工作能力考核表
部门工作考核测评表
部门工作考核测评表一、基本信息•部门名称：_________•部门负责人：_________•考核周期：_________（例如：2023年1月1日至2023年6月30日）二、考核指标1.目标完成情况（30分）：1.是否按照年度计划或项目目标完成了工作任务？2.完成的效率和质量如何？2.团队协作（20分）：1.部门内部团队成员之间的合作是否融洽？2.团队成员是否积极参与并支持团队工作？3.工作态度（15分）：1.员工是否遵守公司规章制度和工作流程？2.员工的工作态度是否积极、认真、负责？4.创新能力（10分）：1.部门在工作中是否有新的想法和方法，以改进工作效率或提高工作质量？5.沟通能力（10分）：1.部门内部及与其他部门的沟通是否顺畅？2.员工是否能够清晰、准确地传达信息？6.学习能力（10分）：1.员工是否持续学习，提高自身技能和知识水平？7.其他贡献（5分）：1.员工是否有其他特殊贡献或突出表现？三、评分标准每个考核指标都有具体的评分标准，例如：1.目标完成情况：完全完成且质量高为30分，部分完成或质量一般则为20-30分，未完成或质量差则为0-20分。
2.团队协作：团队内部合作无间、工作效率高为20分，偶有摩擦但总体合作良好为15-20分，合作不佳则为0-15分。
3.工作态度：严格遵守规章制度、工作认真细致为15分，基本遵守规章制度但工作态度一般则为10-15分，违反规章制度或工作态度差则为0-10分。
4.创新能力：提出并实施了有效的创新方法或策略为10分，有创新想法但未实施或效果不明显为5-10分，无创新行为则为0-5分。
5.沟通能力：与内部及外部沟通无障碍、信息传递准确无误为10分，沟通基本顺畅但偶尔出现误解或传递不及时为5-10分，沟通不畅或信息传递错误频繁则为0-5分。
6.学习能力：持续学习并明显提升自身技能和知识水平为10分，学习意愿一般或无明显提升为5-10分，不学习或技能/知识明显下降则为0-5分。
职员具体工作能力考核表
常提新的方法建议
2
能协助主管处理工作事务
2
充分了解客户需求
2
熟悉目前房地产市场
2
对于主要意向客户能够判定
2
能够快速逼定客户
合作
精神
2
准时上下班
2
愿协助新同事
2
遵守公司各项规定
2
很少与人发生口角
2
遵守各项销售守则
2
乐于参加各项团体活动
2
接受工作安排调动
2
易接受他人意见
2
愿意担任他人不愿做的工作
2
整洁习惯良好，注重仪容仪表
优良
4.0
一般
2.0
需改进
完成任务情况
20
每周客户储备50组以上
10
每周客户储备达40组以上
17
每周客户储备30组以上
5
每周客户储备20组以上
14
每周客户储备10组以上
0
每周客户储备0组以上
ห้องสมุดไป่ตู้出勤
每旷工一日扣5分
每请假一日扣1分
每迟到一次扣1分
工作
知识
给分
考核事项
给分
2
经常询问专业知识问题
2
对客户问题对答如流
适应性
2
专业知识熟悉程度
2
工作适应性强
2
销售技巧熟练程度
2
常愿意接受训练
2
积极带客户看房
2
接待客户积极热情
-2
在客户面前使用不文明用语
-2
客户面前推托、抱怨
业绩
完成销售任务10分
总评分
等级：
主管领导意见
评分人：评分时间：
年度工作态度及工作能力考核表1
1、责任心差，时常推诿扯皮，不愿承担责任，缺乏大局观念，凡事斤斤计较（1-2分）2、责任心不强，时而有推诿扯皮现象，大局观念较淡薄，个人得失考虑较多（3-4分）。3、具有一定的责任心，但有时有推诿现象，从大局考虑问题不够，有时对个人利益考虑较多（5-6分）4、责任心较强，很少强调客观条件，很少有推诿情况发生，基本上能从大局出发，很少考虑个人得失（7-8分）5、责任心强，敢于负责，从不推诿扯皮，能从大局出发，从不考虑个人得失（9-10分）
主管评价
能
力
考
评
团队协作力（10分）
1、合作精神极差，我行我素，人际关系恶劣，无法和他人合作（1-2分）。2、团队意识淡薄，只完成自己本职工作，很少和他人合作（3-4分）。3、具有一定的团队意识，能够服从上级安排被动与他人合作，也能够根据他人要求配合其工（5-6分）作4、团队意识强，能主动配合他人工作，协调无间，为工作顺利完成尽最大努力（7-8分）。5、爱护团体，常协助他人，对于别人工作中不足的地方能够主动提出改善建议，工作中从不计较，无保留（9-10分）。
