地方高校心理学实验室建设探究
大学生心理健康教育与研究示范中心建设方案
大学生心理健康教育与研究示范中心建设方案清晨的阳光透过窗户洒进办公室，我泡了一杯清茶，坐在电脑前，准备用我十年的方案写作经验，来完成这个“大学生心理健康教育与研究示范中心建设方案”。
一、建设背景二、建设目标1.提高大学生心理健康水平，降低心理疾病发生率。
3.推动心理健康教育与研究工作的发展，为我国心理健康事业作出贡献。
三、建设内容1.心理健康教育课程设置（1）基础课程：心理健康知识、心理调适技巧、人际关系处理等。
（2）专业课程：心理咨询与治疗、心理测评、心理危机干预等。
（3）实践课程：心理沙龙、团体辅导、心理剧等。
2.心理咨询与治疗服务（1）个体咨询：针对学生个人问题提供专业咨询服务。
（2）团体咨询：组织学生进行团体辅导，解决共同问题。
（3）心理治疗：为有需要的学生提供心理治疗服务。
3.心理测评与诊断（1）心理测评：为学生提供心理测评服务，了解自己的心理状况。
（2）心理诊断：对测评结果进行分析，为学生提供诊断建议。
4.心理危机干预（1）危机预防：定期开展心理健康讲座，提高学生心理危机识别能力。
（2）危机干预：发现心理危机情况，及时进行干预，防止恶化。
5.心理健康教育与研究（1）教育教学研究：探索心理健康教育教学方法，提高教学质量。
（2）科研工作：开展心理健康相关研究，发表学术论文。
四、建设步骤1.调查研究：了解国内外心理健康教育与研究现状，为建设提供参考。
2.制定方案：根据学校实际情况，制定心理健康教育与研究示范中心建设方案。
3.投资建设：购置相关设备，建设心理咨询室、心理测评室等硬件设施。
4.人才培养：引进心理健康专业人才，培训现有教师，提高心理健康教育水平。
5.评估与改进：定期对心理健康教育与研究示范中心进行评估，发现问题及时改进。
五、预期效果1.提高大学生的心理健康水平，降低心理疾病发生率。
2.培养出一批具备良好心理素质的人才，适应社会需求。
3.推动心理健康教育与研究工作的发展，为我国心理健康事业作出贡献。
心理学教学实践基地(3篇)
第1篇一、引言心理学作为一门研究人类心理活动规律的学科，在我国教育体系中占有重要地位。
心理学教学实践基地作为心理学教学的重要环节，对于提高学生的实践能力、培养心理学专业人才具有重要意义。
本文将从心理学教学实践基地的背景、功能、建设、管理与运用等方面进行阐述。
二、背景随着我国心理学事业的快速发展，心理学专业人才需求日益增长。
然而，传统教学模式下，学生理论知识与实践能力之间存在较大差距。
为解决这一问题，心理学教学实践基地应运而生。
心理学教学实践基地旨在为学生提供一个真实的实践环境，使学生在实践中提高自身能力，为今后从事心理学相关工作奠定基础。
三、功能1. 提高学生实践能力：心理学教学实践基地为学生提供丰富的实践机会，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
2. 培养专业人才：通过心理学教学实践基地，学生可以接触到心理学领域的最新研究成果，培养具备创新精神和实践能力的专业人才。
3. 促进学术交流：心理学教学实践基地为学生、教师及心理学研究者提供一个交流平台，促进学术成果的传播和应用。
4. 服务社会：心理学教学实践基地可以为学生提供心理咨询、心理测评等服务，为社会提供心理支持。
四、建设1. 设施建设：心理学教学实践基地应具备以下设施：（1）心理咨询室：为学生提供心理咨询、心理测评等服务。
（2）心理实验室：配备心理测量、心理评估等设备，为学生提供实验操作平台。
（3）图书资料室：收集心理学相关书籍、期刊、报告等资料，为学生提供学术支持。
（4）多功能教室：用于举办讲座、研讨会等活动。
2. 人员配备：心理学教学实践基地应配备以下人员：（1）心理咨询师：为学生提供心理咨询、心理测评等服务。
