幼儿园大班美术教案：镜子里的我
托班美术教案：镜子里的我
托班美术教案：镜子里的我1500字托班美术教案：镜子里的我一、教学目标：1.培养幼儿对自身形象的认识和理解。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.通过绘画，让幼儿可以表达自己对自身形象的理解和感受。
二、教学准备：镜子、彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸、粘土等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以先给幼儿展示一面镜子，然后让幼儿观察自己在镜子中的形象，并引导幼儿回答一些问题，如“你在镜子中看到了什么？”、“你觉得自己是什么样的？”等等。
2. 创作准备（10分钟）教师布置创作区，准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等工具供幼儿使用。
教师还可以准备一些粘土、贴纸等材料，供幼儿在创作中使用。
3. 创作活动（30分钟）教师引导幼儿使用彩色纸和彩笔，根据自己在镜子中的形象，画一幅自画像。
教师可以提供一些示范和指导，帮助幼儿完成他们的作品。
在画自画像的过程中，可以给幼儿一些提示和问题，让幼儿思考和表达自己对自身形象的理解和感受。
“你是怎么样的眼睛？”、“你是什么样的鼻子？”等等。
如果幼儿对于画自画像还不够熟练，可以提供一些模板供幼儿参考，然后让他们在模板上进行涂色和添加一些自己的想法和特点。
4. 展示和分享（15分钟）教师可以邀请幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，让他们互相欣赏和分享。
在分享的过程中，教师可以引导幼儿表达自己创作作品的理念和感受。
五、反思与评价：通过绘画自画像的活动，幼儿可以对自身形象有更深入的认识和理解，并通过绘画表达自己的想法和感受。
教师可以观察幼儿作品中的差异和相似之处，评价幼儿对自己形象的把握和表达能力。
同时，教师可以根据观察和评价结果，进一步调整教学策略，帮助幼儿更好地发展和表达自己的想法和感受。
大班美术教案镜子里的我
大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自我认知与表达》，详细内容为“镜子里的我”。
通过让学生观察自己在镜子中的形象，了解面部特征，学会运用线条和色彩表现自我，培养审美情趣和自我认知。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握面部的基本结构和特征，提高观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生的自我认知能力和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：观察和分析面部特征，学会用线条和色彩表现自我。
难点：如何引导学生把握面部比例和表情，使作品更具生动性。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让学生轮流观察自己在镜子中的形象，引导学生关注面部特征。
邀请学生分享观察到的有趣现象，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，引导学生分析作品中面部特征的表现方法。
讲解如何运用线条和色彩描绘出富有生动感的面部作品。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据观察和范例，开始进行自我肖像创作。
教师巡回指导，针对学生绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
教师组织学生互相评价，提出意见和建议。
提问学生如何将所学知识运用到日常生活中，激发学生继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 镜子里的我面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型绘画技巧：线条、色彩、比例、表情七、作业设计1. 作业题目：以“镜子里的我”为主题，创作一幅自画像。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生关注面部特征，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的绘画材料进行创作，如水彩、蜡笔等，提高他们的实践能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美情趣。
2023年幼儿园镜子中的我教案(优秀8篇)
2023年幼儿园镜子中的我教案(优秀8篇)幼儿园镜子中的我教案篇一1、幼儿对探索光的有趣现象感兴趣、从中体会到乐趣。
2、认识镜子可以呈像的现象、并能区分影子和实物。
3、在游戏中能发现镜子呈像变化的规律。
重点：认识影子与镜子的变化规律。
难点：镜子不同的摆放角度、不同的呈像。
1、安全小镜子、纸质小动物若干、颜色形状小块若干。
一、基本部分：导入：幼儿讲一讲去过镜子屋，都看到过什么现象，讲一讲镜子里的自己是什么样子的？二、开始部分1、环节一师：小朋友们，谁都去过镜子屋，在镜子屋里都看到了什么呢？看到镜子里有什么呢？2、环节二师：认识实验材料，不同形状的平面镜和各种颜色的小动物，色卡。
3、环节三幼儿进行自主探索，把小动物，色卡分别放在镜子前，在镜子里看到了什么？镜子里看到的.小动物，色卡和原来的一样吗？形状有没有变化。
4、环节四幼儿再次尝试，把两面镜子两侧向中间推，幼儿讲一讲观察到的现象。
再尝试把两面镜子面对面摆放，讲一讲观察到的现象。
三、结束部分：组织幼儿讨论：放更多的镜子会看到什么样的影子呢？幼儿自主尝试操作幼儿园镜子中的我教案篇二1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）4、除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）2、随音乐做照镜子的游戏。
（6）中班教案《照镜子》含反思幼儿园镜子中的我教案篇三1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
镜子里的我教案6篇
镜子里的我教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案镜子里的我
大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我的世界》，具体内容为“镜子里的我”。
通过该课程，学生将学习如何观察自我形象，运用线条和色彩描绘出自己的肖像画。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自我观察方法，能够准确地描绘出自己的五官特征。
2. 培养学生运用线条和色彩表达个人形象的能力。
3. 培养学生的创新思维，激发他们独立完成美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自己的五官特征，以及如何运用线条和色彩进行描绘。
2. 教学重点：培养学生独立观察、思考、创作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一面镜子，引导学生观察自己在镜子里的样子。
学生自由讨论，分享自己在镜子里的发现。
2. 观察与分析（10分钟）教师引导学生观察自己的五官特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
学生互相交流，描述对方的五官特征。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧。
学生跟随教师，学习如何运用线条和色彩描绘肖像画。
