粤教版三年级上册科学全册精品课件
小鸟
蝴蝶
大雁
猫头鹰
朱
鹮
小狗
小猫
大熊猫
老虎
金丝猴
大猩猩
蚯蚓
蜗牛
青蛙
鲤鱼
金鱼
白鳍豚
企鹅
鳄鱼
辣椒
水稻
仙人掌
银杏
珙桐（鸽子树）
水藻
蕨类植物
真菌
细菌
病毒
生物
动物、植物、微生物
（真菌、细菌、病毒等）。
动 物
其中，动物多以有机物 为食料，有神经，有感 觉，能运动。
作业
1、有生命的： ( 没有生命的：( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。 ) 、( ) 。
2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？
有生命：
。没有生命：
。
)，
3、像动物和植物这样有 ( )的物体都属于 ( ( )和 (
)是我们常常可以看见的两大类生物。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
相同点： 叶子一般都由叶片、叶柄、叶托组成。 不同点： 植物不同，叶子的形状也不同。
植物都是由： 根、径、叶、花、果实、种子 构成的。植物不同，它们的叶子也 不一样。
颜色：黄色 气味：香味
形状：五角星形
花 的 结 构 ：
雄花、雌花、两性花
雄花——只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花； 雌花——只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花； 两性花——既有雄蕊又有雌蕊，是两性花。
思考:
沙子是不是液体? 不会流动 巧克力是不是液体？ 有固定的形状
活动三：往水里加点东西
仔细观察实验，看那些能溶解？
我们观察的现象:
糖，盐放到水里不见了，它们溶解了 石头，墨水，小石子不能溶解。 结论：有些物质能溶解，有些不能溶解。
什么是溶解？
如果一种物质像糖和盐一样，可以均匀地 分散在水中，就说它溶解。
小结：
番茄花是由：花瓣、花蕊、花 萼、花柄组成。
番茄果实是由：果皮、种子、 胎座组成的。
番茄知多少？
成分： 成熟的番茄含有丰富的维生素， 所以小朋友要多吃哦！
★注意：青番茄不能食用， 会中毒哦！
番茄知多少？
未成熟的青色番茄中含有番 茄碱，吃了青色的番茄，会 感到口腔苦涩，食后十分钟 至数小时内，即可使人中毒。 症状有口干、舌麻、恶心、 呕吐、腹痛、腹泻，重者可 有发烧、气短、头晕、耳鸣、 畏光、抽搐等。
1、种类繁多，分布广泛 2、生长繁殖快，代谢能力强 3、遗传稳定性差，容易发生变异。 4、新种不断发现，无处不在。 地球上微生物大约有10万种以上。
动物的种类 约有150多万种。
生物 自 然 界
地球上的植物大 约有40多万种。 微生物10多万种
非生物
生物——有生命，会生长，能繁殖，
吃东西、要呼吸、有反应、运动、新陈代谢
你可知道哪些是生物？ 草、树叶、石头、萤火虫、蝴 蝶、蚂蚁、蜗牛、鸟窝、蜘蛛 网、玻璃、塑料、桂花树、铁 树、蚯蚓、毛毛虫、打火机、 尺子、空气、泥土 、西红柿、 黄瓜、辣椒、流水、白云、 插在瓶子里的鲜花……
你可知道哪些是生物？ 草、树叶、石头、萤火虫、蝴 蝶、蚂蚁、蜗牛、鸟窝、蜘蛛 网、玻璃、塑料、桂花树、铁 树、蚯蚓、毛毛虫、打火机、 尺子、空气、泥土 、西红柿、 黄瓜、辣椒、流水、白云、 插在瓶子里的鲜花……
前节知识回顾
一、填空 1、在校园里我发现了（蜜蜂）、（蝴蝶）、 （花朵）、（蚯蚓）等生物。（报纸）、（书 本）、（铅笔）、（橡皮）等都是没有生命的物 体。 2、写出三个你发现小动物的地点（草地上）、 （树林里）、（校园里）。 3、你观察小动物使用的工具有（放大镜）、 （小铲子）、（镊子）等。 4、（动物）、（植物）都是有生命的，它们都 属于(生物)。
课外拓展
课外拓展
有条件的同学，可以喂养一只小兔小猫， 观察并记录它们的生活习性！
练习
1、小白兔的身体可以分为(头)、 (颈)、(躯干)、(四肢)和(尾)组成。
2、小白兔爱吃(蔬菜)和(水果)。
3、兔子的运动方式（跳着走）
作业
1、小白兔是由 ( 2、小白兔吃 ( ) ) 、( 、( )、( ) ) 、( ) ) 、( 、( )组成。 ) 。 ，不吃(
地球上的动物大约有 150多万种。
植 物
1、植物是生物界中的一 大类。一般有叶绿素， 没有神经，没有感觉。 分藻类、蕨类、苔藓植 物和种子植物。有30多 万种。