（2）实验员：负责心理实验室的日常管理和实验操作。
（3）教师：负责心理学教学和实践指导。
（4）行政管理人员：负责基地的日常管理和协调工作。
五、管理与运用1. 管理制度：心理学教学实践基地应建立健全管理制度，明确各部门职责，确保基地高效运转。
心理实验室管理与建设
心理实验室管理与建设心理实验室是心理学研究的重要场所，它可以为心理学家们提供一个进行实验、观察和测量的环境。
因此，心理实验室的管理和建设是非常关键的。
本文将从以下几个方面对心理实验室的管理和建设进行探讨。
一、硬件设施的建设心理实验室需要具备一定的硬件设施，才能真正发挥其作用。
其中包括实验室的布局、面积、灯光、噪音等因素。
一个良好的实验室环境应该具有布局合理、空气流通、光线明亮、噪音低等特点，使得被测者在舒适的状态下参与实验。
同时，心理实验室还需要配备一些常规的实验设备，如计算机、测试软件，各种测量仪器等。
二、实验流程的设计心理实验室的管理应该注意实验流程的设计。
这包括实验材料的选择和制作、实验方法的设计、实验过程的控制等。
在研究设计上，应遵循科学的原则，避免诱导性、顺序效应等偏差。
此外，实验流程的设计还应考虑被试的随机分组、听从率、实验效果的可靠性等因素。
三、实验管理的规范心理实验室的管理需要规范、严密，确保实验的科学性和道德性。
实验室管理者需要对实验过程进行监督，并严格执行实验的安全规定和伦理准则。
实验者应遵守保密原则，保护被测者的权益和个人隐私。
在保障实验对象权益的同时，也应在做好实验过程管理工作的同时提高实验的有效性和可靠性。
四、数据分析与处理心理实验的数据管理与分析是进行心理学研究中不可忽视的一个重要环节。
实验数据的数据清洗、整理与分析是进行有效统计研究的前提和保证，如SPSS是心理学研究生们常见的数据处理工具，它对数据的清理整理与分析等需要具备一定的专业技能，同时善于利用网络上的相关教学资源和工具也是提高数据处理技能较为常用的方法。
综上所述，心理实验室管理与建设的确是进行心理学研究不可忽视的一个重要环节，实验的科学性与有效性取决于硬件设施、实验流程的设计和管理规范。
只有在保证数据质量和研究可靠性的基础上，心理学家们才能更好地进行科学探索和理论创新。
心理实验室建设方案
解放军第四医科大学心理实验室建设方案一、心理实验室建设得必要性。
现代战争对军人心理得影响主要反映在对军人得整体心理素质提出了更高得要求,高新技术得普遍应用使现代战争具有更高得突发性、致残率与死亡率,因此建设心理实验室,加强军人得心理素质培养与训练具有重要得意义与紧迫性。
目前大部分得心理实验室关注得就是军人得个性心理方面,但就是对于18岁参军得军人来说,想对个性心理进行矫治与改变已经非常困难,因此,我校心理实验室建设得重点放在通过后天得矫正与训练容易改变得认知方面(感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等)。
目前大部分得心理实验室关注得就是理论研究、神经机制研究等,并没有考虑到战时得实际需要,因此,我们心理实验室得建设重点放在战时需要得心理能力与素质训练上(注意、观察、记忆、思维能力),切实提高战士得战斗力。
目前跟多关注得就是普通战士得心理健康情况,而忽略了特殊兵种得心理能力要求,因此,我们心理实验室得建设不仅关注普通战士得心理健康问题,更加注重特殊兵种得心理能力得训练。
我校得心理学科发展得要求。
(需要结合实际补充)二、心理实验室建设目得1、用于本科与硕士生开展认知与生物反馈方面得实验课程得教学与实践。
2、用于本科与硕士生学位论文实验得开展与相关课题得研究。
3、用于部队官兵认知能力训练,提高官兵注意、观察、记忆、思维能力,切实提高战斗力。
4、用于部队官兵进行生物反馈训练(脉搏、心率、心率变异性、α波、δ波、β波、γ波、专注度、放松度)5、用于侦察兵、特勤兵等特殊兵种得选拔与任用。
