《学写故事》ppt课件

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第六单元写作《学写故事》 (共21张) 部编版语文八年级下册

第六单元写作《学写故事》 (共21张)  部编版语文八年级下册

堂牛

实鉴仿 践写写
作借

故事引路初识技法
奥斯卡·王尔德散文诗《讲故事的人》 从前有一个人,他那村子里的人都喜欢他,因为他常常讲故事给他们听。
讲 每天早晨他离开村子去别处,到傍晚才回来。他回来的时候,全村子的长工忙 故 了一整天,现在休息了,便都过来围着他对他说:“现在来给我们讲一个故事
吧。你今天看见了些什么?”这个人说:“我在林子里看见了畜牧神在吹笛子, 事 让一群仙女跳舞。”“讲下去,你还看见了什么呢?”人们会这样说。“我走 的 到海滩,看见三个人鱼在浪边用金梳子梳她们的绿色头发。”村子里的人喜欢 人 他,因为他常给他们讲故事。

仿写借鉴写作实践

我们熟悉的各种事物,都可能引发故事。比如眼睛、
作 头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比如军训、

践 旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值
得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
请以《__________的故事》为题,写一篇作文。不少
于600字。将标题补充完整。
习作—学写故事
部编版八年级语文下册第六单元习作
学习目标
1.通过训练,激发写作故事的兴趣。 2.发挥合理的想象和联想,编出情节完整、内容丰富、 人物形象鲜明的故事。 3.能够根据故事内容和表达的需要合理使用写作技法使 一波三折、引人入胜。
教学活动

初故 识事 技引 法路

技事解 法揭析
秘故

训刀小 练当试

遇狼
俱狼
御狼
杀狼
卖炭翁
卖炭翁
身上衣裳 口中食
“衣正单” “愿天寒”
“一尺雪” “日已高”

第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册

第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册
教师总评:一则小传让我们认识了这个“小书呆子”。文章开头即将“我” 的基本信息传递给大家。接着小作者抓住自己“小书呆子”的特点,选 择了一件有意思的小事来展现自己爱读书的一面,给我们留下了深刻印 象。
14
15
你和你的家人朝夕相处,但你知道他们的生日、 爱好和经历吗?现在要为你的家人写一篇小传 (不少于600字),你会怎么写呢?请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了,母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业,母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长,但母亲很珍惜自己的工作,无论做什么 事都不怕吃苦,干活又比一般人勤快,两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时,她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏,互相照顾,于是一年后 他们结婚了,第二年,我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候,开导我的
问题?
5
1.你看过哪些课外的人物传记?
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论, 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主,穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词, 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识,你觉得写传记应注意那些 问题?
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
1.
著者略历

部编版语文八年级下册第六单元《写作:学写故事》教学课件

部编版语文八年级下册第六单元《写作:学写故事》教学课件

精读细研
三、我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头 发、嘴巴,比如校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践 活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不 少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题, 写一篇作文。不少于600字。
【审题立意】本题属于半命题作文。题目给出了提示语,要 求围绕熟悉的事物,挖掘富有戏剧性的故事。可筛选诸如 “头发”“军训”“一张电影票”等把题目补充完整,然后 围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园 生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上。
事情节的设计,更要多思考这个故事如何打动人 心,如何传递人情,如何挖掘出深刻的人性,给 人以生活的启迪,给人以生命的滋养。
精读细研
一、以小组为单位,围绕一个话题,同学们自由发挥想 象,开展故事接龙活动。
【审题立意】本题属于故事接龙题,需要先选定一个话题, 然后同学们自由发挥想象,由一个同学开头,其余同学依次 接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美 德等上。 【选材构思】可设定“有人摔倒了”“那一天,我遇到了他 (她)”“地球上最后一个人正在屋子里,突然响起了敲门 声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了2020年”等, 任选其一,让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同, 因此接出来的故事往往趣味无穷,令人忍俊不禁。
整体感知
纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母 亲祝寿,别人都带去了很贵重的礼物,可纪晓岚却两手 空空,并且去得很晚。到了之后,他慢条斯理地当着文 武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不 是人”。话音刚落,文武百官大惊失色,气氛非常紧张, 朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候,纪晓岚来 了第二句“九天仙女下凡尘”。

八年级语文下册第六单元写作《学写故事》课件(共38张PPT)