2、地球上的植物大约有 30多万种，常见绿色开 花植物，约25万种。
微 生 物
微生物是一切肉眼看不见的或看不清的微 小生物的总称，包括细菌、病毒、真菌等， 个体虽微小，却与人类生活密切相关。
作业
1、一株完整的番茄由 ( )、( )、 ( )、 ( )、( ) 、( )等六器官组成。 2、尽管植物叶的( )、( )、( )、( )各不相同，但 它们都有 ( )、( )和( )。 3、番茄花：颜色 ( ) 、气味 ( ) 、形状 ( )。 4、番茄花是由 ( )、( ) 、( ) 、( )四部分组成。 5、切开番茄的果实，里面有许多 ( )，这些就是番茄的 ( ) ，番茄靠它进行( )。 6、各种植物的叶形状不同，有( )叶（如银杏叶）、( ) 叶（如荷叶）、( )叶（如桑叶）、( )叶（如枫叶）( ) 叶（如玉米叶）( )叶等。 7、番茄果实里有( )和( )。 8、植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样， 具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
三、地点： 五、记录人： 这些东西有生命； 这些东西没有生命； 这些东西不太清楚。
八、生物特点： 1、有生命的生物特点。 2、无生命的生物特点。 九、交流你最喜欢的动物和植物。
十、说说我的疑惑。
提示：1、不要遗忘一些隐蔽的地方，如墙角、砖头下、屋檐下等等； 2、记录的方式可以写，也可以画； 3、注意安全，不要到危险的地方，注意有毒动物。
活动二:给水变个样
看看能变出几个形状
提示：往气球里加水时，不要装过多的水， 要把球口扎紧。 记一记：把每次捏成的不同形状记下来。 结论：水可以捏成任意一种形状
把水倒入不同形状的容器中观察 水的形状
为什么水可以变出不同的形状？
像水那样，可以流动，没有固定形状的物质 叫液体 举例说一说，生活中常见的液体
美丽、神奇的生物王国，处处 充满着生机。生物能生长、会繁殖、 会吃东西、会呼吸、有反应、能运 动、会新陈代谢等，为我们展示了 一个奇妙的世界，向我们打开了一 扇扇科学之门。形形色色的动物， 百态千姿的植物，亦正亦邪的微生 物，呼唤着我们去观察，去探索！
练习
一、填空 1、在校园里我发现了（蜜蜂）、（蝴蝶）、 （花朵）、（蚯蚓）等生物。（报纸）、（书 本）、（铅笔）、（橡皮）等都是没有生命的物 体。 2、写出三个你发现小动物的地点（草地上）、 （树林里）、（校园里）。 3、你观察小动物使用的工具有（放大镜）、 （小铲子）、（镊子）等。 4、（动物）、（植物）都是有生命的，它们都 属于(生物)。
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
前节知识回顾
1、只有雄蕊，没有雌蕊的花是 雄花 。 2、只有雌蕊，没有雄蕊的花是 雌花 。 3、既有雄蕊，又有雌蕊的花是 两性花 。 4、番茄是由(根)、（茎）、（叶）、（花）、 （果实）、（种子）六部分组成。 5、植物的叶子有(心)形、(卵)形、(针)形、 (扇)形等。 6、番茄的果实由(果皮)、(种子)、(胎座)组成。
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
第二单元 走进水世界
活动一：哪杯是纯水？
没有颜色如何区分？
1:无毒，可以尝味道
判 断 的 方 法
2：有气味，闻气味 如何闻气味？ 方法：轻轻用手扇动被子上方的 空气，用鼻子闻此空气。
讨论：它们和纯水有何区别？ 无色无味的那杯水是纯水，白酒有很 刺激的气味，白醋闻起来有酸味。 由此可以得出：纯水是无色、无味、 透明的。
我眼里的生命世界
当我走进树林， 眼前一片生机盎然。 无声的树在生长， 美丽的小鸟在歌唱。
当我走进池塘， 眼前一片波光粼粼， 快乐的鱼儿在雀跃， 清清的水草在舞蹈。 当我走进田野， 眼前……
这是一首未写完的诗，请同学们发挥想象力，模仿上面 的两段诗句继续往下写。
自然界是丰富多彩的。各 种各样的生物构成了充满活力 的大自然。 生命是如此美丽的。所有 的生物都有生存的权利，让我 们一起珍爱自己的生命，也珍 爱一切生命！
科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
粤教版三年级上册科学第一单元《探访生物王国》全单元精品课件吴栋才制作
