人教版-政治-六年级下册--2.3当灾害降临的时候 教案
当灾害降临的时候详案1
《当灾害降临的时候》第二课教案1. 通过创设情景、交流讨论、制作灾害自救互救卡等形式，学习在自然灾害面前自救与互救的科学方法，明白在自然灾害面前保持冷静的心态和坚定的信念的重要性。
2. 感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。
教学重点：1.通过情景创设等方式，学到一些应对自然灾害的自救和互救的技巧。
2.感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。
教学难点：感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。
教学准备：自制教学PPT、视频、制作灾害自救卡。
课前谈话：师：同学们，你知道本地有哪些常见的自然灾害？你知道哪些预防预报自然灾害的方法？（生交流）师：看来同学们对上节课所学的知识掌握得不错。
教学过程：一、情境导入：（3分钟）这节课，我们将继续学习《当灾害降临的时候》学生齐读课题。
师：2008年5月12日14时28分04秒，一个无法被忘记的时间。
8.0级的地震，近七万人遇难， 37万余人受伤，相隔十一年，这段记忆依然让人悲痛不已。
让我们一起来看一段视频。
生：同学们，请你谈一谈观看后的感受。
一、合作学习（一）科学逃生（8-10分钟）师：（过渡）自然灾害的种类多，危害巨大。
但灾害中有一些伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们自救时的无知和草率行为造成的。
因而，掌握科学的逃生方法进行自救显得尤为重要。
（板书：自救）1.请同学们默读43页内容，当我们处在以下几种场景中，应该怎样科学逃生呢？(PPT相应出示高层楼房、公共场所或者室外的图片)?请同学们拿出笔在相应的自救方法下进行勾画。
（给学生一分钟默读时间）师：请同学说一说你知道了哪种情景下的逃生方法呢？生：我知道在高层的逃生方法有……（谁来继续补充）师：多问一问为什么并及时点评。
比如：断电闸关煤气是为了避免二次伤害；千万不要跳楼说明保持冷静的心态；洗手间等空间狭小地带是可以形成三角区且水管爆裂还有水源；不能坐电梯，会停电。
人教新课标六年级下册品德与社会教案-当灾害降临的时候
《当灾害降临的时候》教课设计教课目的感情、态度与价值观：领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得质量。
能力：学会察看和查找资料，掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
知识：认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识自然灾祸有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预报举措。
教课要点认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预告举措。
教课难点掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课准备教师准备：采集各样自然灾祸的有关资料，制作课件；认识当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
学生准备：采集有关自然灾祸的成因、事件、有关事件结果的资料；分组检查当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
课时安排2课时。
第1 课时达成话题“无情的灾祸” 、“当地灾祸状况小检查”的教材内容。
第 2 课时达成话题“灾祸预防与预告”、“灾祸中的救援”的教材内容。
教课过程第1课时活动一无情的灾祸［播放视频：各样自然灾祸］指引学生联合情境进行议论：地球上常发生哪些自然灾祸？这些灾祸给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带散布图》和《中国江河散布图》，看看哪些地域易发生地震，自己的家乡能否在地震带上。
从《中国江河散布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重要洪灾隐患的国家，在此基础上，认识除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是造成洪水泛滥的重要原由。
（板书：无情的灾祸台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山）【设计企图：认识各样自然灾祸的成因及其损坏性，认识自然灾祸有不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
】活动二家乡的自然灾祸学生联合课前检查，沟通议论家乡有哪些自然灾祸，这些灾祸发生的时间、表现，危害有哪些，当地采纳了哪些防灾和抗灾的举措。
【设计企图：认识当地极易发生的自然灾祸及其表现和危害，知道当地人们为防灾抗灾所采纳的举措及在灾祸眼前团结相助的精神。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
人教版小学六年级品德与社会下册 第二单元 第三课 当灾难来临的时候 公开课教学设计
人教版小学《品德与社会》六年级下册第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、导入新课请大家随着照相机的境头走进一个地方。
【课件出示：汶川地震前的图片】这是一片生态的乐土！一座“天然氧吧”！一处旅游圣地！这里山青水秀、气候温和，冬无严寒，夏无酷暑。
阅尽人间春色，那数不清的巨树构成了一片片的独特森林，漫山的鲜花形成了香海、香路、香山。
小城整洁美观、精致秀美，别具一格，古老与现代交相辉映。
人们的衣着朴素美观，无不体现出人们的心灵手巧与勤劳质朴。
人们在这里过着和谐幸福的生活。
这里可谓是“四面环山，三山竞秀、二水争流，一城跨江尽新楼！”她有一个美丽的名字——汶川设计意图:通过图片让学生感受地震前汶川的美丽。
二地震无情然而2008.5.12这一天，八点零级的大地震让这个美丽安详的地方不复存在。
【播放视频：《地震来临》】设计意图:借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验，去感受。
短短的一分钟，多少房屋倒塌，多少家园毁坏，多少梦想破碎，多少亲情成为瓦砾……【播放：《地震后的汶川》图片】设计意图:通过图片，把静态的文字转化为动态的，把学生难以理解的内容形象地展示在学生面前，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感受。
地震给我们带的灾难是惨烈的，损失是巨大的。
这次地震造成直接经济损失……【课件出示：汶川地震伤亡人数】触目惊心的画面与数字让我们的心在滴血。
