聪明豆系列绘本小房子变大房子-
大班绘本阅读：小房子变大房子-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本阅读：小房子变大房子
设计意图
幼儿园的楼梯墙面上布置了许多绘本故事。
走上童趣楼，孩子们就议论开了，”小房子是怎么变成大房子的啊？”“小动物们在干什么啊？”“你看，画面上还有一个老太太呢。
”一幅幅妙趣横生的画面深深吸引着孩子们。
而这个故事又包含了一个深刻的哲理--态度决定一切。
但对这个年龄的孩子说，只要他们对这个故事感兴趣，能记住了几个可爱的动物把一个安静整洁的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。
这就是我设计本次活动的初衷。
教学目标
1．了解故事内容，初步明白房子没变，但感觉变了。
2．学会观察画面，猜测故事内容。
3．享受故事的诙谐与幽默感，体验绘本阅读的快乐。
教学准备
1多媒体。
2．绘本故事书每人一本。
教学过程
一、封面导入激发兴趣引导幼儿根据画面看一看、说一说，这个小老太太在想什么呢？这些小动物又是什么一回事呢？鼓励幼儿根据自己的经验猜测故事内容，说一说画面的大意。
（出示封面）（鼓励幼儿大胆想象，交流。
）二、阅读绘本理解故事1（出示图一、图二）引导幼儿猜一猜聪明老先生帮小老太太出的什么主意？（要求幼儿注意倾听，了解故事内容。
设疑聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？为下一个自主阅读环节做好铺垫。
）2幼儿自主阅读图三至图十七，感受故事。
聪明豆系列绘本小房子变大房子
对家长的教育启示
尊重孩子的想象力
家长可以通过这个故事，更加尊 重孩子的想象力，鼓励他们自由
发挥创造力。
情感教育
家长可以通过这个故事引导孩子更 好地理解情感，教育他们如何处理 情感问题。
培养孩子的自主性
家长可以通过这个故事，鼓励孩子 积极思考，培养他们的自主性和解 决问题的能力。
如何将故事应用到生活中
故事中的小房子通过一系列奇妙的经历变成了大房子，能够激发孩 子的想象力，培养他们的创造力。
增强情感认知
故事中小房子的情感变化，可以帮助孩子更好地理解情感，培养他 们的情感认知能力。
培养解决问题的能力
故事中，小房子面临一系列问题，最终通过自己的努力和智慧解决了 问题，能够引导孩子积极思考，培养他们解决问题的能力。
插画对故事的影响
增强故事趣味性
插画的加入使得故事更加生动有趣， 能够激发孩子的阅读兴趣和想象力。
辅助文字叙事
营造情感氛围
插画通过色彩、形象和细节的处理， 营造出不同的情感氛围，使故事更加 感人肺腑。
插画通过形象的画面语言，辅助文字 叙事，使故事更加易于理解和记忆。
04
教育意义
对孩子的影响
培养想象力
故事中的小房子通过一系列变化，最 终变成了大房子，这个过程体现了生 活中人们对于空间和环境变化的感受 和体验。
空间与心理感受
房子的变化也反映了人物心理的变化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从狭窄到宽敞，从压抑到自由，这 种空间的变化对人的心理产生深远的 影响。
人物心理的变化
从焦虑到满足
故事中的主人公在面对房子变小的问题时，表现出焦虑和不安，而最终变大房 子后，则表现出满足和幸福。
谢谢观看
03
绘本《小房子变大房子》教学设计及反思
绘本《小房子变大房子》教学设计及反思课外阅读指导课——《小故事大智慧》教学目标：1、通过老师引导学会读书方法，如从封面获得信息，读故事时要善于观察思考，从小故事中感悟大智慧。
2、进行一定语言表达训练，达到表达具体、生动。
3、通过读故事感悟人生智慧，学会乐观、学会珍惜。
教学重点：让学生学会读书方法，培养阅读兴趣。
教学难点：让学生阅读时学会善于思考，感悟出文本的深厚内涵。
教学过程：一、激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢看故事书吗？为什么喜欢？今天钟老师又给大家带来了一些故事，想读吗？看，这是这本书的封面，从封面上你了解到了一些关于这本书的什么信息？引导学生看书的作者，译者，师：看书时我们要记下作者、译者的名字，以表示对他们劳动和创造的尊重。
引导学生看书的出版社：正是因为有了这些出版社的发行，我们才能在书店买到这些精美的图书。
引导学生看标志：献给最最聪明的孩子。
师：老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
2、既然是聪明的孩子，我相信你们一定能通过观察思考从小故事中获得大智慧。
来，我们一起走进这个有趣的故事吧。
二、绘本故事《小房子变大房子》。
1、出示第一幅图让学生表达并描绘：“这是一间_________的屋子。
”（感受房子的小、整洁、温馨）这间虽窄小但整洁温馨的屋子并不能使屋中的小老太太满意，瞧，她正在为房子小而发愁。
于是她请来了聪明老先生，请他帮忙出主意。
