二
级
指
标
三级指标
考核分值
A
B
C
D
E
政治思想表现40分
师德师风30分
热爱祖国，拥护社会主义制度，认真贯彻执行党的基本路线和教育方针，有较强的政策理论水平和分析、判断能力。
10
8
7
6
5
热爱教育事业，热爱辅导员、班主任工作，有较强烈的事业心和责任感，坚持教书育人、管理育人、服务育人的原则。
7
6
5
4
3
做好班级学生学年德育评定，综合测评以及各项荣誉评定，如国家奖学金、国家励志奖学金和院奖学金评定等。
7
6
5
4
3
指导学生广泛开展课外科技文化பைடு நூலகம்社会实践、班级团学工作。
班主任工作范文班主任年度考核指标及实施细则
班主任工作范文班主任年度考核指标及实施细则前言班主任是学生学籍管理的负责人，也是学生的心理健康辅导员。
培养学生成为全面发展的人才，是班主任的首要任务。
为了提高班主任工作的质量和水平，制定本文档，对班主任的年度考核指标及实施细则进行规范。
考核指标一、学生思想政治教育1.班级学生思想政治表现良好，思想稳定、纪律严明。
2.组织和参与学生进行各种形式的思想政治教育活动，如集体读书、演讲比赛等。
3.具备教育管理、培养学生良好思想品德的能力和方法，能够在实际工作中体现出良好的思想政治教育质量。
二、班级管理1.能够正确、及时、全面地做好学生档案管理工作，确定班级管理制度，维护学生的合法权益。
2.能够根据学生的实际情况，提供适当的帮助和服务，促进学生的全面发展。
3.能够正确地解决学生的纪律问题，维护班级的纪律、安全和稳定。
三、心理健康教育1.能够认真、全面地了解班级学生的心理健康状况，定期举办集体心理课堂、个别心理案例分析等活动，提高学生的心理健康素质。
2.能够及时、有效地帮助学生解决心理困惑，做好心理疏导、心理治疗等工作，让学生的心理得到有效地调整和改善。
四、家长沟通和教育1.能够及时、全面地反馈班级学生的学习和生活情况，做好家长教育工作，得到家长的积极支持和配合。
2.能够持续开展家庭教育指导活动，提升家长教育和家庭教育素养。
五、个人自我提升1.能够自主、不断地学习和探索，吸收先进的班主任管理思想和实践经验。
2.能够参加学校和区里的各种专业培训和班主任培训，提升自身业务水平。
考核细则1.年度考核以半年为周期，分别对上半年和下半年的工作进行考核。
2.具体考核工作由学校管理部门进行，引入专家和同行相互考察，从考核指标的合理性、工作的实际效果、能力和水平的提升等多个角度进行全面评价。
3.考核结果作为班主任聘任、晋升、薪酬等方面的一项重要参考依据。
结语班主任是学校工作的重要一员，对于学生成长的贡献不可低估。
加强对班主任工作的规范和评价，能够促进班主任的工作水平不断提升，为学生成长创造更加有利的条件。
班主任年度工作考核标准及实施细则
班主任年度工作考核标准及实施细则为了提高班级管理水平，促进班主任工作的顺利开展，客观公正的评价班主任工作绩效，并科学评比班级管理，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、班主任工作考核标准1、班主任工作考核共分为四部分：班级常规考核、巩固率、加分项目、扣分项目；其中常规考核满分为100；巩固率满分为100分；加分项目不限分；扣分项目不限分。
2、常规考核为学月考核平均分（学月考核总分/学月数），用满分100分折算后计入总分中。
3、加分项目；（1）班级获奖：凡学校统一组织的比赛（各班均有资格参加比赛，部分班级才有资格参加的比赛除外，如幼师专业比赛）一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；运动会只取团体奖，第一名10分，第二名8分，第三名6分，第四名4分，第五名3分，第六名2分；（2）社会实践：学校每期组织的社会实践活动都要进行评比，一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分；（3）学生获奖：学生在县市省级获奖分别为：县一等奖8分，二等奖6分，三等奖5分；市级一等奖12分，二等奖10分，三等奖8分；省一等奖14分，二等奖12分，三等奖10分（同一活动参加不同级别比赛，取最高加分一次加分。
国家级比赛获奖在省级获奖相应等级上加5分。
）（4）学生会干部加分：班级学生进入学校学生会、团总支任职干部、干部加分，主席、书记加4分，副主席、书记及部长加3分，副部长加2分，干事加1分，优秀学生会干部加3分。
（5）班主任个人素质加分：论文、班主任相关比赛获奖省级一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分，市级一等奖20分、二等奖16分、三等奖14分，县级一等奖14分、二等奖12分、三等奖10分，校级一等奖10分、二等奖8分、三等奖5分。
文章发表：县级10分，市级15分，省级20分，国家级30分。
4、扣分项目：（1）学生重大违纪，涉及违法犯罪，一人次扣5分；（2）学生重大违纪，开除一人扣2分，其他处分为每人次1分；（3）学校组织活动无故不参加或中途退出的班级，每次扣3分；（4）学生群殴扣当事班级3分。