此时的你想说些什么？地震这个无情的恶魔不仅仅降临汶川，他也降临在其他地方，你知道哪些地方也发生了地震？学生交流课前收集到的中国及世界上地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
六年级品德与社会当灾害降临的时候优秀教案
《当灾害降临的时候》教案教学目标：1、了解地球上常发生的自然灾害类型，认识大自然有不可抗拒的一面；2、了解人类应对自然灾害所做的努力和探索，采取的防灾减灾的方法途径；3、学习常见灾害前科学自救互救的常识方法，体会灾难中人们团结互助英勇抗灾的可贵品质。
教学重难点：学习在自然灾害前自救互救的方法教学时间：一课时教学过程：一、导入教学1.观看《木里火灾视频》2.导入：同学们会发现，火灾像凶残的魔鬼，吞噬着人的生命，那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题，转入新课。
二、导学交流一1、播放图片《各种自然灾害》2、小组讨论：〔1〕你通过观看视频和书中自学总结一下地球上常发生哪些自然灾害？〔2〕我们的家乡容易发生哪些自然灾害？3、小组展示，总结板书三、自学汇报P41-42既然自然灾害类型如此重多，发生如此频繁，危害如此重大，人们发挥了哪些聪明才智防灾消灾呢？思考〔1〕古今有哪些预防预报自然灾害的工具和高科技手段？〔2〕你怎样看待自然灾害？播放幻灯：地动仪、气象卫星、风洞实验室、人工降雨总结板书四、导学交流二1、观看视频《地震中的自救》2、小组讨论：科学的避震方法：〔1〕如果地震发生时你在高层楼房里，你该如何办？〔2〕你在教室、商场等处该如何办？〔3〕你在室外马路上行走该如何办？3、小组展示，总结板书4、自学汇报：P44 洪水中的自救方法有哪些？五、自学：P45-46总结：大灾大难前，以坚强的意志、坚决的信念，顽强求生；以“一方有难，八方支援“的大爱温暖人间。
六、小结七、拓展补充每位同学作一次调查，办一份防灾知识手抄报，介绍常见自然灾害、有关预测自然灾害的民间谚语、防震防洪防火方法、大爱无疆歌曲……板书设计当灾害降临的时候自然灾害类型逃生自救互救方法：防震〔高层、商场、教室〕防洪〔低洼〕火灾﹙室内高层森林商场﹚坚守生命，人间大爱。
小学思想政治_ 《当灾害降临的时候》教学课件设计
▪ 5月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初 一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到 发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将 十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己 却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时 后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援 人员的帮助下获救。 何翠青是木鱼中学最后一个 被救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而 永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后 悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的 是我没有能救出更多的同学”。
9岁小林浩背出两名同学
▪ 来自映秀县的小林浩，今年9岁。在此次 四川汶川大地震中，小小年纪的他却在危机 时刻，用柔弱的肩膀背出两位同学。而自己 的父母却至今仍联系不上。还是14岁的姐姐 ，深一脚、浅一脚带着他们，走了7小时才 到达都江堰。面对镜头小英雄显得非常镇定 ，然而他勇敢的举动，却已感动了我们每一 个人。
当灾害降临的时候
无情的自然灾害
地球上每年都会发生各种各样 的自然灾害，地震、洪水、台风、 瘟疫……自然灾害------自然界 中所发生的异常现象。
地震
地震
地震
伤亡汇总（官方）约8.7万人，经济损失8451.4亿元。
据卫生部报告，截至9月22日12时，因地震受伤住院治 疗累计96544人(不包括灾区病员人数)，已出院93518 人，仍有352人住院，其中四川转外省市伤员仍住院 153人，共救治伤病员4273551人次
当灾害来临时
1、首先要发扬团结友爱，按次序撤离。 逃生中切忌大喊大叫，乱窜乱撞，以免 引起疏散人员拥挤混乱。 2、如果被人挤倒或人群从身上踩过，应 双手抱着后脑勺，两肘支地，胸部稍离 地面，以免窒息。
3、迅速寻找自救的方法
地震发生时，应该如何逃 生？
人教版小学品德六年级下册《2.3当灾害降临的时候》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第二单元人类的家园第三课当灾害降临的时候教学目标：1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1.让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带的创伤。
3.指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害1.引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2.教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
3.在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4.除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
《当灾害降临的时候》说课稿.doc
《当灾害降临的时候》说课稿各位评委老师:大家好我说课的内容是人教课标版《品德与社会》六下“当灾害降临的时候”这一话题。
下面我将从以下几个方面进行说课。
通过课前调查，我发现大局部学生对地震的相关知识了解甚少，仅凭教材中的内容是远远不够的，媒体的相关报道又不系统，无法满足学生对这一问题的关注度。
所以我结合课文的重难点和相关资料，制作专题性站，（展示课件主页）包括：地震大事记、灾害无情人有情两个模块，为学生搭建自主探究、合作学习的信息资源平台。
1、知识目标：结合专题网站，了解地震的相关知识及其给人类带来的危害，认识大自然不可抗拒的一面。
2、情感目标：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，提升社会责任感。
3、能力目标：学习在自然灾害中自救互救的方法；培养自主、探究、合作学习的习惯。
根据目标确定本节课的教学重点为了解地震中的自救方法；体会人们团结互助、英勇抗灾的可贵品质，提升社会责任感。
教学难点为利用调查和提供专题网站的方式帮助学生深入了解地震这一自然灾害及其给人类带来的危害。
