信息资源的综合利用陈庄
信息资源组织与管理课程改革与实践
人力组织 （ 即通过建立和健全 与现代化的信息资源业务管理相 适应 的完善 的组织机构 ， 实现信 息资源的开发 、 来 利用 、 管理和 信息 资源组 织与管理 课程是信息 管理类 专业的 一门专业 控制 ） 而信 息资 源管 理 （ｎｏｍａｏ ｅｏ ｒｅ Ｍａａｅ ｎ ， ； Ｉｆｒ ｔ ｎ Ｒ ｓｕｃ ｓ ｎｇｍｅ ｔ ｉ 核 心课程 ， 是信息管理专业人才培 养的基石。该课程在信息管 Ｒ 则是综 合应用现 代信息 技术和 管理技术 ， 信息 资源涉 对 理与信 息系统 专业三年级上学期开设 ， 具有 承上启下的重要作 Ｉ Ｍ） 及的各个 要素 （ 信息 、 技术 、 员 、 备 、 人 设 资金 、 范 、 构等 ） 规 机 进 用 ， 目的是使学 生对 于本 专业 的任 务和 目标 建立 ｅ ａ Ｎｏ ９ ２０１ ｍｐ ｔ ｒ Ｅｒ ． ０
信息资源组织与管理课程 改革与实践★
巫 茜 ，陈 庄 ，尹 静 ，张 栋 （ 重庆理 工 大学计 算机科 学与 工程 学院 ，重庆 ４０４） ００ ４
摘
一
要 ：信息资源组织与管理课程是信 息管理与信 息 系统 专业 开设 的一 门主要课程 ， 文章分析 了该课程 的现状 ， 构建 了 个理论 与实践并重 、 内容丰富的教 学体 系结构 ， 并对该课 程的 实践教 学内容、 方法以及 关键 点进行 了分析和探讨 。教
信息资源组织与管理第三版陈庄知识点总结
信息资源组织与管理第三版陈庄知识点总结《信息资源组织与管理（第三版）》是由陈庄编著的一本关于信息管理领域的教材。
本书旨在介绍信息资源组织与管理的基本概念、理论与方法，帮助读者深入理解和掌握信息资源的组织、检索和利用技术。
以下是对该书的知识点进行的总结：1.信息资源组织与管理的概述：书中首先介绍了信息资源的概念和特点，以及信息资源组织与管理的基本任务和目标。
还涉及到信息资源组织与管理的发展背景和重要性，引导读者形成对该领域的整体认识。
2.信息资源组织与检索技术：本书详细介绍了信息资源组织与检索的基本原理和方法。
包括信息组织的层次结构、分类法和编目规则等内容，以及信息检索的模型、检索技术和评价方法。
这些内容帮助读者了解如何对信息资源进行有效的组织和获取。
3.信息资源利用与价值评估：书中探讨了信息资源的利用方法和策略，包括信息服务的模式和运营方式，以及信息服务的质量管理和评估方法。
此外，还介绍了信息资源的价值评估模型和方法，帮助读者了解如何评估信息资源对组织和社会的价值。
4.信息资源管理与战略：本书还介绍了信息资源管理的基本理论和方法，包括信息资源规划、获取、组织、利用和维护等方面。
此外，还探讨了信息资源管理的战略问题，如信息资源战略的制定和实施，以及信息资源管理团队的构建和发展等内容。
5.信息资源组织与管理的实践案例：书中提供了丰富的实践案例，涵盖不同类型和规模的组织，如图书馆、数字图书馆、企业和政府等。
这些案例通过实际经验和成功故事，帮助读者理解和应用信息资源组织与管理的理论和方法。
综上所述，《信息资源组织与管理（第三版）》是一本涵盖全面、深入浅出的信息管理教材。
通过对信息资源组织与管理的全面介绍，读者可以全面了解信息资源组织与管理的基本概念、原理和方法，掌握信息组织与检索、信息资源利用与管理的技术和策略。
同时，通过丰富的实践案例，读者可以了解信息资源组织与管理的实际应用和成功经验，提升自己在该领域的专业能力。
《信息管理：原理与方法》各章主要参考文献
第一章参考文献[1] 杨善林，刘业政. 管理信息学. 北京：高等教育出版社，2003[2] 杜栋. 信息管理学教程（第二版）. 北京：清华大学出版社，2004[3] 马费成. 信息资源开发与管理. 北京：电子工业出版社，2004[4] 马费成，胡翠华，陈亮. 信息管理学基础. 武汉：武汉大学出版社，2002[5] /detail/detail.asp?from=article&articleid=20795，构建综合评价指标体系提高信息化发展水平[6] /2004-05/08/content_1456751.htm. 姜奇平,胡建生.国内外企业信息化指标体系比较研究[7] 柯平，高洁. 信息管理概论. 北京：科学出版社，2002[8] 王景光. 信息资源管理. 北京：高等教育出版社，2002[9] 陈庄，刘加伶，成卫. 信息资源组织与管理. 北京：清华大学出版社，2005[10] 张立厚, 张应利, 高京广，陈鸣中. 管理信息系统（MIS）. 广州：世界图书出版公司，2002[11] 张立厚, 徐志强, 聂永瑜. 知识管理——以知识为基础的管理模式与管理系统. 图书馆工作与研究，2004(3) : 2-4[12] 张立厚, 宋静, 张翚, 赵华. 面向知识服务与知识管理的现代图书馆及其信息系统. 图书馆论坛，2004，24（6）：119-124[13] 谭祥金，党跃武. 信息管理导论. 北京：高等教育出版社，2000[14] 岳剑波. 信息管理基础. 北京：清华大学出版社，1999[15] 钟义信. 信息科学原理. 北京：北京邮电大学出版社，1996[16] 乌家培. 信息经济学. 北京：高等教育出版社，2002[17] 许国志主编. 系统科学. 上海：上海科技教育出版社， 2000[18] 许国志主编. 系统科学与工程研究. 上海：上海科技教育出版社 2000。