三、心理实验室建设得内容1、注意力训练项目注意(attention)就是心理活动对一定对象得指向与集中。
就是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程得一种共同得心理特征。
注意有两个基本特征,一个就是指向性,就是指心理活动有选择得反映一些现象而离开其余对象。
二就是集中性,就是指心理活动停留在被选择对象上得强度或紧张。
指向性表现为对出现在同一时间得许多刺激得选择;集中性表现为对干扰刺激得抑制。
大学心理学实验室建设设计方案
大学心理学实验室建设设计方案目录目录 (2)第一部分项目概述 (4)1.1 项目背景 (4)1.2 项目需求分析 (4)第二部分系统设计方案 (4)2.1 项目建设原则 (4)2.2 项目设计原理及其组成 (6)2.2.1 综合布线系统 (6)2.2.2 计算机网络系统 (7)2.3 实验室、咨询室功能设计 (7)2.3.1 实验室功能设计 (7)2.3.2 咨询室功能设计 (8)第三部分主要产品参数说明 (14)3.1 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009普及完全版） (14)3.2 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009专业完全版） (22)“心理学综合实验设计系统”典型客户 (29)3.3 心理学综合实验台 (30)3.4 心理量表 (30)3.5 沙盘游戏 (33)3.6 宣泄设备 (33)3.7 音乐放松设备 (37)3.8 心理挂图......................................................................................................错误!未定义书签。
第四部分心理实验室与咨询室报价. (39)4.1 心理学实验室设备报价 (39)4.2 心理咨询室设备报价 (39)第一部分项目概述1.1 项目背景1.2 项目需求分析实验心理学实验室主要承担本科生实验心理学教学任务；本科生的开放实验、综合性实验、设计性实验、技能拓展培训；硕士生有关实验心理学课程的实验教学与实践；本科生、硕士生学位论文的实验开展及相关科研课题研究；院系教师所从事心理学科学研究工作等。
心理咨询室是开展心理咨询与心理治疗的场所。
学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。
一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。
心理实验室建设方案剖析
解放军第四医科大学心理实验室建设方案一、心理实验室建设的必要性。
现代战争对军人心理的影响主要反映在对军人的整体心理素质提出了更高的要求，高新技术的普遍应用使现代战争具有更高的突发性、致残率和死亡率，因此建设心理实验室，加强军人的心理素质培养与训练具有重要的意义和紧迫性。
目前大部分的心理实验室关注的是军人的个性心理方面，但是对于18岁参军的军人来说，想对个性心理进行矫治和改变已经非常困难，因此，我校心理实验室建设的重点放在通过后天的矫正和训练容易改变的认知方面（感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等）。
目前大部分的心理实验室关注的是理论研究、神经机制研究等，并没有考虑到战时的实际需要，因此，我们心理实验室的建设重点放在战时需要的心理能力和素质训练上（注意、观察、记忆、思维能力），切实提高战士的战斗力。
目前跟多关注的是普通战士的心理健康情况，而忽略了特殊兵种的心理能力要求，因此，我们心理实验室的建设不仅关注普通战士的心理健康问题，更加注重特殊兵种的心理能力的训练。