2、猜想：聪明老先生可能会给老太太出什么主意让她的小房子变大房子呢？（生自由发言）你们的主意虽然可行，但费时，费力，费钱。
聪明老先生的主意可比你们的要高一筹，一分钱都不用花。
3、出示并讲述“鸡入屋图”，师：看到这样的场景，老太太对聪明老先生的主意满意吗？她可能会想些什么，说些什么？聪明老先生又会给老太太出什么主意呢？我们接着往下看。
4、师出示“羊入屋图”：谁来试着说说，山羊进屋后房间又发生什么变化？这回聪明老先生还不罢休，又让小老太太请进了小猪，甚至赶进了奶牛。
最新《小房子变大房子》绘本导读(共9页)
精品资料《小房子(fán g z i)变大房子》绘本导读........................................《小房子(fáng zi)变大房子》绘本导读教学(jiāo xué)设计课堂设计理念：儿童绘本是儿童文学的一环，好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
这次要教学的导读绘本是《小房子变大房子》，属于聪明豆绘本系列之一。
这是一套被称为“当代图画书的经典”的读本。
拿到书，我首先被吸引的是它的图画，每个插图都用一个个的小图来呈现，所以(suǒyǐ)我想让孩子全情投入地参与，文字并不重要。
因此，我选择了放弃文字，因为这是需要老师来读的，不让他们看文字能更吸引孩子观察画面。
这是一个(yī ɡè)聪明的老先生，他让小老太太把动物们一个个牵进屋，让他们在里面飞呀，叫啊，追啊，跳啊，济济一堂。
等小老太太受不了的时候让她把它们全放了。
于是，还是原来的房子，可是小老太太却觉得大了。
这个故事所蕴涵的道理，不是一个阅读着这样的书的孩子可以理解的。
所以，孩子们可能会对故事中房子的变大变小不理解，因此，我打算(dǎ suàn)在每一动物进屋的时候让孩子们把重点放在感觉上。
这一绘本的图片(túpiàn)能够让学生理解，所以，我打算通过(tōngguò)老师的念读和孩子的观察来了解绘本。
最后通过观察来找图片前后的不同。
说真的，插图(chātú)真的很棒。
流程(liúchéng)：教学(jiāo xué)目标：1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。
2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。
3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白房子没变，但是感觉变了。
课时：一课时活动过程：一、导入：今天老师要给你们介绍一位老人，他的名字叫任溶溶。
绘本系列
“聪明豆绘本系列第1辑”共6个故事：《聪明豆绘本系列第1辑:咕噜牛》《聪明豆绘本系列第1辑:女巫扫帚排排坐》《聪明豆绘本系列第1辑:城里最漂亮的巨人》《聪明豆绘本系列第1辑:小海螺和大鲸鱼》《聪明豆绘本系列第1辑:咕噜牛小妞妞》《聪明豆绘本系列第1辑:小房子变大房子》I561.85/2544“聪明豆绘本系列第2辑”共9个故事：《聪明豆绘本系列第2辑:长大做个好爷爷》《聪明豆绘本系列第2辑:忘了说我爱你》I561.85/4442《聪明豆绘本系列第2辑:小熊孵蛋》I561.85/6044《聪明豆绘本系列第2辑:我永远爱你》《聪明豆绘本系列第2辑:愿望树》1521.85/8034《聪明豆绘本系列第2辑:小猪变形记》I561.85/2424/2《聪明豆绘本系列第2辑:猫头鹰喔喔呼》I561.85/6030《聪明豆绘本系列第2辑:火龙爸爸戒烟记》I561.85/4054《聪明豆绘本系列第2辑:乱七八糟的变色龙》I561.85/4782“聪明豆绘本系列第3辑”共8个故事：《聪明豆绘本系列第3辑:狐狸爸爸鸭儿子》I287.8/1962《聪明豆绘本系列第3辑:美宝的魔法花园》丢失《聪明豆绘本系列第3辑:小狗阿疤想变羊》I287.8/0070《聪明豆绘本系列第3辑:狮子烫头发》I287.8/1962.2《聪明豆绘本系列第3辑:你是我最好的朋友》I565.85/2212《聪明豆绘本系列第3辑:我们是一家》1561.85/d0024.6 二楼亲子《聪明豆绘本系列第3辑:小憨抱抱》I561.85/4242《聪明豆绘本系列第3辑:小老鼠分果果》I561.85/5046“聪明豆绘本系列第4辑”共7个故事：《聪明豆绘本系列第4辑:噼里啪啦打屁股》I565.85/d4442《聪明豆绘本系列第4辑:一只很饿很饿的小猪》I521.85/2727《聪明豆绘本系列第4辑:当我们同在一起》I287.8/4448借出，应还日期8月11和27日《聪明豆绘本系列第4辑:看我！看我！》I287.8/2234《聪明豆绘本系列第4辑:雪孩子》I561.85/3222.2《聪明豆绘本系列第4辑:小羊睡不着》I564.85/3454 借出，应还日期9月3日《聪明豆绘本系列第4辑:如果臭臭丢了》“聪明豆绘本系列第5辑”共6个故事：《聪明豆绘本系列第5辑:马医生》I561.85/8085.2借出，应还日期9月1和2日《聪明豆绘本系列第5辑:凯文不会飞》I712.8/2660借出，应还日期8月13和23日《聪明豆绘本系列第5辑:超人波波熊》I561.8/5045.2借出，应还日期8月26日《聪明豆绘本系列第5辑:大个子波波熊》I561.8/5045.3《聪明豆绘本系列第5辑:亲亲绿毛怪》I561.8/5044.E《聪明豆绘本系列第5辑:晚安，早安，睡个好觉！》