第一课 寻找生命
寻找生命
地球，是我们的家园， 是目前宇宙中我们所知道 的唯一有生命的星球。在 这个美丽的星球上共生活 着150多万种动物，30多 万种植物。
3、我们通过观察、测量和实验发现：兔子的眼睛是( )的， 耳朵( )，运动方式是( )、( )，它的胆子( )，听到 响声会竖起耳朵或逃跑。它喜欢吃的食物有青草、白菜、胡萝 卜等。 4、跟小白兔差不多的动物还有：猪、牛、羊等动物，它们都属 于( )。它们都是( )（从妈妈肚子里生出来）的，小时侯 吃( )长大。
两 性 花
观察水仙花、南瓜花
水仙花
南瓜花
观察结果
我发现了：
水仙花既有雄蕊又有雌蕊，是两性花
南瓜花只有一种蕊，是单性花
判断花的属性
桃花 水仙花
猕猴桃花
杜鹃花
苦瓜花
黄瓜花 菜花
果皮
种子
胎座
它们之间有什么相似之处？
荠（ji）菜
红番茄
玉米
我的发现：
植物形态虽然千差万别，但 大部分的植物都像番茄一样，具 有根、茎、叶、花、果实、种子 等器官。
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2020秋粤教版三年级科学上册第一单元全套课件(观察动物)
它们都生活在水中，都 能游泳。
它们都是靠尾部的摆动 来游泳的。
新知讲解
活动2 ：比较鲫鱼和青蛙的特征
动物的幼体经过一段时间的生长 发育，逐渐长大为成体。有的动物幼 体和成体形态变化不大，有的动物形 态发生了显著的变化。
新知讲解
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
青蛙妈妈产卵后，经过受精形成的受精卵。
新知讲解
两栖动物的特征： ①皮肤裸露； ②个体发育变态； ③幼体生活在水中用鳃呼吸，成体在陆地上生活 用肺呼吸。
新知讲解
青蛙长大后外形有什么变化呢？
青蛙：身体分为头、躯干、四肢三 部分；表面皮肤裸露、四肢有五趾；幼 体生活在水里，长大后生活在陆地上。
新知讲解
鱼的身体变化： 卵→ 鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼
新知讲解
蜻蜓 眼睛、口器、触角 2对翅膀、 3对足
头 躯干
麻雀 眼睛，喙
外披羽毛，1对 足，1对翅膀
尾
新知讲解
到野户外去观察
到户外进行自然观察，能帮助 我们更好第了解动物的外形特征和 生活习性。
注意： 我们要带上放大镜和望远镜。 户外活动要注意安全。
新知讲解
活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴
许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。 例如。蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有 两对翅膀，它们都属于昆虫。 啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有 一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。
新知讲解 哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？
翠鸟
苍蝇
啄木鸟
瓢虫
蜜蜂
家鸡
蝴蝶 蝗虫
太阳鸟
戴胜
蝙蝠
新知讲解
鸟类：翠鸟、啄木鸟、家鸡、太阳鸟、戴胜 依据：身体分为头、躯干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1对翅膀、1对足。
三年级上册科学课件-第9课《能溶解得更快一些吗》粤教版(共15张PPT)
搅拌能 加快方 糖的溶 解
可以用冷水 和热水进行 对比吧？
设计实验√×√√√
√
√
√
√
√
注意事项：
①准备一杯50毫升的冷水和一杯50毫升的热水。 ②分别把等量的冰糖同时放入两杯水中，同时进行搅拌。 ③把观察到的现象记录在活动手册上。
加热能加快方糖的溶解
活动2 能让冰糖溶解得更快吗？
思考：除了搅拌、加热还有什么
方法可以加快冰糖的溶解？
捣碎
实验方法：
用两只烧杯盛同量的水
取两份一样多的冰糖（其中一份捣碎） 同时把两份冰糖分别放入盛有相同水量的烧杯
同时搅拌
观察冰糖的溶解情况
实验结论：捣碎能加快冰糖的溶解
小结：加快物质在水中溶解的方法有哪些?