2009年全省信息技术课程教学案例大赛评选结果首页
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ERP系统的主要作用、内容和功能
一、ERP系统的主要作用1、ERP能解决既有物料短缺又有库存积压的库存管理难题。
在库存管理的问题上，企业经常处于两难之中。
要多存物料，可定会占压自己；少存物料，又怕出现物料短缺，影响生产。
物料短缺和库存积压总是同时存在，成为库存管理的难题。
ERP和核心部分MRP恰好就是为解决这样的问题而发展起来的，从MRP的基本逻辑就会发现，MRP所追求的正式既要满足需求，又没有库存积压。
换言之，要在正确的时间以正确的数量得到正确的物料。
所以，通过ERP，既有物料短缺又有库存积压的问题可以得到解决。
2、ERP能够解决多变的市场与均衡生产之间的矛盾。
市场是多变的，而企业希望生产活动室均衡的，这是制造企业面对的一对基本矛盾。
但是，面向市场，以客户需求驱动生产，并不意味设让企业的生产活动亦步亦趋地追踪需求，只要在一个时间段内让生产的产品与市场需求相匹配就可以了。
ERP系统的计划功能就是要使得在一段时间内的生产计划量和市场需求在总量上相匹配，而不追求每个具体时刻上的市场需求。
在这段时间内，即使需求发生变化，但只要需求总量不变，就可以保持相对稳定和均衡的生产计划。
所以通过ERP，可以解决多变的市场与均衡生产之间的矛盾。
3、ERP使得对客户的公话承诺做的更好。
ERP可以在主生产计划的支持下，市场销售和生产制造部门可以有效地合作，ERP 系统会根据产销两方面的变化，随时更新对客户的可承诺量数据。
只要把客户对某种产品的订货量和需求日期录入ERP系统，就可以得到以下信息：（1）客户需求可否按时满足？（2）如果不能按时满足，那么在客户需求日期，可承诺量是多少？不足的数量何时可以提供？这样，销售人员在作出供货承诺时，就可以做到心中有数。
4、ERR可以提高质量并降低成本。
通过ERP，企业的所有员工在自己的岗位上按部就班地做着自己的工作，但合起来是在执行一份统一的运营计划。
执行一份协调统一的运营计划当然要比被一组混乱的计划所驱使要愉快的多。
全套课件-信息资源组织与管理(第2版)_完整
– 信息是反映事物特征的形式，是与物质、能量相并列的客观世界的 三大要素之一，信息是管理和决策的重要依据。
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1.1.1.3 不同学科对信息的定义（2/2）
• 图书情报学界认为：
– 信息是读者通过阅读或其他认知方法处理记录所理解的东西，它 不能脱离外在的事物或读者而独立存在，它是与文本和读者以及 记录和用户之间的交互行为相关的，是与读者大脑中的认知结构 相对应的东西。
• 1.1 信息的概念
– 1.1.4 信息的表现形式（四种） （重点） – 1.1.5 信息的功能（五个） （重点、难点） – 1.1.6 信息与物质、能量的关系
• 1.1.6.1 信息与物质、能量之间的区别（了解） • 1.1.6.2 信息与物质、能量之间的联系（重点、难点）
– 1.1.7 信息的度量方法（2种）
– 案例2：红军长征时期，党中央根据红一军团直属侦察连从敌 战区（甘肃南部的哈达铺邮局）搞来一些国民党的报纸，获 得信息。
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1.1.1.1 不同字典对信息的解释
• 美国《韦伯斯特字典》对信息解释
– 信息是用来通讯的事实，在观察中得到的数据、新闻和知识。
• 英国的《牛律字典》对信息解释
《信息资源组织与管理》之第1讲绪论ຫໍສະໝຸດ 陈庄 博士 教授cz@
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1
内容提要（1/4）
• 1.1 信息的概念
– 1.1.1 信息（Information ）的定义
• 1.1.1.1 不同字典对信息的解释 （了解） • 1.1.1.2 不同学者对信息的定义（了解、难点） • 1.1.1.3 不同学科对信息的定义（了解、难点） • 1.1.1.4 本书对信息的认识 （重点）
充分利用网络资源,提升学生英语写作能力
2222019年21期总第461期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS充分利用网络资源，提升学生英语写作能力文/袁训瑞【摘要】对网络资源的挖掘和应用，是近些年课堂教学实现改革与创新的最大特色之一，同时，网络资源的利用，也大大的提升了我们课堂知识教学的质量，确保了学生知识素养的提升。
