(人教高中语文)高考语文专题复习教案：凤头赢得百媚生
2020届高三语文专题复习开好“凤”头扣人心教案新人教版
2020 届高三语文专题复习教案 ( 人教版）：开好“凤”头扣人心【教课目的】1、认识考大纲求，鉴赏优异习作的靓丽开头。
2、学习开好“凤”头的方法。
要点难点：如何开好“凤”头。
【知识准备】开头俗称“凤头”，也有人称之为“豹头”、“龙头”，都是指开头应当与众不一样，有吸引力，能有令人着迷的成效。
一、高考考生们常常在开头上存在这样几种不足：1、不用要的释题；2、弄虚作假，转弯抹角，入题太慢；3、照抄原资料或引用复述不精练，中心话题“千呼万唤不出来”。
二、作文开头的要求：1.要向主题聚拢（扣题）：梁启超：“文章最要令人一望而知其主旨之所在，才易感人。
”《三国演义》开头“话说天下大势，合久必分，分久必合”对历史的归纳性就特别强。
2．要短小干练：茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那闻名的‘海角天涯’ 。
” 12个字便．．．交代清楚了所游地址，为下文由所见所闻惹起对历史的追想开路。
“清早，大雾。
”陈国凯《雾》开头仅四字白描，见解深刻既交代故事发生的时间与环境，又示意故事结局，含义深刻隽永。
3. 要有文采：“ 青春是意图志的血滴和拼搏的汗水酿成的美酒—恒久弥香”《青春》三、技巧指津（一）点题法。
就是文章开篇直接分析题目，解说与文章题旨的关系，即直截了当、开篇点题。
比方：“生活中找不到一个彻头彻底的英豪，因此我们也不用太在乎英豪的称呼，只要我们活出价值，活出自己的本色即是自己的英豪。
”——《问天下，谁是英豪》（二）巧用修辞。
开篇使用修辞（拟人、排比、对照、比喻、设问、反问、频频等），生动形象，易把读者带入文章境地中，以惹起读者对所要面对的事物或看法的兴趣，使文章初步新颖，极富吸引力。
示例：1、童年是一首歌，唱出欢喜无谱的乐章；童年是一只船，承载父亲母亲无数的愿望；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，叙述纯真生动的片段。
-----《童年》2、爱心是冬日里的一缕阳光，遣散了凛凛的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的内心；爱心是汪洋中的一个航标，指了然重生的希望。
凤头赢得百媚生(简案)
凤头赢得百媚生——供材料议论文引论写作指导(简案)执教者:启东中学秦菊新教学目标：1.辨析开篇的优劣、认识议论文“凤头”的特点及写好开篇的重要性。
2.学习供材料议论文“由头”写作引述材料的3种方法及“凤头”写作创新的技巧。
过程与方法：讲练结合，探究法情感态度与价值观:感受作文精美开头的艺术魅力，激发学生写好“凤头”的信心。
教学重点：2教学难点：“凤头”写作创新的技巧教学设想：“方法指导课”的目的是让学生“掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量”，能力的习得应是整个教学活动的核心，但由于时间限制，课堂主要用于交流碰撞，达成一些共识。
各种“方法”的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的名词术语；所介绍的几种“方法”之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实践的。
教学活动努力做到：1.体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念；2.激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；3.实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例——剖析”，而不是相反；4.课堂练习是教学活动的落脚点，理应十分重视这一环节；但我把20分钟练习分散在三个环节交流探索中，边讲边悟；课堂探究力求充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；5.为课堂训练而设计的作文题尽量显示出材料作文的典型题型，欣赏探究环节尽量运用熟知题目，题型更多样一些。
教学过程：一、揭示课题，明确目标二、辨识“凤头”，明确标准何为“凤头”？下列开篇能算“凤头”吗？1．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
”何其洒脱，何其旷达。
人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，无论是成是败，是悲是欢，只有真正地把它们放下才能有崭新的收获。
高中语文 巧扮凤头百媚生教案 新人教版
巧扮“凤头”百媚生——作文开头教案学习目标：熟练掌握作文开头的方法和技巧开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。
一、作文开头的要求：一简二美三哲理。
简：语言简洁,短小精悍,直奔主题。
《三国演义》开篇：天下大势，合久必分，分久必合。
美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。
我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵。