我校的心理学科发展的要求。
（需要结合实际补充）二、心理实验室建设目的1.用于本科和硕士生开展认知和生物反馈方面的实验课程的教学和实践。
2.用于本科和硕士生学位论文实验的开展和相关课题的研究。
3.用于部队官兵认知能力训练，提高官兵注意、观察、记忆、思维能力，切实提高战斗力。
4.用于部队官兵进行生物反馈训练（脉搏、心率、心率变异性、α波、δ波、β波、γ波、专注度、放松度）5.用于侦察兵、特勤兵等特殊兵种的选拔和任用。
三、心理实验室建设的内容1、注意力训练项目注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。
是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。
高校心理学实验室安全教育与管理的新探索
高校心理学实验室安全教育与管理的新探索摘要：心理学是以实验为基础的学科，实验室的安全教育与管理对于高校人才培养，教学科研，社会服务等方面都起着举足轻重的作用。
针对目前心理实验室安全教育中出现的问题进行了探讨；提出了一些改进措施，以提高仪器利用率，为心理实验室科学化建设，培养具有较强专业能力和较高综合素质的心理专业人才提供了一些参考。
关键词：心理学；实验室管理；学科建设；综合素质1当前高校心理学实验室安全教育存在的问题1.1理论教学与实践操作相脱离在高校心理学的教学过程中，经常会出现一些心理实验。
在进行实验课程的时候，老师们主要采取的是理论上的讲解，他们的教学方法很落后，学生很少有机会进入实验室进行实践操作，而为教学活动而准备的实验室也一直处于空置状态。
心理实验仅靠讲授，学生对其接受度较低，难以从理论上理解实验过程。
而且，单纯从理论上讲，也不能有效地激发学生的学习兴趣，从而极大地打击了他们的学习积极性。
而实践教学在提高学生动手能力和创造性思维能力上又具有较大的优越性。
缺乏实践性教学，不但影响了实践教学，降低了学生的研究积极性，而且对心理实验室的作用也失去了作用。
1.2缺乏系统的操作培训当前，大部分高校都缺少对大型仪器进行操作的教学，对设备的使用主要依靠学生的自学和师兄弟之间的相互交流，还没有形成系统的培训方案。
因此，在使用设备的时候，学生们会遇到很多的问题，例如，在进行事件相关电位实验时，所用的脑电设备电源和控制盒的打开顺序不正确，在清洗脑电帽时，需要揉搓、阳光暴晒等。
这种不适当的作业方式会极大地提高装置的损毁危险。
心理测试仪器设备的采购和维护费用都很高，而且一旦出现故障，将会对学校带来一定的经济损失，从而加重了学校的负担。
很多实验室都是公用的，休息的时候，很可能会影响到其他人的实验。
更有甚者，还会引起一些安全方面的问题，比如带上电的时间太长，就有可能引起火灾。
也有一些学员因为不懂仪器的使用方法，干脆就放弃了，这对学员和学校来说，都是一种极大的损失。
大学生心理健康教育与研究示范中心建设方案
大学生心理健康教育与研究示范中心建设方案随着社会的快速发展和形势的复杂多变，大学生心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。
为了保障大学生的身心健康，提高他们的综合素质和创新能力，各大高校纷纷设立心理健康教育与研究示范中心。
本文将详细论述大学生心理健康教育与研究示范中心的建设方案，旨在为实施该计划提供有效的参考和指导。
一、建设目标1. 创造良好的学习环境，提高学生的心理素质；2. 提升学生的心理应对能力，使其更好应对压力和困难；3. 推动大学生心理健康教育的深入发展，形成长效机制；4. 建立科学、系统的大学生心理健康研究体系。
二、建设内容1. 设立心理健康教育中心心理健康教育中心旨在为大学生提供及时、科学、专业的心理教育服务。
首先，建立健全的心理咨询系统，选拔专业心理咨询师，定期举办心理咨询工作坊、主题讲座等活动。
