幼儿园大班科学领域《落叶树与常青树》公开课教案附教学反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《大自然的秘密》，详细内容主要围绕“落叶树与常青树”的区别和特征展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好情感。
三、教学难点与重点重点：掌握落叶树和常青树的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（树叶、树枝）、模型（落叶树和常青树的模型）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示落叶树和常青树的PPT，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据观察和比较，回答问题。
（2）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手制作落叶树和常青树的模型。
六、板书设计1. 落叶树：树叶颜色随季节变化，秋季落叶树木生长周期短2. 常青树：树叶颜色四季常绿树木生长周期长七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集不同种类的树叶，观察并记录它们的特点。
画一幅落叶树和常青树的画，用颜色和形状表现出它们的不同。
2. 答案：见幼儿收集的树叶实物和画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、实践等多种方式，让幼儿掌握了落叶树和常青树的特征。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，实地观察落叶树和常青树。
开展“我心中的大树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 随堂练习的针对性和实践性。
5. 板书设计的简洁与明了。
6. 作业设计的实用性和亲子互动性。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树和常青树的生长特点、分类以及它们在四季变化中的不同表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本概念，掌握它们的生长特点。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索植物世界的兴趣。
3. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树和常青树在四季变化中的不同表现。
教学重点：掌握落叶树和常青树的基本概念及其生长特点。
四、教具与学具准备教师准备：树叶标本、图片、PPT、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征，并提出问题：“为什么有的树叶会变色，有的树叶却不会呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解落叶树和常青树的定义及生长特点。
（2）通过PPT展示四季中落叶树和常青树的变化，让幼儿观察、比较。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
4. 巩固知识（10分钟）（1）教师提问：“我们周围有哪些落叶树和常青树？”引导幼儿观察户外树木，进行分类。
（2）幼儿进行树叶粘贴画活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落。
（2）常青树：四季树叶都是绿色。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，区分落叶树和常青树，并记录它们的特点。
2. 答案示例：我发现了一棵落叶树，它的树叶在秋天变成了黄色，冬天掉落了。
我还发现了一棵常青树，它的树叶一年四季都是绿色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了落叶树和常青树的特点。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，并及时进行反思，调整教学方法。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。
2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。
2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。
3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。
4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。
2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。
2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。
大班科学落叶树和常青树优质教案及反思
大班科学落叶树和常青树优质教案及反思一、教学内容本节课选自小学《自然与科学》教材第五册第四章《树木的奥秘》，详细内容主要包括落叶树和常青树的定义、特点、分类及生态环境意义。
通过本节课的学习，让学生了解我国常见的落叶树和常青树，认识到树木在生态环境中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握落叶树和常青树的基本概念，了解它们的生长特点及分类。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 增强学生的环保意识，让学生认识到树木在保护环境、维护生态平衡中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：落叶树和常青树的生长特点及其生态环境意义。
教学重点：落叶树和常青树的定义、分类及区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（树叶、树干等）、挂图。
学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的树木，引导学生观察树叶的颜色变化，提出问题：“为什么有的树叶在秋天会变色，而有的树叶不会？”激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解落叶树和常青树的基本概念、生长特点，通过PPT和实物展示，让学生直观地了解两者的区别。
3. 实践活动：组织学生分组观察校园内的树木，让学生亲自收集树叶，对比落叶树和常青树的叶子特点。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识分析问题，巩固对落叶树和常青树的认识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享自己收集到的树叶，介绍树叶的特点，增强课堂互动。
六、板书设计1. 落叶树和常青树2. 内容：（1）定义（2）生长特点（3）分类（4）生态环境意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述落叶树和常青树的定义及生长特点。
（2）请举例说明落叶树和常青树在生态环境中的作用。
2. 答案：（1）落叶树：在秋季落叶的树木，生长周期短，适应性强。