哲理：具有一种意味深长的理趣，具有一种深度，一种高度。
《宽容》：一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。
二、作文开头的方法：1、开门见山法【典型开头】（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是。
人生最宝贵的财富是人，是人的本身。
人，才是真正的无价之宝。
——《人生最宝贵的财富》（2）在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。
——《诚信》（3）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。
圆满很美，残缺遗憾有时也是美。
——《圆满与残缺》【规律总结】开门见山，就是直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。
这种方法的好处是干净利落、明白醒目、简洁有力。
但要求我们在写作前一定要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。
【课堂演练】以“尊严”为话题，运用开门见山法写个开头。
（1）人要活得有尊严。
做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的人。
（2）自尊是获得尊严的前提。
试想一个连自己都不尊重的人，别人如何肯尊重你。
自尊者，人恒尊之。
（3）任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严。
俗话说“己所不欲，勿施于人”，要想赢得尊严首先要学会尊重别人。
2、故事导入法【典型开头】（1）喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
高考议论文开头训练——凤头赢得百媚生-优秀课件
借物起兴，进行仿写
•《巧借“他山之石”》 •《人生需要选择》 •《朋友是生命之光》 •《生于忧患，死于安乐》
精彩选段
• 没有礁石，大 海便没有了激昂
（四）设问破题法
• 什么是生活？生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗 ，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤， 也有激昂欢乐。只有我们笑对生活，生活才会唱起明媚的歌。 • • 等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等 待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼 和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。我们应该学会在 等待中奋起。
。
—— 《诚信》
3、马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个
字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄来自败！——《骄必败》1、“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句， 我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的 婉约，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 2、叔本华说：“一个人的心灵必须饱受挫折，才能有船舱般的稳 重航行于大海中，否则将只是风的玩具。”尼采也说：“没有岩石 的阻挡，哪能激起美丽的浪花。”失败也是我们所需要的，因为它 和成功对我们一样有价值。 3、朋友就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依不舍； 朋友就是“莫愁前路知己，天下谁人不识君”的临行鼓励；朋友就 是“海内存知己，天涯若比邻”的离别叮咛。人生之路正是回为有 了朋友才越走越宽。如果没有了朋友，也许会迷失方向；如果没有 了朋友，生活将会变得暗淡无光。
仿写——引用诗句，典故
“凤头”赢得百媚生——记叙文开头技法指导
教改聚焦2013-10一、教学目标1.知识与能力掌握常见的四种作文开头的方法，即“开门见山式、修辞添彩式、情景渲染式、题记式”。
2.情感态度与价值观提高学生的审美情趣。
二、教学重难点使学生掌握作文开头常见的四种方法。
三、教具学具多媒体。
四、教学过程（一）谈话导入，引入新课元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的好文章标准。
“凤头”意即文章的开头如凤凰的头一样。
而凤凰这种传说中的神鸟，她的头有怎样的特点呢？一曰小巧，那么文章的开头应简洁，不应冗长臃肿；二曰美丽，凤头上有凤冠，仪态万方，凤头一露，百鸟来朝，那么文章的开头要尽量写得美一些。
三曰灵动，凤头是灵动的，能带动凤身凤尾的。
所以，文章开头要便于开启下文，挈领全文。
概括起来说就是要做到“简、新、美”。