结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，充分发挥信息技术与学科的整合优势。
力求突出创新：一方面整合、拓展课程资源，改变传统教学内容的呈现方式，提供学生个性化学习条件；另一方面改变传统的教学方式和学习方式，引导学生通过专题网页的学习，到达获取知识，激发情感，培养能力的目的。
本节课的教学流程由以下四个环节建构而成：（出示五个环节框架图、读出四个环节：一、联系实际，导入话题二、整合资源，自主学习三、师生互动，共享资源四、体验交流，升华情感）下面就其中重点环节及整合点的设置进行说明：在谈话导入，引出话题环节后进入了本节课的重点环节：整合资源，自主学习。
为了突出重点，突破学生对地震知识了解少，影响情感升华及责任意识提高的教学难点，我设计了本节课的第一个信息技术整合点：提供地震大事记模块，包括“中国十大地震”“最强地震”“地震带来的伤害”“地震自救”等十余张网页（网页展示）供学生查阅与学习。
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《当灾害降临的时候》
从学生的心理特点与认知程度来看，小学六年级的孩子对于本地极易发生的自然灾害及其表现有一定的认识，但是，他们对发生在自己生活范围以外的信息则了解有限，
所以他们对曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害了解并不多，对自然灾害不可抗拒的一面和人类为应对自然灾害所做的不懈努力认识不足。
不过，此年龄段的孩子好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数孩子对此话题的研究兴趣应该比较高。
1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
【教学重点】
认识自然灾害有不可抗拒的一面以及人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
【教学难点】
在自然灾害面前人类是怎样自救互救的。
1、通过百度搜索查找世界及我国的自然灾害资料，各种自然灾害给人民带来损失的视频、图片、事例。
给学生视觉、听觉上的直观感受，让同学们对灾害有更深层次的感受。
2、学生课前百度查阅资料，让学生直观了解到水灾、海啸、台风、泥石流、火山、沙尘暴等自然灾害的危害和预防。
一、导入教学
出示课件展示：同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？
二、教学活动
活动一：地震灾害
1、出示课件介绍汶川大地震。
2、展示中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
引导学生思考：
（1）用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）小组讨论地震会带来哪些危害？
3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害
1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2、教师出示课件，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频
发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
并展示图片。
3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师展示图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
活动三：调查家乡的自然灾害
1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。
教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。
2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。
根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。
（1）确定调查内容。
调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？
（2）确定调查方法和组内的分工合作。
谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？
（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。
活动四：灾害预防预报有良方
1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。
（1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？
（2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？
（3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？
2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。
3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
活动五：灾害中的自救
1、根据本地实际情况。
选择易发生的自然灾害创设情境，设计自救演练内容。
（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？
（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？
（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？
（4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？
2、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。
活动六：灾害无情人有情
1、出示课件展示图片，让学生感受灾害发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。
2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。
3、老师总结。
帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾害和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。
略。