接力版音乐六年级下册《向未来出发》教案
(演唱)向未来出发-接力版六年级音乐下册教案
（演唱）向未来出发-接力版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生了解接力歌曲的演唱技巧，掌握歌曲的基本节奏和歌词。
2.培养学生团队合作意识，掌握交替演唱的技巧。
3.鼓励学生勇敢展现自己，在演唱中展示个性。
二、教学重点
1.掌握歌曲的基本节奏和声音变化。
2.学会适时交替演唱各段歌词，掌握合作技巧。
三、教学难点
1.学生如何保持节奏，不跑调。
2.如何掌握歌曲节奏变化，适时进行交替演唱。
四、教学过程
1. 教师引导
引导学生了解“接力歌曲”的概念和特点。
准备好演唱场地和音响设备，让学生有比较好的表现空间。
2. 学生演唱
学生学习基本节奏后，根据指导学习课本上的歌曲《向未来出发-接力版》。
老师可以根据班级分配，安排两个小组逐个演唱各段歌词，并在一段时间后进行交替演唱，让学生熟悉团队协作。
3. 学生交替演唱
交替演唱是本次课程的重点。
老师可以在演唱环节时分组进行，第一小组A 部分演唱完后，第二小组B部分迅速接拍，全部演唱完成后再轮到第一小组B部分，第二小组A部分以此类推。
老师可以开玩笑让孩子们进一步体验团队合作，为各小组加油打气。
4. 学生展示和评价
课程结束后，可以安排学生在教室同学前交替演唱几个实例，体验共同合作成果。
五、总结
通过这一课程的学习，学生们不但掌握了接力演唱的基本技巧，也体验到了团队协作的重要性。
另外，交替演唱增加了学生的表现机会，让每个孩子都能够在团队演唱中拥有展现自己的舞台。
接力版六下音乐二歌声唱响未来2我们的田野教学设计
接力版六下音乐二歌声唱响未来2我们的田野教学设计一. 教材分析《我们的田野》是一首富有田园风光的歌曲，选自接力版六下音乐二教材。
歌曲以优美的旋律和诗意的歌词展现了田野的美丽和祖国的繁荣。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美和爱国情怀，同时提高他们的歌唱技巧和合作能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础和歌唱技巧。
但部分学生可能对歌词的理解和情感表达尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解歌曲内涵，充分发挥自己的歌唱潜能。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我们的田野》，准确把握歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的田园风光和祖国繁荣的美好情感。
3.培养学生的音乐审美和爱国情怀，提高他们的歌唱技巧和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，尤其是高音部分。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.分组法：学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入田园风光的情境中，感受歌曲的美妙。
4.情感教学法：教师引导学生深入理解歌曲内涵，激发他们的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐谱：提供给学生练习使用。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田野风光的图片，引导学生感受大自然的美好。
播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予及时的鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行示范，其余学生跟唱。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
2024《向着理想出发》主题班会教案内容
2024《向着理想出发》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生明确自己的理想，激发追求理想的动力。
2.培养学生树立正确的人生观、价值观，坚定信念，勇敢追求梦想。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1.引导学生正确理解理想的内涵，明确自己的理想。
2.激发学生追求理想的动力，培养坚定的信念。
三、教学难点1.如何引导学生正确面对现实与理想的差距，调整心态，积极应对。
2.如何让学生在追求理想的过程中，保持积极向上的精神风貌。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《向着理想出发》歌曲，引导学生进入班会主题。
2.教师简要介绍班会主题，激发学生兴趣。
（二）主题活动1.环节一：分享理想（1）学生分组，每组选一名代表分享自己的理想。
（2）其他学生认真倾听，给予鼓励和支持。
2.环节二：探讨理想（1）教师引导学生探讨如何实现自己的理想。
（2）学生分享实现理想的方法和策略，互相借鉴。
3.环节三：案例分析（1）教师展示成功人士追求理想的故事，引导学生分析他们的成功原因。
（2）学生讨论如何将成功人士的经验应用到自己的生活中。
4.环节四：团队合作（1）学生分组，每组设计一个关于追求理想的团队活动。
（2）各小组展示活动方案，全班同学共同评选最佳方案。
2.学生分享自己的感悟，表达对未来的信心。
（四）作业布置2.学生制定一个实现理想的行动计划。
五、教学反思1.教师要关注学生在班会过程中的参与程度，确保每个学生都能发言。
2.教师要引导学生正确面对现实与理想的差距，调整心态，积极应对。
3.教师要关注学生在团队合作中的表现，培养团结协作精神。
六、教学延伸1.组织学生参观成功人士的企业或工作室，了解他们的成长历程。
2.开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3.邀请成功人士到校进行讲座，分享他们的成功经验和追求理想的故事。
通过本次班会，希望学生能够明确自己的理想，勇敢追求梦想，为实现理想而努力奋斗。
同时，培养学生树立正确的人生观、价值观，坚定信念，勇敢面对生活中的挑战。
接力版六下音乐二歌声唱响未来2我们的田野教案
接力版六下音乐二歌声唱响未来2我们的田野教案一. 教材分析《我们的田野》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲以美丽的田野为背景，展现了孩子们在田野中快乐玩耍的场景。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的歌词描绘了田野的美丽景色，让孩子们感受到大自然的魅力，培养他们的观察力和想象力。
同时，歌曲还传递了热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二. 学情分析本课适用于小学六年级，学生在音乐课上已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