那么怎样写出小巧、美丽而又灵动的“凤头”呢？为此，老师今天要为同学们介绍几种常见的、容易出采的作文开头方式。
下面，我们就来一起探讨作文开头的几种方法。
（二）学习实例，探究方法开门见山式、修辞添彩式、情景渲染式、题记式是初中阶段同学们使用频率最高的四种方法。
方法一：开门见山式下面请同学们看大屏幕上的两个开头，全班齐读，边读边思考这两个开头使用了哪一种方式？（多媒体呈现）（1）我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》）（2）谢谢您陪我们走过的日子，有你，真好！（学生作文《有你，真好》）归纳小结，得出结论：开门见山式。
方法二：修辞添彩式一个妙用修辞、文采斐然的开头，毫无疑问是极具吸引力的。
1.比喻像一颗甜美无比的奶糖，可以等甜味升高；似一块夹心的巧克力，可以让快乐加温；如一杯温暖心怀的优乐美，可以相伴永远……（学生作文《有你，真好》）2.排比与你一起照过的相，最让我回味；与你一起走过的路，最让我记忆深刻；与你一起走过的日子，最让我怀念……（学生作文《一起走过的日子》）学生自由发言，师总结，作文开头的第二种方法：修辞添彩式。
方法三：情景渲染式（多媒体出示课件）请同学们边读边思考，这个开头使用了什么方法？窗外的水杉树已禁不住风的摇摆，树叶簌簌落下，只剩树干沉默的划分天空，夏天时茸茸的小草干枯得像一根根刺，倔强地挺立……这是一派冬天寂寞肃杀的景象。
凤头赢得百媚生(学生版)
年级：高三级学科：语文主备人：潘金花审核人：成梅英使用人：上课时间：复习中插讲课题：作文开头课型：作文指导课课时：5课时凤头赢得百媚生——高考议论文开头方法例谈导学案（学生版）考纲要求能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级 E（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字﹡﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。
2．发展等级 E（1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
教学目标：1、了解新材料作文开头的重要性。
2、指导学生辨析开篇的优劣并帮助学生树立写作的“凤头”意识。
3、指导学生掌握并运用几种种方法进行写作训练。
4、能写有新意、让老师为之一亮的的作文开头和结尾。
教学重、难点：掌握入题方法学习创新开头的方法第一课时一、导入：老师为今天的这堂课取了一个很文学的名字——《凤头赢得百媚生》，看到这个标题，你首先要问的问题是什么？（何为“凤头”？“凤头”有何标准？）1、先看两篇广东高考卷中以《常识》为题的作文开头，你来做评判。
广东高考标杆11号文百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
广东高考标杆10号文水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。
于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
2、如：关于以“暖”为题目的开头：安徒生说：“善良是一个温柔的枕头。
高考语文专题复习教案：凤头赢得百媚生
高考语文专题复习教案：凤头赢得百媚生教案内容：一、教学目标1. 理解文章开头的重要性，掌握写好文章开头的技巧。
2. 培养学生分析、评价文章开头的能力。
3. 通过实例分析，让学生学会如何写出一个引人入胜的开头。
二、教学重点1. 文章开头的作用和重要性。
2. 分析、评价文章开头的技巧。
3. 学习写好文章开头的策略。
三、教学难点1. 如何把握文章开头的节奏和氛围。
2. 如何运用修辞手法和语言表达技巧写好开头。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典文章开头，让学生理解开头的重要作用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习。
3. 实践法：让学生动手练习写开头，教师点评指导。
五、教学内容1. 文章开头的作用和重要性1.1 开头吸引读者的注意力1.2 揭示文章主题和情感基调1.3 设置悬念，激发读者兴趣2. 分析、评价文章开头的技巧2.1 观察实例，理解开头的结构2.2 分析开头的语言表达和修辞手法2.3 评价开头的效果和作用3. 学习写好文章开头的策略3.1 确定主题和情感基调3.2 运用修辞手法和语言表达技巧3.3 练习写作，不断修改完善六、教学步骤1. 导入：教师通过引入经典文章开头，引发学生对文章开头的兴趣和思考。
2. 分析实例：学生分组讨论，分析经典文章开头的结构、语言表达和修辞手法。
3. 学生实践：学生动手练习写开头，教师巡回指导，提供建议和修改意见。
4. 点评与分享：学生展示自己的开头作品，教师点评，学生互相评价和分享写作心得。
5. 总结与反思：教师引导学生总结写好开头的方法和技巧，学生反思自己的写作过程和收获。
七、作业布置1. 学生根据所学内容，写一篇短文，重点练习写一个引人入胜的开头。
2. 学生收集不同类型的文章开头，进行分析和评价，分享自己的心得体会。
八、教学评价1. 学生写作作品的质量：观察学生在开头写作中的思路、语言表达和修辞手法的运用。