搅拌
加热
捣碎
巩固迁移：
比赛：如何使水果糖最快溶解呢？你有哪些方 法？课后试一试哪个方法更好更快。
相同条件
水量、水温、糖的大小、 放糖时间
不同条件
一个搅拌，一个不搅拌
实验（1） 探究搅拌能否加快方糖的溶解
• 把等量的冰糖同时分别
水量、水放温入、两糖杯的等量大、小等、温度 放糖时间的水中；
• 一杯静置，另一杯搅拌； • 观察现象，并作记录。
观察并记录
交流汇报
方糖溶解 得比较慢
方糖溶解 得比较快
粤教科技版 小学科学 三年级上册
第二单元 水与溶解
第9课 能溶解得更快一些吗
有什么方法能加快糖在水中的溶解？
杯里还有 糖呢？
怎样让糖 快点溶解？
生活中有哪些加快方糖溶解的方法
实验（1） 搅拌是否能加快方糖的溶解
1.实验材料 2.实验步骤 3.观察要点
(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 3.12 认识固体 教学课件PPT
课堂练习
一、判断。
1.铅笔盒是固体。 （ √） 2.水杯里的饮料不是固体。（√）
二、选择。
下列不是固体的是（ C）
A、小刀 B、铅笔 C、水 D、三角板
课堂总结
通过本课的学习我们了解了什 么是固体及固体的特征。
板书设计
3.12认识固体 固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
观察身边的物体并做好记录， 感受固体的特征。
实践活动：测量军棋棋子的大小。 方法：1.将棋子平放在桌面上，尺子平行的靠在棋子上。 2.尺子与棋子的边平行，视线要平行，以免出现偏差。如果 测试的时圆柱体，要用软尺，但刻度要重合。
棋子
记 录：
长cm
宽cm
2.2
1.5
结论：固体是有一定体积的。
高cm 0.5
那么，固体有质量吗？
我们的身边像石子、木块都有一定的重量。我们应该 测量，了解它的质量呢？
（一）活动1：摆棋子
我们都知道常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在 专用的棋盒同的 摆法将棋子全部放进棋盒里。
要求：1.以小组为单位，将棋子全部摆放在棋盒里。 2.尝试棋子摆放的方向。 3.记录摆放的过程。
记录
摆放情况
摆放根据
按一定方向摆
全部摆放在棋盒里 棋子与棋盒摆放方向一致
3.12 认识固体
粤教版 三年级上册科学
新知导入
粉笔
黑板擦
木块
水
摸一摸这些东西，你有什么感觉？
饮料
水、饮料是湿湿的，抓不起来。
粉笔、黑板擦、木块是有 形状的，硬硬的能抓起来。
像水，我们很熟悉，这一类物体， 我们称之为液体，像粉笔、黑板擦、木 块这一类物体，我们称之固体。今天就 让我们一起走进课文《认识固体》，感 受固体有哪些性质？
三年级上册科学-14怎样加快溶解 粤教版 (共22张)优质教学公开课件
搅拌
相 同 点
不 同 点
搅拌
同水量
相 同
同水温
点 糖同大小
同时放
不 一个搅拌 同 点 一个不搅拌
小组讨论：
问题二：热水能加快 方糖的溶解吗?
问题三：把方糖研碎, 能加快方糖的溶解吗?