沟通协调与人际关系（10分）
1、经常与他人发生意见上的冲突，甚至会因此造成对公司或团体的伤害，人际关系欠佳（1-2分）2、与人沟通能力较差，无法顺畅的与同事进行协作，人际关系较差（3-4分）3、大多数的时候能与他人做良好的沟通协调，但偶尔会因此彼此坚持已见，而引发不必要冲突，人际关系尚可（5-6分）4、能够充分与他人交换意见，并愿意互相配合调整立场，达成共识，人际关系良好（7-8分）5、在任何情况下都能充分与他人沟通协调，有效的找出最佳对策，达成共识，并能够协助他人化解冲突，促进合作关系，人际关系极佳（9-10分）。
态度及能力得分
业绩得分
部门负责人签字确认：
员工能力考核表
能力要素
本 人
初次考核者
评价依据
பைடு நூலகம்评价
评价依据
评价
实际操作技能
团队精神
人才培养
安全
质量
成本
保全
环保、4S
个人能力综合评价及上述内容中需改善的地方
简述：
签名： 年 月 日
双向交流
(沟通面谈)
初次考核者是否已按规定与员工进行双向交流，注重对能力要求的沟通，通过肯定成绩、指出不足、分析改进方向，帮助员工不断成长。
是否
员工确认签名：
是否
初次考核者确认签名：
初次
考核者
考核意见：
推荐能力考核等级：ABCD
初次考核者签名： 年 月 日
一次
考核者
考核意见：
推荐能力考核等级：ABCD
一次考核者签名： 年 月 日
说明： 1、以上表格应着重填写个人在工作能力方面的表现和提升，文字提倡简练、精要。
2、请对照《能力要求表》进行评价：分◎-完全胜任岗位要求；○-经过上级或同事的指导，能够满足岗位要求；△-尚不完全具备岗位需要的能力。
工作能力、态度考核
姓名：
B（4分） 不知疲倦，不断进 取，主动接受工作任 务，不挑不拣 责任心强，清楚自己 的责任，勇于承担责 任 充分理解集体目标愿 为集体目标作出贡献 服从指挥，配合上级 工作，不找理由、不 打折扣，尽力完成任 务
岗位：
考核标准 C（2分） D（1分）
打分人员：
E（0分） 得分
主动性
有较浓的工作兴趣， 遇到问题、困难就灰 不上进，工作挑 接受工作任务不找借 心，不能主动想办法解 拣，避难就易 口，不推诿 决，工作没成果 有一定的责任心，并 消极被动，不负 敢于对自己的工作负 多数情况下缺乏责任心 责任 责，知错能改 理解领导意图，主动 为领导分担工作责 只考虑本职工作，对其 只求自己方便、 任，帮助同事解决问 他事情不闻不问 合适 题 经常不服从上级 一般能听从上级安排， 基本上能够服从上级 安排，我行我 有事找理由、打折扣的 安排，完成工作任务 素，一意孤行， 现象 影响团队工作顺
员工工作能力考核表
部门：
项目 A（6分） 充分掌握本职工作的全 部技能和专业知识，工 作处理能力强，能够充 分适应自身职务和岗位 的需要 具备很好的人际沟通技 巧，能有效说服他人。 能够通过书面和口头形 式进行有效表达，并产 生积极效果，善于倾 听，有效反馈
姓名：
B（4分） 具有本职岗位所需的 能力和专业识，工作 处理能力较强，适应 自身职务和岗位的需 要 具备较好的人际沟通 技巧，能够通过书面 和口头形式进行有效 表达，能够征求并接 纳不同意见，工作开 展无障碍。 有较强的求职欲望， 能主动了解和学习新 知识，有创新意识能 经常提出工作改进思 路，工作有创新，有 改善
沟通能力
人际沟通技巧尚需提 有一些人际沟通技 高，口头和书面表达能 巧，书面和口头表达 力欠缺，同事间交流较 基本满足工作需要。 少，工作中存在障碍。
工作考核表
同事、上级配合良好，愿意接 受新观念
基本配合完成工作，偶尔有摩 擦
工作不能主动配合，不愿意接 受新事物
3、专业知识（了解工作要求、方法、 系统、设备）
所有工作相关的系统、软件、 工具都能熟练掌握，并能教新 人
对工作相关的专业知识了解， 并能熟练运用
基本了解专业知识，一般情况 会应用
对工作有关的专业知识了解不 够，需请教
4、主动性（没有具体指示下的工作能 力，突发事件应变能力，无人监督下的 工作情况）
积极改进、完成本职工 作，并主动协助他人
主动完成本职工作及完善 工作内容
只能照章行事，需不断监 督
经常需要监督，容易出错