2. 学生参与度和讨论：评估学生在课堂讨论中的积极参与程度和小组合作的能力。
高考语文总复习巧扮凤头百媚生课件
迁移训练
以“尊严”为话题写一个开 门见山式的开头。
参考答案：
（1）人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人， 一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于 人”的人。 （2）自尊是获得尊严的前提。试想一个连自己都 不尊重的人，别人如何肯尊重你。自尊者，人恒尊 之。 （3）丢失自尊就是丢失了做人的根本，没有尊严 就等于没有了做人的骨气。一个有骨气的人，都是 一个极其自尊的人。 （4）任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严。俗 话说“己所不欲，勿施于人”，要想赢得尊严首先 要学会尊重别人。
巧扮“凤头”百媚 生 —掌握高考作文开头的方法
一、开头存在的不足：
1、不必要的释题 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，中心话题“千呼 万唤不出来”;没有观点。 3、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简 练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。 ４、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明
白，不清楚，不真实。
5、语言粗俗，令人望而生厌。
二、作文开头的要求：
1.要向主题靠拢： 梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在， 才易动人。” 《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。 2.要短小精悍（不超过80字）,力争控制在五行以内， 超过六行就要分段。 “清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描， 便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局， 含义深刻隽永。 3.要有文采： 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆— ——历久弥香 《青春》
三、重点方法例解
１、开门见山法 例：生命的大屋里，有着千百万道情感之门， 开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、 沮丧。 Байду номын сангаас考：从这个开头看，本文所涉及的话题是 什么？它采用的是什么方法？ 直接进入正题，干净利落，简洁明快
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凤头赢得百媚生
——高考议论文开篇写作指导
【教学目标】
1.指导学生辨析开篇的优劣并帮助学生树立写作的“凤头”意识.
2.指导学生赏读点评3种议论文开篇方法.重点指导“点题”技巧.
3.指导学生掌握并当堂运用1—2种方法进行写作训练.
【教学重难点】
重点是3种方法的赏读点评,难点是方法的运用指导.
【教学课时】一课时
【教学步骤】
一、导入
老师为今天的这堂课取了一个很文学的名——《凤头赢得百媚生》,看到这个标题,你首先要问的问题是什么？
（何为“凤头”？“凤头”有何标准？）
二、比较开篇,明确“凤头”的标准.
先来看看下面三个开头语段算不算凤头
PPT：
1.《孟子》一书中曰：“穷则独善其身”,它在现代的意思是指人只顾及个人而忽略集体,如此一说,这便成了这个时代的代名词.但推究其古意,这却并不是贬义词,孟子向我们传达的意思是：不能做官,那么就要保持自身的良好品质.时代总是会颠倒一些东西,不管是其表象或是内在.（127字）——慢
2.你轻轻的话语透着沧桑,你说“会独享的人才是勇敢的人”.独享是能够穿越浩渺宇宙的魔法,它能让每个人寻觅到最深处那个具有无限潜力的能源,然后累积力量.如同核爆炸般带给整个世界震撼,用震颤的大地告诉每个人,独享是一片向人心灵袭去的浪潮.——虚（繁）
3.生于独生年代,意味着家中没有同龄的兄弟姐妹.吃饭、睡觉、看电视、玩玩具都是一个人.超郁闷,超无聊的.——俗
认识了几个不成功的开篇,我们可以推知好的开篇应该要做到
——快、实（简）、雅
（过渡：了解了“凤头”的标准后,接下来咱们要解决的是什么问题呢？如何装扮“凤头”.如果我们手头有一本《满分作文秘笈》之类的书,定会看到很多类似于“开门见山”“名言引入”“故事导入”“借物起兴”“化虚为实”“设问导入”等等方法介绍,那么知道了这些方法后是否意味着我们就能写出“凤头”呢？）
PPT:真题回放（2011 福建卷）
阅读下面的文字,写一篇不少于800字的议论文或记叙文.（70分）
中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳,呼吸新鲜的空气,这使我有个好身体.我梦见我种的水稻长得像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,我和我的朋友,就坐在稻穗下乘凉.”