因此，在当前，如何更为深入有效的利用起网络资源的优势，便成为了一项热门的研究课题之一。
本文对此的论述，择取的是初中阶段对学生英语写作能力的培养教学，对其优势做以下的阐述。
【关键词】初中英语；网络资源；写作能力【作者简介】袁训瑞，山东省利津县陈庄镇中学。
英语作为一门语言类学科，其中，写作能力的培养教学是课堂的重要组成部分，因此，对学生这一能力的提升，是实施教学的重中之重。
而针对于如何将网络优势与英语课堂的写作教学有机的融合为一体，笔者以为，应当从写作教学的特征与现阶段学生学习规律两个方面进行综合考量分析。
以下，在秉持这一基本理念为写作先导的基础上，笔者分别从三个方面，对网络资源在英语写作课堂中的利用进行了详细的总结，并对其具体的实施过程作了归纳，希望能够对当今课堂提供有益的借鉴。
一、巧用网络资源，培养英语写作思维写作是对语言的一种书面表达和运用，而语言，则是对我们思维最直接的一种抒发，故而，由此可见，思维的培养与调动，对于学生写作能力的提升有着十分重要的作用和意义。
而针对于学生写作思维的培养，我们则可以借助网络资源的优势，充分发挥网络技术声画结合、图文并茂的特点，在课堂中为学生们创设丰富多彩、生动活泼的情境氛围。
如此，便可以促使学生们产生身临其境的感觉，从而为调动学生即时的情感和思维提供良好的桥梁，为写作作出有效铺垫。
例如：我们以《Will people have robots?》一节的教学为例。
本节的核心知识点，有利用“Will”构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及其回答，并通过时间的对比，对一般将来时进行了巩固，因此，写作的教学主要围绕这些知识点展开。
信息化教学资源的收集与处理
信息化教学资源的收集与处理在当今数字化时代，信息技术的飞速发展为教育领域带来了深刻的变革。
信息化教学资源作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教育公平具有重要意义。
然而，要充分发挥信息化教学资源的优势，我们首先需要掌握其收集与处理的方法和技巧。
一、信息化教学资源的类型信息化教学资源的类型丰富多样，常见的包括文本、图像、音频、视频、动画等。
文本资源是最基础也是最常见的一种，如电子书籍、网页文章、教学文档等。
它们能够准确地传达信息，便于阅读和检索。
图像资源包括图片、图表、示意图等，能够直观地展示事物的形态、结构和关系，增强学生的感性认识。
音频资源如音乐、语音讲解等，可以营造氛围，帮助学生更好地理解和记忆。
视频资源具有动态、直观的特点，能够生动地呈现教学内容，如教学录像、科普视频等。
动画资源则以其趣味性和吸引力，适合用于解释抽象的概念和过程。
二、信息化教学资源的收集途径1、网络资源平台互联网上有众多的教育资源平台，如国家教育资源公共服务平台、学科网、百度文库等。
这些平台提供了大量的优质教学资源，涵盖了各个学科和学段。
2、专业数据库一些专业的数据库，如中国知网、万方数据等，收录了大量的学术论文、期刊文章等高质量的文献资源，对于教师进行教学研究和备课具有重要价值。
3、社交媒体和教育论坛在社交媒体平台和教育论坛上，教师和学生可以交流分享教学资源。
例如，在微博、微信公众号上，有很多教育工作者会分享自己的教学心得和资源。
4、学校自建资源库学校通常会建立自己的教学资源库，将教师们的优秀教学设计、课件、试题等进行整合和存储，方便教师之间的资源共享。
5、自制资源教师根据教学需要，自己制作教学资源，如拍摄教学视频、录制音频讲解、绘制图表等。
三、信息化教学资源的收集方法1、关键词搜索使用搜索引擎，输入准确的关键词，可以快速找到相关的教学资源。
在搜索时，要注意选择合适的关键词，以及运用高级搜索功能来提高搜索的准确性。
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5.4.1 网络信息的评估 （掌握） 5.4.2 信息研究成果的评估 （难点、掌握） 5.4.3 信息资源管理经济效益评价方法 （了解）
5.5 信息综合利用案例（了解）
5.5.1 上海三菱电梯有限公司信息化建设 5.5.2 加州比萨公司(Califonia Pizza Kitchen,CPK)信息资源建设 5.5.3 大亚湾核电站库存控制决策系统
作业
• P160：1、2、3、5、6、8
ห้องสมุดไป่ตู้
信息资源的综合利用陈庄
内容提要
5.1 人类利用信息资源的历程（了解） 5.2 信息分析方法
5.2.1 信息分析的概念 （掌握） 5.2.2 相关分析法 （了解）
5.3 信息预测方法
5.3.1 信息预测的概念 （掌握） 5.3.2 信息预测的特征 （了解） 5.3.3 信息预测的过程 （掌握） 5.3.4．信息预测的步骤 （掌握） 5.3.5 信息预测的方法 （难点、了解）