其次，开展心理测评和评估，帮助学生了解自己的心理特点和问题，提供针对性的心理干预方案。
此外，还应加强对心理疾病和心理障碍的宣传和教育，提高学生的心理健康意识。
2. 建立心理健康教育课程体系大学生心理健康教育应当从课堂教育开始，通过开设心理健康教育课程，帮助学生增加心理知识，提高心理素养。
课程内容包括心理健康知识、情绪管理、人际交往等方面，确保每位大学生都能够掌握一些基本的心理调节方法和应对策略。
3. 建立心理咨询热线和在线服务平台随着互联网的发展，建立心理咨询热线和在线服务平台，为大学生提供便捷的心理咨询服务。
通过电话咨询、在线聊天等形式，学生可以方便地咨询心理问题，获得专业帮助。
同时，建立心理交流平台，鼓励同学之间彼此分享心理经验和倾听对方的困扰，形成互帮互助的良好氛围。
4. 建立心理健康研究团队与实验室心理健康教育与研究示范中心应建立一支高水平的研究团队，开展相关的心理健康研究。
团队成员可以深入探讨和研究大学生心理问题的原因和解决方法，并根据实际情况提出有效的干预方案。
此外，建立心理健康实验室，为大学生心理研究提供良好的实验条件和学术支持。
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地方高校心理学实验室建设探究高校心理学实验室是心理学科建设的重要支撑，也是大学生心理健康教育的强力保证。
当前，地方高校心理学实验室建设中出现了一系列的问题，导致建设进程较为缓慢，故地方高校在心理学实验室建设中务必坚持教研结合原则、实用性原则和开放性原则，在此基础上不断强化内外部环境建设，多渠道筹措建设经费，加强专业人才队伍建设，注重特色发展，这样方能有效推进地方高校的心理学实验室建设进程。
标签：地方高校；心理学；实验室建设一、引言心理学诞生于十九世纪八十年代初期，以德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志[1]。
在诞生后很长一段时间里，心理学被误认为是“伪科学”，发展缓慢、步履蹒跚。
二十世纪九十年代以来，高等教育事业蓬勃发展，越来越多的高校开设了心理学专业，心理学受到了更多人的关注，心理学事业得到了迅速的发展。
目前，全国已有187个心理学系，这些系部主要分布在师范类高校、综合大学和医学院校，其他专业类院校如财经类大学、林业大学等也设有应用心理学专业。
虽然心理学专业取得了快速的发展，但是发展水平参差不齐、人才培养质量不高等问题客观存在，阻碍了心理学教育事业的进一步发展。
心理学实验室建设，可以在很大程度上提高心理学学生的实践能力，促进教育质量的提升。
地方高校作为高等教育事业的主力军，普遍开设有心理学专业，但是受经费、人才等方面因素的制约，实验室建设的步伐较为滞后，难以满足培养高质量心理学专业人才的需要。
全面厘清心理学实验室建设需坚持的基本原则，并提出有针对性的解决策略，有利于地方高校心理学学科建设以及专业人才培养质量的提升。
二、地方高校心理学实验室建设应坚持的基本原则地方高校在建设心理学实验室时必须坚持以下几个原则，这样方能确保实验室建设的正确方向。
一是教研结合原则。
教学工作是地方高校的核心工作，校园软硬件建设必须围绕教育教学展开，但是在做好人才培养工作的同时，我们也应该看到学科建设、科学研究对地方高校的巨大作用。
没有学科水平和科学研究作底蕴，教学是没有灵魂的教学，没有教学的学科和科研是“舍本求末”的科研[2]。
因此，在地方高校心理学实验室建设过程中，一定要做到以教学活动引导科研，以科研活动带动教学，两者互相促进，良性互动，共同推进创新型人才的培养。
二是实用性原则。
随着心理学研究的不断深入，心理学的分支越来越细密，如果每一个分支的心理学都配上相应的实验室，以地方高校的实际情况，无论从建设资金还是建设场地来说，都无法满足这一需求。