“聪明豆绘本系列第6辑”《聪明豆绘本系列第6辑:食蚁兽医生的一天》I561.8/1224《聪明豆绘本系列第6辑:驼鹿消防员的一天》I561.8/1224.2《聪明豆绘本系列第6辑: 火龙谷里的陌生客》《聪明豆绘本系列第6辑:火龙谷里的足球赛》《聪明豆绘本系列第6辑:女巫科尔娜杜耶》I565.8/7723.B2《聪明豆绘本系列第6辑:女巫科尔娜杜耶归来》I565.8/7723.B可爱的鼠小弟 1 鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟 2 想吃苹果的鼠小可爱的鼠小弟 3 鼠小弟的又一件小背心可爱的鼠小弟 4 鼠小弟和鼠小妹可爱的鼠小弟 5 鼠小弟，鼠小弟可爱的鼠小弟 6 又来了，鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟7 鼠小弟的生日可爱的鼠小弟8 打破杯子的鼠小弟可爱的鼠小弟9 鼠小弟和大象哥哥可爱的鼠小弟10 鼠小弟荡秋千可爱的鼠小弟11 鼠小弟和音乐会可爱的鼠小弟12 换换吧！鼠小弟的小背心13 《鼠小弟和松饼》鼠小妹打算做松饼，于是让鼠小弟邀请朋友们一起来吃。
大班绘本《小房子变大房子》教学反思
大班绘本《小房子变大房子》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案(通用7篇)
幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案（通用7篇）幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案 1活动目标：1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。
2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。
3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
活动重点：完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。
活动难点：体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：1．绘本故事PPT2．聪明老先生、小老太太及动物头饰活动过程：一、阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。
1．师：小朋友们好！瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？（不开心、在思考问题）3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。
你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？（幼儿举手发言，师不评判）4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们来听一听故事吧！二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。
（一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。
引导幼儿观察：1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言小结）2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的） 3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？（二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。
）2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。
请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。
大班绘本小房子变大房子教案【含教学反思】
大班绘本小房子变大房子教案一、教学目标1.了解小房子如何变成大房子。
2.能够使用简单的英语句子描述小房子变大房子的过程。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.绘本《小房子变大房子》。
3.相关图片和实物模型。