八年级语文下册第六单元写作《学写故事》课件(共38张PPT)

在你的身边或社会上,每天都在 发生着各种各样有趣的或有意义 的事。以某一件事为素材,展开 合理的想象,自拟题目,写一篇 故事。不少于600字。
文题二例文
一件触动我灵魂的事
暮色沉沉,细雨打在行人的脸上。车站旁的快餐店里透着暖橘色的灯光。店内客人不多, 玻璃橱窗上凝结了一层薄薄的水雾,水雾渐渐聚集成水滴。①我坐在桌边,埋头吃着饭。
3 真实的心理描写
当人物的外貌、语言、动作描写 都不足以展示人物内心的思想情感时 就应该适当地描写人物的心理。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白描
以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几 笔就勾勒出人物或事物形象的写法。使用这种手法刻画 人物时,要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物 的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描 写,以表现人物的个性特征。
2 写出故事的波澜
“文似看山不喜平”,意思是:读好文章就像欣赏山景, 不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章?
1
巧设 悬念
常用的制造“波澜”的方法之一就 是巧设悬念,是指作者在展开故事情节、 安排矛盾冲突时,利用读者关切叙述的人 物或事件的动态的心情,将后面要表现的 重要内容,先行提出或预作暗示,来个悬 而未决。令读者欲罢不忍,饶有兴味地读 下去,非要把文章读完不可。
5 正侧面描写相结合
比如在《孙权劝学》中,吕蒙就是一个个性鲜明、 形象生动的人由借口“军中多务”不肯读书,到听了孙 权的劝告“乃始就学”,到“非复吴下阿蒙”,乃至令 人“刮目相看”,表现了他听从劝告、学有所成的进步 过程,也体现他志趣的发展变化。这样写,人物形象才 更加丰满。
4 融人合理的想象。
故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后,可以通 过适当的联想和想象去丰富细节,使情节更加曲折,人物更加生 动。比如《卖炭翁》中,作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致 的描绘,特别是“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句,将 老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切,催人泪下。

第六单元 写作《学写故事》-2022-2023学年八年级下册语文同步精益课件

第六单元 写作《学写故事》-2022-2023学年八年级下册语文同步精益课件

嘴巴,比如校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这
些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性
的故事。以《
的故事》为题,写一篇作文。不少于600字。
提示:1.先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如“头发”“军训”
“一张电影票”等词语,再去写故事。
2.可以先列一个提纲,把主要情节构思好,要让情节有些波澜。

止增笑耳。

文章得出感悟
机会4:自后断其 股,亦毙之。
一、写出故事情节的波澜
忽 逢 巧合意外: 桃 忘路之远 花 近,忽逢 林 桃花林
悬念疑点1: 男女衣着, 悉如外人
悬念疑点2: 避秦时乱 来此绝境, 乃不知有 汉,无论 魏晋。










悬念疑点3: 不足为外人
离 道也。便扶 开 向路,处处 桃 志之。 花 源
半匹红纱一丈绫
对比
外貌 劳作
神态、心理
宫使
黄衣使者 白衫儿
手把文书口称敕 回车叱牛牵向北
翩翩两骑
收获 一车炭,千余斤
勤劳善良,生活贫困 处境艰难,令人同情
形象
《卖炭翁》 白居易
不劳而获,傲慢无情, 剥削压迫,令人气愤
2.对比反衬。以善
衬恶,以丑衬美,从表 及里,用现象衬托本质, 让人物形象更突出,更 立体。
2.事与愿违。精设偶然戏
剧性,故造疑团成悬念。故 事节点环环扣,激发好奇连 连看。扑朔迷离满期待,留 下遗憾引深思。
悬念疑点4:寻向所志,遂迷, 不复得路。南阳刘子骥,高 尚士也,闻之,欣然规往。 未果,寻病终,后遂无问津 者。