实验二
冷
热
水
水
实验三
压 碎
没 压 碎
搅拌
同水量
相 同
同水温
点 糖同大小
同时放
不 一个搅拌 同 点 一个不搅拌
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
三年级上册科学课件-打开科学之门 粤教版 (共19张PPT)
打开科学之门
我们的世界到处隐藏着奥妙， 多彩的大自然处处充满了神奇。
陈 保 红
木叶虫
花螳螂 枯叶螳螂
竹节虫
每幅图片中都有一只虫 子，它们的形状、颜色 和周围环境很相似。这 是动物的拟态现象。
动物拟态和 保护色的作用：
伪装捕食和 躲避天敌、保护自己
这是一幅沙粒表面的照片，电子显微镜把沙 粒放大了许多倍。 这也体现了自然界中存在着不同空间尺度 之间的相似性现象。
这是在日本新兴的一种火锅，其使用非常简单，人们在旅 游、出差时均可品尝。这种新兴的纸火锅不漏不燃，其主 料和汤料均用特制的纸包装。在这种火锅中加水点燃后即 可食用，而且其味道鲜美无比，食时别有一番情趣。
根据经验作出的判断和产生的想法只是猜想， 通过科学实验才能找到正确答案。 • 很多现象让我们感到不可思议，但有它的 科学道理。通过不断的学习，你就能知晓 其中的奥秘。
观察是科学研究的一种基本方法。但有时只凭感觉 器官的观察是不够的，在科学研究中，常常需要借 助一些 科学仪器。
白雾，从哪里来？
冰棍的周围出现了白雾，为什 么呢？
这些白雾是冰棍产生的吗？
根据经验作出 的判断和产生 的想法只是猜 • 如果是，怎样证明？ 想，通过科学 • 如果不是，又要怎样证明呢？ 实验才能找到 正确答案。
科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科 学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。
1、科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么” 2、科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”
包容、怀疑、探索、不偏见
填空：
• 1、 是科学研究的一种基本方法，常常 需要借助一些 。 • 2、自然界中，有些动物善于伪装，它们 能在捕食者面前瞒天过海。 如： 、 、 、 等。 • 3，科学就是（发现）问题，（提出）问 题，问问为什么。 • 4，科学就是（研究）问题，（回答）疑 问，探究为什么。
我们的世界到处隐藏着奥妙， 多彩的大自然处处充满了神奇。
陈 保 红
木叶虫
花螳螂 枯叶螳螂
竹节虫
每幅图片中都有一只虫 子，它们的形状、颜色 和周围环境很相似。这 是动物的拟态现象。
动物拟态和 保护色的作用：
伪装捕食和 躲避天敌、保护自己
这是一幅沙粒表面的照片，电子显微镜把沙 粒放大了许多倍。 这也体现了自然界中存在着不同空间尺度 之间的相似性现象。
这是在日本新兴的一种火锅，其使用非常简单，人们在旅 游、出差时均可品尝。这种新兴的纸火锅不漏不燃，其主 料和汤料均用特制的纸包装。在这种火锅中加水点燃后即 可食用，而且其味道鲜美无比，食时别有一番情趣。
根据经验作出的判断和产生的想法只是猜想， 通过科学实验才能找到正确答案。 • 很多现象让我们感到不可思议，但有它的 科学道理。通过不断的学习，你就能知晓 其中的奥秘。
观察是科学研究的一种基本方法。但有时只凭感觉 器官的观察是不够的，在科学研究中，常常需要借 助一些 科学仪器。
白雾，从哪里来？
冰棍的周围出现了白雾，为什 么呢？
这些白雾是冰棍产生的吗？
根据经验作出 的判断和产生 的想法只是猜 • 如果是，怎样证明？ 想，通过科学 • 如果不是，又要怎样证明呢？ 实验才能找到 正确答案。
科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科 学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。
1、科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么” 2、科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”
包容、怀疑、探索、不偏见
填空：
• 1、 是科学研究的一种基本方法，常常 需要借助一些 。 • 2、自然界中，有些动物善于伪装，它们 能在捕食者面前瞒天过海。 如： 、 、 、 等。 • 3，科学就是（发现）问题，（提出）问 题，问问为什么。 • 4，科学就是（研究）问题，（回答）疑 问，探究为什么。