4. 课堂实践（10分钟）学生根据观察和范例，独立完成自己的肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相评价，提出改进意见。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评作品，强调优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 课程《镜子里的我》2. 绘画步骤：a. 观察自我形象b. 运用线条描绘轮廓c. 添加五官细节d. 涂上色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学的方法，为自己或家人画一幅肖像画。
2. 答案：见学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察和描绘自我形象。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和创新思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同的绘画材料（如水粉、彩铅等）进行创作，提高他们的绘画技能。
幼儿园科学镜子里的我教案优秀范文
幼儿园科学活动——镜子里的我一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的五官和身体特征，了解镜子的特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会使用镜子观察自己。
3. 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心，增强幼儿之间的交流与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过镜子认识自己的五官和身体特征。
难点：让幼儿学会使用镜子观察自己，并能够描述自己的外貌。
三、教学准备：1. 教具准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、明亮的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示镜子，引导幼儿观察镜子并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 认识五官：教师引导幼儿观察自己的五官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并提问：“你们能说出自己的五官名称吗？它们长什么样？”3. 观察身体：教师引导幼儿用镜子观察自己的身体，如手臂、腿脚等，并提问：“你们能描述一下自己的身体特征吗？”4. 动手制作：教师分发画纸、画笔、彩泥等材料，引导幼儿用自己的方式记录下自己的外貌特征，如画出自己的眼睛、鼻子等。
5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述自己的外貌特征，并鼓励其他幼儿进行评价。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子观察自己的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在描述自己外貌时的准确性和表达能力。
3. 关注幼儿在动手制作过程中的创造力和想象力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：可以让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，并让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 开展主题班会：可以以“认识自己”为主题，让幼儿通过讲述、展示等方式，进一步了解自己的特点和优点。
七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、描述和表达自己，以及如何在教学中激发幼儿的兴趣和积极性。
八、教学延伸：1. 开展户外活动：可以让幼儿在户外环境中进行自我探索，如观察自己的影子、尝试在不同的光照条件下观察自己的外貌等。
幼儿园大班美术教案：镜子里的我
一、教案概述教案名称：幼儿园大班美术教案——镜子里的我教学目标：1. 帮助幼儿认识自我，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教授幼儿简单的绘画技巧，培养幼儿的审美观念。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
教学重点：1. 引导幼儿观察自己在镜子中的形象，鼓励幼儿用语言描述。
2. 教授幼儿如何通过绘画表现自己在镜子中的形象。
教学难点：1. 帮助幼儿理解镜子中的倒影，培养幼儿的空间想象力。
2. 指导幼儿运用适当的绘画技巧表现自己在镜子中的形象。
二、教学准备1. 每人一面小镜子2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD、录音机4. 教学课件三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做镜子游戏，引导幼儿观察镜子中的自己，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 主题活动（10分钟）：教师展示课件，向幼儿讲解镜子中的倒影原理。
教师带领幼儿一起观察自己在镜子中的形象，鼓励幼儿用语言描述。
3. 绘画活动（10分钟）：教师教授幼儿简单的绘画技巧，引导幼儿通过绘画表现自己在镜子中的形象。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 展示与评价（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
其他幼儿和教师对作品进行评价，给予鼓励。
四、作业布置1. 完成一幅以“镜子里的我”为主题的绘画作品。
2. 回家后，与家长一起观察家里的镜子，尝试用语言描述自己在镜子中的形象。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
六、教学拓展1. 开展“镜子里的朋友”主题活动，让幼儿邀请朋友一起站在镜子前，用绘画表现彼此在镜子中的形象。
2. 组织幼儿参观室内镜子，让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达自己对镜子中的倒影的认识。
七、家长沟通1. 教师通过家长会、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，协助幼儿完成作业，增进亲子关系。
镜子里的我教案优秀7篇
镜子里的我教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案：镜子里的我
活动目标
1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
活动准备
1、趣味练习：镜子里我的样子
2、画纸-我的脸，画笔。
活动过程
一、照镜子，说五官
1.幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样?
什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?
2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
二、观察自画像
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
(1)脸：长脸、圆脸。
(2)眼睛：大眼睛、小眼睛。
(3)嘴：大嘴、小嘴。
(4)耳朵：大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
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