第六单元写作《学写故事》课件(共21张ppt) 2022-2023学年统编版语文八年级下册

第六单元写作《学写故事》课件(共21张ppt) 2022-2023学年统编版语文八年级下册

写故事的注意事项
➢ 制造意外(波折)要符合生活实际,意料之中,情 理之外,大胆合理。
➢ 多角度设计意外(波折),如环境、人物、事物、 自身因素等。
➢ 制造意外(波折)要根据文章主题和情感而定,不 能为求曲折而不讲主次详略,不顾主题。
范文引路
目标: 饿了,想吃泡面
《军训的故事》
①军训第一天晚上,休息 的铃声响起,宿舍统一熄灯 了。我躺在床上与同学们聊 着天,突然肚子开始“咕咕” 直叫。好饿呀,一定是今晚 晚饭没吃饱,刚来军训,食 堂的饭菜我吃着还有些不习 惯。
虚惊一场
真是虚惊一场!
范文引路
阻碍3: 教官来检查 行动3:
把泡面盒子扔垃圾桶
⑥在我快吃完的时候,一个黑影闪现在宿舍 窗边,喊了一句:“125宿舍开下门!”是教官! 没人敢应答。教官又再重复了一遍,“舍长大 人”不得已去开了门。我迅速将把泡面盒子扔 进垃圾桶,回到床上躺下。教官抽了抽鼻子 :“在窗边就闻到味道了,谁在吃泡面啊?”依 旧无人应答。“如果继续没人应答,那就全宿 舍一起去操场跑五圈。
范文引路 阻碍2:
⑤突然传来一阵脚步声,接着 听到我们的班主任覃老师从走廊
班主任检查
传来的声音:“这是什么味道?哪
行动2:
个宿舍的同学在偷吃零食?”我心 里咯噔了一下,“舍长大人”轻
把泡面放阳台
声道:“你快盖好泡面,拿到外面的
阳台去先放着!”我二话不说,马
结果2:
上行动起来。过了一会,老师应
老师走后偷偷继续吃, 该是走了,我才又偷偷继续吃。
写作升级—— 一波三折
目标 + 阻碍 + 行动1 + 结果1 + 意外 + 行动2 + 结

第六单元 写作学写故事(教学课件)-初中语文人教统编版八年级下册

第六单元 写作学写故事(教学课件)-初中语文人教统编版八年级下册
月光花小小的一株,却是快要凋零的凄惨模样。兔子着急地竖起了耳 朵:“快走,要来不及了,我们必须在八月十五之前让她开花!”八月十 五?中秋节!在太空站的这些日子,每逢中秋便格外思念亲人。地球一直 流传着一句美丽的诗:海上生明月,天涯共此时。但身处太空的他,别说
例文引路
海上生明月,就连月亮的升起都许久未见了。每年的这一天,他只能通 过星际通讯站向远在地球的父母问好。父母日渐苍老的脸庞浮现在宇航 员心中:原本乌黑的发丝在岁月无情的冲刷下早已稀少而斑白,原本明 亮的双眸也经不住时间的打磨,变得老眼昏花……由于常年的劳碌,父 亲的双膝落下了病根,每逢阴雨天就酸痛难忍,只能靠意志熬过潮湿的 梅雨季节,叫苦连天却不能将疼痛减少半分;母亲患了白内障,却不愿 做手术,平时只能摸索着干活儿,平时的大事小事都只能听父亲讲述。 老人家劳碌了一辈子,到头来却只剩下满身的病痛了。想到这里,宇航 员不禁落下泪来,泪滴落理想象和联想。在设定了故事情节后,运用适当的 联想与想象去丰富细节,使情节更加曲折,人物形象更加丰 满。 如袁珂的《女娲造人》,神话故事中只有女娲用黄泥造 人的故事情节,袁珂把女娲造人的原因、用黄泥具体造人的 过程等也想象了出来。再如《卖炭翁》中,作者对卖炭老人 的外貌和心理做了细致的描绘,特别是“可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒”一句,将老人的艰难处境和矛盾心理刻画 得如此真切,催人泪下。
八年级下第六单元作文训练
学写故事
教学目标
1.完整叙述故事,人物形象鲜明。 2.合理想象,运用多种手法,突出细节,让故 事情节有波澜。 3.故事有趣,能给人以启迪。
新课导入
诺贝尔文学奖获得者莫言先生曾经说过:“我是一个讲故事 的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多 精彩的故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的 岁月里,我将继续讲我的故事。”同学们从小至今,听了许多的 神话、童话、寓言故事,这些故事使大家如痴如醉,浮想联翩, 甚至让许多同学都有了当一个作家的梦想。今天,我们就来做一 回写故事的人吧!