粤教版小学科学新三年级上册科学1.5《海洋里的动物》(课件)
螃蟹栖于淡水或住在陆地， 螃蟹靠鳃呼吸。螃蟹胸腔有五对附属肢 ,称为胸足.位在前方的一对附属肢备有强状的螯,可做来觅食之用,其余的 四对附属肢就是螃蟹的脚,螃蟹走路移动要依靠这四对附属肢,它们走路 的模样独特而有趣,大多是横着地走而不是往前直行。
海龟没有鱼一样的腮，必须经常浮出水面呼吸空气。海龟早已适 应了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳时强劲有力，能够在水中潜 游很长时间。
海马
海马很独特地具有弯曲的颈子，与长长的口 鼻头部，外观看起来和马相似。海马的整体 外形，加上没有尾鳍，使它们成为地球上行 动最慢的泳者。它们游不快，通常只像海草 一样，以卷曲的尾巴系在海底。
珊瑚
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物在生长过程中 能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石 ，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有 米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代 代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石 ，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石 化，形成岛屿和礁石。
旗鱼是海洋中一种大型的凶猛食肉鱼类。
章鱼、海狮又是怎样适应海洋生活的呢？
1.靠喷水或用腕足移动； 2.改变自身的颜色和构造进行伪装以便 靠近猎物； 3.往外喷射墨汁躲避敌害；
海狮性情温和，纺锤状的体型、鱼鳍一样的四 肢、趾间具蹼等特征，使得海狮能在水中灵活 游动和捕食。
查找资料，介绍螃蟹、海龟、海星、水母、企鹅是如何适应海洋生活的。
海星利用腕足在水里移动、捕获猎物，以及攀附岩礁。
水母的外形象一把撑开的伞， 伞边缘有许多细线状的 触手，这是它的捕食器官。 利用体内喷水反射前进，迅速 漂游。
企鹅的身体纺锤形，翅膀像船桨，后 肢具有宽大的蹼，这些特征使得企鹅可以 像鱼儿一样在水中快速游动。
海龟没有鱼一样的腮，必须经常浮出水面呼吸空气。海龟早已适 应了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳时强劲有力，能够在水中潜 游很长时间。
海马
海马很独特地具有弯曲的颈子，与长长的口 鼻头部，外观看起来和马相似。海马的整体 外形，加上没有尾鳍，使它们成为地球上行 动最慢的泳者。它们游不快，通常只像海草 一样，以卷曲的尾巴系在海底。
珊瑚
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物在生长过程中 能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石 ，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有 米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代 代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石 ，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石 化，形成岛屿和礁石。
旗鱼是海洋中一种大型的凶猛食肉鱼类。
章鱼、海狮又是怎样适应海洋生活的呢？
1.靠喷水或用腕足移动； 2.改变自身的颜色和构造进行伪装以便 靠近猎物； 3.往外喷射墨汁躲避敌害；
海狮性情温和，纺锤状的体型、鱼鳍一样的四 肢、趾间具蹼等特征，使得海狮能在水中灵活 游动和捕食。
查找资料，介绍螃蟹、海龟、海星、水母、企鹅是如何适应海洋生活的。
海星利用腕足在水里移动、捕获猎物，以及攀附岩礁。
水母的外形象一把撑开的伞， 伞边缘有许多细线状的 触手，这是它的捕食器官。 利用体内喷水反射前进，迅速 漂游。
企鹅的身体纺锤形，翅膀像船桨，后 肢具有宽大的蹼，这些特征使得企鹅可以 像鱼儿一样在水中快速游动。
科学公开课课件三年级上册 科学课件 -《探究技能 观察》粤教版(共12张PPT)
粤教科技版 小学科学 三年级上册