常青树：四季常绿，生长周期长，适应力较弱。
（2）落叶树和常青树在生态环境中的作用：保持水土流失，减缓气候变化，提供生物多样性等。
大班科学公开课常绿树和落叶树教案【含教学反思】
大班科学公开课常绿树和落叶树教案教学背景本次教学是大班级别的科学公开课，教学内容为常绿树和落叶树，旨在让学生通过观察和比较，了解常绿树和落叶树的特点与区别。
教学目标1.能够区分常绿树和落叶树；2.能够描述常绿树和落叶树的特点；3.能够通过观察和感受，了解植物的生长变化。
教学内容1. 常绿树和落叶树的区别常绿树和落叶树是两大类树木，它们有什么区别呢？•常绿树的叶子一年四季都是绿色的，而落叶树的叶子在秋季会变黄、变红，然后掉落；•常绿树会在年底和新年前后开花结果，落叶树则在春季发芽、开花，到秋季的时候果实成熟；•常绿树的枝干和叶子都比较细，而落叶树的枝干和叶子比较粗。
2. 植物的生长变化告诉学生，植物和人一样都有生长的变化。
我们经常会发现它们会发芽、开花、结果等等。
可是对于小小的孩子们来说，这些都是很神奇的事情。
教师可以通过图片或者实物来展示植物的生长变化。
3. 观察常绿树和落叶树教师可以带领学生到校园内，采集常绿树和落叶树的叶子。
然后在教室里展示这些叶子，并引导学生通过观察叶子的形状、颜色、大小等方面，区分常绿树和落叶树。
1. 导入通过音乐、视频等方式导入本堂课程，让学生进入一个开心、好奇的学习状态。
2. 介绍植物的生长变化通过图片或者实物，让学生看到植物的生长变化，如花的开放、树叶的变化，等等。
引导学生感受植物的生长变化。
3. 讲解常绿树和落叶树的区别通过图片、卡片等方式，让学生感受常绿树和落叶树的不同。
以帮助孩子们记忆常绿树和落叶树之间的不同点。
4. 反复强调常绿树和落叶树的不同通过实物展示、图片比较等，不断反复强调常绿树和落叶树的不同之处。
帮助学生加深印象，理解常绿树和落叶树的特点。
5. 实验观察常绿树和落叶树的叶子带领学生采集常绿树和落叶树的叶子，并用放大镜等工具观察叶子的细节，引导学生区分常绿树和落叶树。
6. 总结通过随堂小测验或者讨论的方式，帮助学生总结本课程学习的重点，并梳理常绿树和落叶树的区别。
大班科学落叶树与常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树与常青树教案【含教学反思】一、教学目标1.能够用自己的语言讲述落叶树和常青树的区别；2.能够观察和描述落叶树、常青树的形态特点；3.能够了解落叶树和常青树在四季的变化；4.能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.尽量选择具有特点的落叶树和常青树样本；2.适当的干枯落叶和常青叶子；3.画笔和纸；4.是次课的欢快时空及音乐。
三、教学内容与方法1. 常青树和落叶树的区别根据关键词让学生自己描摹，教师带领学生讨论，辅以图片对比，当学生描述到特点时，让学生自己发现、用自己的语言描述出来。
2. 相关知识掌握具体的数理知识，可以联想到的知识点，带学生运用小组合作的方式，整合思考，让各自的知识更加浅显易懂。
3. 观察和描述常青树和落叶树的形态特点教师在黑版上画出常青树和落叶树的形态特点，要求学生仔细观察，并用自己的语言描述这两种树的形态特点。
4. 了解散叶树和常青树的四季变化物品：适当的干枯落叶和常青叶子教师展示干枯落叶和常青叶子，让学生进行观察和比较，从而引导学生理解不同树木在不同季节有不同的形态特点。
5. 实践操作利用所提供的画笔和纸，让学生自行进行一定的创意，画出他们自己想象的落叶树或常青树样子，让他们真切体验。
四、教学反思整节课教学过程相对轻松，没有很多的注重点，整合性较强，经过这一次体验，我对于初学班的教学流程有了更加系统化的规划，设法解决他们的学习难点，确实能够给予我们更多的适度的教学方案。
以后更期待交流，了解更多的授课经验和实践探索。
教学反思：落叶树和常青树教案，是一份能够帮助我提升授课水平的教案。
在教学过程中，我渐渐发现，涉及到自然科学和生态学方面的内容，获得过程尤其重要。
因此，我更加注重学生活动的引导，引导学生在合理的指导下，自己动手制作落叶树和常青树，能够引起学生的兴趣，并获取实践操作中的成就感，培养学生自主学习的兴趣。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》大班科学教案：《落叶树和常青树》
教学目标：
1. 让学生了解落叶树和常青树的特征和区别。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生保护环境的意识。
教学准备：
1. 教师准备图片或实物模型，展示落叶树和常青树。
2. 准备相关的图片和小动画，辅助解释概念。
3. 准备相关的绘画材料，让学生进行绘画活动。
教学过程：
引入活动：（5分钟）
1. 展示图片或实物模型，让学生观察并猜测是什么树。
2. 引导学生讨论，有哪些树在秋天会掉叶子？有哪些树不掉叶子？
探究活动：（15分钟）
1. 展示相关的图片和小动画，解释落叶树和常青树的特征和区别。
2. 引导学生观察周围的树木，辨别是落叶树还是常青树。
3. 组织学生进行小组活动，找出学校周围的落叶树和常青树。
巩固活动：（20分钟）
1. 让学生用绘画材料绘制落叶树和常青树的图画。
2. 学生展示自己的作品，并描述自己绘画作品中的树是什么类型的树。
3. 引导学生讨论掉叶子的原因，如秋天天气变冷、秋风吹动等。
教学反思：
本节课通过展示图片和模型、进行观察和比较等多种教学方法，让学生了解了落叶树和常青树的特征和区别。
同时，通过让学生进行小组活动和绘画活动，培养了学生的观察和表达能力。
但是，在教学过程中，我发现有些学生对树木的观察能力较差，需要进行更多的练习和巩固。
下次教学中，我将增加更多的练习环节，帮助学生提高观察和比较的能力。
此外，我还会结合学生的实际生活，引导他们关注树木的生长环境和保护环境的重要性。
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（了解幼儿已有经验。）
2、听听落叶树和常绿树的话。
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？
（关注孩子们的倾听理解能力。）
三、找找两类树叶的不同特征
1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
2、观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动准备：
ppt,各种树叶活动过程：
一、说说树朋友的变朋友吧！
（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。）
2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。）
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？
落叶树与常青树
设计意图：
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。
活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
活动目标：
1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4、验证表述各自的想法。
小结：
如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。）四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？