幼儿园《学习故事的撰写》课件

幼儿园《学习故事的撰写》课件

学习故事的价值
要点一
总结词
学习故事有助于促进幼儿的自主学习和发展,提升教师的 专业素养。
要点二详细描述ຫໍສະໝຸດ 学习故事能够帮助教师更好地理解幼儿的学习过程,发现 他们的兴趣和需求,从而为他们提供更加贴切和有效的支 持。同时,学习故事也有助于培养幼儿的自我认知和自我 管理能力,促进他们的自主学习和发展。对于教师而言, 撰写学习故事的过程也是一个专业成长的过程,可以提高 他们的观察、分析和反思能力。
促进家园共育
学习故事的撰写有助于促进家园共育,通过与家长的沟通和交流,使家长更加了解孩子的 学习情况和发展状况,更好地参与到孩子的教育中来。
培养自主学习能力
学习故事的撰写有助于培养幼儿的自主学习能力,通过引导幼儿发现问题、解决问题,使 幼儿逐渐形成自主学习的意识和能力。
THANKS
感谢观看
中班幼儿在学习故事中表现出对特定主题的兴趣,并主动进行深入研究。例如,一个孩 子对昆虫产生了浓厚的兴趣,通过观察、记录和与同伴讨论,逐渐了解了昆虫的种类、
习性和生命周期。
案例三:大班幼儿的学习故事
总结词
大班幼儿在学习故事中展现了更高的思维能力和自主学习能力,他们能够进行批判性思考和创新。
详细描述
大班幼儿在学习故事中表现出解决问题的能力,他们能够进行实验、分析和总结。例如,一个孩子在 科学实验中探索不同物质在水中的溶解度,通过观察、记录和实验,得出了自己的结论,并与同伴分 享和讨论。
幼儿园《学习故事的撰 写》课件
汇报人: 202X-01-05
contents
目录
• 学习故事撰写的基本概念 • 学习故事的撰写技巧 • 学习故事的案例分析 • 学习故事的实践应用 • 学习故事的未来发展
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着地。“每一个女孩子都是公主,总会有
一位王子来发现。我的……想转过头去,
把他看个仔细,又怕那一脸的红霞暴露了
心里的秘密。
14
• 一步、两步、三步、快到女生公寓 楼底,怎么身后的他没有反应?莫非 是我自作多情?一股悲凉涌上心头, 也许他真的只是同路,是我多心…… 八步、九步、“哎……!”一声招呼 余音还未结束,她的头发已偏向身后, 一个也满脸通红的腼腆男孩,正挠着 头傻傻地对着自己。她努力睁大眼睛, 惊异又不失纯真, “哦?”男孩继续挠 着头,吞吞吐吐, “这个、这个,饭盒, 是……是我的……!”
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④以记叙场面或一段情节为悬念。 如《草船借箭》一文中记叙了这样 一个场面:周瑜施毒计,要诸葛亮10 天造好10万枝箭;诸葛亮说只用3天, 还立下了军令状。小木船》开头写道:“每 当我看见藏在抽屉里的那只精致的 小木船,我就想起陈明来。”
12
赏读 从一出食堂门,她就感觉有人跟踪。 • 模模糊糊搜索记忆,只记得一瞥中 有一个高大消瘦的身影。 • 为什么他会跟着我?她低头打量自 己:浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的 西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋,这 一身行头怎么看也不像个富家女,劫 财之人是不屑于的。那莫非是…… • 想到前天,室友阿霞还曾炫耀着 当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹”, 当时小文在一旁还打趣道:我们的静 大小姐作为寝室里唯一的单身贵族, 这种艳遇应该发生在她身上才对呢!
世界三大著名短篇小说家: 莫泊桑(法),契诃夫(俄),欧·亨利(美)
情理之中,意料之外
7
2 设置悬念的方法 ①以人物某一时刻的神态描写为悬念。 如《渡船》开篇:“年轻的妈妈坐在船
舷上,愁眉不展,眼睛里还噙着泪水,船 一摇晃,泪珠便直滚下来。在她的怀里, 孩子沉沉地睡着了。孩子全身都裹在被子 里,看不出什么样子。尽管这样,妈妈还 是把他贴在胸口,生怕被江风吹着,被水 花溅着。”
学写故事
1
激趣引思
说一说你听过或读过的故 事名称。
咱也做个讲故事的人
读课本127页
2
技法指引
写故事一定要有头有尾,完整地 叙述一件事。 老师催促学生交作业。他扬了 扬手上的练习簿,问:“都交齐了吗, 不会有漏网之鱼吧?” 你觉得这篇小故事有什么问题?
有位学生怯怯地回答:“老师,那 条鱼明天自投罗网可以吗?”
4