第一单元 观察动物
探究技能 观察
鲫鱼在游动的时候， 鱼鳍总是在摆动。
鲫鱼有多少鱼 鳍呢？
1.怎样可以确定鲫鱼的鱼鳍数量呢？
可以通过观察了解鲫鱼的鱼鳍数量。
观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、
了解科学现象的基本途径，是科学探究的基础。
2.波波要怎样观察鲫鱼，才能解答自己的问题？
1.明确问题 → 2.制定计划 → 3.实施观察 → 4.形成成果
9.运用今天学到的科学观察方法，观察校园里 的一种小动物。
和同学分享你的研究问题、观察计划。
4.制定观察计划
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分， 每个部分有什么特征。
观察对象：鲫鱼（壁虎） 观察方法：眼看、手摸等 观察工具：放大镜 观察步骤： 先整体观察鲫鱼（壁虎）的身体外形，再从 头部往尾部进行局部观察 记录方式： 简单文字描述，并结合简图
5.根据计划，实施观察
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分， 每个部分有什么特征。 1．让动物在自然状态下自由活动； 2．观察动物身体的颜色、形状等特征； 3．观察动物的身体由哪几部分组成； 4．按照从前往后、自上而下的顺序观察动物身体每个部分 的特征。 5.真实地、准确地、仔细地记录观察到是事实。
观察结果
记录：波波
通过观察，我发现
各1个
鲫鱼的身体共有7个鱼鳍。
鲫鱼的头部没有鱼鳍。
鲫鱼的躯干有6个鱼鳍。 背部有1个鱼鳍，胸部有2个 鱼鳍，腹部有2个鱼鳍，臀部 有1个鱼鳍。
鲫鱼的尾部有1个鱼鳍。
各2个
3.让我们通过观察鲫鱼或壁虎的外形特征， 来学习观察的基本方法。
要想了解它们的身体特征，我们可以提出什么问题？ 明确问题：动物的身体有哪几个部分，每个部分有什么 特征？
第一单元 观察动物
探究技能 观察
鲫鱼在游动的时候， 鱼鳍总是在摆动。
鲫鱼有多少鱼 鳍呢？
1.怎样可以确定鲫鱼的鱼鳍数量呢？
可以通过观察了解鲫鱼的鱼鳍数量。
观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、
了解科学现象的基本途径，是科学探究的基础。
2.波波要怎样观察鲫鱼，才能解答自己的问题？
1.明确问题 → 2.制定计划 → 3.实施观察 → 4.形成成果
9.运用今天学到的科学观察方法，观察校园里 的一种小动物。
和同学分享你的研究问题、观察计划。
4.制定观察计划
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分， 每个部分有什么特征。
观察对象：鲫鱼（壁虎） 观察方法：眼看、手摸等 观察工具：放大镜 观察步骤： 先整体观察鲫鱼（壁虎）的身体外形，再从 头部往尾部进行局部观察 记录方式： 简单文字描述，并结合简图
5.根据计划，实施观察
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分， 每个部分有什么特征。 1．让动物在自然状态下自由活动； 2．观察动物身体的颜色、形状等特征； 3．观察动物的身体由哪几部分组成； 4．按照从前往后、自上而下的顺序观察动物身体每个部分 的特征。 5.真实地、准确地、仔细地记录观察到是事实。
观察结果
记录：波波
通过观察，我发现
各1个
鲫鱼的身体共有7个鱼鳍。
鲫鱼的头部没有鱼鳍。
鲫鱼的躯干有6个鱼鳍。 背部有1个鱼鳍，胸部有2个 鱼鳍，腹部有2个鱼鳍，臀部 有1个鱼鳍。
鲫鱼的尾部有1个鱼鳍。
各2个
3.让我们通过观察鲫鱼或壁虎的外形特征， 来学习观察的基本方法。
要想了解它们的身体特征，我们可以提出什么问题？ 明确问题：动物的身体有哪几个部分，每个部分有什么 特征？
最新2019-粤教版小学科学三年级上册-PPT课件
三、小组考察、记录、整理信息。
1、学生以小组为单位，进行室外观察，并记录信息。 （老师提示学生：注意选择的范围和注意的安全，并 选择自己喜欢的方式进行记录） 2、学生回科学探究室进行信息的收集和整理。 （设计意图：让学生选择自己喜欢的方式进行记录， 增强了信息收集的多样性和完整性，适合学生的年龄 特点，便于后续的交流、汇报。）
四、研讨交流、初识“生命”的特征。
1、说一说，你在草地上发现了哪些物体？你是怎么发 现的？（教师注意引导学生讲自己小组采用的方法及 工具的使用） 2、这些物体中哪些是有生命的？哪些没有生命？还有 哪些不很清楚，能把你的发现告诉大家吗？并说说你 的理由？（教师分类板书在黑板上） 3、小组汇报、进行补充。 4、讨论：有生命和没有生命的物体有哪些不一样？能 举例讲一讲吗？ 5、说一说，你还知道哪些有生命的物体？