他们喜欢富有童趣的歌曲，能够积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对田野的概念较为模糊，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对大合唱形式可能较为陌生，需要在教学中加强练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，珍惜美好生活的情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养良好的音乐素养。
4.学会用合唱形式表现歌曲，提高合作表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲的合唱部分，学会配合其他声部演唱。
2.理解歌曲的主题，感受田野的美丽和生活的美好。
3.掌握基本的合唱技巧，如音量的控制、呼吸的调整等。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、含义和演唱技巧。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习合唱，教师指导并进行反馈。
5.创作法：让学生发挥想象，创作关于田野的歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我们的田野》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.合唱道具：如小道具、服装等。
4.田野图片：用于引导学生想象和感受田野的美丽。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件展示田野的美丽景色，引导学生想象自己在田野中玩耍的场景。
教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《我们的田野》的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
六年级音乐下册教案
演唱《赶圩归来阿里里》教案一、教学内容：接力出版社六年级下册第一单元啊哩哩第1课一课时拍，二段提结构。
曲调采用二、教材分析：这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。
歌曲为44了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅、明快、活泼。
歌曲生动描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。
三、教学重难点：（一）教学重点：感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野。
（二）教学难点：学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学目标：1、通过演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》感受彝族音乐的特点。
2、了解衬词的概念，体会其在表达歌曲情绪中所起到的作用。
3、通过对少数民族歌谣的学习加深对其他民族音乐的了解，从小树立民族团结、振兴中华的志向。
五、教学用具：钢琴、小堂鼓六、教学过程：1、导入教师：“在我们那溪，每隔三天就有人过来摆摊，或在边远的山区，人们到了一定的时间就会到集市上去交换农产品，这是时间是相对固定的，你们知道叫什么日子吗？”学生：“圩日”圩日：赶集，赶圩，客家人叫赴圩。
在客家人的口语中，把约定俗成的集市交易日称为“圩日”，人们到集市上交易、办事，就叫赴圩。
圩日文化丰富多彩，有其深厚的地方特色。
根据周围客家人的约定一般是五天一轮，也有三日一圩，依农历而定。
两个相邻的圩场，它们总是相邻一天而不会重复，这样就能让买卖双方都有较多的交易机会。
教师：“人们在赶圩时购买或交换到自己满意的东西，并且在圩日里看到很多民族文化或表演，心情会怎么样呢？”学生：“愉快·········”教师：今天，我们就来学习一首彝族姑娘赶圩归来所唱得欢快的歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
在唱之前先通过声音来表达愉悦的心情。
2、发声练习。
（ 1=C—G）24要求：这是两声部小调式的发生练习曲，要求声音和谐、统一，在跳音练习的基础上“啊哩哩”咬字要清晰。
接力版六下音乐二歌声唱响未来3小鸟小鸟教学设计
接力版六下音乐二歌声唱响未来3小鸟小鸟教学设计一. 教材分析《接力版六下音乐二歌声唱响未来3小鸟小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了小鸟在蓝天白云下自由飞翔的美丽画面，歌曲旋律欢快、节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的把握有一定的难度，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小鸟小鸟》。
2.培养学生的音乐情感，让学生在歌唱中感受到大自然的美好。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的歌唱能力和音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握高音技巧。
2.歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握节奏，做到准确演唱。
3.让学生理解歌词的意义，感受音乐情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲示范，让学生跟随教师学唱。
2.分解法：将歌曲的难点分解教授，让学生逐步掌握。
3.情感引导：教师通过讲解和示范，引导学生感受歌曲的情感。
4.小组合作：让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌词、图片、音乐符号等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备《小鸟小鸟》的乐谱，方便学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生了解歌曲的歌词内容和背景。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变节奏、添加舞蹈动作等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
接力版六下音乐二歌声唱响未来1向未来出发说课稿
接力版六下音乐二歌声唱响未来1向未来出发说课稿一. 教材分析《接力版六下音乐二歌声唱响未来1向未来出发》这一课，主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《向未来出发》旋律优美，歌词富有激励意义，适合用来激发学生的学习热情和探索精神。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对音乐的鉴赏能力有待提高，对歌曲中的情感表达还需引导。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《向未来出发》，理解歌曲的歌词意义，感受音乐的美感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对未来的憧憬和向往，培养他们积极向上的生活态度和勇敢面对挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《向未来出发》，理解歌曲的歌词意义。