三、教学内容1. 导入1.谈论学生家中的房屋类型和大小。
2.出示图片让学生找出小房子和大房子的区别。
2. 呈现1.借助绘本《小房子变大房子》的故事展开教学，让学生了解小房子变大房子的过程。
2.给学生讲解相关生词和简单的英语句子，让学生能够理解故事内容，并用英语口头描述小房子变大房子的情景。
3. 操作1.出示实物模型，让学生通过观察实物模型从感性上理解小房子变大房子的过程。
2.学生用图画的形式表示小房子和大房子，在图画下方用简单的英语描述小房子变大房子的过程。
3.分组让学生进行小组创作，编写一个简单的英语剧本来描述小房子变大房子的过程，要求学生在剧本中使用英语对话和动作描述。
4. 反思1.老师引导学生进行自评和互评。
2.老师和学生一起总结本节课学习的重点和难点，并让学生用几个词语概括本节课的内容。
四、教学反思1.教学目标符合学生实际需要，能够在语言和认知上促进学生的正常发展。
2.教学准备充分，课件设计紧密结合实际和学生需求，能够激发学生的学习热情。
3.教学过程中，老师采用多种形式，例如故事、图片、实物和剧本等来呈现教学内容，能够满足学生的不同需求和学习方式。
4.在教学实践中，学生的响应热烈，情感投入高，能够积极参与到教学活动中来。
5.在教学反思中，学生对本节课的评价普遍比较高，能够较好地掌握教学内容，并在社交语言和表达能力上得到了提高。
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思1《小屋子变大屋子》这是一个生动有趣而又富有猜测效果的故事。
童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面，组成了图画书独特的魅力。
一本图画书要传递给孩子们的是什么呢？别出机杼的故事情节，生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。
这堂课我带领学生阅读了《小屋子变大屋子》这部图画书，首要想实现以下几个目标：一、教给学生一种阅读的方法假如学生在阅读文字的时候能够关注到后继的阅读内容，这是一种很好的阅读方法。
阅读能力越强的学生关注的面就越广，联想得越正确。
我就想凭借这个故事在这一堂课上教给学生一种读书的方法：读读猜猜想故事。
我从“变”字入手，问学生：当你看到这个字的时候你想到了什么？有的学生想到了孙悟空，有的学生想到了妖怪，有的学生想到了魔法师……这些想象使学生对故事内容产生了浓厚的兴趣。
我就在学生兴趣最浓的时候揭开课题：小屋子变大屋子。
学生的思路打开以后，猜测的内容也就鲜活起来，有的猜是屋子太小了，魔法师用魔术把它变大了；有的猜屋子太小了，主人就请孙悟空把屋子变大一些……在老师逐步出示故事内容的同时，学生不断地进行新的猜测，在猜测中培养了学生的想象力。
二．培养学生一种阅读的习惯基于这是一本图画书，别出机杼的图画为这个故事增添了无穷的魅力。
读图画书就要边读边看图。
这本故事书的许多画面生动风趣值得学生细细玩味。
因此我多次引导学生观察画面。
1.对聪明老先生的观察。
聪明老先生身穿黑衣服，长着长长的黑胡子，显得安详慎重，在整个拥挤、烦躁、动荡的画面中起到了平衡的作用。
为了引导学生仔细观察，我就问学生：你从哪里看出聪明老先生是个聪明的人？学生或发现他的胡子很长，或发现他的眼睛很亮，或发现他拄着拐杖，学生在差别的生活经验的指导下就有差别的感受。
幼儿大班《小房子变成大房子》教案PPT
真稀奇。”
故事你我看：
奶牛一进 屋，就冲 小猪扑， 它还跳上 了桌子， 大跳踢踏
舞。
故事你我看：
四只动物一台 戏，屋里简直 成了动物们的 游乐场，把小 老太太挤得够
呛！
故事你我看：
小老太太大声叫： “我的天，哎哟哟！ 四个呆着已经更加 更加更加小，五个 呆着那就一团糟。 我已经烦得不得了， 想把头发都扯掉。 我的房子实在小得 不能够再小。聪明 老先生，请你帮帮 忙，我家实在挤得
谢谢观看
幼儿园大班 《小房子变大房子》
教师：___________
目录
01 《小房子变大房子》小故事 02 大家一起讨论 03 总结
01
《小房子变大房子》 故事
小老太太独自住在一间房子里， 但她总觉得自己的房子太过狭 小，于是请来聪明老先生为她 出出主意。可是小房子要怎么 才能变成大房子呢？
不要着急，让我们来看看聪 明老先生是如何给小老太太 出主意的吧！
房子挤得不得 了。”
故事你我看：
“聪明老 先生，请 你帮帮忙， 我家实在 挤得慌！”
故事你我看：
“把你的小猪 推进屋。”聪 明老先生出主
意。 “把我的小猪 推进屋？这个 主意真稀奇。”
故事你我看：
小猪一进屋， 就把母鸡追。 它还打开食 品柜，见着 好吃的就塞
进嘴。
故事你我看：
小老太太虽然不 太明白聪明老先 生的用意，却很 信任他，便照做
故事你我看：
一位小老太太， 独自住着一间房 子， 房子里有 桌子和椅子，架 子上放个瓷罐子。
故事你我看：
她对聪明老先生 发牢骚： “我 家地方真是小。 聪明老先生，请 你帮帮忙， 我 家实在挤得慌！”