5、工作态度、工作量
工作让领导放心，超额完 坚守工作，诚恳做事，偶 一般能诚恳做事，偶尔需 工作磨蹭，无效率，要求
年度□
考核项目
1、工作（对本职工作的完成度）
季度□
工作考核表
月□
优□
良好□
一般□
合格□
出色完成本职工作，能教导他 人
及时完成本职工作
基本完成本职工作，偶尔犯 错，自行改正
督促完成工作，且经常犯错
2、团队协助（对工作、同事、公司的 态度，为顾客服务及与人沟通的方法）
与同事、上级精诚合作，能主 动提出新观念，主动为顾客服 务
成工作
尔超常发挥
要提醒完成
才能完成工作
6、学习能力（接受新知识的能力，是 能及时领悟并很好的运用 学习能力强，基本能应用 基本能领悟，偈尔要向主 基本能记住，不能运用到
否能接受、遵守并予以应用）
到工作中
到工作中
管请教
工作中
最新小学教师工作考核表
最新小学教师工作考核表一、教学能力考核1. 课堂教学情况评估- 授课过程如何，能否做到教学目标明确、内容安排合理、教学方式灵活多样？- 是否能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资料？- 教学态度是否端正，教学语言是否准确、清晰？2. 学生学业成绩评估- 是否能够有效提高学生的研究成绩？- 是否能够针对学生不同的研究特点和能力水平，采取个性化的教学辅导措施？3. 课堂纪律和管理评估- 是否能够有效管理学生的课堂纪律？- 是否能够保持良好的课堂秩序，确保学生的安全和研究环境？二、班级管理能力考核1. 学生管理- 是否能够建立良好的师生关系，保持与学生的良好沟通和互动？- 是否能够做到公平公正，在班级管理中做到公正评价和奖惩措施？2. 家校合作评估- 是否积极与家长进行联系和沟通？- 是否能够与家长共同协调好学生在家和学校之间的研究和生活？3. 班级组织和活动管理评估- 是否能够有效组织班级活动，增强班级凝聚力和团队意识？- 是否能够合理安排班级活动，确保学生的参与度和兴趣？三、教育教学研究能力考核1. 教育教学理论应用- 是否能够将教育教学理论应用到实际的教育教学工作中？- 是否能够根据教育教学理论，探索和尝试新的教育教学方法和策略？2. 学科研究与更新- 是否能够持续研究和研究自己所教学科的最新知识和教学方法？- 是否能够在教育教学实践中不断提升自己的专业素养和教学能力？四、个人素质考核1. 师德师风评估- 是否具备良好的师德师风，能够起到良好榜样作用？- 是否能够正确引导学生，培养他们的良好品质和道德观念？2. 自我反思与反馈能力- 是否能够主动进行教育教学工作的自我反思和总结？- 是否能够积极接受他人的反馈和建议，并及时调整自己的工作方式和方法？3. 学科知识和能力- 是否具备扎实的学科知识和教学能力？- 是否能够根据学科的特点，灵活运用教学方法，提高学生的研究效果？以上是最新小学教师工作考核表的内容，我们将根据考核表中的各项指标对教师的工作进行评估，以期能够不断提升教师的教育教学能力和专业素质。
公司车间班组长工作能力考核表
考核要素
考核等级与评判标准
评估者
下属
同事
自评
领导
岗位技能熟练程度
差-0
非常不熟练
较差-1
不太熟练
合格-2
基本上能到达岗位要求
优秀-4
非常熟练
组织和谐能力
差-0
工作杂乱无章，下属之间不能进行很好的协作
一样-1
能对一线生产工人进行简单的任务分配和和谐
好-2
能进行复杂任务的分配和和谐，并获得他人对自己工作的支持和配合
良-3
很好地安排和和谐周围的资源，较好地领导他人有效地展开工作
优秀-4
能公道、有效地安排和和谐周围的资源，并得到他人的信任和尊重
语言表达能力
差-0
语言模糊不清，表达的意思不清楚
一样-1
能较清楚流利地表达自己的观点或意见，但过于呆板、僵硬
好-2
掌控一定的说话技能，自己的意见或建议能得到他人的认可
良-3
能有效地和他人进行交换和沟通，并有一定的说服能力
优秀-4
语言清楚、幽默，具有杰出的谈话技能
创新能力
差-0
没有创新精神，工作沿袭守旧
一样-1
工作中有一定的创新和独到的见解
好-2
能开动脑筋对工作进行的体会，将某些工艺改进与创新运用到生产进程中，并获得一定成果
优秀-4
善于摸索和研究，并常常提出新点子、新想法且对提高企业生产效益做出了重大的奉献