2.教学难点：引导学生感受音乐的美感，提高他们的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，进行音频、视频的剪辑和播放，帮助学生更好地感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《向未来出发》，让学生初步感受音乐的美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的歌词意义，引导学生理解歌曲的主题，教授歌曲的旋律和节奏。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师进行个别指导，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.分组演唱：学生分组进行演唱，培养他们的团队合作能力。
5.音乐鉴赏：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的艺术特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《向未来出发》的歌词、旋律、节奏等信息，以及与歌曲相关的音乐知识。
接力版六下音乐二歌声唱响未来3小鸟小鸟说课稿
接力版六下音乐二歌声唱响未来3小鸟小鸟说课稿一. 教材分析《接力版六下音乐二歌声唱响未来3小鸟小鸟》这一课，主要让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《小鸟小鸟》是一首富有童趣的儿歌，歌词简洁明了，旋律优美动听，充满欢乐。
歌曲以小鸟的视角，表达了对大自然的热爱和对未来的憧憬。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解鸟类，激发他们对大自然的保护意识。
二. 学情分析在授课之前，我对学生进行了学情分析。
了解到学生对音乐有一定的兴趣，大部分学生能熟练识谱，具备一定的音乐素养。
但部分学生在歌唱时，对音准、节奏的掌握仍有待提高。
此外，学生对鸟类及大自然的认识相对较少，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《小鸟小鸟》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对大自然的保护意识。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养他们的合作精神。
3.知识与技能：学会歌曲《小鸟小鸟》，了解鸟类，认识大自然。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：部分学生对音准、节奏的掌握，以及如何正确表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片，引导学生感受音乐的美妙。
六. 说教学过程1.导入：播放鸟类鸣叫的声音，引导学生猜测是哪种鸟类。
进而引入歌曲《小鸟小鸟》。
2.歌曲聆听：让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
对唱得好的学生给予表扬，对唱得不好的学生给予鼓励和指导。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的合作精神。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲《小鸟小鸟》的理解，以及他们对大自然的保护意识。
6.演奏：邀请部分学生用乐器演奏歌曲，提高他们的音乐素养。
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《向未来出发》
教学目标：
1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随音乐基本正确地进行跟唱。
2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。
教学设想：
先引导学生听赏和跟唱《向未来出发》，再要求学生进行配乐诗朗诵，最后要求他们写下自己的心愿和理想，再选择合适的音乐再次进行诗朗诵的表演。
教学准备：
课件，课前搜集相关的资料，音乐等。
教学过程
一、导入：
1．同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！
2．CAI播发视频画面。
3．看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）
二、诵出心愿
1．朗读诗歌
（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌《编梦》，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思。
（2）学生默读。
（3）个人发言，简单描述诗歌的含义。
（4）集体齐读一遍。
（5）师生接龙朗读，分小组朗读。
（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听2．设计配乐方案
（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示。
（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪。
（3）分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》。
（4）讨论配乐方案。
（5）宣布设计方案，并说出理由。
3．配乐诗朗诵表演
（1）小组排练，商量表演的形式。
（2）分组准备，教师巡视指导。
（3）分组上台表演。
（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖。
（5）谈谈表演感受。
（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？
三、唱出理想
1．同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧！2．整体听赏一遍。
3．你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？
4．学生讨论。
（进行曲风格，激昂向上）
5．你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？
6．集体朗读一遍歌词。
（老师用钢琴弹奏主旋律）
7．集体简单学唱前四乐句。
8．整体跟唱一遍。
四、放飞希望
1．每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）
2．请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。
3．学生自由活动。
4．请学生上台朗诵。
（音乐可由老师提供，也可由学生自备）
5．学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖。
五、课堂小结
同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，长大才能实现自己的愿望。