大家听后转怒为喜,博得了满堂 的喝彩声,这哪里是在骂人,简直就 是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有 消去的时候,纪晓岚又来了第三句“ 儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了 起来,眼看朝廷命官就要发作,纪岚 吟出了第四句“ 偷得蟠桃庆寿辰 ”。 众人听罢,纪晓岚再一次获得满堂的 喝彩声!
5
这个小故事精彩的原因是什么? 纪晓岚的四句诗悬念丛生,跌宕
写故事技巧1
3
1 纪晓岚祝寿的故事 相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一
个朝廷命官的母亲祝寿,别人都带去了 很贵重的礼物,可纪晓岚两手空空并且 去得很晚,他慢条斯理地当着文武百官 吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“ 这个婆娘不是人”。话音刚落,文武百官 大惊失色,气氛非常紧张,朝廷命官更 是一脸的不高兴。就在这个时候,纪晓 岚来了第二句“九天仙女下凡尘 ”。
“什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦事就该对
我说,也许我能帮你。”
“我正在热恋中。”
“这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地
问。
“我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮,但
没钱;另一个长得不漂亮,但很有钱.你看我应该选择
谁?”
“当然是长得漂亮的那个。这年头,钱算得了什
么?”麦克坚决地回答。
“对!”约翰说,“谢谢你的好主意,再见。”说
起伏,吊足了人们的胃口。故事中 巧妙设置悬念,扣人心弦,引人入 胜,激发读者的阅读兴趣。
6
故事情节要有悬念。 一个好的故事只有完整的情节还不
够,情节发展过程中还要设置悬念。 悬念,指在文章的某一部分设置一个 疑问或矛盾冲突,以造成读者产生某 种急切期待和热切关心的心理的一种 写法,是写作中的一种常见表现手法
8
②以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。 如《三人行》开头:“一定要走到那棵 小树跟前再休息!’指导员王吉文望着 前面四五百米处一棵小树,又暗暗地下 了一次决心。……在王吉文看来,它似 乎比实际距离要远一些。”
9
③以环境描写为悬念。 如《卖火柴的小女孩》落笔就交代 :“天冷极了,下着雪,又快黑了。这 是一年的最后一天——大年夜。在这又 冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小 女孩在街上走着。”
19
小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块 五,外加一个月的保管费五毛,您给两块钱 得了。”
军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱 后,问:“怎么大个子没来?”
完转你身能就走告。诉我那个有钱的姑娘住在哪里吗17 ?
3 小练习
材料:前几天小鞋匠为一位高 大的军人修鞋子,可是军人突然有 事,急匆匆地走了,临走时说很快 就回来,小鞋匠就每天等待着……
要求:以“鞋”为线索,用巧设悬念 的方法,构思一篇200字左右的记叙文。
18
范文展示: 一天,两天,一个月过去了,每当日 落西下的时候,小鞋匠都忍不住要向路口 张望,希望能从落日的余晖中看到那个高 大的身影出现。但是,他没有看到。 又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到 修鞋摊旁说:“一个多月前,是不是有位 大个子军人来这儿修过鞋?” “啊……对呀。” “要付多少钱?”

15
• “啊?!!!”一片空白的脑 海里被强拽出在食堂里的一点回 忆:空手去吃饭的她,随手又拿 起邻桌的一个饭盒走出去…… • 递出饭盒的手,笔直又颤抖, 在心里暗暗下决心:再也不吃食 堂的套餐了!
尴尬
16
小热身
好朋友
约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇到
一件很麻烦的事,真不知该怎么办?”
13
• 想着,一抹胭红就印上了面颊。下意
识地摸摸自己的脸。我,我没有阿霞那脉
脉含情的双眼;又没有小文的一头乌黑飘
逸的长发……头发,一个念头嗖地划过脑
海:一定要把这一头泛黄的头发好好修剪
一下,剪成阿霞那样清爽的碎发,不不、
还是像小文那样的一头直发……那,我又
没有什么魅力,为什么会有人看得上我?
低下头,害羞地急走,脚还故意慢慢的划
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