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佛山广播电视大学专职班主任年度考核指标
为发挥专职班主任在开放教育学生支持服务中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学生支持服务工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、年度考核评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核依据：
佛山广播电视大学“开放教育”班主任工作实施细则。
考核办法：班主任考核采用得分制和倒扣分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容：
1、能及时制订本年度班主任工作计划，并于每年3月的第一个星期上交至教务处主管领导处。
按时上交者得10分，迟一个星期交者扣2分，超过一个星期或不交者扣5分。
2、能认真核对学生学籍信息，按照所管理的学生总数为计算依据，每一次差错不得大于1%人，0错漏者15分，每出错一个学生倒扣1分。
3、做好所管理班级面授课考勤，并按学期做好统计。
原始资料齐全，统计数据准确10分（以学生签到表为依据、以学校抽查和值班老师检查结果为参考）。
资料不齐，统计不准，每一个班扣0．5分。
4、经常和学生取得联系。
周一至五晚9：00—9：30为班主任巡查时间，要求专职班主任轮流挂牌到课室巡视；每学期与80%的学生作一次深度沟通或书面联系（电邮、论坛、博客、QQ），及时了解学生学习情况，帮助学生解决学习中遇到的困难，特别是对那些不能按时到可的学生进行电话回访，查明并记录缺课原因。
每联系一次得1分，全学期最多加分不超过40分。
（以上以《接待来访咨询登记表》、《班主任日志》、电邮、论坛、博客、QQ等记录为依据）
5、经常和任课教师取得联系，及时掌握学生课堂教学情况。
每学期末及时将课程复习资料传送给学生；逢单周四下午教研室活动时间为固定联系时间，其余时间自行掌握，每联系一次得1分，缺一次倒扣1分，全学期最多加分不超过20分。
（以上交的联系笔记为依据）
6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。
每学期每班至少能组织1次班级学生干部会议，要求有会议记录，每组织一次/班得1分，少组织一次倒扣1分。
（以班干部会议记录为依据）
7、自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分，无故缺一次倒扣1分。
工作全勤的5分，无故旷工的每1天扣1分。
8、能按时参加学校组织召开的学生支持服务工作会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。
（以学校常规检查和会议记录为依据）
9、《班主任日志》内容及时、完整。
期末展示时，能按时提供者加10分，迟交或不交每一个班扣1分。
10、学期考试结束，成绩公布前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。
三、班主任的奖惩：
1、根据班主任工作考核成绩，参加学校年度考核，总分第1名者，有资格参加学校年度考核优秀评选。
2、结合开放教育业余学生的特点，学校设“专职班主任专项工作奖”和补贴扣减。
“专职班主任专项工作奖”的依据是每个班主任所管理的不同类别学生的平均注册率。
有关计算方式如下：教务处每学期学生注册后及时统计并公布各班注册率和分类（注册学生类别及学年类别）注册率，高于平均注册率的，每1个百分点奖励100元，总奖金高于300元的，奖300元。
补贴扣减的计算方式是：在计算班主任工作津贴时直接减去流失学生人数。
3、能积极撰写有关学生支持服务方面的论文，在校内发表或评比中获奖，每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇加10分。
4、班主任如有以下情况者，学校将不发放学期超工作量奖，情节严重的，下一学期不予续聘。
（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长投诉10人次以上者；
（2）因失职、渎职造成教学事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力，给学校声誉造成恶劣影响者；
（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致学生支持服务工作无法开展者。
（4）年度考核不称职者。
（5）有违法、犯罪行为，受到司法机关传唤或追究刑事责任者。
5、能科学、规范管理班级，培养良好班风、学风、校风。
学生好人好事受到社会相关组织表彰，得5分。
无重大违纪违法现象发生，得2分。
如果发生重大违纪违法现象，扣5分。
6、根据在校生支持服务调查，对学生服务满意率在85%以上的，每高一个百分点得1分，最高10分。
低于85%的，扣5分。
佛山电大专职班主任学生支持服务工作考核统计表。