因此，地方高校在心理学实验室的建设中，要充分考虑学科前瞻性、适用性等因素，在此基础上从实际出发，充分利用现有资源建设心理学实验室，尽量做到资源的合理运用与配置。
同时，要根据心理学人才培养方案，结合教学、科研的实际需要，合理购置相关仪器设备，使有限的资金发挥最大效益。
三是开放性原则。
国家科技部的调查显示：我国科技仪器的利用率远低于发达国家的利用率。
科技仪器利用率低的主要原因在于未实现资源开放共享，造成了资源的浪费。
地方高校在建设心理学实验室时，要坚持开放性主导，必要时可以与其他高校合作共建实验室，建成后轮流使用实验室。
同时，除了与其他高校合作之外，还可以与校内其他相关专业（生物专业、医学专业）合作共建，如“普通心理学”“人体解剖生理学”及“生理心理学”三门心理学专业课程教学中需要的脑解剖模型、眼与耳结构模型以及神经系统模型等，均可与生物、医学及体育专业的实验室主管人员进行协调，统一购置，共同使用。
三、地方高校心理学实验室建设策略地方高校心理学实验室建设关系到人才培养质量、学科和科研水平的提高，对心理学内涵式发展目标的实现意义重大。
我们应当高度重视心理学实验室建设工作，在坚持教研结合原则、实用性原则和开放性原则的基础上，不断固本强基，大力加强地方高校心理学实验室建设。
1.强化外部环境建设心理学实验室建设对外部环境有较高的要求，我们在建设心理学实验室的過程中，应尽量避免外部环境的不良影响，具体而言，要做到以下两个方面：一是安静的实验环境。
心理学实验的开展需要安静的环境，这样才能使实验顺利进行。
倘若在心理学实验室建设选址时选择在人口密集区域，那么日常生活中产生的噪音可能会对实验对象造成较大的影响，甚至造成实验的失败或者中断。
故在心理学实验室选址时，应远离噪声，不宜将心理学实验室设置在临近噪声源的地方。
二是注重屏蔽处理。
认知心理学是心理学的重要分支，也是当前的研究热点之一。
认知心理学实验需要用到ERP等高科技设备，这些设备需要远离磁场及强辐射干扰，这样才能确保实验数据的精准性。
故在心理学实验选址时，要有意避开磁场辐射较强的区域，如有条件，在建设的过程中应进行屏蔽处理，最大限度地确保设备有效运作、数据精准。
2.注重内部环境建设心理学实验室建设过程中，有时我们会发现外部环境难以改变，在这种情境下，可以通过加强内部环境建设来弥补外部环境的不足，故内部环境建设也尤为重要。
我们在进行内部环境建设的时候，要着重考虑以下几个方面：一是通风及隔音处理。
为了避免实验室中出现空气不流通及闷窒的现象，可采用抽风及管道送风的方式加以解决。
采用大功率的送风机及抽风机来确保室内空气的排出及外部空气的进入，从而使室内的空气保持在清新及流畅的状态。
采用此种方法进行通风，一定要注意对送风机及抽风机所产生的噪声要进行消音处理，减少噪音对实验数据的影响。
除了对通风设备进行隔音处理外，我们还要注意隔音处理天花板、地板、墙体等，最大限度地降低噪音对实验的危害。
二是灯光和色调处理。
心理学研究表明，不同的颜色会对人的情绪产生不同的影响，暖色系列使人兴奋，冷色系列能够让人平静[3]。
因此，在建设心理学实验室时，要根据实验室的主要功能，对实验室的主色调进行设置，如在心理治疗、心理训练及心理咨询实验室当中，可采用冷色温色调，以避免被试出现紧张的心理。
灯光对心理学实验也会产生影响，在建设中要使心理学实验室的灯光可调节，最好做到灯光无影、无眩光、无反射及无发热，降低实验数据的误差。
3.多渠道筹措建设经费心理学实验室的建设需要投入不少的经费，地方高校普遍面临办学经费紧张的局面，因此，我们需要多渠道筹措资金，拓宽经费来源渠道，使实验室建设硬件条件改善得到有效保障。
心理学实验室建设经费筹措渠道的拓宽，需要从两个方面努力：一是让人们充分认识到心理学的价值。