立意：热爱诞下创造的婴孩
示例1：纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情,它们的光辉来自于我
不断地燃烧,但这是一种美妙的消耗.”袁隆平因胸怀天下苍生而热爱他的事业,他因热爱
而诞生创造的婴孩.
比较：纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情,它们的光辉来自于我不断地燃烧,但这是一种美妙的消耗.”这美妙的事物,便是我们创造的事业,这消耗便是我们的热爱.
若不是有了那些关于水稻的梦,若不是有了那种投入其中的热爱,袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业,他因热爱而诞生创造的婴孩.
引导学生注意红色字体部分文字的作用.这里是结合中心论点对名言进行引申解释,从而巧妙地点题.（引申点题）
三、赏读点评下列开篇佳作,揣摩发现有效方法.
（一）学生赏读点评两个语段,分别概括总结方法.（此处可用板书随时记下学生的关键词）PPT:美杜莎,古希腊神话中最具诱惑力的女妖.她倾国倾城的容貌令无数凡人为之绝倒.然而,当人们一睹其芳容时,那双冷艳的眼睛一旦与人对视,再强壮的身躯亦会被顷刻石化.即便如此,仍有无数人争先恐后拜倒在她的裙摆之下,宁愿牺牲性命也渴望瞻仰其容颜,至死不渝.
面对诱惑的美杜莎之瞳,有几人能保持诚信的底色,紧闭双眼大声说“不”？
2011全国Ⅱ卷《美杜莎之瞳》
引导学生关注对故事的评论,这是点题的关键.（评论点题）
PPT：
有人说,不需要远,不需要高,只要会飞就是鸟.
有人说,不需要快,不需要深,只要能游就是鱼.
我却疑惑不解.如若为鸟,何不做一只搏击长空的苍鹰？如若为鱼,何不做一尾遨游深海的猛鲨？
为什么我们要宽容一幕蹩脚的戏,原谅一幅拙劣的画,谅解一首差劲的诗？诚然,生命的不完美需要一颗理解的心,但绝非是一些浅薄的自我安慰,绝非是对平庸的迁就,因为迁就平庸就是毁灭成功！
2011江苏卷《拒绝平庸》
引导学生关注“设问”在议论文写作中打开思路的作用. （对比点题）
四、随堂练笔
（一）真题回放
PPT:（2011广东卷）阅读下面的文字,根据要求作文（60分）
大千世界,“原点”无所不在.“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本......
请以“回到原点”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800字（含标点符号）.
课堂练笔：
（二）在下列两句引言后各补上一段话,使之紧扣“回到原点”这一中心.
1.有人说“心若在,梦就在,天地之间还有真爱,看成败,人生豪迈,只不过是从头再来……”（“重头再来”是回到理想的原点,重新出发,开辟人生的新天地.）
2. “不识庐山真面目,只缘身在此山中.”生活在这大千世界里,免不了被环境所困,常常迷失自我.所以,我们要回到原点,找回自我.
（三）请以“回到原点”为题,用故事导入法写一开头语段.
（四）请以“回到原点”为题,用设问导入法写一开头语段
（五）交流点评
选择3-4位学生练笔进行当堂点评.
教师练笔：
回到原点,是陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,是李太白的“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,是勾践的卧薪尝胆,是鲁迅的弃医从文,是梭罗的瓦尔登湖,是海子的“面朝大海,春暖花开”. 回到原点是回归本真的恬淡,是重头再来的勇气,是直面心灵的智慧.（备用）
五、课堂小结
回到原点告诉我们反思与省察的意义,就议论文写作而言,我们今天这堂课也是某种“原点思考”.本课的核心在于树立良好的开篇意识,简洁而明确地表达观点,富有情韵地营造共鸣交流点,获得先声夺人的良好效果.写好开篇的方法还有很多,今天所讲的只是相对典型的,特别提醒在运用这些方法开篇时务必“点题”.。