粤教版小学科学三年级上册
单位：顺德区北滘镇水口小学 设计：朱庆发
《寻找生命》设计思路
本课是粤教版小学科学三年级上册《探访生物王 国》单元的起始课，让学生通过观察、分类、比较等 方法来认识生命和生物。学生对生命和生物的了解在 头脑中已有一定的模型，但这种科学前概念是零碎和 不经意的、感性的。在这一节课中，我们根据内容的 需要，有意识的设计了一个完整的探究活动，以小组 为单位在草地上寻找物体，让学生在感受、体验中探 究，通过小组合作、整理信息、研讨交流、分类比较 等一系列的活动来认识生命和生物。既激发了学生的 探究兴趣、又让学生体会到科学探究和平时无意识的 玩是大不一样的，第一次接触到科学探究的全过程， 为以后学生科学课的学习做好铺垫，从而让学生认识 生命和生物、珍爱生命。
4、小组展示、交流，让学生从不同的分类中感受到生 物的多样性，明确动物和植物都属于生物。
(完整版)粤教版三年级科学上册全册课件
非生物 —— 没有生命
生物特点
自然界中具有生命的物体 它们能长大 它们的生长都离不开水 它们会呼吸 它们会运动 它们都需要养料，会吃东东西，也会拉， 会新陈代谢 它们都对刺激有反应 它们会繁殖 它们会遗传和变异……
《寻找生命》探究卡
学校：合什镇小学校 班级：三年级一班 姓名：
一、探究主题： 二、时间： 四、小组成员： 六、工具材料： 七、我们发现：
小白兔
兔子的身体可以分为几部分？
躯干
尾
头
颈 四肢
测量小白兔
小白兔吃什么
小白兔的运动方式
小结：
兔子身体分为几部分？
头、颈、躯干、四肢、尾
兔子吃什么？
兔子小的时候吃奶、大的时候吃草、蔬菜等。
兔子的运动方式：
跳着走
猫
猫的运动方式
跳
跑
走
爬
蹿
猫吃什么？
小的时候吃奶、大了 吃老鼠、鱼等
猫和兔全身表面长毛；
作业
1、有生命的： ( ) 、 ( ) 、( ) 。 没有生命的：( ) 、( ) 、( ) 。
2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？
有生命：
。没有生命：
。
3、像动物和植物这样有 ( )的物体都属于 ( )，( )
和 ( )是我们常常可以看见的两大类生物。
前节知识回顾
一、填空 1、在校园里我发现了（蜜蜂）、（蝴蝶）、 （花朵）、（蚯蚓）等生物。（报纸）、（书 本）、（铅笔）、（橡皮）等都是没有生命的物 体。 2、写出三个你发现小动物的地点（草地上）、 （树林里）、（校园里）。 3、你观察小动物使用的工具有（放大镜）、 （小铲子）、（镊子）等。 4、（动物）、（植物）都是有生命的，它们都 属于(生物)。
生物特点
自然界中具有生命的物体 它们能长大 它们的生长都离不开水 它们会呼吸 它们会运动 它们都需要养料，会吃东东西，也会拉， 会新陈代谢 它们都对刺激有反应 它们会繁殖 它们会遗传和变异……
《寻找生命》探究卡
学校：合什镇小学校 班级：三年级一班 姓名：
一、探究主题： 二、时间： 四、小组成员： 六、工具材料： 七、我们发现：
小白兔
兔子的身体可以分为几部分？
躯干
尾
头
颈 四肢
测量小白兔
小白兔吃什么
小白兔的运动方式
小结：
兔子身体分为几部分？
头、颈、躯干、四肢、尾
兔子吃什么？
兔子小的时候吃奶、大的时候吃草、蔬菜等。
兔子的运动方式：
跳着走
猫
猫的运动方式
跳
跑
走
爬
蹿
猫吃什么？
小的时候吃奶、大了 吃老鼠、鱼等
猫和兔全身表面长毛；
作业
1、有生命的： ( ) 、 ( ) 、( ) 。 没有生命的：( ) 、( ) 、( ) 。
2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？
有生命：
。没有生命：
。
3、像动物和植物这样有 ( )的物体都属于 ( )，( )
和 ( )是我们常常可以看见的两大类生物。
前节知识回顾
一、填空 1、在校园里我发现了（蜜蜂）、（蝴蝶）、 （花朵）、（蚯蚓）等生物。（报纸）、（书 本）、（铅笔）、（橡皮）等都是没有生命的物 体。 2、写出三个你发现小动物的地点（草地上）、 （树林里）、（校园里）。 3、你观察小动物使用的工具有（放大镜）、 （小铲子）、（镊子）等。 4、（动物）、（植物）都是有生命的，它们都 属于(生物)。
粤教版小学三年级科学上册 土壤的成分34页PPT
粤教版小学三年级科学上册 土壤的成 分
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非