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，其对认识内外部世界、调整和控制人类行为意义重大，如教师可以通过在教学工作中运用心理学知识来提高教学效率，组织可以运用心理学知识来优化管理，企业可以通过运用心理学知识来增进效益。
遗憾的是，人们往往只看到了成绩，忽略了成绩背后的心理学知识支撑。
所以，我们要加大心理学价值的宣传力度，让更多的人了解心理学、认识心理学，为经费筹措打好基础。
二是加强心理学学科建设。
在“双一流”建设大背景下，学科建设尤为重要。
地方高校建设一流大学可能较为困难，但是可以在一流学科建设上有所突破。
我们要加强心理学学科建设，构建强大的学科话语权，这样才能让高校、社会充分认识到心理学的重要作用，持续加大对心理学实验室建设的投资力度，促进心理学实验室建设扎实推进。
4.加强专业人才队伍建设人才是最宝贵的资源。
地方高校在建設心理学实验室时，一定要注意培养一支能力强、业务精、作风正的心理学专业人才队伍，这样才能为实验室建设注入源源不断的动力。
心理学人才队伍建设需要从现有心理学人才培养模式改革入手，我们心理学专业的本科和研究生教育应加强反思，究竟培养具有什么专业结构素质的人才更能促进心理学专业队伍的和谐发展。
当前的形势已表明心理学本科教学应加强学生的专业基础教育，尤其是要培养学生牢固掌握实验心理学的基础知识，独立进行实验设计的能力[4]。
研究生教育要在夯实本科生基础能力的基础上，更加注重培养能够独立从事实验设计和实验教学的人才，这样方能有效解决心理学实验室建设后劲不足的问题。
此外，在注重专业技能培养的同时，也需要高度关注心理学专业学生的政治素质和心理素质的培养，因为心理学涉及面广，在进行实验的过程中可能会涉及实验对象的保密以及突发状况的处理，故加强心理学专业学生政治素质和心理素质的培养至关重要。
同时，我们要看到当前心理学专业教学中实验课教学是相当薄弱的环节，这种情况在新开办的专业中更为突出，相当一部分师范院校的教育学院的心理学专业也轻视实验课教学。
因此，我们要积极推进心理实验课教学改革，积极推进现代教育技术与实验课的融合，切实加强实验教学，提高学生的实践能力和综合素质。
5.注重特色发展心理学实验建设不能千篇一律，要以特色求发展。
地方高校在建设心理学实验室的时候，切忌照搬其他院校建设模式，而是要结合自身特色，建设优势突出、特色鲜明的心理学实验室。
具体而言，地方高校在建设心理学实验室时，要坚持共性与个性协同发展。
一是坚持共性。
坚持共性就是要建设基础实验室，这是任何心理学院必需的，其主要目的是让学生熟悉常规心理学实验仪器的工作原理、操作程序和保养要求；完成常规心理学实验的操作、数据采集、数据分析和结果报告；训练学生从事心理学实验研究的技能，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
因此，开设心理学专业的院校，在心理学实验室建设的过程中，都需要购置必需的实验器械，以满足教学工作的需要。
二是特色发展。
地方高校要根据实验室建设需求、特色方向以及经费状况等，购买各种脑功能成像仪器、眼动仪等实验仪器。
同时，要注意与学校大学生心理健康中心合作共建，实现心理学实验室与大学生心理健康教育的协同发展[5]。
参考文献：[1]朱莹.实验心理学[M].北京：北京大学出版社，2000.[2]吴文春，温桂生.地方高校心理学实验室建设的思考与实践[J].实验技术与管理，2011（6）.[3]佟硕.高校心理学实验室的建设原则及环境建设[J].沈阳大学学报（社会科学版），2013（2）：203-205.[4]姜子云，钱小莉.高校心理学实验室建设存在的问题及发展对策[J].扬州大学学报（高教研究版），2008（6）：87-89.[5]陈烨.高校心理学实验室建设的思考与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（16）：111-112.。